고위직이란 세 마디로 요약할 수 있다: 그것은 고등 교육이다. 직업 기술 교육입니다. 그것은 직업 기술 교육의 고등 단계이다.
중화인민공화국 * * * 과 국고등교육법' 과 국무원 관련 문건 정신에 따르면 고직 전문교육은 성급 인민정부가 관리한다. 국가 거시정책의 지도하에 성급 정부는 본 지역의 경제와 사회 발전의 실제 수요에 따라 학생 모집 능력, 취업 상황 등 종합 상황을 결합해 연간 모집 계획, 학생 모집 방법, 전문 설정, 유료 기준 및 호적 관리, 학력증서 발급, 졸업생 취업지도, 학생 평균 교육사업비의 보조금 기준 결정 등을 병행하고 교육의 질을 보장하고 학교 운영 질서를 규범화한다
국가는 주로 고위직 고등교육의 총괄계획, 종합조정, 거시관리를 담당하고, 기본통일된 품질기준, 관리방법을 제정하고, 연간 지도계획을 편성하고, 감독검사를 실시한다.
고등 직업 교육은 다양한 형식, 다양한 메커니즘, 다양한 모델의 원칙을 채택하여 학교를 운영한다. 이 단계에서 고등직업교육을 개최하는 학교는 단기 직업대학, 직업기술학원, 일반고등전문학교, 독립설립한 성인고교, 본과 대학 내에 설립된 고등직업교육기관 (2 급학원), 고등학력교육자격을 갖춘 민영고교 등이다. 학력 수준: [1]
일반 고등교육에 비해 고직은 기술응용형 인재 양성에 치중하고, 고직의 학력은 주로 전문수준이며, 고직생들이 졸업할 때 국가가 학력을 인정하는 대전문졸업증서를 발급하고, 일반 대전생의 모든 대우를 받는다. 국가가 고직교육을 대대적으로 발전시키기 때문에 현재 우리나라 내지전문급 고등교육은 기본적으로 고직밖에 없다. 그러나 많은 사람들이 오해를 가지고 고위직을 직업고등학교 (직고) 로 착각하고 있다. 사실 현 단계의 고직은 우리가 과거에 자주 말하던 전문대학이고,' 직고' 는 직업고, 중전문학교, 기술학교와 함께' 삼교생' 으로 불리며, 중등직업교육에 속하며, 학력 수준은 고등학교다.
특징:
1. 학교는 학생에게 덕육교육을 실시하는 동시에 직업도덕교육을 강화하고 직업도덕의 배양을 충분히 중시한다.
2. 학생들에게 필요한 이론 지식과 과학 문화 기초를 갖추게 하고, 주요 기술을 능숙하게 익히고, 실제 응용에 초점을 맞추게 한다.
3, 관련 지식의 포괄적 인 사용에 중점을 둡니다.
4. 학생들의 표현능력 배양, 의사소통, 협력 * * * 일 능력 배양.
5. 실무지식의 학습을 중시하고 직업기술의 훈련을 강화한다.
유형:
고등 직업 전문 학교에는 세 가지 유형이 있는데, 첫 번째 범주는 본과 대학의 고등 직업 전공이다. 이 중 일부는' 211' 중점 학부 대학이고, 일부는 시속 고교이다. 두 번째 범주는 공립 고등 직업 전문 학교입니다. 이 대학들은 학생 모집 수가 많고, 고위직 경영 시간이 길어서 직업교육과 취업에 있어서 어느 정도 우세하다. 세 번째 범주는 민영고직대학으로, 국가는 학력을 인정하지만 등록금은 비교적 높다.
교육 목표:
고교 문화를 바탕으로 생산, 관리, 서비스 1 선, 종합 직업능력과 전면적인 자질을 갖춘 기술 응용형 인재를 양성하는 것을 학교 운영의 취지로 삼는다
학생 모집 대상:
한때 고위직 단독모집은 중전문학교, 기술학교, 직고 졸업생을 대상으로 단독 조직된 수능시험을 가리키며, 시험 지원 범위는 이 세 가지 수험생으로 제한되었다. 시험과 합격이 모두 단독으로 진행되기 때문에 단독수직으로 불리기도 했다. 현재 이런 시험 형식은 이미 바뀌었고, 일반 고등학교 졸업생도 응시할 수 있다.
학제:
고등직업교육학과의 기본수업 연한은 2 ~ 3 년, 관리학과는 보통 2 년, 공과학과는 보통 3 년, 비전일제 수업 연한은 적당히 연장된다. 대졸 신입사원 모집을 대상으로 한 고등직업교육의 기본수업 연한은 5 년이다.
고등 전문 학교 졸업생들은 어떤 대우를 받을 수 있습니까?
고위직 학생들은 전공이 규정한 모든 과정을 이수하고 시험 합격자를 거쳐 국가가 학력을 인정한 대학 졸업장을 발급하고, 과거의 일반 대졸자와 완전히 동등한 대우를 받는다. 교육부의 관련 규정에 따르면 고직 졸업생은 본과 (전승본) 와 대학원 교육에 응시하여 계속 깊이 연구할 수 있다.
마지막으로, 고등 직업 교육은 대학 학위에만 국한되어 있습니까? 답은 당연히 부정입니다. 이 글의 제목, 고직은 현 단계에서 우리나라의 전문교육일 뿐입니다. 직업교육은 사회 발전과 과학기술의 진보에 따라 점차' 위로' 가는 것이 국제직업기술교육의 전반적인 추세이다. 이 단계에서 우리나라의 직업기술교육은 주로 전문직에 있지만, 최근 몇 년 동안 본과 수준의 고직교육 ("본과 고직") 이 우리나라 일부 고교에서 점차 전개되고 있다. 개념적으로 고직은 고급 기술 응용성 인재를 양성하는 교육이다. 고등 교육의 한 유형으로서, 고위직에는 전문 학부 대학원생 등 여러 수준이 포함되어야 한다. 일반 고등교육에 비해 배양규격만 다를 뿐 계층 차이는 없다. 유네스코가 개정한' 국제교육표준분류' 는 전체 교육체계를 7 단계로 나누고, 5 층은 고등교육의 1 단계로, 전문학과, 학부,' 모든 박사학위 이외의 연구과정 (예: 각종 석사 학위 과정)' 을 포함한다. 5 층 고등교육은 또 5A 와 5B 로 나뉜다. 5A 는 전통 학부 과정과 동등하며, 이론적 기반을 강조하고 연구와 고도의 기술 요구 사항에 종사하는 전문 업무를 위한 고등 교육이며, 5B 는 실천형, 기술형, 직업전문화를 위한 고등 교육이다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 이 분류에 따르면 일반 고등교육은 비교적 강한 시스템 이론의 기초를 강조하고, 고등 직업교육은 비교적 강한 실천 기술과 전문 기술을 강조하며, 두 가지 내부 구성은 모두 전문, 학부, 석사 등 여러 수준을 포함할 수 있다는 것을 발견하기 어렵지 않다.