사람들의 사심없는 교사로서 수업 계획을 통해 교육 작업을 더욱 과학적으로 만들 수 있습니다. 교사는 학생들에게 문제 해결 요령, 지도 또는 필요한 설명을 제공해야 하는지 주의를 기울여야 합니다. 더 효과적으로 수업 계획을 작성하는 방법은 무엇입니까? 아래 편집기는 수업 계획 템플릿을 제공합니다. 이 템플릿이 도움이 되기를 바랍니다.
#고교 물리학 수업 계획 누가편 논리 회로(1부)#
1. 지도 이념:
당의 교육 정책을 종합적으로 구현하고 품질을 구현합니다. 교육, 학생의 현재 상황에 따라 교수 계획을 수립하고 교실 수업의 효율성에 세심한주의를 기울이고 기본 지식, 기본 물리적 아이디어 및 방법 교육을 지속적으로 개선하고 모든 학생을 대면하며 사람 중심으로 학생의 지능을 개발합니다. , 학생들의 문제 분석 및 해결 능력을 키우고, 학생이 중심이고 학생들의 적성에 따라 가르치며 계층적 교육을 사용하여 학생들에게 좋은 자질을 갖추게 하고 학생들의 사고 능력을 크게 향상시킵니다.
2. 교육 목표:
이번 학기 물리학 교육을 통해 학생들은 세 가지 기본 사항을 통과하고 능력을 향상시킬 수 있습니다. 교사의 지도를 통해 학생들의 물리학에 대한 사랑과 물리학 지식을 활용하여 실제 문제를 해결하는 습관을 점진적으로 배양하여 학생들의 종합적인 자질을 향상시킬 수 있도록 튜터링 자료의 연습을 완료합니다.
3. 학생들의 현재 상황과 대처 전략
고등학생의 경우 물리 과목은 지식 내용과 연구 방법 측면에서 중학교의 학습 요구 사항에 비해 크게 향상되었습니다. . 그래서 학습할 때 어느 정도 어려움이 있을 것입니다. 학생들은 중학교부터 고등학교까지 적응 과정을 거쳐야 하며, 교사는 학생들이 이 적응 과정을 마칠 수 있도록 인내심을 가지고 도와주어야 합니다. 우선, 물리학 학습에 대한 학생들의 관심과 열정을 적극적으로 육성 및 보호하고, 물리학 실험 교육을 강화하며, 학생들의 관찰과 실험에 대한 기본 소양을 배양해야 합니다. 둘째, 현실과의 연관성에 주목하고, 학생들이 익숙한 실제 문제나 시나리오를 배경으로 학생들이 물리학적으로 사고할 수 있는 플랫폼을 구축해야 합니다.
IV. 교습 활동에서는 다음 사항을 잘 수행해야 합니다.
1. 고등학교 물리 수업 중 "시험 지침" 및 교재를 학습합니다. 그 과정에서 교사는 시험 지침과 교재를 주의 깊게 공부하고 교재에 대해 깊이 이해해야 합니다. 학부 과정의 기본 요구 사항과 학생들의 독창적인 지식 및 사고 수준을 이해합니다. 교육에 어려움이 있을 때 정보 전송 과정의 시간을 적절하게 연장하고 학생들이 목표를 달성할 수 있도록 하는 아이디어를 채택해야 합니다. 어려움을 극복하기 위해 단계별로 목표를 달성하십시오. 학생들이 더 잘 이해하고 받아들일 수 있도록 하기 위해서는 중학교 교과서를 공부하고, 중학교의 기본 교수법과 교재 구조를 이해하고, 중학교 학생들이 어떤 지식을 배웠는지, 어느 수준에 도달했는지 알아야 하며, 이를 바탕으로 고등학교 교과서와 학생의 실제 상황에 따라 고등학교 1학년 교육의 어려움을 연구하고 합리적인 교육 수준을 설정하며 적절한 교육 방법을 구현하고 수준을 낮추십시오. 수준을 유지함으로써 물리학 과목 학습에 대한 학생들의 열정을 보호하고, 물리학 학습에 대한 학생들의 자신감을 잘 키워줍니다. 교육 과정에서 학생들의 지식과 능력에 대한 요구 사항을 서두르지 말고, 교육 요구 사항을 과학적으로 단계별로 파악해야 합니다.
2. 개념과 법칙에 대한 교육을 강화합니다
① 가르칠 때 학생들이 근원을 알 수 있도록 기본 개념과 기본 법칙의 형성 및 확립 과정에 주의를 기울여야 합니다. 개념과 법칙. 개념을 가르칠 때 학생들은 그 의미와 의미뿐 아니라 그 내용도 이해해야 합니다. 법칙을 가르치려면 학생들은 법칙의 표현 형식을 숙지하고 공식에 포함된 각 물리량의 의미와 단위, 법칙의 적용 조건과 주의 사항을 명확히 해야 합니다.
② 개념과 법칙의 비교와 대조에 주목하고, 차이점과 연결, 비교를 통해 개념과 법칙의 형성 과정을 진정으로 이해하고, 둘 사이의 차이점과 연관성을 명확히 합니다. 물리적 모델의 개발 학생들이 교과 언어로 개념과 법칙을 표현하는 능력을 점진적으로 개발하는 과정을 확립합니다.
3 학생들이 직관적인 인식에서 추상적인 심층으로 이동할 수 있도록 조건을 만들고, 뚜렷한 물리적 시나리오를 설정하고, 관찰, 분석, 비교, 귀납 등의 자신만의 사고 과정을 통해 학생들을 지도하는 것이 필요합니다. 개념과 법칙을 이해하고, 개념과 규칙이 학생들의 인지 구조에 정확하고 깊이 통합되도록 하고, 절반만 이해한 지식으로 요리하는 것을 피하도록 노력하십시오.
3. 직관적인 교육을 고수하고 학생들의 물리학 학습에 대한 흥미를 높입니다.
고등학교 물리학에서는 복잡한 물리 현상을 연구할 때 문제를 단순화하기 위해 주요 내용에 집중하는 경우가 많습니다. 2차적 요인은 물리적 현상의 모델을 확립하고 물리적 개념과 법칙을 추상화하는 데 사용됩니다. 중학생이 고등학교에 입학하면 이해하기 어렵고 상상할 수 없는 많은 물리적 모델을 발견하는 경우가 많습니다. 이러한 상황을 고려하여 교사는 교수 과정에서 교수의 직관성을 높이고 학생의 학습 흥미를 높이기 위해 가능한 다양한 방법과 수단을 사용해야 한다.
4. 학습법 지도 강화 및 학생 학습능력 배양
① 교과서 읽기를 지도한다. 물리학 교과서를 읽을 때에는 훑어보기보다는 집중해서 공부하고, 교과서의 이미지, 그림, 읽기 자료, 주석 등을 포함하여 파고 다듬어야 한다. 교과서를 읽을 때에는 읽으면서 생각하고, 중요한 내용을 주의 깊게 복습하고, 이해를 바탕으로 중요한 개념과 규칙을 능숙하게 외워야 합니다.
②학생들이 수업을 잘 듣도록 지도합니다. 수업 중에는 선생님의 설명에 주의를 기울이고, 반 친구들의 연설을 듣고, 다양한 지식 포인트 간의 상호 연결을 듣고, 공식과 법칙의 적용 범위를 듣고, 문제 해결 방법과 아이디어를 들어야 합니다. 이해하는 것은 인내심을 가지고 듣고, 이해하지 못하는 것은 주의깊게 듣고, 메모해야 합니다.
③학생들에게 수업이 끝난 후 시간에 맞춰 요약하도록 지시합니다. 교재 편찬은 학생들의 인지적 특성을 고려하여 전체 지식 체계를 여러 장으로 나누어 수업 후 시간별로 정리하지 않으면 습득한 지식이 파편화되고 비체계화되어 지식 사슬이 형성되지 못하고, 잊어버리기 쉬울 것입니다. 수업 과정에서 학생들은 단위 요약, 수직 요약, 수평 요약과 같은 요약 방법을 배워야 합니다.
4 물리학에서 일반적으로 사용되는 연구 방법을 교육 과정에 의식적으로 통합해야 합니다. 예를 들어 이상적인 실험 방법(예: 갈릴레오의 이상적인 힘과 운동 실험), 제어 변수 방법(예: 뉴턴의 제2법칙), 물리적 유도 방법(예: 뉴턴의 제3법칙) 등이 있습니다. 학생들이 신체 문제의 연구 방법에 대해 어느 정도 이해하면 신체 지식에 대한 더 깊은 이해를 갖게 되는 동시에 신체 문제를 연구하는 몇 가지 사고 방법도 배우게 됩니다. 이는 학생들의 능력을 향상시키는 데 매우 효과적입니다. 물리학을 배우려고.
5. 학생들의 지식과 능력 훈련에 주의를 기울이고 운동 수업을 잘 가르쳐야 합니다.
1 훈련은 전체 교육 과정을 통해 진행되어야 하며, 학생들의 변화를 촉진해야 합니다. 훈련을 통해 지식을 능력으로. 우리의 교육 아이디어는 질문 유형을 다루고 모방 연습을 반복하는 것에서 질문을 매개체로 사용하여 학생들의 사고를 훈련하고 물리학적 사고 방법을 관통하는 것으로 전환되어야 합니다.
② 교육은 탄탄해야 하며, 예시와 연습의 설계는 기본적이고 목표가 분명하며 실용적이고 전형적이며 계층적이어야 합니다. 예와 연습문제는 신중하게 선택해야 하며 1학년 학생들의 실제 상황과 일치해야 합니다. 1학년의 연습문제는 주로 학생들에게 포괄적이고 복잡한 질문을 제공하기 위해 서두르지 마십시오. 어느 정도 파악하고 학생들이 점프하고 도달할 수 있도록 해야 하며, 예제와 연습의 수도 적당해야 하며, 더 많이 할수록 효과가 좋아집니다.
③작업 준비 및 점검이 제대로 이루어집니다. 우선 학생들에게 제출을 해야 하고, 제출 후에는 교사가 수정을 해야 합니다. 수정 후에는 학생들이 직접 수정하도록 요청해야 합니다. 포괄적인 피드백과 시기적절한 수정을 달성합니다. 스스로 낸 숙제에 대한 점검은 실시되지 않습니다. 시간이 지남에 따라 숙제를 독립적으로 완료하려는 학생들의 열정이 약화되고 일부는 숙제를 복사하기도 합니다.
4 예나 연습을 설명할 때 교사는 학생들이 물리적 과정을 분석하고 시각화하여 올바른 물리적 모델을 구축하고 명확한 물리적 과정을 형성할 수 있도록 지도하는 데 중점을 두어야 합니다. 학생들이 물리적 과정을 반영하는 개략도를 만들도록 지도하는 데 주의를 기울여야 합니다. 이는 물리학 연습을 추상적인 것에서 생생한 것으로, 추상적인 것에서 구체적인 것으로 바꾸고, 물리적 모델을 구축하는 학생들의 능력을 훈련하는 데 중요합니다. 고등학교 1학년 때부터.
⑤ 표준화된 교육을 강화할 필요가 있으며, 표준화는 주로 아이디어와 방법의 표준화, 문제 해결 과정의 표준화, 신체 언어 및 글쓰기의 표준화라는 세 가지 측면에서 반영됩니다. 시험에도 이에 대한 명확한 요구 사항이 있습니다. 예를 들어 계산 문제를 묻는 경우 답변에는 필요한 텍스트 설명, 방정식 및 중요한 계산 단계가 포함되어야 하며, 수치 계산과 관련된 문제의 경우 답변에 숫자 값과 단위가 명확하게 기재되어야 합니다. .
따라서 대학 입시 관점에서 보면 고등학교 물리학에 대한 표준화된 요구사항은 고등학교 교직 1학년부터 엄격하게 시행되어야 한다. 특히 다음 사항에 주의해야 합니다.
(1) 학생들은 주제의 물리적 시나리오를 반영하는 완전한 도식을 그려야 합니다.
(2) 학생들은 글자와 기호 쓰기를 표준화해야 합니다.
(3) 학생들은 문제를 해결할 때 서면 설명이 필요합니다.
(4) 학생들은 방정식과 중요한 계산 단계를 작성해야 합니다.
요컨대, 교재와 학생들의 실제 상황을 바탕으로 심층적인 연구를 진행하고 과학적으로 교수법을 선택하는 것이 필요하다. 학생들의 학습에 대한 열정과 주도성을 충분히 동원하기 위해서는 학생들의 기본적인 자질과 능력을 연구하고 향상시키는 데 중점을 두어야 합니다.
6. 그룹 내 교육은 4가지 통일을 달성해야 합니다.
교육 진행 상황과 지식의 깊이 통일, 숙제 통일, 교육 초점과 어려움 통일, 지식 테스트 통일.
5. 구체적인 수업 내용 배치 및 일정(생략)
#고교 물리 수업 계획 루코편 논리회로(2부)#
1. 지도사상
새 학년도에는 중화인민공화국 교육부와 교육부가 제정한 일반 고등학교를 위한 '물리 교육과정 표준'(실험)을 적극적으로 연구해야 한다. 물리학 강좌의 성격을 이해하고, 물리학 강좌의 기본 개념을 이해하며, 물리학 강좌 설계의 기본 아이디어를 이해합니다. 물리학 과정의 일반적인 목표와 구체적인 목표를 연구함으로써 우리는 물리학 교육 작업을 더욱 과학적이고 표준화되고 구체적으로 만들 수 있습니다. 새로운 물리학 강의 계획서를 주의 깊게 연구하고, 필수 물리학 과정과 선택 물리학 과정의 교육 내용과 요구 사항을 명확히 하며, 현재 사용되는 교재를 기반으로 조정합니다. 학생의 전반적인 자질을 향상시키고 각 학생에 대한 책임을 지는 기본점에서 출발하여 각 학교와 학생 반의 구체적 여건에 기초하여 교육 개혁, 교학 개혁 관련 이론과 경험을 연구하고 적절한 교육 및 교수 계획을 수립합니다. 각 학생이 고등학교에서 발전하고 발전할 수 있도록 목표 요구 사항을 설정합니다.
2. 교육 목표
새로운 과목의 교육을 통해 학생들은 물리학의 기본 개념과 기본 법칙을 습득할 수 있습니다. 물리적 개념의 경우 그 의미를 이해하고 개념 간의 차이점과 연관성을 이해해야 하며, 물리적 법칙의 경우 표현 형태를 숙지할 때 예, 실험, 분석적 추론 과정을 통해 도입하는 데 주의를 기울여야 합니다. 및 물리적 법칙의 표현. 이를 통해 학생들은 물리학의 기본 개념과 기본 법칙을 더 깊은 수준에서 습득하고, 학생들의 종합적인 능력과 사고 능력을 향상시키며, 대학 입학 시험 요구 사항을 충족하기 위한 견고한 기반을 마련합니다.
3. 구체적인 실천
1. "벤"을 기본으로 하고 "갱"을 개요로 삼습니다.
"벤"은 교과서를 의미하며, "갱"은 "시험 지침"을 의미합니다. 기초 물리학을 가르칠 때 우선순위를 구별하고, 대학 입시 동향을 따라가고, 요점을 강조하고, 요점을 파악해야 합니다.
2. 학생의 적성에 따라 가르치고 '활발하고 활기차게'
학생들이 활기차고 적극적으로 학습할 수 있도록 하려면 다양한 요구 사항이 제시되어야 합니다. 다양한 학생들을 위해. 학습에 어려움을 겪는 학생들은 각자의 상황에 맞춰 끈기 있게 지도해야 하며, 숙제를 직접 검토하여 모두가 배울 수 있도록 해야 합니다. 배움의 여지가 있는 학생들이 더 높은 수준에 도달할 수 있도록 더 많은 지식을 학습하도록 격려하고 도와주어야 합니다. 즉, 학생들이 물리학의 기본 개념과 기본 법칙을 더 깊은 수준에서 습득하고, 다양한 능력을 향상시키며, 모든 지식 포인트를 확실하게 이해할 수 있도록 하는 것이 필요합니다.
3. 우수성을 위해 브레인스토밍하고 노력하십시오.
수업 준비 팀의 역할을 충분히 발휘하고 목표의 타당성을 강화하며 수업 전체를 주시하십시오. 구체적인 방법은 다음과 같습니다. (1) 집단 수업 준비를 고집하고 아이디어를 브레인스토밍합니다. (2) 각 장마다 단위 테스트를 실시해야 하며, 학생들은 자신의 답변을 바탕으로 문제, 특히 "오류 찾기" 문제를 하나씩 분석합니다. (3) 학생들은 매 검토 후 답안지를 수집하고 다시 분석하여 학습상의 어려움을 해결해야 합니다.
4. 복습에 주의를 기울이고, 과거를 복습하고, 새로운 것을 배우세요
학습은 단계별 과정이며, 과거를 복습하고 배우는 과정이기도 합니다. 새로운 것, 특히 각 장 이후의 물리학 검토. 복습한 내용은 학생들이 확실히 기억하고, 정확하게 이해하고, 자유롭게 사용할 수 있도록 여러 번 봐야 합니다.
5. 훈련 강화 및 능력 향상
학생들은 엄격하고 표준화되었으며 완벽한 방식으로 답변해야 합니다. 언어, 칠판에 적힌 내용을 표준화하고 문제를 표현하는 것은 학생들의 숙제 교정과 시험지 채점에 대한 엄격한 요구 사항과 엄격한 채점 기준을 갖추고 있습니다. 질문에 대한 답변, 텍스트 설명의 지정, 전문 용어 및 문자의 정확성. 동시에, 학생들은 시험 중에 도식을 그리는 습관을 기르고 도식을 사용하여 사고를 위한 플랫폼을 구축하는 방법을 배워야 합니다. 시험 중 생각의 끈기, 즉 "물에 매달리지" 말고 "반쯤 매달리지"도 마십시오. 문제 해결은 "먼저 빠르고, 두 번째로 정확하고, 세 번째 표준"이어야 합니다. 각 시험이 끝난 후 채점 기준과 답안을 수업 시간에 게시하여 학생들이 익숙해지도록 하여 학생들의 대학 입시 답안 품질을 향상시킵니다.
IV.신규 강좌 수업 시간 및 수업 일정: (20__년 9월 1일 ~ 20__년 1월 18일)
1. (단위 테스트 1세트) 학생들을 이해하고 만들어 보세요. 중학교와 고등학교 2레슨의 연결
2. 1장, 강점(***9레슨)
섹션 1, 소개 1레슨
p >
섹션 2, 힘, 중력.
1교시
3절, 탄력 1교시
4절, 마찰 1교시
5절, 힘합성 1교시
6항 힘의 분해 1시간
7항 보충 힘 분석 1시간
장 종합설명 1시간
< p>시험지 해설 1시간 수업단원 합격 테스터: Yang Zhi 선생님
3. 4장, 사물의 균형(***7 수업 시간)
< p>1등 섹션 1. 점 힘의 작용 하에서 물체의 평형 조건 1교시섹션 2. 평형 조건 적용 1교시
섹션 3. 1교시 동안 직교 분해 방법 아이디어 보충
4항: 여러 객체의 균형을 맞추는 예 보충
(격리 방법, 전체적 방법) 2시간
장 종합 설명 1시간
시험지 검토 1시간
단원 합격 테스터: 리용 선생님
4. (*** 14시간)
섹션 1, 기계적 운동, 입자, 시간, 모멘트, 변위, 거리 1 수업 시간
섹션 2, 등속선운동 변위-시간 이미지 1 수업 시간
섹션 3, 평균 속도, 순간 속도,
등속 직선 운동의 속도-시간 그래프, 1 수업 시간
섹션 4, 가속도, 1 수업 시간
p>
섹션 5, 속도-시간 그래프와 등속력을 갖는 직선 운동의 공식, 1 수업 시간
섹션 6, 선형의 변위-시간 공식 등속 운동, 1교시 시간
< p>섹션 7, 등변 선형 운동의 두 가지 추론과 응용, 1교시섹션 8, 등변 선형 운동 법칙 적용 , 2차 결론 도출, 2교시
9절, 자유낙하 동작 1교시
10절, 보충 수직 상향 던지기 동작 1교시
< p>종합 설명 2시간시험지 검토 1시간
각 지식 포인트 및 단위 합격 테스트 작성자: Zhao Baosheng 교사
중간 -기말 시험
5. 3장, 뉴턴의 운동 법칙(***11 수업 시간)
1장, 뉴턴의 운동 제1법칙, 물체의 운동 상태 변화 1 수업 시간
섹션 2, 뉴턴의 운동 제2법칙 1 수업 시간
섹션 3, 뉴턴의 제3 운동 법칙, 1 수업 시간
섹션 4, 뉴턴의 법칙 적용, 2시간
섹션 5, 과체중 및 무중력, 1시간
< p>섹션 6, 기계 단위 시스템, 뉴턴 법칙의 적용 범위 1시간장 종합 설명(연결된 신체 문제) 2시간
시험지 해설 2시간
< p>단원 패스 제안자: Zhang Hope 교사6 . 5장, 곡선 모션(***11 레슨)
섹션 1, 곡선 모션의 속도 방향, 1 레슨
섹션 2, 모션의 합성 및 분해, 1 수업 시간
섹션 3, 평평한 던지는 동작과 법칙의 적용, 2 수업 시간
섹션 4, 설명 등한원 운동의 물리량 1 수업 시간
5절 등속원운동에서의 구심력 계산 2시간
장 종합설명 2시간
시험지 검토 2시간
단원 합격 테스터 : 싱슈팡 선생님
7. 6시간 동안의 기말고사 복습
#고교물리학 수업계획 루코편 논리회로(3부)#< /p>
1. 과정
고등학생의 경우 물리 과목은 지식 내용이나 연구 방법 측면에서 중학교의 학습 요구 사항에 비해 크게 향상되었습니다. 어려움. 학생들은 중학교부터 고등학교까지 적응 과정을 거쳐야 하며, 교사는 학생들이 이 적응 과정을 마칠 수 있도록 인내심을 가지고 도와주어야 합니다.
우선 물리학 학습에 대한 학생들의 관심과 열정을 적극적으로 육성 및 보호하고, 물리학 실험 교육을 강화하며, 학생들의 관찰과 실험에 대한 기본 소양을 키워야 합니다.
둘째, 현실과의 연관성에 주목하고, 학생들이 익숙한 실제 문제나 시나리오를 바탕으로 학생들이 물리학적으로 사고할 수 있는 플랫폼을 구축해야 합니다. 셋째, 지식과 능력의 단계에 주의를 기울여야 하며, 성공을 위해 서두르지 말고, 교실의 사례와 연습을 신중하게 선택해야 하며, 완성도나 난이도 이상을 요구하지 않고 세련미와 유연성을 요구해야 합니다. 동시에 기본 지식, 기본 기술, 기본 방법을 숙달하는 데 중점을 두어야 하며, 능력 개발의 기초가 되는 물리적 개념과 법칙의 이해와 적용을 강조해야 합니다.
2. 선택
신중하게 선택하세요. 완전성, 난이도, 수량을 추구하지 말고 세련미와 유연성을 추구하세요. 동시에 기본 지식, 기본 기술, 기본 방법을 숙달하는 데 중점을 두어야 하며, 능력 개발의 기초가 되는 물리적 개념과 법칙의 이해와 적용을 강조해야 합니다.
3. 설명 및 제안
1. 중간고사 연습 전 2장까지 수업 진행을 조절하는 것이 좋습니다.
2. 교수에 있어서 먼저, 대학입학요구사항과 대학입시요구사항의 관계에 주목한다. 둘째, 중학교와 고등학교의 지식 사이의 연결에 특별한 관심을 기울여야 합니다. 이 교과서 세트는 9개월과 12개월의 초기 단계에서 학생들이 이를 주의 깊게 이해하고 실제 요구 사항에 따라 사용할 수 있기를 바랍니다. 셋째, 지식형성과정과 연습의 관계이다. 학생들의 인지과정을 연습으로 대체하지 않는 것이 중요하다.
3. 학생 실험의 경우 교재에서는 실험 시작 위치에 버니어 캘리퍼스와 나선형 마이크로미터의 기능을 배치합니다. 교사는 주의를 기울여 실험 내용과 진행을 계획적으로 배열해야 합니다. 일반 실험부터 시작하여 학생들에게 좋은 실험 자질과 실험 습관을 형성하기 위한 지식과 기본적인 실험 조작 기술을 배양합니다.
#고등학교 물리학 수업 계획 루코편 논리회로(4부)#
1. 수업 계획에 대한 설명:
중학교 복습으로 인해 지난 학기 내용은 뉴턴의 운동법칙을 계속해서 공부하고, 이번 학기에도 인민교육출판사에서 출간한 '필수과목 2'를 계속해서 활용하겠습니다. 마지막 3장은 1장 '곡선운동', 2장 '중력과 항공우주'입니다. ", 3장 "기계에너지 보존", "법칙" 총 4장으로 구성되어 있습니다.
2. 교육 목표: 이번 학기에 다음 교육 목표를 완료하세요.
1. 지식 목표: 평면 던지기 운동과 균일한 원형 운동을 예로 들어, 만유인력 법칙의 발견과 천체 운동에 적용되는 물체의 조건과 규칙을 연구합니다. 일과 에너지 개념의 관계, 운동 에너지 정리 및 기계 에너지 보존 법칙.
2. 방법 목표: 운동 합성 및 분해의 기본 방법을 배우고 학생들이 중력의 법칙을 발견하는 과정에서 아이디어와 방법을 경험하도록 안내합니다.
3. 능력 목표: 학생들의 문제 분석 능력을 기르고, 에너지와 보존의 관점에서 문제를 해결하는 능력을 기릅니다.
3. 교과서 분석:
1장 "곡선 동작"은 세 가지 단원으로 나눌 수 있습니다.
첫 번째 단원의 첫 번째 섹션에서는 동작에 대해 설명합니다. 물체의 곡선운동의 조건과 곡선운동의 특성을 다룬다.
두 번째 단원의 두 번째, 세 번째 절에서는 곡선운동을 연구하는 기본 방법인 운동의 합성과 분해를 기술하고, 이 방법을 활용한다. 등속원운동의 세 번째 단원에서는 등속원운동의 설명방법과 기본법칙에 대해 설명한다. 운동과 원심 현상에 대해 설명합니다. 운동의 예 분석 2장 "중력과 우주 비행"은 세 단원으로 나눌 수 있습니다.
단원 1의 섹션 1, 행성에 관한 케플러의 지식을 배웁니다. 운동 설명 2단원 2단원과 3단원에서는 만유인력의 법칙에 대한 지식을 배웁니다. 3단원의 4단원에서는 천체 운동에 관한 만유인력 법칙에 대한 지식을 배웁니다. 3장. 에너지'는 4개의 단원으로 나눌 수 있습니다: 단원 1, 단원 1, 단원 2는 일과 힘에 대해 이야기합니다.
단원 2의 섹션 3, 4, 5에서는 운동 에너지, 운동 에너지 정리, 중력 위치 에너지에 대해 설명합니다. 세 번째 단원의 섹션 6과 7에서는 역학적 에너지 보존 법칙과 그 응용을 설명합니다.
#고등학생 물리 수업 계획 루코편 논리회로(제5부)#
이번 학기에는 고등학교 1학년 1, 2, 9반에서 물리학을 가르치고 있습니다. , ***섹션 9 교과 과정 부하. 지난 학기 최종 품질점검 결과를 분석한 결과, 학생들의 기초가 전반적으로 취약하고, 필수과목 1의 내용을 잘 이해하고 있는 학생이 많지 않은 것으로 나타났다. 학생들의 기본 지식 포인트가 충분히 구현되지 않아 학습 효과가 뚜렷하지 않습니다. 학생들의 학습방법이 부족합니다. 따라서 필수과목 2의 교습에 있어서 기초지식의 복습에 주목할 필요가 있다. 기본 교수·학습 방법에 대한 지도를 강화한다. 학생들은 일반적으로 물리학이 배우기 어렵다고 생각하고 일부 학생들은 거부감을 느끼기 시작합니다. 학생들의 이념적 이해를 바꾸고, 학생들의 교육에 대한 관심을 자극하며, 학습에 대한 학생들의 열정을 자극하도록 지도해야 합니다.
필수2는 필수모듈과 동일합니다. 2부에서는 대부분의 내용이 필수1모듈을 합성하거나 응용한 내용입니다. 따라서 학생들의 기본 요구 사항은 상대적으로 높으며 교육 과정은 너무 어렵지 않아야 하며 교육의 난이도와 초점은 새로운 교육 과정의 개념에 따라 변경되어야 합니다. 이번 학년도의 교육 초점은 필수과목 1의 지식 포인트를 통합하여 필수과목 2를 가르치는 것입니다. 다양한 교수법을 통해 학생들은 기본적인 물리지식과 물리법칙을 습득하고 이를 문제해결에 적용할 수 있습니다. 일상적인 실습에서는 교육을 위한 학업 능력 시험의 요구 사항에 중점을 두고 있습니다. 구체적인 계획은 다음과 같습니다.
1. 규범, 책임, 세련을 바탕으로 늘 그렇듯이 준비 계획을 세우고, 집단 수업 준비, 집단 교육 및 연구에 적극적으로 참여하고, 집단적 지혜를 최대한 활용하고, 서로의 장점을 배우고, 전반적으로 향상됩니다. 각 미리보기 개요와 교내시험의 품질 분석을 적시에 실시하고, 기존 교육 문제에 대한 개선 방안을 제안합니다. 더 많이 공부하고, 더 탐구하고, 더 많은 강의를 듣고, 학생들의 교원으로서 좋은 역할을 하면서 교육과 교수 수준을 크게 향상시키기 위해 노력하십시오.
2. 강의 청취 및 평가를 표준화합니다. 교수연구회에서 공개수업 선생님들이 진행하는 수업을 진지하게 공부하고, 그룹 내에서 서로의 수업을 더 자주 듣고, 일주일에 한 번 이상 수업을 듣고 평가하여 서로에게서 배우고 제때에 문제를 발견합니다. 시기적절하게 조정하세요.
3. 이번 학기에도 진행 속도가 느려질 예정입니다. 대부분의 학생들은 아직 기초가 약하고 학습 습관이 제대로 발달되지 않았으며, 인문계와 이계계열로 나누어져 있지 않기 때문에 모든 상황을 고려해 볼 때 학생들은 여전히 9개 과목에 대처해야 합니다. 후속 과정에 관해서는 여전히 진행 속도를 늦추는 것이 적절합니다. 시간에 맞춰 질적으로 완료한 다음 좋은 해결책을 찾으세요.
4. 이번 학기에는 정말로 난이도를 줄이고, 내용을 줄이고, 훈련을 강화하고, 암기를 반복해야 합니다. 특히 교실에서는 학습의 원리를 진정으로 구현해야 합니다. 먼저 가르치고, 나중에 가르치고, 더 많이 가르치고, 더 많이 실천하는 것입니다. 수업과 숙제의 효율성을 높이기 위해.
5. 학생 관리 측면에서 특히 핵심 학생 및 핵심 기간 관리에 있어서는 계속해서 신중하고 엄격해야 합니다. 교실 깊숙이 들어가 학생들을 알아가고, 친밀도를 높이고, 학생들과 더 많이 이야기하고, 다양한 측면에서 학생들을 격려하고 도와주세요. 수업 중과 수업 후에 더욱 완전한 피드백 메커니즘이 있어야 합니다. 예를 들어, 수업 중에 즉각적인 피드백 연습이 제공될 수 있습니다. 숙제에 문제가 있는 학생은 문제에 대해 배우고 적시에 개선할 수 있도록 의사소통을 해야 합니다. 학습에 어려움을 겪는 학생들과 자주 대화하십시오. 필요한 경우 가정방문을 실시합니다.
6. 가능한 한 많은 실험을 하고, 학생들에게 더 많은 실험을 하게 하고, 학생들의 흥미를 자극하고, 지각 지식을 늘리고, 이해를 심화시킵니다.
7. 마지막 학기 각 반의 1, 2반은 현재 순위를 유지하고 우수한 성적을 위해 노력하며 합격률을 향상시키기 위해 노력하며, 부진자 육성에 관심을 갖고 전반적인 발전을 위해 노력합니다.
8. 이번 학기에는 교육 및 교수 이론에 대해 더 많이 읽고, 고급 교수 개념을 배우고, 더 많이 읽고 더 많이 쓰고, 내 경험에 대해 쓰고, 교수 수준을 향상시키기 위해 노력할 계획입니다.
9. 교육국의 스파크 계획과 연계하여 교육 및 과학 연구를 훌륭하게 수행하고 효과적인 교육 이론을 신중하게 연구하며 효과적인 교육 개념의 지도하에 학교 상황과 학생 상황, 교실을 주요 위치로 활용하고 다양한 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 월 1회, 주 1회 수업을 달성하도록 노력하며 더 많은 양질의 강좌를 소개하도록 노력하고 교육 성찰에 적극적으로 참여하며, 신중하게 가르치고, 생각을 통해 이익을 얻습니다.
10. 커리큘럼 표준 연구 및 대학 입시 연구에 적극적으로 참여하고, 다양한 채널에서 관련 정보를 얻고, 커리큘럼 표준 및 대학 입시를 적극적으로 연구하고, 교육 방향을 올바르게 파악하고, 자신의 교수법을 개선하기 위해 노력합니다. 기술.
##