고등직업교육 (고직교육이라고 함) 은 우리나라 교육의 중요한 구성 요소로서 고등교육 발전의 한 유형이자 우리나라 직업교육체계의 고층교육이다. 고등직업전문교육, 고등직업본과학교육, 대학원생급 직업교육 (전문학위 대학원생 교육) 을 포괄하며 경제사회 건설과 발전을 위한 인재를 양성하는 사명을 짊어지고 있다.
고등 직업 교육의 특징은 주로 다음과 같습니다:
생산, 건설, 관리, 서비스 일선에 적응하는 우수한 기술형 전문가를 양성하는 것을 근본적 임무로 삼다.
사회적 요구를 목표로 하고, 직업 기술 요구를 주선으로 학생의 지식, 능력, 자질 구조 및 양성 방안을 설계하다.
학생들의 기술 응용 능력을 핵심으로 교과 과정과 교육 내용 체계를 구축하고, 기초 이론 교육은' 필요',' 충분' 을 도수로 하고, 전문 수업은 목표성, 실용성을 강화하고, 실천 교육은 교수 계획에서 비교적 큰 비율을 차지한다.
학생' 쌍증서' 를 육성 목표로' 쌍사형' 교원의 건설을 관건이다.
산학의 결합과 학교와 기업의 결합은 높은 자질의 기술형 전문 인재를 양성하는 유일한 길이다.
세계화가 진행됨에 따라 직업교육의 국제화는 이미 돌이킬 수 없는 추세가 되었다. 고등직업교육도 국제화 과정을 점진적으로 추진하고 있으며, 국제교류와 협력을 통해 선진적인 교육이념, 교육방법, 교육자원을 도입하여 교육의 질과 국제경쟁력을 높이고 있다.
게다가, 과학기술이 끊임없이 발전함에 따라 고등 직업교육도 기술 응용에 더욱 집중할 것이다. 예를 들어, 온라인 교육, 원격 교육, 가상 랩 등의 기술은 교육 과정에서 광범위하게 사용되어 학생들에게 더욱 편리하고 유연한 학습 방식을 제공합니다.
동시에 고등 직업 교육은 교육의 질을 향상시키는 방법, 실습 교육 과정을 강화하는 방법, 시장 수요의 변화에 적응하는 방법 등 몇 가지 과제에 직면해 있습니다. 따라서 고등 직업교육은 경제사회의 발전 요구에 부응하기 위해 끊임없이 개혁과 혁신이 필요하다.
결론적으로 고등직업교육은 높은 자질의 기술형 인재를 양성하는 중요한 방법이며, 경제사회 발전을 촉진하고 국가경쟁력을 높이는 데 중요한 의의가 있다.