푸른 하늘을 나는 공룡의 교육 디자인과 반사

푸른 하늘을 나는 공룡 교육 설계 및 반성

"푸른 하늘을 나는 공룡"은 "푸른 하늘을 나는 공룡"이라는 제목의 인기 과학 기사입니다. 사람들의 마음 속에 내재된 공룡의 인상을 풀어낸 작품이라 꽤 매력적이다. 다음은 제가 정리한 푸른 하늘을 나는 공룡의 교안과 반성입니다.

푸른 하늘을 나는 공룡의 교안과 반성

< p> "푸른 하늘을 나는 공룡들"은 4학년 중국어 7권 8단원의 집중 독해 교재로, 공룡이 새로 진화하는 과정을 주로 소개하는 대중 과학 해설 교재입니다. 중생대 시대.

이 글은 대중적인 과학 설명문이라 내용이 비교적 난잡한 편인데, 첫 번째 문단은 전체 본문을 이끄는 중심 문장이고, 두 번째 문단은 공룡과 새의 관계에 대한 과학적 연구를 기술하고 있다. , 그리고 세 번째 문단은 과도기 문단이고, 가설적인 질문은 하나뿐이고, 네 번째 문단은 공룡이 어떻게 새로 진화했는지, 그리고 어떤 공룡 유형이 성공적으로 진화했는지 자세히 설명하는 전체 본문의 초점입니다. 마지막 자연 단락은 공룡 진화의 역사적 과정을 반복하는 증거를 찾으려는 과학자들의 희망을 표현합니다. 본문의 초점은 공룡 진화의 유형과 과정을 소개하는 데 있으며, 설명문의 정확하고 생생한 표현을 이해하는 데 어려움이 있습니다. 교육 목표는 학생들이 공룡의 진화를 자신의 말로 명확하게 표현할 수 있도록 하는 것입니다.

강좌 준비 과정에서는 강의 참고자료와 강의 기준을 참고했습니다. 수업 순서를 어떻게 정할지 선생님과 논의한 끝에 마침내 첫 번째 수업을 결정하고 준비했습니다. 가져올 때 학생들의 학습에 대한 관심을 불러일으키기 위해 그림을 표시합니다. 처음으로 본문을 읽을 때 학생들이 배운 읽기 방법을 복습하십시오. 이 단원은 이 교과서의 마지막 단원이기도 하며 학생들이 이번 학기에 배운 읽기 방법을 종합적으로 적용하도록 요구합니다. 학생들이 본문의 첫 번째 읽기에서 발견된 문제를 함께 해결하고 이번 읽기에서 일부 문제를 해결하게 하십시오. 텍스트를 다시 읽은 후, 학생들은 문제와 관련된 문장을 타겟 방식으로 읽고, 그로부터 새로운 통찰력을 얻을 수 있습니다. 경쟁 읽기를 위해 텍스트를 세 번 읽으십시오. 읽으면서 문제를 발견하고, 학생들이 서로 평가하고, 교사가 평가하여 새로운 단어를 쓰는 방식으로 이어집니다. 4학년의 새로운 단어 학습은 주로 수업 전 미리보기를 통해 이루어집니다. 수업 중에는 대표적인 몇 가지 새로운 단어만 가르치고 학생들의 학습 상태를 적시에 모니터링합니다. 마지막 패스에서는 학생들이 텍스트를 조용히 읽고, 관심 있는 문장을 그리고, 처음에 단어의 정확성을 경험하도록 요구합니다.

실제 수업을 진행하면서 많은 문제가 노출되었습니다. 왜냐하면 수업을 준비하는 과정에서 선생님은 스스로 준비만 하고 학생들을 준비시키지 못했고, 학생들에게 영감을 주지도 못했고, 수업 분위기도 지루했는데, 시간이 너무 빨리 지나간다고 느꼈기 때문입니다. . 그래서 저는 당황스러워서 수업 내내 수업 분위기가 클라이맥스가 없었습니다.

둘째, 수업 중 언어가 매우 단조롭고 열정이 부족합니다. 원래 공룡에 관한 텍스트는 학생들이 매우 흥미를 느끼는 텍스트여야 하지만, 단조로운 언어로 인해 학생들이 학습에 흥미를 갖지 않게 됩니다. 또한 저는 쉬운 언어가 교사들, 특히 학생들에게 깊은 인상을 주기 위해 다채로운 언어를 사용해야 하는 초등학교 교사들에게는 큰 금기시라고 생각합니다.

셋째, 수업 중에 교사가 학생 개개인의 학습 상태에 관심을 기울이지 않았습니다. 일부 어린이는 수업과 관련이 없는 것처럼 보였습니다.

요컨대 교실 디자인은 매우 훌륭하지만 실제 교실로의 통합은 기대만큼 좋지 않습니다. 나는 실패한 것 같았고 모든 사람의 기대에 부응하지 못했습니다. 앞으로의 교육에서는 링크의 세부 사항 구현에 더 많은 관심을 기울여야 하며 학생들이 수업 계획을 잘 준비하여 좋은 개선을 이룰 수 있기를 바랍니다. "푸른 하늘을 나는 공룡" 교육 반성

교재에 대한 간략한 분석:

"푸른 하늘을 나는 공룡"은 인기 있는 과학 기사입니다. 푸른 하늘을 나는 공룡들'이라는 제목은 공룡에 대한 사람들의 고정관념을 깨뜨리고 꽤 매력적이다. 기사의 시작 부분에서 독자들은 생생하고 생생한 언어로 제시됩니다. 무겁고 느린 공룡과 가볍고 유연한 새? 이 과목을 가르칠 때 우리는 학생들에게 푸른 하늘을 날아다니는 공룡의 진화 과정을 이해하고, 과학 연구에 종사하는 과학자들의 끈기와 고난을 이해하며, 학생들이 텍스트의 정확하고 생생한 언어를 파악할 수 있도록 지도해야 합니다.

학문적 분석:

10세 전후의 어린이는 과학에 대한 관심이 높지만 과학 지식을 많이 접해본 적이 없기 때문에 이 기사의 교육이 결합되어야 합니다. 이 현실은 확장됩니다.

공룡에 대한 이해와 관련하여 학생들은 많은 정보를 갖고 있으나 깊이 있게 경험해 본 적이 없다. 특히, 공룡의 진화에 대해서는 학생들이 아는 바가 거의 없기 때문에 정보를 보충하는 것은 내과의 학생들에게 중요한 부분이 될 것이다. 수업. 동시에 언어 경험 측면에서 우리 반 학생들은 처음에는 단어와 문장을 이해하는 능력을 습득했지만 더 많은 훈련이 필요합니다. 따라서 케이스 디자인은 핵심 섹션 연구에 중점을 두어야 합니다.

디자인 컨셉:

커리큘럼 표준은 "학생은 중국어 학습의 주인이다"라고 제안하고 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 적극적으로 옹호합니다. 이 수업을 진행할 때 우리는 '공룡은 어떻게 푸른 하늘로 날아갔을까?'라는 질문에 집중하여 학생들의 시야를 넓히고, 학생들이 읽는 동안 이해하도록 안내하고, 분석을 통해 요점을 파악하고 어려움을 극복할 수 있도록 코스웨어와 학습 테이블을 설계했습니다. 핵심 단어와 문장을 학습하고, 과학을 사랑하고 과학을 탐구하는 데 대한 흥미를 자극하고 학습합니다.

교육 목표:

1. 7개의 새로운 문자를 인식하고 13개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. 공룡, 사나운, 비둘기, 황홀함, 묘사, 다양한 모양, 가벼움, 민첩함 등의 단어를 올바르게 읽고 씁니다.

2. 본문을 정확하고, 유창하고, 감성적으로 읽고, 흥미로운 부분을 암송하세요.

3. 공룡이 하늘을 나는 진화 과정을 질서정연하게 이야기하여 과학, 탐험, 지식에 대한 강한 관심을 불러일으킵니다.

교수법의 핵심 포인트와 어려움:

1. 정확하고 생생한 언어의 특징을 이해합니다.

2. 학생들이 공룡 진화 과정을 이해하도록 지도하는 데 중점을 둡니다.

교수 전략

1. 흥미를 자극하는 방법

2. 자율성, 협력, 탐구 방법

교수 준비:

1. 교사 준비: 코스웨어.

2. 학생 준비: 수업 전에 관련 정보와 공룡 사진을 수집합니다.

수업 일정:

2회 수업 시간

교육 과정:

첫 번째 수업 시간

1. 자극 관심, 새로운 수업을 소개합니다

1. (코스웨어에는 마멘치사우루스의 그림이 나와 있습니다.) 여러분, 공룡은 누구인지 아시나요? 나는 이제 살아있는 공룡이 어떤 모습인지 꼭 보고 싶다. 어딜 가든 찾을 수 있다? 그런데 '푸른 하늘로 날아다니는 공룡?'이라는 제목의 글을 봤다.

학생들은 "푸른 하늘로 날아간다"라는 네 단어를 보면 누가 가장 먼저 떠오르시나요?

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(칠판에 새라고 쓰세요) 네, 선생님은 이 네 단어를 보고 처음으로 하늘을 나는 새를 떠올렸어요. 그런데 푸른 하늘을 나는 공룡은 어떨까요? 새와 공룡 사이에 어떤 관계가 있는지 알고 싶으신가요?

2. 처음으로 본문을 읽고 답을 찾아보세요

1. 학생들은 방금 질문으로 돌아가서: 새와 공룡 사이에 어떤 관계가 있는지 찾았나요? 답은?

(공룡은 작은 공룡의 후손일 가능성이 높습니다. 코스웨어에는 이 문장이 나와 있습니다.)

2. 그렇군요. 그렇다면 창밖 나뭇가지에 있는 작은 새는 사실 아주 오래전에 공룡에서 진화했다는 말이 맞는 걸까요? 그렇지 않으면 나는 그것을 믿지 않을 것입니다. 이에 대한 근거가 있습니까?

3. 학생들에게 두 번째 문단을 다시 읽고 강력한 증거를 찾을 수 있는지 확인하도록 요청하십시오. 학생들은 두 번째 문단을 읽은 후 자신의 의견을 공유합니다.

4. (깃털 자국이 있는 공룡 화석 사진을 보여줍니다.) 학생들은 글을 읽으면서 정말 많은 지식을 발견했습니다.

방금 이 동급생이 말했듯이: 랴오닝성 서부에서의 발견은 공룡에게 깃털이 있다는 세계적 증거를 보여주고 고생물학자들이 그린 그림에 색채를 더해줍니다. (코스웨어에 이 문장을 보여주세요)

"마무리"란 무엇입니까? 터치"라는 뜻? 랴오닝성 서부에서 발견된 화석이 왜 "마무리 손질"로 간주됩니까?

5. 요약: 깃털 달린 공룡 화석의 발견은 오래 전에 일부 공룡이 깃털과 깃털을 가지고 있음을 보여줍니다. 새처럼 보입니다. 이는 새가 공룡에서 진화했다는 더욱 강력한 증거입니다.

3. 교실 연습

텍스트 내용에 따라 정보를 입력하세요.

4. 숙제를 내주세요

이번 수업의 새 단어와 새 단어를 복사하세요

두 번째 수업

1. 새 단어를 복습하세요 단어를 전체적으로 인지하세요

1. 다음 단어를 정확하게 읽어보세요

2. 텍스트 내용에 따라 빈칸을 채워보세요

3. 본문을 읽고 기억해 보세요: 이 본문은 주로 내용이 무엇인지 이야기합니다.

2. 협동 학습 및 이해 과정

1. 공룡은 어떻게 푸른 하늘을 나는 새가 되었습니까? ? (매우 놀란 표정으로) 이 과정을 도입한 부분은 무엇입니까? 그렇다면 학생들에게 이 단락을 조용히 읽고 어떤 새로운 지식을 얻었는지 확인하도록 하십시오. 이 문단을 읽고 나면 무엇이 새로워졌나요?

3. 우리 반 친구들은 글을 읽는 것만으로도 정말 많은 것을 알고 있다는 게 놀랍습니다. 이것만으로는 부족합니다. 공룡은 어떻게 하늘로 날아올랐나요? 다음으로 그룹별로 학습해 볼까요?

4. 튜토리얼에 따라 그룹별로 학습해 보세요. 계획)

따뜻한 알림: 그룹 구성원이 적극적으로 참여하고 협력하여 작업을 완료합니다.

5. 협동 학습 후 의사소통: 어느 그룹이 먼저 보고할까요? 공룡은 어떻게 새로 진화했나요? (각 그룹 대표들의 보고)

6. 상상의 핵심 문장을 이해하세요: 수천만 년 후, 그들의 후손은 다양한 모양의 동물로 번식했습니다. 어떤 종류의 공룡이 있다는 뜻인가요?

7. (교과서에 나온 그림입니다.) 어떤 세상인가요? 큰 화면에 나오는 문장: 수천만년 후, 그들의 후손은 다양한 모양의 대가족으로 번식했습니다. 일부 공룡은 온순하고 귀엽습니다. ) 이 긴 문장을 좋아하는 방식으로 읽어보세요

8. 분류 과정: 공룡은 몇 단계로 새로 진화했나요? 함께 요약해볼까요? (선생님은 학생들의 수업 내용을 바탕으로 공룡이 새로 진화하는 과정을 점진적으로 보여줍니다.)

3. 핵심 단어와 문장을 파악하고 표현의 정확성을 감상

1 , (큰 화면에 표시되는 문장: 중생대에 공룡의 한 가지가 겪은 일 기나긴 진화 과정을 거쳐 마침내 비상하는 새로 변신한 것입니다. 학생들은 문장을 함께 읽습니다. ) 학생 여러분, 강조된 단어를 보세요? One? Long? 마지막으로? 이 문장을 주의 깊게 읽으면서 이 단어를 사용하는 것의 이점을 경험해 보세요. (학생들은 자신의 의견을 생각하고 표현합니다.) . 정확한 문장 표현은 설명 언어의 주요 특징입니다. 기사에 이런 문장이 있나요? 찾아보고 반 친구들과 함께 토론해 보세요.

4. 학생들에게 공룡 멸종의 미스터리를 추측하도록 지도합니다.

1. 마법의 동물인 공룡은 약 6,500만 년 이상 지구에 살았습니다. 전에는 공룡이 갑자기 신비롭게 사라졌습니다.

그 이유를 아시나요?

2. 너무 많은 이야기를 해보니, 헷갈린다는 말을 들었습니다. 말씀하신 이유는 모두 멸종에 대한 추측일 뿐입니다. 그 이유는 여전히 미스터리입니다. 과학자들도 공룡이 새로 진화하는 역사적 과정을 재현하고 공룡이 멸종한 이유를 찾기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다. 우리는 가까운 시일 내에 이 수수께끼를 풀 수 있을 것이라고 믿습니다. 어쩌면 이 수수께끼를 푸는 사람은 우리 반 친구일지도 모릅니다.

5. 요약하고 심화하여 학생들에게 자신의 감정을 표현하게 하세요

본문을 공부한 후 지금 가장 하고 싶은 일은 무엇입니까? (학생들이 자신의 생각을 표현합니다)

< p>수업 후 학생들에게 공룡에 관한 관련 정보를 수집하고 "공룡에 대해 얼마나 알고 있습니까?"라는 주제의 활동을 준비하도록 권유합니다.

6. 숙제 내주기

1. 공룡에 관한 정보를 찾아 읽어보세요.

2. 관심 있는 구절을 암송하세요.

7. 칠판 디자인

푸른 하늘을 나는 공룡 31마리

공룡 1세대? 대가족(그 중 하나)? ? 푸른 하늘을 향해 날아가다

(2억3천만년 전)(수천만년 후)(아주, 수년 후)(수십억년 전)

8. 수업 성찰: < /p>

이 수업에서는 학생들을 위한 양식을 디자인하고 학생들의 학습 방법이 명확해지고 열정이 높아졌습니다. 그들은 본문의 네 번째 자연 단락을 주의 깊게 읽고 표를 완성하기 위한 답을 찾습니다. 그 과정에서 공룡이 푸른 하늘로 날아가는 과정도 명확하게 이해됐다. 표의 프롬프트로 인해 학생들의 서술이 더욱 체계화되었습니다.

학생들이 텍스트의 정확하고 생생한 언어를 파악하도록 지도하는 것도 이 수업의 또 다른 초점입니다. 나는 먼저 학생들에게 중생대에 공룡의 한 가지가 오랜 진화를 거쳐 마침내 날아오르는 새로 변했다는 것을 이해하도록 지도합니다. ?이 문장에서는 "long"과 "a Branch"라는 단어가 정확하며, 학생들에게 기사 전체에서 언어의 정확성을 느끼게 하는 문장을 검색하도록 요청합니다. 학생들은 그것을 정확하게 발견했고, 아주 잘 경험했으며, 효과도 매우 좋았습니다. ;