고 2 권' 임대옥 가부' 교안

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' 임대옥 가부' 는 임대옥 가 처음으로 가부에 들어가는 모습을 묘사하고, 대옥의 눈으로 자가의 마른 사람 등 자부의 건축 구조, 집 장식, 사람들 사이의 관계를 묘사한다. 다음은 제가 공유하는 고 2 권 인교판' 임대옥 가부' 교안입니다. 모두 읽어주시기 바랍니다! < /p>

교육 목표: < /p>

1, 지식 목표: 감상을 통해 왕희봉, 임대옥, 자보옥의 세 가지 주요 인물의 성격 특징을 이해합니다. < /p>

2, 기술 목표: 감상을 통해 인물 묘사를 파악하는 기본 방법 < /p>

3, 감정 목표: 명작' 홍루몽' 에 대한 학생들의 사랑을 감상함으로써 4 대 명작을 읽는 학생들의 열정을 불러일으켰다. < /p>

교육 중점과 난점: < /p>

중점: 왕희봉, 임대옥, 자보옥의 세 가지 주요 인물 이미지 분석. < /p>

난점: 왕희봉의 언외의 뜻을 어떻게 이해하고, 자보옥을 쓴 두 단어를 어떻게 이해하는가. < /p>

교수법: 낭독법, 전체적 이해독서법, 발견식 독서훈련법 < /p>

교수법: 멀티미디어 < /p>

교육 내용 및 절차:

< 이것이 바로 무단결세기작' 홍루몽' 이다. 어떤 사람들은 이렇게 말합니다. "책을 펴서' 홍루몽' 을 읽지 않으면, 시서를 다 읽는 것도 헛되다." 평소에 우리는 항상 대관원의 높은 담을 사이에 두고, 안의 환성과 웃음소리를 듣고, 그들의 울음에 귀를 기울였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 오늘, 우리 임대옥 따라 대관원에 들어가 여산의 진면목을 보러 가자. < /p>

2, 목표 제시: 이번 시간에는 주로 이런 내용을 익히는 법을 배웁니다 (교육 목표 제시? 위 참조) < /p>

3, 본문 감상: < /p>

(a) 전체적으로 본문을 읽다. 질문: 왕희봉, 임대옥, 자보옥이 각각 어떤 성격 특징을 가지고 있다고 생각하십니까? 당신은 어떤 내용으로부터 자신의 결론을 이끌어 냈습니까? 처음 두 단원이 배운 지식 분석과 사고를 결합해 주세요. (학생들은 스스로 읽고, 동그라미를 잘 긋고, 자유롭게 토론할 것을 요구한다) < /p>

< P > 는 학생들에게 "어떤 성격을 가지고 있다고 생각한다. 어떤 내용에서 무엇을 볼 수 있기 때문이다" 고 요구했다. 문장으로 대답하다. < /p>

(b) 하이라이트 탐구: 지금, 여러분의 대답은 바람직한 점이 있지만, 충분히 포괄적이지는 않습니다. 지금 우리는 왕희봉, 임대옥, 자보옥 세 명의 주요 인물을 일일이 상세하고 전면적인 감상을 하고 있습니다. < /p>

(1), 왕희봉의 성격 감상 < /p>

사고: 1, 왕희봉의 등장은 어떤 특징을 가지고 있습니까? 임대옥 나한에서 무엇을 볼 수 있습니까? < /p>

2, 왕희봉의' 초상화' 에서 무엇을 볼 수 있습니까? < /p>

3, 자모는 왕희봉이를 어떻게 놀리는가? 무슨 뜻이죠? < /p>

4, 왕희봉이 임대옥 한테 뭐라고 했어? 이것은 또 무엇을 설명합니까? < /p>

5, 왕희봉이 임대옥 때문에 눈물을 흘렸는데 어떻게 봐야 하나요? < /p>

명확한 토론: < /p>

1, 왕희봉의 등장: "그 사람을 보지 않고 먼저 그 목소리를 들어라" 는 것은 그 발표가 무례하고 지위가 특별하다는 것을 보여준다. (주의, 조상의 존재 때문에, 모든 사람들이' 수렴성숨소리, 공숙엄정엄' 과 비교힌트)

< P > 2. 초상 묘사를 통해 인물의 성격을 묘사한다: 그 머리 장식, 치마 장식 등을 보면 매우 화려하다는 것을 알 수 있다. 임대옥 조차도 놀라서 자부에 있는 것을 자랑한다 "단봉삼각안 한 켤레, 두 개의 구불한 유엽이 눈썹을 매달고 있다", "가루에는 봄기운이 드러나지 않고, 단입술은 웃음을 터뜨리지 않았다" 며 아름다움과 교활함을 알 수 있다. 즐거워 보이지만 사실은 무섭다.

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3, 선조들은 이를' 봉매운 아들' 이라고 부르며 왕희봉의 마음이 직설적이라는 것을 알 수 있다. 둘째, 왕희봉이 선조들의 사랑을 많이 받는다는 것을 알 수 있다. < /p>

4, 언어 묘사는 매우 생생하며 토론하면서 명확하다. "세상에는 정말 이렇게 아름다운 인물이 있다 ......" 그 총애를 초청하여 운이 좋은 재주를 취하는 것을 볼 수 있다. "이 온몸의 기풍은 선조의 외손자 딸과는 달리, 뜻밖에도 적친의 손녀였다.", "자모가 듣고 기뻐하고, 형벌, 왕 두 부인도 기뻐하고, 아직 영춘자매를 불쾌하게 하지 않아, 팔면영롱함을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) "내 여동생만 불쌍해 ...", "팔로 눈물을 닦아라", "뒤로", "슬픔으로 바삐", "오직 한 가지 목적만으로 자모를 기쁘게 한다" 고 말했다. 그런 다음 일련의 질문은 그녀의 능력을 반영하고 자부에서의 그녀의 독특한 권력을 보여 주기 위해서였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) < /p>

5, 학생들이 캐릭터의 말투를 헤아려 소리내어 읽고 연기하게 하다. 6. 사고 향상: 왕희봉의 이미지 요약 < /p>

대옥나한은 자부에서의 특별한 신분과 지위 < /p>

의 외경심을 자아낸다 P>

자모에게 사랑받고 < /p>

대옥에 대한 언어와 행동: 행운, 좋은 환영, 팔방영영, 권모기 변화 < /p>

(2) 임대옥 성격 감상

위의 내용은 어떤 묘사에 속합니까? 다이옥이 어떤 특징을 가지고 있는지 설명해 주세요? 명확한 토론: 초상화 설명; 미모 다정다감함, 허약다병, 총명하고 영수, 탈속적인 나부랭이 2, 하이라이트 탐구: 본문 79 면 4 행' 그래서 보보 주의, 늘 신경' 은 다이옥의 성격에 대한 가장 좋은 설명이다. 이것이 문장 속에 반영된 것일까? < /p>

명확한 토론: < /p>

① 시작, 임대옥 의 마음 이 제기되었다 (심리묘사) ②, 싱 부인처에서 싱 부인은 저녁 (언어묘사) < /p>

③, 왕부인방 (심리묘사, 행동묘사) ④, 다이옥은 자모와 보옥이 무슨 책을 읽느냐고 물었을 때 다르다 < /p>

토론은 분명하다: 임대옥 언어, 행동 등에 대한 묘사는 곳곳에서 그녀가' 보보 조심하고 항상 신경 쓴다' 며 조심스러운 태도로' 남의 울타리 아래' 의 심경을 표현했다. 다이옥은 "친모 교양이 없고, 자매의 형제 지원이 없다" 며 외할머니에 의지할 수밖에 없었다. 그녀는 자존심도 강하고 열등감도 강하다. 따라서 "발걸음을 살핀다, 늘 신경 쓴다" 고 한다.

4. 사고 향상: 임대옥 이미지 총결산 토론이 명확하다: 미모 다정다감, 허약다병, 언행 다심 < /p>

(3) 가보옥의 성격 감상 < /p>

1, 능력 이전:

②, 위의 인물 형상화에 대한 묘사는 무엇입니까?

③, 보다이가 만났을 때 서로에 대한 인식에서 두 사람의 태도는 어떻게 달랐습니까? < /p>

④, 대옥이 직접 본 보옥은 또 어떤 모습이고, 이것은 또 무슨 묘사인가? < /p>

⑤, 보옥이' 비취' 라는 줄거리는 어떤 묘사로 보옥의 어떤 성격 특징을 설명하는가? < /p>

⑥,' 서강월' 이라는 단어는 또 보옥을 어떻게 평가하는가? 토론이 명확하다: < /p>

대옥모님의 보옥-완고한 이상, 독서왕부인의 보옥-악근화태, 혼세마왕 글쓰기법-두 사람의 인식상의 차이-대옥-대경심 깊은 보옥을 먹어라. "이 여동생은 내가 본 적이 있다" (언어묘사) < /p>

대옥이 본 보옥이다. 비록 좋은 가죽 주머니를 낳았지만, 배 안은 원래 무모했다. 난잡하고 세상일이 통하지 않고, 우둔하고 문장 읽기를 두려워한다. 행동이 외진 성질이 괴팍하다. 그것은 세상의 비방을 관장한다! 부귀는 악업을 모르고 가난은 처량하기 어렵다. 가련하게 좋은 빛을 저버리고, 나라에서 가망이 없다. -응? 천하가 무능하고 제일이니, 고금을 막론하고 비교할 수 없다. 부잣집과 연고 빔: 이 모양을 본받지 마라! 학생이 일제히 읽은 후, 선생님은 < /p>

< P > 본문이' 후세' ('후세' 는 작가의 구실이어야 한다) 로 쓴 두 편의' 서강월' 이라는 단어가 자보옥의 품행과 성격을 적절히 요약했다. 이 두 단어는 겉으로는 세속적 관념으로 가보옥을 비판하는 것처럼 보이지만, 실제로는 가보옥의 반항적인 성격의 묘사이다. 가보옥은 봉건정통 사상에 얽매이기를 원하지 않고, 성현의 문장 읽기를 두려워하고, 공명리록을 추구하지 않고,' 세상사에 대한 비방' 을 받지만, 자기가 원하는 대로 한다. 그는 봉건 통치자의 그에 대한 요구에 복종하지 않고, 그들이 규정한 본분에 불안해하며, 이런 사람을 위해 봉건 통치계급으로 보면 당연히' 나라에 가망이 없다' 는 헛된 자손이다! 이것이 바로 저자가 본문으로 반작하는 방법으로 가보옥을 찬양하는 것이다. 3. 사유향상: 자보옥의 이미지는 다이옥이 직접 본 보옥을 요약한다. 잘생긴 소년 (초상 묘사)' 서강월' 이라는 단어-반항적인 성격 < /p>

보옥은' 파옥'-봉건속박에서 벗어나 자유평등을 추구한다. < /p>

5, 숙제 < /p>

1, 본 수업에서 배운 지식으로 4 대 고전 명작을 읽고 인물 이미지를 감상하다. < /p>

2, 다음 명제 중 하나를 선택하여 한 단락의 문자를 써라. 요구 사항: ①, 사람을 써라. ② 적절한 장소를 마련하여 인물을 등장시키고 초상 묘사, 언어 묘사, 행동 묘사 등을 통해 인물의 신분과 성격 특징을 초보적으로 보여준다. < /p>

① 내 선생님 < /p>

② 내 할아버지 (또는 할머니) < /p>

③ 내 네티즌 (또는 펜팔) < /p >