#courseware# 소개 멀티미디어 코스웨어는 중국어 교실 교육에 사용되며, 교육 효율성을 높이고, 학생들의 지식 역량을 높이며, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하는 데 헤아릴 수 없는 역할을 합니다. 중국어 교육의 광대한 신세계. 다음은 Kao.com에서 편집하고 공유한 초등학교 3학년 1권의 중국어 코스웨어입니다. 읽고 배우시기 바랍니다.
1장
교육 목표:
지식과 능력: 이 수업에서 새로운 5개의 단어를 읽을 수 있고, "가슴"이라는 단어의 의미를 이해할 수 있습니다. , 재치있게" 그리고 이 수업에서 새로운 단어를 쓸 수 있게 됩니다. 텍스트의 내용을 알아보세요.
과정과 방법: '위치법'과 '시연법'을 통해 '가슴, 재치'의 의미를 이해한다. "레닌, 회색 새, 그리고 소년"의 관계를 이야기의 단서로 활용하여 텍스트의 내용을 명확히 하세요. 데이터 표시, 설명 및 경험, 상상의 비교를 통해 레닌의 역할에 대한 이해를 심화시킵니다.
감정적 태도와 가치관: 회색 새와 자연에 대한 레닌의 사랑을 이해하는 데 중점을 둡니다. 처음에는 레닌의 어린이에 대한 사랑을 느끼고, 새와 자연에 대한 사랑의 영향을 받습니다.
교육 초점:
레닌은 회색 핀치가 사라진 것을 발견한 후 인내심과 적절한 대화를 통해 어린이에게 회색 핀치의 이야기, 즉 어린 소년은 대답할 때마다 생각하고 있었습니다.
지도상의 어려움:
학생들이 캐릭터의 언어와 표현을 통해 캐릭터의 심리적 활동을 이해할 수 있도록 하는 방법.
교육 준비:
1. 학생들에게 레닌에 관한 정보를 수집하게 하세요.
2. '나는 작은 새다' 노래 테이프와 텍스트 낭독 녹음.
수업 일정: 2회
교육 과정
첫 번째 수업
1. 흥미를 자극하는 상황별 질문 소개
1. 레닌의 사진을 보여주고 학생들에게 수업 전에 수집한 정보를 바탕으로 레닌을 간략하게 소개하도록 요청합니다.
2. 학생 교환이 끝난 후 선생님은 레닌을 소개하셨습니다.
3. (사진: 나뭇가지 위에서 즐겁게 노래하는 회색 핀치새 세 마리)
선생님: 보세요! 회색핀치새들이 레닌에 대한 이야기를 들려주러 왔어요. 따뜻하게 인사해주세요! ----질문을 공개합니다.
1) 질문 읽기, 프롬프트: "새"라는 문자는 새의 몸 모양을 따라 만든 상형 문자입니다.
2) 이것이 어떤 회색 새인지 자신의 말로 설명할 수 있나요?
이 귀여운 회색 새 때문에 레닌과 어린 소년 사이에 일어난 흥미로운 이야기는 무엇입니까? 빠르게 텍스트를 입력하고 아름답게 읽어보자.
2. 첫 번째 읽기 소감
1. 학생들이 본문을 큰 소리로 완전하게 읽도록 하십시오. 문자의 발음을 정확하게 읽고, 본문을 철저히 읽으십시오. 텍스트의 주요 아이디어를 이해합니다.
2. 새로운 단어 배우기: "가슴", "자작나무", "걷다"를 정확하게 발음하고, "진심하다", "벵" 같은 뒷비음에 주의하세요.
3. 이름별로 자연스러운 문단을 읽고, 먼저 그룹으로 소통한 다음, 개별적으로 소통하세요. 텍스트의 맥락을 명확히 하세요.
3. 첫 번째 자연 문단을 공부하세요
1. 첫 번째 자연 문단을 이름별로 읽고 이해한 내용에 대해 이야기해 보세요.
2. 본문은 이 세 마리의 회색 핀치새를 어떻게 묘사합니까? 문장을 찾아 읽어보세요. 어떤 단어가 잘 사용되는지 이야기해 보세요. 카메라는 "재치 있는", "뒤로 뛰어다니는", "사랑스러운"을 이해합니다.
3. 회색 새를 향한 레닌의 사랑을 담은 문장을 읽고, 레닌의 감정을 은유적으로 경험해 보세요.
4. 기발한 결말, 서스펜스 설정: 다음날 진홍색 가슴의 회색 새는 어디로 갔나요? 다음 수업에서도 계속 학습하겠습니다.
IV. 새로운 단어를 배우고 글쓰기 지도하기
1. 학생들은 이 수업에서 새로운 단어의 특징을 독립적으로 관찰합니다.
2. 가장 쓰기 어려운 단어는 무엇이라고 생각하시나요? 그들의 문자를 어떻게 기억하는지 말해주세요.
3. 알림: 이 수업에는 왼쪽-오른쪽 구조의 단어가 많기 때문에 왼쪽-오른쪽 비율에 주의하세요. 단일 문자 "Bu" 및 "Zhe"
글을 쓸 때 획을 늘려야 합니다.
4. 학생들은 게시물에 "Bu, Zhe" 및 기타 단어를 적습니다. 아름답고 정확하게 글을 쓴 학생들에 대해 논평해 주십시오.
5. 숙제 내주기: 학생들에게 이 글에서 좋은 단어와 문장을 발췌하여 '시간 경과에 따른 누적 카드'를 하게 하세요.
두 번째 수업
1. 관심분야를 소개하고 본문을 이해합니다.
(1) 회색 참새의 노랫소리를 들려주다 갑자기 두 마리가 남았다. 레닌은 어떻게 될까요? (긴급) 레닌이 회색핀치를 좋아했기 때문이죠! 본문의 3-10문단을 직접 읽고 회색 핀치새에 대한 레닌의 사랑을 설명하는 문장을 찾으십시오.
1. "그는 주변 숲을 샅샅이 뒤졌지만 찾을 수 없었다."라는 문장을 만들어 보세요.
레닌 레닌은 회색 핀치가 없어진 것을 발견했을 때 기분이 좋았을 것입니다. 어떻게? 그들은 그것을 어디서 찾을 것인가? "샅샅이 뒤져도 회색새는 못 찾았다"는 느낌을 경험해 보세요. 독서 안내.
2. 레닌의 세 가지 질문 안내:
① “얘야, 진홍색 가슴을 가진 회색 핀치새를 본 적 있니?”
②"그럴 거에요. 날아가거나 얼어 죽는다. 날씨가 많이 춥고 추위를 무서워한다."
3"정말 좋은 회색 핀치인데 다시는 날아오지 못하니 아쉽다." < /p>
p>
이 단어를 주의 깊게 읽어보시면 어떤 느낌이 드시나요? 선생님은 레닌의 불안, 걱정, 후회, 걱정이 모두 회색 새를 향한 레닌의 감정을 표현하고 있기 때문에 확실히 읽을 수 있다고 믿습니다. 한 단어로 요약하자면 무엇인가요? 칠판에 쓰기: 사랑.
3. 레닌의 문장 “회색새를 사랑하라” 읽기와 쓰기를 지도한다.
(2) 회색 새는 어디로 갔나요?
학생들에게 토론하고 답하도록 요청하세요. 작은 회색 핀치를 어린 소년이 붙잡아서 다시 돌려놓았습니다.
1. 본문에서 어떤 문장을 읽었나요? 찾아보세요.
경험:
(1) 소년은 머뭇거리며 “안 봤다, 안 봤다”고 말했다.
'머뭇거린다'는 뜻을 이해하고 당시 그 사람이 무슨 생각을 하고 있었는지 말해보시겠어요? 그럼 잘 읽어보실 수 있나요?
(2) "소년은 원래 레닌에게 회색 새가 죽지 않았다고 말하고 싶었지만 감히 말하지 못했습니다.
왜 감히 말하지 않았습니까?" 그에게 말하려고? 그는 무엇을 두려워합니까? 칠판에 적힌 카메라 라이팅, 직접 받아보세요
지금 이 순간 그의 상반된 기분을 누가 잘 읽을 수 있겠는가.
(3) 소년은 레닌을 바라보며 이렇게 말했습니다. "그것은 다시 날아갈 것입니다. 확실히 돌아올 것입니다. 아직 살아 있습니다.
"반드시 다시 날아갈 것입니다! " < /p>
①여기서 어떤 느낌이 드나요? 이때 어린 소년은 무슨 생각을 하고 있었을까요?
②선생님은 학생들에게 "나는 반드시 다시 날아갈 것이다!"라고 더 강한 어조로 읽도록 몸짓을 사용하여 안내합니다.
칠판 쓰기: 실수를 바로잡겠다는 결심
(4) 소년은 왜 회색 핀치를 먼저 잡았다가 놓아주었을까? 그 사람은 회색 핀치를 좋아하나요? 그룹으로 토론하고 의견을 표현하고
서로 보완하고 경험을 보고합니다.
2. 요약 :
레닌의 새에 대한 사랑이 아이의 마음에 깊은 감동을 주었기 때문에 그는 "나는 반드시 날아갈 것이다!"라고 단호하게 말했습니다. 레닌의 진정한 사랑 이야기에서 감염된 아이는 무엇을 하기로 결정하는가? --(새들이 정원으로 돌아가게 하라)
(3) 레닌은 아이들을 어떻게 대했는가?
1. 레닌이 아동을 대하는 방식에 관한 본문의 문장을 찾아 큰 소리로 읽은 후 4인 1조로 토론하세요.
경험: (1) "작은 회색새야, 어제 어디 갔었니?" (선생님): 이 말을 듣고 어떤 질문이 떠오르나요?
(레닌은 왜 미소를 지었을까? 새들은 인간의 언어를 말할 수 없다. 레닌은 왜 어디로 가는지 물었고 새는 대답할 것인가?)
3~9장을 개별적으로 읽는 연습을 해라. . 자연스러운 문단, 레닌이 이 말을 했을 때 무슨 뜻인지 주의 깊게 이해하십시오. 칠판에 적음 : 관용
(2) 추측 : "날아갔거나 얼어죽었나 보다. 날씨가 많이 춥고 추위를 무서워한다."
"정말 멋진 회색 새인데, 다시는 날아오지 않는다는 게 아쉽다." 레닌의 말의 분위기와 의미.
읽으면서 감정을 표현해보세요.
(3) 들음: 어린 소년은 "그는 날아갈 것이다", "그는 반드시 돌아올 것이다"라고 말했습니다. 이 순간 레닌은 무엇을 생각하고 있었습니까? 생각? 당신의 경험을 담은 문장을 읽어보세요.
(4) 그러자 레닌은 미소를 지으며 말했다. (학생들이 함께 읽는다---안녕! 멋쟁이새야, 어제 어디 있었니?) 이만큼 깊구나
사랑이 아이의 마음을 감동시켰고 어린 소년의 자존심을 상하게 하고 싶지 않은 이 질문은 아이를 향한 레닌의 사랑을 느끼게 해주었습니다.
2. 이 깊은 사랑으로 본문을 다시 읽어보자! 역할별로 텍스트를 소리내어 읽어보세요.
(4) 그 밖에 이해가 안 되는 부분이 있나요?
2. 경험과 승화
1. (코스웨어 시연) 레닌의 진정한 사랑에 영감을 받은 어린 소년은 회색 참새를 다시 숲 속으로 돌려보냈습니다. 보세요, 그들은 다시 나뭇가지 위에서 즐겁게 노래하고 있습니다. 당신이 지금 나뭇가지에서 노래하는 회색 핀치라면 당신(레닌이나 소년)에게 뭐라고 말하겠습니까? 텍스트의 빈 공간에 "몇 단어"를 적어주세요.
2. 그룹 커뮤니케이션과 학급 전체 커뮤니케이션.
3. 확장
1. 이 단편소설은 회색 새에 대한 레닌의 사랑이 소년을 감동시켰고 그가 주도적으로 회색 새를 돌려보내게 만든 이야기이기도 합니다. 실수를 인정해야 한다고 말합니다. 실수를 바로잡으면 정직한 아이가 될 것입니다. 자신의 경험과 감정에 대해 말해주십시오.
2. 개별 커뮤니케이션.
IV. 숙제: 유명인의 이야기를 수집하세요.
파트 2
교육 목표
1. "Ning", "Rao" 등 새로운 단어 10개를 인식하고 12개를 쓸 수 있습니다. "que" 및 "Jiao"와 같은 새로운 단어입니다. "변두리, 걷기, 유쾌하다, 또는, 차갑다, 혼잣말, 아쉽다, 당연하지, 펄쩍펄쩍 뛰다, 솔직하다"와 같은 단어를 바르게 읽고 쓰세요.
2. 본문을 정확하고 유창하게 읽고, 역할별로 소리내어 읽고, 문맥을 연결하여 본문에 담긴 문장을 이해하세요.
3. 등장인물의 대화와 묘사를 통해 등장인물의 심리적 활동을 이해합니다.
4. 레닌의 어린이에 대한 이해와 설득, 보호를 경험하고, 실수는 바로잡아야 한다는 원칙을 이해하는 동시에 새와 동물을 보호하는 교육을 받는다.
교육 초점
1. 레닌은 회색 핀치가 사라진 것을 발견한 후 적절한 교환을 통해 아이들에게 회색 핀치를 놓아주도록 했습니다.
2. 등장인물의 태도와 언어를 통해 등장인물의 심리적 활동을 이해합니다.
교육의 어려움
레닌의 이해와 설득, 어린이 보호에 대해 이해하고, 실수는 바로잡아야 한다는 원칙을 이해하는 동시에 새와 동물 보호에 대한 교육도 받는다.
수업 2 수업
첫 번째 수업
수업 목표
1. "Ning, Rao" 는 "que, 교외"와 같은 12개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. "변두리, 걷기, 유쾌하다, 또는, 차갑다, 혼잣말, 아쉽다, 당연하지, 펄쩍펄쩍 뛰다, 솔직하다"와 같은 단어를 바르게 읽고 쓰세요.
2. 텍스트를 정확하고 유창하게 감정적으로 읽으세요.
교육 자료 준비
코스웨어
교육 과정
1. 흥미를 자극하는 상황별 질문 소개.
1. (교과자료 발표 2) 레닌의 사진을 보여주고 학생들의 이름을 지정하여 레닌에 대한 이해를 이야기해 보세요.
2. 학생 교환이 끝난 후 선생님은 레닌을 소개하셨습니다. (교육자료 발표 3: 레닌 입문)
3. (교육자료 발표 4) 칠판에 적고 있는 회색새 그림: 회색새. 교사: 이 회색 핀치새에게 인사를 합시다. 주제를 세 번 함께 읽으세요.
안내서가 비어있습니다.
선생님: '회색 새'는 레닌에 관한 이야기를 들려줍니다. 이 사랑스러운 회색 새에게 레닌과 소년 사이에는 어떤 흥미로운 이야기가 일어났나요? 빠르게 텍스트를 입력하고 아름답게 읽어보자.
2. 첫 번째 독해 통찰, 합격 테스트
학생 여러분, 수업 전에 이 수업을 주의 깊게 살펴보시며 미리보기에서 얻은 점과 의문점은 무엇입니까? 이번 강의에서는 레벨을 깨는 경쟁을 펼칠 것입니다.
(1) 첫 번째 수준: 텍스트에서 단어 인식
(코스웨어 5) 대회 규칙 표시
작업: 텍스트 단락을 다음과 같이 읽습니다. 문단, 동그라미 그리고 그리기 신생 문자가 포함된 신 단어의 경우, 다성어와 평면 및 곡선 발음에 특히 주의하면서 본문에 있는 신 단어의 발음을 정확하게 읽으십시오.
레벨 통과에 대한 보상: 작업을 완료한 플레이어는 "지혜의 별"로 보상을 받게 되며, 가장 많은 별을 가진 팀이 뛰어난 팀으로 평가됩니다.
1. 레벨 돌파 준비
(1) <회색새>를 자유롭게 읽고, 새로운 단어에 동그라미를 치고, 여러 번 읽어보세요.
(2) 그룹에서 새로운 단어와 새로운 단어를 큰 소리로 읽어보세요.
2. 레벨 돌파 과정
(교재 6: 새로운 단어)
quèjiāoyēnɡfěnlìnánhuòzhědònɡxīkěnchénɡ
성실
(1) 이름으로 읽습니다.
(2) 강조점: 혀소리의 정확한 발음은 "쳉쳉", 앞비음은 "미스터", 뒤비음은 "양, 얼다", 옆 소리는 "米"입니다.
(3) 새 단어를 함께 읽을 그룹 이름을 지정합니다.
(4) 학급 전체가 함께 책을 읽습니다.
(코스웨어 프레젠테이션 7: 단어)
가슴은 사랑스럽고 부스러기를 우러러보거나 정직은 불쌍합니다
(1) 이름으로 읽으세요.
(2) 순서를 섞고, 단어를 무작위로 표시하고, 이름별로 읽습니다.
(3) "또는"이라는 단어로 말하기 연습을 하세요.
(4) 학급 전체가 함께 책을 읽습니다.
3. 평가 합격
(1) 성적이 좋은 학생 및 그룹에게 별표가 수여됩니다.
(2) 요약: 이번 대회에서는 많은 학생과 여러 그룹이 별을 받았습니다. 다음 대회는 더욱 흥미로울 것이며 학생들의 성적은 더욱 향상될 것이라고 믿습니다.
(2) 2단계: 본문을 철저하게 읽기
(코스웨어 제공 8) 경쟁 규칙
레벨 과제: 텍스트를 정확하고 유창하게 읽습니다. 단어 추가하기 단어를 적고 텍스트에 대해 자신이 이해한 내용을 읽어 보세요.
레벨 통과에 대한 보상: 작업을 완료한 플레이어는 두 개의 "지혜의 별"을 보상으로 받게 되며, 가장 많은 별을 가진 팀이 뛰어난 팀으로 평가됩니다.
1. 도전 준비
(1) 학생들은 본문을 자유롭게 읽습니다.
(2) 그룹에서 읽기 연습을 합니다.
2. 레벨을 돌파하는 과정
(코스웨어는 9로 표시)
"얘야, 검붉은 가슴을 가진 회색 새를 본 적 있니?" ?"
"아니... 못 봤어요."
"날씨가 많이 추워서 얼어죽었나봐요."
"
"회색 새는 정말 멋진데, 다시는 날지 못한다는 게 아쉽다."
"돌아올 것이다, 반드시 돌아올 것이다." /p>
“돌아올까?”
“반드시 날아갈 것이다!”
(1) 이름으로 읽어보세요.
(2) '못봤다', '돌아올 것이다', '아직 살아있다', '확실히' 등의 단어를 파악해 소년의 심리적 변화를 이해한다.
회색 새에 대한 레닌의 사랑을 읽으려면 '참 좋은 회색 새'와 '참 안타깝다'를 만나보세요.
(3) 감정 읽기를 연습하세요.
(3) 세 번째 단계: 새로운 단어 쓰기
(10에 표시된 강좌 자료)
교외에서 핑크맨을 키우거나 얼어붙고 정직하게 행동하세요
1. 새로운 문자를 외우세요
이 문자들을 어떻게 외우시나요?
(1) 그림음성 문자의 읽고 쓰는 능력. 예를 들어, "곡물"은 식물의 일부이고, "mi"는 의미, "Li"는 음성적 의미입니다. 또한, "Long, Xi, Cheng"도 이 방법으로 모두 외울 수 있습니다.
(2) 익숙한 단어 비교. 예: Sheep Yiyang
(3) 단어 확장: "bird, man, or, person"은 "sparrow, man, boy, or, 아마도" 등과 같은 단어로 구성될 수 있습니다.
2. 사전학습에 연결하고, 학생들의 자율학습에 대한 피드백을 제공하고, 그룹 내에서 평가서를 작성합니다.
3. 그룹 리더는 그룹 내에서 작성된 오타나 불규칙한 단어를 신고합니다.
4. 팀장의 보고를 바탕으로 다음 단어에 초점을 맞춰 안내합니다.
"raise" - 끝에서 두 번째 획이 아포스트로피라는 점에 유의하세요.
"Nan" - 상위 및 하위 구조, "Li"는 "필드"에 쓸 수 없습니다.
5. 학생들은 실수하기 쉬운 새로운 단어에 대해 다시 쓰기 연습을 합니다.
6. 학생 작품을 전시합니다.
7. 합격 평가.
(4) 수업 요약
이 수업에서 우리는 새로운 단어의 발음과 쓰기를 배웠을 뿐만 아니라 텍스트를 정확하고 유창하게 읽는 것도 배웠습니다. 성공적인 돌파, 다시 한 번 박수로 축하드립니다. 다음 수업에서는 모두가 더 나은 성과를 거두기를 기대합니다.
디자인 의도: 코스웨어를 보여줌으로써 이야기 속 인물의 상황을 이해하고 주제를 설명할 수 있습니다. 학생들의 학습 의욕을 고취시켜주세요.
교실 과제의 새로운 디자인
1. 본문에서 해당 단어를 찾으세요.
(1) 다른 사람의 사랑을 불러일으킵니다. ()
(2) 아쉽다. ()
(3) 고개를 들어 위를 올려다보세요. ()
(4) 낮은 목소리로 자신에게 속삭인다. ()
2. 병음을 읽고 한자를 써보세요.
huīquèyūnɡɡϔlìnán
()()鱼()()子
참고 답변
1. (1) 귀엽습니다 () 2 ) 안타깝다 (3) 올려다보기 (4) 혼잣말하기
2. 회색 새가 곡물 사람을 키운다
두 번째 수업
수업 목표
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1. 텍스트의 내용을 이해하고 등장인물의 심리적 활동을 이해합니다.
2. 문맥과 연결하여 본문의 문장을 이해하세요.
3. 역할별로 본문을 소리내어 읽어보세요.
교육 자료 준비
코스웨어
교육 과정
1. 코스웨어를 발표하고 질문을 소개합니다.
1. (코스웨어 쇼 12) 나뭇가지에 세 마리의 회색 핀치새가 있는 장면.
2. 나뭇가지 위에서 즐겁게 노래하는 회색 핀치새 세 마리, 정말 귀엽네요. 레닌은 매일 이곳에 산책하러 와서 그들에게 인사를 했습니다. 그런데 어느 날 레닌은 회색 새가 사라진 것을 발견했습니다. (칠판에 '회색 새는 사랑스럽다'라고 적는다.)
2. 본문을 잘 읽고 진정한 사랑을 깨달아라.
1. 본문 2~10번 문단을 자유롭게 읽고 어떤 문단이 레닌이 말했는지, 어떤 문단이 어린 소년이 말했는지 알아보세요. 알아내다.
2. 레닌은 어린 소년을 보고 뭐라고 말했습니까? 전체 학급 의사소통, 교사 요약.
(교과 자료 13 참조)
(1) 어린이 여러분, 검붉은 가슴 멋쟁이 새를 본 적이 있나요?
(2) 날아가거나 얼어 죽었을 것입니다. 날씨가 너무 추워서 추위가 두렵습니다.
(3) 정말 멋진 회색 핀치인데, 다시는 날아오지 못할 것이 안타깝습니다.
(4) 다시 날아갈까요?
(칠판에 적힌 글: 안타깝습니다.)
이 단어들을 잘 읽어보세요. 특히 어떤 문장이 이해가 되시나요? 큰 소리로 읽는 형태로 모든 사람에게 자신의 경험을 알릴 수 있습니다. 독서 안내. 레닌의 고민과 후회, 불안은 회색새를 향한 레닌의 감정을 한 단어로 요약할 수 있다. (사랑)
4. 똑똑한 소년, 작은 회색 핀치는 어디로 갔나요? 그것에 대해 이야기하십시오.
(코스웨어 쇼 14)
(1) 아니요... 못 봤습니다.
(2) 다시 날아갈 것입니다. 확실히 다시 날아갈 것입니다. 아직 살아있습니다.
(3) 반드시 다시 날아갈 것입니다!
(칠판에 쓰세요: 소년: 안 보이면 꼭 날아갈 거예요)
이 문장들을 잘 읽어보세요. 큰 소리로 읽는 형태로 모든 사람에게 자신의 경험을 말할 수 있습니까? 독서 안내.
5. 어린 소년은 왜 이 회색 핀치를 잡았나요? (이 회색 핀치처럼) 회색 핀치에 대한 그의 사랑과 회색 핀치에 대한 레닌의 사랑의 차이점은 무엇입니까? (어린 소년은 회색 핀치를 잡아서 사육했습니다.) 관련 문장을 토론하고 교환합니다.
레닌:
(1) 자작나무 아래로 갈 때마다 멈춰서 이 쾌활한 멋쟁이새 세 마리를 올려다보고, 빵가루와 곡물을 자주 가져와야 합니다. (칠판에 적는다: 매번 꼭 가져오라)
(2) 회색 새가 사라졌을 때 레닌은 어떤 기분이었을까? (긴급) 그걸 어디서 아셨어요?
(코스웨어 쇼 15) "그는 주변 숲을 샅샅이 뒤졌지만 찾지 못했습니다." 소리내어 읽으라는 지시.
선생님의 카메라 지도: 레닌의 사랑은 새에게 자유를 주었지만, 소년의 사랑은 새의 자유를 앗아갔습니다. 레닌은 진짜 사랑새였습니다.
6. 다양한 역할로 본문의 단락 2-10을 읽으세요.
셋, 하이라이트*하고 깊이 경험해보세요.
1. (코스웨어 쇼 16) 나뭇가지 위에서 노래하는 회색 참새 사진. 레닌의 진정한 사랑에 감염된 소년은 회색핀치를 다시 숲으로 돌려보냈습니다. 보세요, 회색 새가 또 나뭇가지 위에서 노래하고 있어요. 본문의 11-13개의 자연문단을 함께 읽어보겠습니다.
2. 본문을 읽으신 후 궁금한 점이 있으신가요?
학생들은 질문하고, 토론하고, 소통합니다.
학생들이 이해하도록 안내하십시오. 레닌은 어린이를 존중하고 이해했으며 이 사랑스러운 소년을 해치고 싶지 않았습니다. 이것이 바로 어린이에 대한 사랑입니다.
3. 텍스트의 마지막 세 단락을 읽으세요.
4. 교실 글쓰기 연습: (교과 자료는 17에 표시됨)
당신이 다시 나뭇가지 위에 서서 노래를 부르는 회색 새라면, 소년과 레닌? 교과서의 빈칸에 "몇 마디"를 적어주세요.
학생 교류.
IV. 확장, 축적 및 통합
1. 이 이야기는 소년을 감동시키고 회색 핀치를 풀어준 레닌의 회색 핀치에 대한 사랑을 이야기합니다. 소년은 제때에 실수를 바로잡고 정직한 아이가 되었습니다. 혹시 그런 경험을 하신 적이 있나요?
2. 개별 커뮤니케이션.
3. 본문 중 회색핀치를 설명하는 문장을 발췌합니다.
교실 과제의 새로운 디자인
1. 문자를 식별하고 단어를 만듭니다.
교외 () 쓰레기 () 성실 ()
효과 () 확인 () 도시 ()
가슴 () 낮음 () 동정 ()
p>
타오() 바텀() 왁스()
2. 병음 쓰기 그룹 단어를 보세요.
() 경우 () 한정
yánjān
() 열 () 쓴
3. 다음 단어의 반의어를 쓰세요 .
정직 () 강함 () 키가 크다 ()
차가움 () 행복 () 사랑 ()
4. 단어가 자신의 집을 찾도록 도와주세요.
물론, 여전히 작동합니다.
(1) 고마워요, 꼬마야. 당신의 용기가 나에게 영감을 주지 않았다면, 나는 결정을 내리지 못했을 것입니다! 이제
올라가세요!
(2) 다음날 레닌은 자작나무에 와서 나뭇가지 위에서 즐겁게 노래하는 회색 새를 보았습니다.
(3) 소년은 "회색 새가 다시 날아갈 것이다. 살아있다"고 말했다.
참고 답변
1. 안타깝다. 교외 쓰레기는 정직하고 가슴이 낮습니다.
효과 확인 도시 장난 꾸러기 강바닥 촛불
2. Yanyan은 터프합니다
3. 위선적이고 비겁하며. 짧다
뜨겁고 비참하고 짜증난다
4. (1) 사실 (2) 역시 (3) 그래도
칠판 글쓰기 디자인
< p>26. 회색새사랑스럽다
레닌소년
매번... 해야지... "못봤어"
< p> 자주 가져가는데…"꼭 날아갈게요"결과가 참 아쉽네요
행복 객관식 질문 모든 노래의 가사