서론
사실 아이의 인생에 영향을 미칠 수 있는 결정적인 시기가 있는데, 대부분의 부모들이 이를 무시하는데, 바로 아이가 4~5학년이 되는 시기이다. 왜 그런 말을 합니까? 계속 읽어보세요!
아이들이 반항적인 성격을 형성하는 것을 방지하세요
아이들은 일반적으로 10세쯤에 자기 인식이 발달하기 시작합니다. 아이들에게는 부모의 존경이 절실히 필요하며 부모가 필요합니다. 그들을 큰 아이들로 대하기 위해. 그러나 많은 부모들이 자녀의 심리를 이해하지 못하고 여전히 자녀를 자녀처럼 대하기 때문에 이 시기의 자녀는 부모로부터 존경과 이해를 받지 못하기 때문에 고의적으로 부모를 반대하는 경우가 많다.
부모 여러분, 자녀가 고의로 여러분에게 반대하고 단순히 불순종한다고 생각하지 마십시오. 사실 여러분의 자녀가 여러분의 이해와 존경을 갈망하는 데는 깊은 이유가 있습니다.
이들은 자기 인식이 형성되는 단계에 있으며 사물에 대해 자신만의 견해와 견해를 갖고 있으며 항상 자신이 옳다고 고집스럽게 믿습니다. 그러나 생활과 사회적 경험이 부족하여 아이들의 견해와 의견이 불완전하거나 잘못된 경우가 많기 때문에 이상과 현실의 괴리는 아이들의 정서와 감정에도 큰 변화를 가져오게 됩니다.
이러한 상황에 직면한 부모들은 자녀를 어떻게 지도해야 할까요?
아이의 감정 변화 이유를 알아보세요
아이들은 "너무 짜증나", "너무 짜증나" 같은 말을 하게 되고, 그 횟수는 말은 계속 늘어날 것이다. 많은 어린이들이 자신의 진정한 감정을 작품으로 표현했습니다.
한 어린이는 "엄마는 항상 내가 좋아하지 않는 옷을 입게 하신다. 나는 긴 머리를 좋아하는데 엄마는 머리를 짧게 자르게 하신다.
또 다른 반 친구는 "부모님은 내가 반 친구들과 놀거나 내가 좋아하는 과외 책을 읽는 것을 절대 허락하지 않으시는 것 같다"고 말했다.
에서 사실, 아이들의 고민은 단지 장난감, 옷, 헤어스타일, 과외 독서에만 국한되지 않습니다. 그들에게 필요한 것은 부모의 이해와 존경입니다. 아이가 진정으로 이해받고 존중받을 때, 아이의 모든 부정적이고 반항적인 감정은 사라질 것입니다.
예를 들어, 아들의 만족스럽지 못한 성적표에 직면하여 두 명의 현명한 부모는 다음과 같이 했습니다.
xxx는 수학 시험을 잘 못 했고 집에 갈 준비가 되었습니다. 그리고 "보드"를 마주하고 "준비하세요. 집에 돌아온 그는 녹취록을 거실 커피 테이블 위에 던지고 방으로 돌아와 떨면서 저녁을 먹었다.
저녁 식사 후 부모님은 아무 말도 하지 않으시고 침실로 돌아가 TV를 시청하셨습니다. 아이는 더 이상 가만히 앉아 있지 못하고 속으로 생각했습니다. '혹시 부모님이 내 성적표를 찾지 못하신 건 아닐까? 그래서 그는 조용히 거실로 왔고, 그의 성적표 옆에 그의 부모님이 쪽지를 남겼다.
아들:
엄마, 아빠는 네가 이번에 시험을 잘 못 본 걸 알고 속상해하시잖아. 긴장할 필요가 없습니다. 부모는 당신을 처벌하지 않을 것입니다. 왜냐하면 자녀를 처벌하는 것이 결코 목적이 아니기 때문입니다.
엄마 아빠는 네가 절대 노력을 포기하지 않을 거라고 믿고 있으니까, 다음 시험에서는 지금보다 조금만 더 잘하면 좋은 결과를 요구하지 않는다. 우리는 매우 만족할 것입니다.
————항상 응원해주시는 부모님
이 작은 남자는 부모님의 쪽지를 읽고 일기장에 이렇게 썼습니다.
나는 쉽게 눈물 흘리지 마세요. 부모님의 이해와 존중에 감동받아 눈물이 났습니다. 성적표를 들고 문에 들어서는 순간, 나는 부모님과 말다툼을 벌일 준비가 되어 있었다. 하지만 이제는 그럴 필요가 없다는 것을 압니다. 세상에서 자녀를 가장 잘 아는 부모는 바로 우리 부모님입니다! 세상에서 가장 좋은 부모는 누구입니까!
감정 변이의 시기에 있어서 쉽게 화를 내고 화를 내지만 쉽게 감동을 받기도 한다. 값비싼 선물을 주는 것보다 부모의 이해심과 존경심이 부모의 마음을 더 감동시킬 수 있습니다.
아이들이 자신의 감정을 적절하게 표현할 수 있도록 해주세요
10세 전후 아이들의 의사소통의 초점이 가족에서 학교로 옮겨가고, 가족 간의 관계와 우정이 중요하다는 점은 주목할 만합니다. 반 친구들은 아이의 정신에 중요한 요소가 될 것입니다.
심리학적인 관점에서 볼 때 과학적인 방법은 다음과 같아야 한다.
아이들의 슬픔이나 나약함에 직면했을 때 부모는 아이를 꾸짖지 말고, 아이가 분출할 수 있도록 해야 한다. 아이가 마음속의 우울함을 충분히 해소하는 한, 아이는 자연스럽게 감정의 균형을 회복하게 될 것입니다.
물론, 아이에게 부모의 도움이 필요한 경우, 부모는 제때에 아이를 위로하고, 같은 정신으로 아이의 감정을 느껴주고, 아이의 감정적인 울음을 불러일으키도록 노력하여 아이의 불안을 완화시켜야 합니다. 나쁜 감정.
이때 아이들이 자신의 감정을 적절하게 표현할 수 있게 해주는 좋은 방법이다. 아이를 위해 모래주머니를 준비하고, 아이가 작은 동물을 키울 수 있도록 해주세요. 아이가 감정을 발산하기 위해 달리고 운동을 하는 것... 이게 전부입니다. 아이의 감정을 발산하도록 돕는 것도 좋은 방법이지만 가장 중요한 점은 부모가 아이의 감정을 이해하고 인정하며 아이가 표현할 수 있도록 허용하는 것입니다. 슬픔과 약점을 자유롭게.
아이의 감정 조절 능력을 키워주세요
4, 5학년은 아이의 감정과 정서가 급격하게 변화하는 시기이자, 아이의 감정 조절 능력을 키우는 중요한 시기이기도 합니다 그들의 감정. 이때 아이들은 자신만의 생각이 있고 옳고 그름과 취미를 구별하는 능력이 뚜렷이 있습니다. 그러나 의사소통 능력과 방법이 제한되어 있거나 부모와 소통할 수 없는 것이 바로 감정의 원인입니다. 악화.
자녀가 자신의 감정을 조절하는 능력을 키우려면 부모는 먼저 자녀에게 다음 사항을 이해시켜야 합니다. 부정적인 감정이 있어도 문제가 되지 않는다고 이야기하고 부모가 할 수 있는지 확인하십시오. 그것에 대해 무엇이든.
사례:
가족 내에서는 감정적일 때는 누구도 말을 하면 안 된다는 합의가 있다. 타임아웃"이라고 큰 소리로 외친 후 심호흡을 하거나 다른 방에 가서 잠시 조용히 지내거나 산책을 하거나 농구를 하는 등 자신의 감정을 표현하는 가장 적절한 방법을 사용합니다. 물론 누군가가 "타임 아웃"이라고 외치면 다른 가족 구성원은 그에게 이유를 묻거나 그의 행동에 대해 어떠한 판단도 하지 않을 것입니다. 대신에 그들은 그의 기분이 안정될 때까지 기다렸다가 그의 기분 변화 이유를 모두에게 말할 것입니다. . 이 합의를 한 이후로 그들의 투덜거리는 아들은 한 번도 감정을 제어하지 못했습니다.
이 방법의 장점은 아이들이 다른 사람에게 상처를 주지 않으면서 자신의 감정을 표현할 수 있음과 동시에 이러한 부정적인 감정을 적절한 방법으로 발산할 수 있다는 점입니다.
아이에게 누구를 위해 공부하고 있는지, 왜 공부하는지 알려주세요.
4학년과 5학년은 아이들이 학습에 가장 지칠 수 있는 시기입니다. 많은 아이들이 학습을 싫어하기 시작합니다. 숙제하기 싫고, 심지어 부모님에 대해 불평하기까지 한다. "공부 열심히 해라" 같은 말은 강한 혐오감을 드러낸다.
왜 이런 일이 발생하는 걸까요?
우선 이는 아이들의 자아인식과 사고력 발달과 관련이 있다.
1학년부터 3학년이 될 때까지 아이들은 부모와 선생님의 의견에 더 많이 순종하고 '왜'에 대해 너무 많이 생각하지 않을 것입니다. 그들은 부모와 선생님의 말이 진실이라고 믿습니다. 그러나 4학년이 지나면 아이들의 사고 능력이 급속히 발달하고 '왜 공부해야 하지?'라는 생각을 갖기 시작합니다. 공부를 잘 못 하면 어떡하지?
이제 막 자아의식이 생겨나기 때문에 이 시기의 아이들은 모든 문제를 스스로 해결할 수 있다고 고집스럽게 믿습니다. 이때 부모의 잔소리와 명령은 아이들을 지루하게 할 뿐만 아니라, 배우는 것은 매우 어려운 일이고, 그는 부모를 위해 공부하고 있다는 잘못된 메시지를 줄 것입니다. 이런 잘못된 정보에 감염되면 아이들은 학습에 지치게 됩니다.
둘째, 이는 초등학교에서 어려운 지식 개발 규칙을 부모가 이해하지 못한다는 사실과 관련이 있습니다.
4, 5학년이 되면 학습이 점점 어려워지고 많은 아이들이 학습에 무능함을 느끼게 됩니다. 부모가 여전히 자녀를 이해하지 못하거나 심지어 꾸짖고 때리고 꾸짖는다면 자녀는 학습을 싫어할 수밖에 없으며 이는 학습에 대한 강한 혐오감으로 이어질 것입니다.
부모로서 자녀가 몇 살이든 잘 교육하려면 자녀의 심리를 미리 이해해야 합니다. 부모는 자녀에게 '배움은 자기 일이다'라는 개념을 미리 심어주어야 한다. 이로써 사고력이 빠르게 발달하는 4, 5학년 아이들은 학습에 지치지 않고 꾸준히 실력이 향상될 수 있도록 촉진할 것입니다. 부모는 자녀를 더 많이 격려하고 덜 불평해야 하며, 더 많이 칭찬하고 덜 비난해야 합니다.
자녀가 4학년이 되기 전이나 4, 5학년이 되는 동안 부모들이 미리 알아두어야 할 사항은 무엇인가요? 즉, 부모는 자녀를 어떻게 대해야 합니까?
배움은 그들 자신의 일임을 아이들에게 알려주세요
많은 부모들이 자녀의 학습에 대해 많은 생각을 하게 되지만, 아이들은 오해하기 쉽습니다. 그리고 배우세요. 부모가 자녀에게 진지하게 공부하도록 강요할수록 자녀가 공부를 거부하고 부모를 반박할 수 있는 기회가 생길 가능성이 높아집니다.
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사례:
어느 날 어머니가 퇴근하고 집에 오셨는데 샤오위가 거실에서 교과서를 들고 TV를 보며 책을 읽는 모습이 보였다. . 그녀는 평소처럼 화를 내지 않고 아이를 자기 방으로 돌아가 책을 읽도록 강요하지 않고 아이에게 인사를 한 후 집안일을 시작했습니다.
잠시 후 샤오위는 화를 내며 엄마에게 달려가 "엄마, 내일 중국어 시험이 있어요"라고 말했다. 샤오위의 엄마는 "흠"이라고 말하며 무시했다. 그는 계속해서 어머니를 시험하며 "그런데 엄마, 아직 복습이 안 끝났어요!"라고 말했습니다. 엄마는 여전히 "예"라고 말하고 다시 자기 일로 바쁘기 시작했습니다. 샤오유는 엄마에게 조금 실망한 듯 말했다. "엄마, 왜 저를 무시하시나요? 더 이상 저한테 관심이 없으신가요?" 엄마는 집안일을 내려놓고 진지하게 "너 그런 것 같아"라고 말했다. 엄마는 물론 좋은 성적을 받기를 바라지만, 공부는 당신이 할 일이고, 책을 읽을 것인지는 당신이 결정하는 것입니다. "이제부터 샤오위는 엄마의 태도를 확신하게 된다.
자녀가 부모를 시험할 때 부모는 확고한 태도를 가지고 참여하지 않겠다고 하면 참여를 거부해야 합니다. 샤오위의 유혹에 어머니는 샤오위에게 “열심히 공부하지 않으면 시험에 떨어질 것이다”, “잘하지 못하면 선생님에게 벌을 받을 것이다”라고 꾸짖는 어조로 말했다. ”... 그러면 샤오유는 엄마와 함께 이 게임을 계속할 것입니다. “당신이 나를 더 많이 통제할수록 내가 공부를 더 열심히 할 것입니다”라는 게임입니다.
이상을 위해 공부해야 한다고 자녀에게 말해주세요
요즘 많은 부모들은 자녀에게 공부를 열심히 하라고 조언합니다. 미래에 좋은 직장을 구하는 것!" “공부를 열심히 하지 않으면 앞으로는 아내를 찾을 수 없습니다(좋은 남편을 찾을 수 없습니다)!” 열심히 하면 사회의 가장 낮은 계층이 되어 아주 힘든 삶을 살아야 한다!”… 그들은 이 점을 무시했습니다. 4학년 아이들은 사고가 급속히 발달하는 시기에 있으며, 이미 자신의 사고로 인해 어렸을 때처럼 부모가 말하는 것은 무엇이든 더 이상 믿지 않습니다. 부모로서 우리는 자녀들에게 자신의 이상을 위해 공부해야 한다고 말해야 합니다.
부모는 자녀가 이상을 세우도록 도울 때 자녀가 싫어하는 직업을 이상으로 여기도록 강요하는 등 자녀에게 자신의 생각을 강요하지 않도록 특별한 주의를 기울여야 합니다. 오히려 아이들이 자신의 전문성과 취미를 바탕으로 자신의 이상을 확립할 수 있도록 도와주어야 합니다.
살다 보면 부모가 자녀에게 “이번 시험 잘 치면 엄마가 원하는 것 다 사줄 텐데.
"네가 그렇게 낮은 점수를 받은 게 부끄럽다. 아직도 이것저것 물어볼 용기가 있구나!" "... 이런 교육은 그들에게 해를 끼치거나, 점점 더 오만하고 불합리하게 만들거나, 성적을 크게 떨어뜨리거나 우울하게 만들거나 심지어 우울증이나 낮은 자존감으로 이어질 수 있습니다.
모든 부모는 자녀의 성적을 정상적인 마음으로 바라보아야 합니다. 학습은 학생의 책임이고, 잘 공부하는 것은 모든 학생이 해야 할 일입니다. 부모는 자녀의 성적에 안주하거나 다양한 변명을 해서는 안 됩니다. 물질적인 보상은 아이에게 배움이 부모를 위한 것이라는 착각을 심어줄 뿐입니다.
성적이 좋지 않은 아이를 대할 때 부모는 먼저 아이를 때리거나 꾸짖지 말고, 두 번째로 격려하고 도와주어야 합니다. . 그들은 성과가 저조한 이유를 분석하고, 자신에게 맞는 학습 방법을 찾도록 도와주며, “학습이 진행되는 한 성과는 부차적입니다. ”
또한 부모는 자녀와 학습, 읽기, 공부에서 직면하는 문제에 대해 자녀와 토론하는 등 자녀에게 편안한 학습 분위기를 조성해야 합니다... 항상 자녀의 성적에 대해 묻지 마십시오. , 방과후 아이에게 숙제를 하라고 강요하는 것만으로는 아이에게 성적을 위해 산다는 착각만 줄 뿐입니다
부모는 1~3학년 아이들에게 너무 엄격해서는 안 됩니다
에서 초등학교 1학년부터 3학년까지 아이들은 이성적으로 생각할 능력이 없다. 부모가 시키는 대로 하고 부모의 말을 듣는다. 그러나 4학년이나 5학년이 되면 아이들은 나름의 이성적 사고력과 자기 인식을 갖게 됩니다. 부모가 아이들에게 공부를 엄격하게 요구하고 시험에서 달성해야 할 순위를 명시하면 아이들은 공부가 뭔가라고 느끼게 됩니다. 학습이 지루할 정도로 어려운 일입니다.
아직 학교에 다니지 않았거나 이제 막 초등학교에 입학한 아이들에게 부모는 너무 많은 지식이 필요한지 서둘러 가르쳐서는 안 됩니다. , 시험을 잘 보라고 요구해서는 안 된다. 학습 흥미와 학습 능력을 키우는 것이 가장 중요하다.
10세 이전 어린이의 교육에 대해 한 아동 심리학자는 이렇게 말했다. up 잘:
공부에 대해서는 덜 묻고 행복에 대해서는 더 많이 물어보세요.
"이번 시험에서 얼마나 많은 이름을 얻었나요?"에 대해 더 많이 물어보세요. 시험?";
"배우기를 좋아합니까..."라고 더 많이 묻고 "오늘은 배우는 법을 가르쳐 드리겠습니다..."라고 덜 말하십시오.
아이들이 자기 능력을 키울 수 있도록 도와주세요. 학습에 대한 자신감
조사에 따르면 4학년과 5학년 학생들은 다음과 같습니다. 아이들의 학업 성취도가 결정되는 중요한 시기입니다. 학업 성취도가 좋은 아이들 중 대부분은 항상 "좋은" 성적을 유지합니다. 학업 성취도가 좋지 않은 아이들 중 대부분의 아이들은 학업 성취도를 바꾸기 어려울 것입니다.
아이들이 항상 좋은 성적을 받고 종종 좋은 성적의 기쁨을 맛볼 수 있다면 말이죠. 생각하지 않고, 부주의하게 행동하는 등의 좋은 공부 습관도 부모와 교사와 적극적으로 협력하여 이러한 나쁜 습관을 없애고 좋은 습관을 키울 것입니다.
하지만 성적이 좋지 않거나 보통 수준인 아이들은 성적에 따른 성취감을 느끼지 못하며, 학습에 대한 자신감도 없고 의욕도 생기지 않습니다. 또는 학습에 대한 열정. 아이들은 학습에 더 많은 어려움을 겪을 것이며, 더 많이 배울수록 아이들이 좋은 결과를 얻을 것이라는 것을 알 수 있습니다. 4학년 또는 5학년이 되면 학습에 대한 관심을 갖게 될 가능성이 더 높습니다. 학습에 대한 자신감을 키워야만 학습에 대한 사랑에 빠지고 향후 학업의 우수성을 유지할 수 있습니다.
그렇다면 부모는 자녀가 학습에 대한 자신감을 갖도록 어떻게 도와주어야 할까요? 학습에 대한 아이들의 관심을 자극하는 방법은 무엇입니까?
자녀에게 "긍정적인 힌트"를 자주 제공하십시오.
자기 동기 부여 외에도 자녀의 자신감에는 부모의 감사와 격려도 필요합니다.
사실 모든 아이들은 이와 같습니다. 부모가 똑똑하다고 하면 똑똑해지고, 바보라고 하면 정말 바보가 됩니다. 이것이 바로 심리학의 '암시 효과'입니다.
부정적 힌트: "뭐야, 우리 아이가 성적이 좋지 않아", "우리 아이가 숙제를 별로 안 좋아하는데", "우리 아이 성적은 괜찮은데 기억력이 좋지 않다"… 부모가 옳습니다. 아이들은 다른 사람의 겸손하고 예의바른 말을 들으면 이것이 자기 자신에 대한 부모의 평가라고 생각하게 됩니다. 이런 종류의 제안으로 인해 아이들은 정말 멍청해지고 더 나빠집니다. 아이가 정말 기억력이 부족하고 학습 능력이 부족하더라도 부모가 아이를 쉽게 비난해서는 안 된다는 것이 올바른 접근 방식이다.
긍정적인 힌트: "당신은 똑똑해요"; "당신은 엄마 마음 속 최고입니다!" "당신은 미래에 큰 성공을 거둘 것입니다."
학습을 재미있게 만드세요.
부모가 자녀에게 공부를 강요하는 경우도 있지만, 이 방법은 장기적인 결과를 가져올 수 없으며, 특히 부모가 계속 공부한다면 자녀는 결코 자발적으로 공부하지 않을 것입니다. 자녀에게 공부를 강요하면 반항적인 사고방식이 발달하게 됩니다.
현명한 부모는 자녀에게 학습을 강요하지 않고 자녀의 학습 흥미를 자극할 수 있는 방법을 찾습니다. "배우기를 원한다"를 "배우기를 원한다"로 바꾸세요! 부모의 계율과 행동, 학습의 신비를 창조하는 것은 모두 아이들의 학습에 대한 관심을 자극하는 좋은 방법입니다.
부모는 '동반 독서'에 주의해야 한다.
많은 부모들이 매일 밤 자녀의 숙제를 도와주고, 자녀의 숙제를 점검하는 등의 동반 독서 현상이 파괴의 가장 큰 원인이다. 학습에 대한 아이들의 자신감과 관심.
사례:
숙제가 늘 '우수'했던 아이가 시험에 떨어졌다. 빨간 십자가가 가득한 시험지를 보며 선생님은 소년에게 말을 건다.
선생님의 지도 아래 아이는 "매일 밤 숙제를 할 때 빨리 끝내고 싶다. 숙제를 마친 후에만 온라인에 접속할 수 있기 때문이다"라고 마음을 전했다. 그러면 숙제를 하는 것을 두려워하지 않느냐고 선생님이 물으셨습니다. "걱정하지 마세요. 우리 엄마는 매일 내 숙제를 확인해야 하니까요. 조금이라도 틀린 게 있으면 엄마가 찾아주실 테니 자랑스러워요."
"그럼 어려운 질문이 나오면 어떻게 해야 하나요?" “어머니가 나중에 비슷한 문제가 생기면 그렇게 하겠느냐고 말씀하셨어요.” 당시에는 잘 이해했지만, 또 비슷한 문제가 생기면 어머니가 상기시켜 주신 후에 하겠다. 아무도 나에게 어떤 방법을 사용해야 하는지 알려주지 않는다면, 이 시험의 경우는 매우 익숙하지만 어떻게 풀어야 할지 기억이 나지 않습니다.” 10세 정도의 아이들은 이미 많은 것에 대해 자신만의 생각을 갖고 있기 때문이죠. 부주의함, 문제에 대해 신중하게 생각하지 않음, 문제에 대한 불완전한 고려 등이 숙제에 반영됩니다. … 부모의 참여가 없으면 아이들은 자신의 행동에 대한 결과를 감수하게 되며 교사로부터 비난을 받게 됩니다.
그러나 부모는 자녀의 숙제를 확인할 때 모든 실수를 지적했습니다. 이때 아이들은 너무 게으른 나머지 자신의 실수가 어디에 있는지조차 모르고 잘못된 실수를 바로잡기는커녕 부모의 지시에 따라 답을 쓰는 경우도 있습니다. 더욱이 아이들에게 의지할 사람이 생기면 학습에 대한 관심과 학습에 대한 자신감이 크게 감소합니다.
아이들의 좋은 습관 함양에 주목
외국의 행동연구 전문가가 실시한 설문조사는 다음과 같습니다. 전문가는 초등학교 4학년부터 2학년까지 어린이 수천 명을 대상으로 고등학교 3학년에서는 지식 테스트, 능력 테스트, 습관 테스트를 포함하는 테스트를 실시합니다.
테스트 결과 전문가는 초등학교 4학년부터 고등학교 3학년까지 아이들의 지식점수와 능력점수는 상승세를 보인 반면, 습관점수는 상승세를 보였다고 해 전문가를 놀라게 했다. 상승세는 별로 변하지 않았습니다.
전문가들은 아이 습관 발달의 결정적 시기가 초등학교 중·저학년이며, 4~5학년이 '분수령'이라는 결론에 이르렀다. 즉, 아이가 4학년이나 5학년 이전에 좋은 공부와 생활 습관을 갖게 된다면, 4학년이나 5학년 이후에 아이가 어떤 나쁜 습관을 없애고 싶어 한다면 이러한 좋은 습관은 평생 동안 아이와 함께하게 될 것입니다. , 그는 특별한 훈련이 요구되지 않는 한 그렇게 할 수 없을 것입니다. 그렇지 않으면 아이들의 이러한 나쁜 습관을 바꾸는 것이 어려울 것입니다.
아이들의 좋은 습관을 기르는 것이 핵심이다:
우선, 습관 형성의 특성으로 볼 때 4~5학년은 좋은 습관을 강화하는 중요한 시기이며, 나쁜 습관을 교정합니다. 이 중요한 시기가 지나면 이러한 나쁜 습관은 쉽게 깨지지 않습니다.
둘째, 아이들의 의지력 발달 특성으로 볼 때, 이때의 아이들의 의지력 발달은 예비적이고 불안정할 뿐이지만, 이때 아이들의 의지력 발달은 약한 것에서 강한 것으로 시작됩니다. , 이종 규율에서 자기 규율로. 아이들은 스스로를 자제함으로써 좋은 습관을 기르고 나쁜 습관을 고치기 위해 솔선할 것입니다. 그러므로 좋은 습관을 기르고 나쁜 습관을 고치는 것은 그리 어렵지 않습니다.
마지막으로 아이가 10세쯤 되면 자기인식의 형성과 발달로 인해 아이의 행동 동기는 직접적 동기에서 간접적 동기로 변화하기 시작한다. 아이들은 다른 사람들로부터 더 긍정적인 평가를 받기를 바라며 자신을 표현하기 위해 열심히 노력할 것입니다.
자녀가 좋은 습관을 기르고 나쁜 습관을 교정하도록 도울 때 부모가 주의해야 할 사항은 무엇인가요? 즉, 어떤 교육적 개념을 갖추어야 하는가?
아이들이 좋은 습관을 형성할 수 있는 좋은 환경을 만들어주세요
어떤 좋은 습관이라도 키우는 것이 쉽지 않고, 나쁜 습관을 고치는 것도 쉽지 않습니다. 부모는 다음 진리를 기억해야 합니다. 자녀가 좋은 습관을 빨리 키울수록 좋습니다.
부모는 자녀의 습관에 특별한 주의를 기울여야 합니다.
10세쯤 되면 아이의 뇌는 급속한 발달 단계에 들어서게 됩니다. 이때 아이는 이미 다음과 같은 능력을 갖추고 있습니다. 합리적으로 생각하세요. 다시 문제에 직면했을 때 이성적으로 생각하고 다른 관점에서 생각할 수 있게 됩니다.
예를 들어, 아이들이 아직 어릴 때, 엄마가 아이들에게 “빨래하는 것은 정말 힘든 일이다”라고 적극적으로 암시하더라도, 아이들이 빨래하는 일은 엄마의 힘든 일을 진정으로 이해하지 못하는 경우가 많습니다. 나이가 들면 게으르고, 남을 배려하지 않는 습관이 자리잡은 지 오래다. 부모가 아무리 암시해도 비교는 효과가 없다. 합리적 사고가 이제 막 등장한 4~5학년이라면 이런 부모의 힌트가 매우 필요하고 필요하다.
다양한 교육 전문가들은 주의 깊은 관찰과 연구를 통해 4~5학년 아이들이 기른 좋은 행동 습관이 더 오래 지속되는 경우가 많다는 사실을 발견했습니다. 심리학적인 관점에서 볼 때, 초등학교 4학년쯤에 생긴 좋은 습관은 다른 연령대에 생긴 좋은 습관보다 더 오래 지속되고, 아이의 마음에 스며들 가능성이 더 높습니다.
좋은 습관을 키우려면 덧셈을 사용하고, 나쁜 습관을 키우려면 뺄셈을 사용하세요.
중국 청소년 연구 센터 부국장 Sun Yunxiao: 좋은 습관을 키우려면 덧셈을 사용하세요. , 나쁜 습관을 극복하려면 뺄셈을 사용하세요.
좋은 습관은 조금씩 길러진다. 자식에게 '뚱뚱한 남자를 한입에 잡아먹게' 시킬 수는 없다. 매일 조금씩 진전을 이루는 추가 원칙을 사용하고 자녀가 시간을 가지도록 하십시오.
나쁜 습관도 조금씩 고쳐나갈 수 있습니다. 이는 아이의 연약한 자신감을 지켜줄 수 있을 뿐만 아니라, 그 과정에서 아이가 자신을 이겨내는 성취감을 경험하게 하여 지능을 향상시킬 수 있습니다. 자신에 대한 자신감도 크게 높아질 것입니다.
아이의 나쁜 습관을 고치려면 권위와 인내가 필요하다
부모는 아이가 나쁜 습관을 바꾸도록 돕고, 아이의 동의를 바탕으로 정책을 수립할 수 있는 일정한 권한을 가져야 한다. "규율"과 "규칙".
미국의 한 연구에서는 습관을 형성하는 데 21일이 걸린다는 사실이 밝혀졌습니다.
그러나 아이의 나쁜 습관을 고치는 데는 21일 이상의 시간이 걸리기 때문에, 아이의 나쁜 습관을 고치는 데는 부모의 인내가 필요하다. 자녀의 부정행위, 따돌림 등에 직면하여 부모는 충분한 인내심을 보여야 하며 자녀와 타협해서는 안 됩니다.
어린이의 올바른 도덕성 및 사회적 평가 능력 함양
어릴 때와 비교하면 초등학교 4학년과 5학년 어린이의 도덕적 감정은 다음과 같은 차이를 보입니다.
도덕교육에 있어 심리적 편견 극복
1) 고정관념 방지
고정관념 효과는 부모가 자녀에 대해 고정된 시각을 갖고 있고, 이에 따라 부모의 평가가 항상 영향을 받는 것을 의미한다. 고정된 뷰. 부모는 항상 발달적 관점에서 자녀의 행동을 보아야 한다는 점을 상기시켜야 합니다.
2) 후광효과를 극복하라
후광효과는 지나친 일반화를 의미한다. 즉, 아이에게 어떤 결점이 있기 때문에 아이의 장점은 모두 가려지고 아이는 "아무것도 아닌 것"으로 간주됩니다. 아이에게 어떤 장점이 있기 때문에 아이의 단점은 모두 가려지고 아이는 "모든 것이 좋다"고 간주되었습니다.
부모가 늘 '색안경'으로 자녀를 바라보고, 늘 자녀를 오해한다면 자녀는 매우 반항적이 될 것입니다.
때리고 꾸짖는 일을 그만두고 아이들을 더 존중하고 이해해 주십시오.
아이들이 어릴 때 부모는 때때로 아이들을 때리는데, 이는 아이들에게 충격을 주고 속상한 일이 될 수 있습니다. 아이들에게 교육 효과. 나중에 부모가 다시 기회를 찾아 자녀에게 “엄마, 아빠 사랑해요”라고 말할 수 있다면 머지않아 자녀의 신뢰와 사랑을 얻을 수 있을 것이다. 그러나 아이가 4학년, 5학년이 되면 자각력이 높아집니다. 만약 부모가 아이를 또 때리고 꾸짖으면 아이는 원한을 품고 반항적인 사고방식을 가지게 되어 점점 더 나쁜 도덕적 행동을 하게 됩니다.
도덕적 감정의 경우, 부모의 무례함은 그들을 점점 더 반항적으로 만들고 그들의 도덕 표준은 점점 더 나빠지게 되며, 부모의 이해와 존경심은 자녀가 부모와 소통하려는 의지를 갖게 하므로, 자녀 만들기 도덕 수준은 부모가 기대하는 방향으로 발전합니다.
아이들의 행동 문제를 위해 열심히 노력하세요.
일반적으로 4학년과 5학년 아이들은 이미 특정한 도덕적 인지 능력을 갖추고 있으며, 자신의 도덕적 원칙을 분석하고 평가할 수 있습니다. 다른 사람의 행동을 관찰하고, 자신의 충동을 통제할 수 있는 어느 정도의 의지력을 갖기 시작하고, 특정한 도덕적 원칙에 따라 자신의 행동을 억제하는 방법을 알게 됩니다. 그러나 아이들은 정신적으로 이러한 원칙을 이해하지만 행동이 따라가지 못하는 경우가 많습니다. 그러므로 부모는 자녀의 도덕교육에 있어서 도덕인지교육과 행동교육을 병행해야 하며, 자녀의 도덕행동교육에 각별한 관심을 기울여 말과 행동이 일관되도록 노력해야 한다.
아이가 도덕적인 면에서 말과 행동이 일치하지 않는 것은 정상적인 현상이므로, 이때는 비난하고 비난하기보다는 부모의 인내심 있는 지도가 필요합니다.
미묘한 제안 방법을 사용하세요
한 교육학자는 다음과 같이 말했습니다. 어떤 교육 현상에서든지 아이들이 교육자의 의도를 덜 느낄수록 그의 교육 효과는 더 커질 것입니다.
어느 아이도 교육받고 통제받는 위치에 있는 것을 좋아하지 않습니다. 4~5학년이 되면 아이들의 자아인식도 높아지기 시작하고 자존감도 점차 높아진다. 이때 아이들이 받아들이기 가장 쉬운 방법은 '제안교육법'이다.
이는 교육 방법이 4학년 아이들의 점점 강해지는 자존감을 충족시킬 수 있다는 것을 의미하며, 4학년과 5학년 아이들의 성장하는 자기 인식을 만족시킬 수 있고, 아이들이 평등하다고 느낄 수 있다는 것을 의미합니다. 그리고 존경받으며 긴장을 풀고 행복한 기분으로 자신의 단점을 극복하고 행복한 기분으로 부모님과 협력하십시오.