고등학교 의논문은 쓰기가 비교적 어려운 장르로, 많은 학생들이 의논문 작문 점수가 높지 않다. 이에 따라 소편은 고교의논문 작문 형식과 기교를 정리해 고교생들이 의논문 작문 능력을 높이는 데 도움을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)
1 고등학교 토론 논문 작문 형식: 토론 논문 이해
논증 논문의 세 가지 요소: 논점, 논거, 논증
논점: 작가의 관점을 가리킨다. 논점은 일반적으로 매우 간결하며, 문장 전체가 이 관점 (즉 논점) 이 정확하다는 것을 증명하기 위해서이다.
정의: 저자가 의론한 문제 (사건, 현상, 인물, 관념 등) 에 대한 견해와 주장
형식: 주제에 대한 명확한 태도를 가진 완전한 판단문
1. 의논문의 형식: 의논문의 형식은 세 부분, 즉 의론 부분으로 구성되어야 한다. 논증 부분 결론 부분.
일반적으로 의논문은 세 가지 기본 단락으로 나눌 수 있다: 첫 번째 단락은 화제를 불러일으킨다. 두 번째 단락은 이론을 세우고 논증한다. 세 번째 단락은 명확한 결론을 제시합니다. 두 번째 단락은 중심 단락이며, 응시자는 주요 내용을 두 번째 단락에 배치해야 하며, 동시에 시작 및 끝 단락의 무결성에도 주의를 기울여야 하며, 앞뒤가 맞지 않도록 해야 하며, 앞뒤가 맞지 않도록 해야 한다.
2. 단락의 통일성과 어편의 일관성
1) 단락의 통일성 영어 단락은 하나의 주제 (심지어 한 주제의 한 측면까지) 만을 다룬다는 큰 특징을 가지고 있다. 단락의 한 문장은 주제를 지적하고 그 주제에 대한 저자의 견해를 설명하고, 다른 모든 문장은 그 주제를 확장하기 위해 주어진 사실, 예, 추리로 주제와 밀접한 관련이 있다. 단락에는 주제와 무관한 문장이 있어서는 안 된다. 영어 단락의 이런 각 문장과 주제의 연관성을 단락의 통일성
이라고 한다2) 어편의 일관성 영어의논문의 단락은 직선 전개식, 즉 단락이 주제로 직접 진입하기 시작하며 사실, 예, 추리 등을 제시한다. 영어의논문 단락이라는 전개 방식은 그 어편의 일관성을 형성하는 기초이다. 어편의 일관성은 단락의 각 문장의 의미가 어떤 질서 있는 정렬 (예: 시간순서, 인과순서, 논리순서 등) 을 통해 서로 연관되어 있다는 것을 가리킨다. 이 단락의 주제를 논술할 때, 각 마지막 문장은 이전 문장의 기초 위에 세워진 것이다. 단락에서 한 문장을 빼면 이런 일관성이 영향을 받아 독자들의 이해에 어려움을 초래할 수 있다.
3. 의논문 중심 단락의 주제문과 그 논거, 의논문에서 일반적으로 사용되는 문구와 짧은
의론 중심 단락의 주제문과 그 논거. 한 편의 의론이 높은 점수를 얻을 수 있을지는 중심 단락의 주제문의 질과 무관하지 않지만, 주제문의 질은 심제의 좋고 나쁨과 논거의 선택에 달려 있다. (즉, 선택한 논거가 논리, 이성, 정확성, 주제 내용과의 연관성 등에서 모두 퇴고를 견딜 수 있는지 여부 등)
중심 단락에는 단락의 주제문과 주제구를 지지하는 논거라는 두 가지 구성 요소만 있어야 한다는 점을 분명히 해야 한다. 단락의 주제문도 두 부분으로 구성되어야 한다. 주제문 = 주제작자의 주제에 대한 견해나 태도, 둘 중 하나가 없어서는 안 된다.
응시자가 흡연에 관한 의론을 한 편 써달라는 요청을 받는다면, 스무킹은 중심 단락의 주제로 일반적으로 논증 논문은 응시자에게 어떤 문제에 대한 자신의 견해나 태도를 천명할 것을 요구한다. 그러므로 우리가 의론 논문의 제목을 받은 후에는, 문제를 진지하게 심사하고, 어떤 일의 장단점을 따져보고, 우리의 입장을 확정해야 한다.
단락의 주제문을 어떻게 구성합니까? 의논문의 제목을 받은 후, 진지하게 심의한 후에, 네가 생각할 수 있는 주제와 관련된 예시를 열거한다.
2 토론 논문 쓰기 기술
1. "각도" 는 정확해야 합니다
각도가 정확해야 정확한 논점을 확립할 수 있다. 각도가 정밀해야 논증을 힘있게 할 수 있다.
(1) 명제 작성 의논문
제목은 바로 논점의 이야기다. "악을 작게 하지 마라", "나무를 파괴하면 나무를 심기 어렵다" 등.
만약 제목이 논제일 뿐이라면 논점은 스스로 정련해야 한다. "정제" 논점의 관점은 다음과 같다.
① 무제한
예: 제목: 작은 말
제목 제한은' 작은' 만 논술할 수 있는 것이지만, 반드시' 작은' 의 어떤 방면을 논술해야 한다는 것을 제한하지 않는다. 이것이 바로 발휘할 수 있는 곳이다.
그래서 서로 다른 각도에서 서로 다른 논점을 제기할 수 있다:
"작은" 은 작지 않습니다.
선함을 작은 것으로 하지 마라.
작은 구멍은 수선하지 않고, 큰 구멍은 고생을 한다.
② 수식어 잡기
예를 들어 제목: 사고 기계 시작
주제의 초점은 수식어' 사고' 라는 단어에 있다. 그것을 잡으면' 움직이는 기계' 가 인간의 뇌라는 것을 분명히 알 수 있다.
③ 은유 적 의미 분석
예를 들어 제목: 햇빛을 거절하지 마라/선회 중에 만들어라/사랑의 고리를 꿰어라/진미가 맛난다
"햇빛", "회전", "고리 체인", "맛" 은 모두 비유적인 의미를 취한다.
④ 관계 공개
제목: 나무 숲 기후
제목 중 세 사람 사이에는 병행할 뿐만 아니라, 인과와 고리가 서로 얽힌 관계가 있어 인류 사회 생활의 어떤 관계를 암시하고 있다.
(2) 자료를 위해 협상 논문 쓰기
① 재료는 종종 다의이다
예를 들면: 아래의 이 짧은 글을 자세히 읽고, 자신의 실제 상황에 연락해서,' 화란 읽기' 감감' 이라는 제목으로 독후감을 한 편 써요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
계란 그리기
다빈치는 어려서부터 그림 그리는 것을 좋아했고, 아버지는 그를 당시 이탈리아의 유명한 도시인 플로렌스로 보내 유명한 화가인 플로키오를 스승으로 삼았다. 선생님은 먼저 그에게 어떤 작품을 창작하도록 가르치는 것이 아니라, 그에게 알을 그리는 것부터 시작하라고 하셨다. 그는 하나 또 하나 그려서 족히 10 여 일 동안 그렸다. 선생님은 그를 보고 좀 짜증이 나서 그에게 말했다: 알을 그리는 것이 쉽다고 생각하지 마라. 알다시피, 1000 개의 계란 중 두 개는 모양이 똑같지 않습니다. 같은 알이라도 각도를 바꾸면 모양이 달라진다. 예를 들어, 머리를 좀 들어 보거나 눈을 좀 낮추면 이 알의 타원형 윤곽이 달라질 수 있습니다. 그러므로, 화지에 그것을 완벽하게 표현하려면, 반드시 고공을 들여야 한다. 프로키오는 또 계란을 반복해서 연습하는 것은 엄격한 훈련으로 눈으로 이미지를 꼼꼼히 관찰하고 손으로 이미지를 정확하게 묘사하는 것이라고 말했다. 손눈이 일치하여, 무엇을 그리든 손이 잘 맞는다. 나중에 핀치는 스케치를 열심히 공부했고, 오랜 고된 예술 실천을 거쳐 마침내 불후의 명화를 많이 만들어 일대 종사가 되었다.
분석
자료에는 적어도 네 가지 의미가 있습니다. 천재는 근면에서 나옵니다. 기초를 튼튼하게 하고 기본기를 잘 연마해야 한다. 문제를 전면적으로 보는 법을 배우다. 명사가 높은 제자가 되다.
② 같은 자료는 서로 다른 인식을 가질 수 있다
예:' 잃어버린 거리 파빌리온' 을 쓴 독후감.
공명의 관점에서 볼 때,' 법 집행산',' 법에 엄한 것' 이라는 관점을 추출할 수 있을 뿐만 아니라,' 지혜로운 자의 천념, 반드시 실실' 을 둘러싸고 소감을 발표할 수 있다.