어떻게 우리의 감정 일기를 잘 쓸까
저명한 작가 주국평 씨는 "어떤 자리에서든 중학생을 마주하기만 하면 일기를 쓰는 습관을 기르는 것" 이라고 말했다. 그 제창력이 여력하지 않음을 충분히 알 수 있다.
어떤 사람이 소년시대를 꽃계절, 장마철에 비유하는 것은 더할 나위 없이 적절하다. 꽃기 시대는 바로 감정 발전의 왕성한 시기이다. 사랑, 웃음, 사랑 노래, 사랑 점프, 사랑, 애문, 쉽게 감정을 풀어주는 것이 햇빛 소년의 가장 큰 특징이다. 물론 소년도' 장마철' 이라는 연령대의 고민과 고민, 공허함, 분노가 있고, 풀 수 없는 정이 있어 햇빛의 빛과 이슬의 촉촉함을 얻기를 간절히 바라고 있다.
소년들의 감정은 넓고 하늘은 넓고, 소년들의 감정은 파도가 세차게 일고, 소년들의 감정은 오색찬란하며, 소년들의 감정은 화려하고 향기롭다. 우리 함께 일기장을 가볍게 열고 감정의 방초지로 들어가자.
중학교 일기의 정서적 색채는 초등학교 시대보다 더 짙고, 성인시대보다 순수하며, 노년시대보다 더 생생해 보인다. 이런 관점에서 중학교 시절의 일기는 독특한 소장가치를 가지고 있다. 감정 일기를 어떻게 잘 쓰나요? 우리가 자세히 토론할 만한 주제이기도 하다.
우리 각자는 마음의 창문을 솔직하게 열고 감정의 샘이 자연스럽게 흐르게 하는 것이 재미있는 감정 일기이다. 청소년의 마음은 오색찬란한 세상, 희로애락, 음청원 결핍, 변화무쌍한 세상이다. 마음의 원판을 찍고, 스스로 다시 재생하고, 씹고, 씹는 것도 재미있는 일이다. 우리의 감정에는 기쁨이 있다. 어른들은 왕왕 우리 같은' 낙천파',' 근심을 잊는다' 를 이해하지 못한다. 공부에서 우리는 새로운 지식을 얻는 쾌감과 성적을 얻는 기쁨이 있다. 사람들과의 교제에서, 우리는 종종 선생님의 부주의한 칭찬에 설렌다. 동창들과의 화목한 관계로 즐겁고, 부모의 세심한 보살핌에 감사하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 이것들을 적어두고, 우리의 삶을 햇빛으로 가득 채워라! 우리 하늘에는 때때로 뜬구름 한 송이나 먹구름 한 송이가 떠오릅니다. 우리의 마음을 불쾌하게 하고, 번뇌, 고민, 심지어 슬픈 지경에 빠지게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 우리가 얼마나 이 매듭을 풀고, 그늘에서 벗어나, 쉽게 전진해야 하는가. 일기는 우리의 첫 번째 하소연의 대상이다. 그것은 매우 인내심 있고 매우 비밀스럽게 너의 세세한 말을 듣고, 너를 좀 홀가분하게 하는 것으로 충분하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일기명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일기명언) 다음 학생의 일기는 우리의 마음을 말했다-
일기, 기분 좋게 해줘
안후이성 소현 조장중학교 8 (2) 반 장명리
2008 년 12 월 5 일 음음
나에게는' 절친한 친구' 가 있는데, 밤늦게 올 때마다 그녀는 내 앞에 펼쳐져 나에게 평온과 기쁨을 가져다 주었고, 나로 하여금 모든 고민과 불쾌함을 잊게 했다. 그녀와 함께 있기 때문에, 나는 항상 풍성한 수확을 거둘 것이다.
비가 오는 그날 밤, 나는 시험 성적이 좋지 않아 안절부절못하며 넋이 나간 것을 기억한다. 마치 모든 신경이 비관에 의해 통제되는 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 마음을 터뜨리고 모든 실의와 고민을 털어놓고 싶어서 일기장을 꺼냈다. 참신한 원고지 한 장을 마주하고 있는데, 나는 어떻게 붓을 쓸지, 시험을 엉망으로 기록한 이유인지, 아니면 지금 이 순간의 망연자실함을 토로하는가? 나는 고개를 숙이고 자문해 보았다. 갑자기, "자신을 믿고, 절대 실패하지 말라" 는 모토가 눈에 띄자, 그녀는 가볍게 나를 위로했다. 작은 좌절로 좌절해서는 안 되고, 자신감의 돛을 다시 일으켜 성공을 쟁취해야 한다.
비가 아직도 내리고 있는데, 마치 내 마음과 내 생각을 씻어내는 것 같다. 나는 일기장을 마음대로 뒤적거렸는데, 거기에는 내가 쓴 작은 산문 한 편, 격정을 휘두르는 시 한 곡, 그리고 마음속에 깊이 숨어 있는 비밀이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 히히! 이 모든 것이 긍정적이고 즐겁고 순진한 증거가 아닌가?
여기까지 생각하면, 나는 이성을 회복하고, 만년필을 집어 들고, 일기장에 모래모래를 썼다. 그 파란 글씨는 낙심과 열등감이 아니라 믿음과 결의를 드러낸다! 분발과 기쁨이 내 가슴에 넘치고, 즐거운 웃음이 또 내 얼굴에 떠올랐다.
나는 이' 절친한 친구' 와 함께 내 마음을 털어놓는 것을 좋아한다. 슬픔이든 기쁨이든, 그녀는 나와 함께 대면할 수 있고, 나와 함께 성장할 수 있기 때문이다. 나는 이런' 절친한 친구' 를 갖게 되어 다행이다.
일기를 쓰면 우울한 기분에서 벗어날 수 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 어려움에 직면하는 법을 가르쳐 주는 것입니다! 그래서 나는 매일 좋은 기분을 가지고 있다.
중학생들의 감정은 종종 이 몇 가지 방면의 영향을 받는다. 하나는 가정의 영향, 두 번째는 캠퍼스의 영향, 세 번째는 사회의 영향, 네 번째는 자연의 영향이다. 이러한 감정의 변화를 사실대로 기록하는 것은 결코 어렵지 않다. 문제는 우리가 어떻게 좀 더 잘 쓸 수 있느냐는 것이다.
첫째, 소년의 칠색 감정을 써내다. 일기의 내용은 본래 자유롭게 선택할 수 있었지만, 어떤 감정도 쓸 수 있는 것은 아니다. 예를 들면 일기에 부모에 대한 불만을 터뜨리거나 선생님이나 학우에 대한 불만을 털어놓는 것과 같다. 갈등이 생기면, 늘 남을 탓하고, 심지어 악담을 퍼붓는다. 이것은 좋지 않다. 나는 7 학년 동창을 인터뷰한 적이 있는데, 일기장에서도 불평을 하는지 물었는데, 그녀는 이렇게 말했다. "나는 이런 부정적인 일기를 쓰지도 않고, 다른 사람이 어떻게 좋지 않은지 쓰지도 않지만, 나는 늘 자신의 언행을 검토한다. 부정적인 일기를 많이 썼기 때문에, 다른 사람이나 자신에게 좋지 않다. " 나는 처음으로 그녀에게서' 부정적인 일기' 라는 단어를 접하게 되어 매우 인상적이었다. 어떤 학우들의 일기는 보여주려 하지 않는데, 한 가지 이유는 다른 사람이 보고 나면 좋지 않은 영향을 받을까 봐 두렵기 때문이다. 그렇다면, 우리가 인터뷰한 이 학우를 배우는 것이 낫다. 차라리' 부정적인 일기' 의 내용을 버리고' 광명일기' 를 많이 쓰고 우리를 기쁘게 하는 일을 쓰는 것이 낫다. 물론, 그렇다고 생활 속의 여러 가지 갈등을 회피하는 것은 아니다. 악언이 아닌 한, 누설을 목적으로 하는 것이 아니라면, 우리는 여전히 놓아서 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 중학교 생활은 칠색 햇빛으로 가득 차 있고, 우리의 감정도 무지개, 빨강 오렌지, 노랑, 초록, 파랑과 같다. 모든 것이 다 있다. 아마도 이것이 삶의 본색, 본맛일지도 모른다. 또 다른 일기를 살펴 보겠습니다:
외로움에 직면하다
쓰촨 zizhong 카운티 중학교 2 학년 (8) 반 zengwei
2008 년 12 월 13 일 정리
인연이 언제부터인지, 인연이 어디서 왔는지, 무슨 원인인지 모르겠다. 나는 나 자신을 위해 나만의 정토를 만들기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
외로울 때, 나는 늘 혼자 빈 마음을 가지고 조용한 구석에 혼자 앉아 있는 것을 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) 지난날의 근심을 털어내고, 한쪽의 화사한 하늘을 개척하고, 그 아름다운 고독을 조용히 누리다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) 이때, 나의 생각은 그 끊어진 연처럼 하늘과 땅 사이로 뛰어오를 것이다.
나는 혼자서 보슬비 속에서 천천히 걸어가는 것을 좋아한다. 이 한 방울의 빗물로 모든 고민과 슬픔을 깨끗이 씻어내고, 외로움이 내게 주는 아름다움을 조용히 즐기는 것을 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독)
새벽에 혼자 거닐면 외로움이 짙은 안개 속에서 흐른다. 아침바람이 촉촉하고 부드럽고 맑은 공기가 사람의 마음을 후련하게 한다. 저녁 무렵, 나는 자기 집 베란다에 서서 아름다운 달빛을 감상하며 부드러운 달빛이 낮에 화상을 입은 기억을 살살 어루만져 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 생활 속의 기쁨은 정말 자질구레하고 지루하지만, 외로움은 나의 세세한 성공의 기쁨과 실패의 고통을 줄 수 있다. (조지 버나드 쇼, 행복명언)
주자청의 산문' 연못달빛' 을 혼자 읽는 것을 자주 좋아한다. 몸을 숙여 글자를 따라 계단을 오르고, 연못물이 흐르고, 연꽃이 가득 차서, 사람을 취하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 임풍면을 맛보는' 국화'' 아침곡', 그림 속 먼 산, 몇 마리의 가마우지, 갈대가 사천에서 흔들리고, 조용하고 아득하다. 리처드의 피아노 곡' 별빛' 을 듣고 팔방을 돌아다니며 모든 것을 도외시하게 했다. 아마도 외로움을 사랑하기 때문에, 내가 슬퍼할 때 나 자신을 위로할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독)
외로움은 맑고 깨끗한 호수이고, 외로움은 거룩한 하늘이다. 우리는 고독 속에서 고민하고 있다. 우리는 고독 속에서 이루어진다. 익으면, 우리는 고독 속에서 더욱 수확을 거둘 것이다.
유년기부터 유년기, 청소년, 청년에 이르기까지 감정의 변화는 어마하다. 어떤 정혹은 이 연령대에서만 발생할 수 있고, 어떤 감정은 다른 시기에 뚜렷하게 나타난다.
외로움은 사람이 점차 성숙해지는 감정이지, 결코 부정적인 감정이 아니다. 사람들은 외로울 때 많은 것을 생각하고, 자연과 대화하고, 대사와 대화하고, 고성선현과 대화하고, 자신과 대화를 나누는 경우가 많다. 외로움 속에는 군거나 군집에서 생산할 수 없는 많은 것들이 나타난다. (존 F. 케네디, 고독명언) 그러므로 우리도 외로움의 경지를 잘 대해야 한다. 이 일기는 감정 체험을 묘사했다. 언어가 섬세하고 감정이 진실하여 침울한 가운데 진보를 위해 노력하는 정신적인 모습을 드러냈다.
감정의 상자 안에는 오안육읍의 진주가 담겨 있고, 사람의 성장은 또 이런' 진주' 를 빼놓을 수 없으니, 우리 수시로 기록을 좀 하자.
청소년의 신체가 높고, 생리적이고, 심리가 변화함에 따라, 우리는 특별한 순간에 이르러, 동창들과 함께 지내는 데 있어서 늘 예전과는 다른 감정을 갖게 되고, 동시에 주변의 기이한 의론도 가져올 수 있는데, 때로는 정말 사람을 짜증나게 한다. 이런 일기를 기억할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 기억하고 나면 안 좋은 영향을 주지 않을까요? 어떻게 하죠?
우리가 꽃철에 들어섰을 때, 감정의 색채는 단순함에서 풍부해졌다. 사춘기의 싹트는 생각을 변동시키고, 이색적인 생각을 한 가지 더 하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사춘기, 사춘기, 인생명언) 이것은 우리 연령대의 독특한 감정이며, 정상적인 아름다운 감정이니, 양보할 필요도 없고,' 홍수맹수' 로 저주를 받을 필요도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 하지만 때로는 우리 자신이 정상이라고 느끼기도 하지만, 학부모, 선생님, 급우들은 지나치게 예민해서 우리를 난처하게 만듭니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 청소년은 이 감정을 잘 대하는 법을 배워야 한다. 물론 잘 처리하지 못하면 큰 고민이 되어 청소년의 정상적인 학습과 생활에 영향을 미칠 수 있다.
그래서 둘째, 감정 조정의 변화 과정을 적는다. 감정일기의 글쓰기는 감정의 파동과 기복을 진실하고 상세하며 구체적으로 기록하는 과정이며, 생동감 있게 묘사할 수 있다면 더 좋다. 우리는 기록 과정을 통해 자신의 감정, 마음가짐을 조절하고, 끊임없이 정화하고, 향상시키고, 자신의 감정을 풍부하게 하며, 나날이 성숙해지게 한다.
셋째, 정서에 함축된 이치를 써내다. 청소년 일기' 2008 년 1 기 산둥 위해 진풍영 동창의 일기를 보자. 일의 원인은 이렇다.
열쇠를 잃어버렸을 뿐만 아니라
2007 년 11 월 27 일 눈
오전 3 교시가 막 내렸을 때, 내가 손톱깎이로 학생들의 손톱을 자르는 것을 도왔을 때, 갑자기 손톱깎이와 함께 걸려 있는 열쇠를 잃어버렸다는 것을 깨달았다. 제 서랍을 여는 열쇠입니다. 서랍에 제 일기장이 있습니다. 나는 책가방을 다 찾아도 찾지 못했는데, 도대체 어디서 잃어버렸는지 기억하기 시작했다. 학우가 부모님이 가져갔을지도 모른다고 했다. 나는 굳게 믿는다. 학교가 끝나고 집에 돌아오자, 나는 서둘러 다른 열쇠로 서랍을 열었는데, 물건이 아무도 움직이지 않았다. 하지만 부모님이 정말 움직이지 않았는지 알아보기 위해 일기장에 남학생과 사귀는 일을 쓰려고 합니다. 늦게 학교를 마치고 돌아오자, 나는 엄마와 아빠를 만났고, 그들은 나에게 남녀 동창 관계를 어떻게 처리해야 하는지에 대한 교육을 번갈아가며 내 일기에서 편찬한 일을 일일이 폭로했다.
이번에 진상이 드러났다.
문을 잠그고 서랍을 열었는데, 역시 서랍 안의 물건이 수동적이었다. 내가 억지로 참았던 눈물이 마침내 흘러내렸다. 나는 울었고 울지 않았다. 일기를 훔쳐본 것이 아니라 부모님이 나를 믿지 않고 딸을 믿지 않았기 때문이다. 엄마 아빠, 그거 아세요? 나의 마지막 일기의 내용은 거짓이다, 내가 지어내서 너희를 시험해 본 것이다! 내가 열쇠를 잃어버렸는데, 너희들은 오히려 너에 대한 나의 신뢰를 잃어버렸다! 저를 존중해 주세요. 이렇게 나를 사랑하지 마세요, 알았죠?
내용적으로 볼 때, 열쇠는 분실에서 찾을 때까지 여기서 멈출 수 있지만, 작가는 일을 논하지 않고, 일의 표상을 통해 깊은 문제를 보았다. 두 세대의 상호 존중과 신뢰 문제, 어른들은 어떻게 자녀를' 사랑' 해야 하는지, 자녀에 대한 훈도가 어떻게 해야 법을 얻을 수 있는가. 이것이 바로 이 일이 우리에게 주는 깨달음이자' 나' 가 우는 진정한 원인이다.