진보할아버지의 동화로는 '봄소식', '비종소리', '너와 나 사이', '작은나무바위' 등이 있지만 이에 국한되지는 않는다.
유아기는 출생에서 성인기로의 과도기 단계를 말하며, 일반적으로 18세 이전을 의미합니다. 이 단계는 인간 삶에서 매우 중요한 부분입니다. 어린이는 미래의 희망이자 사회 발전의 기초이기 때문입니다.
아이는 독립적인 생각과 감정, 개성을 지닌 완전한 사람이다. 그들은 미니어처 성인이 아니지만 고유한 특성과 요구 사항을 가지고 있습니다. 아동은 존중받고 관심을 받아야 하며, 아동의 권리와 이익은 보호되고 증진되어야 합니다.
어린이는 학습의 주체이자 능동적인 교육 대상이다. 그들은 지식을 수동적으로 받는 사람이 아니라 주관적인 주도권을 가진 개인입니다. 어린이의 학습은 어린이의 경험, 관심, 호기심을 기반으로 하며, 교육은 어린이에게 교육 시스템의 요구 사항에 적응하도록 강요하기보다는 어린이의 필요에 맞게 조정되어야 합니다.
아이들은 권력의 주체이다. 이는 그들이 권리와 책임을 가진 사람으로 대우받아야 하며, 그들의 의견과 감정이 존중되고 고려되어야 함을 의미합니다. 아이들은 의사 결정에 참여할 수 있는 권한을 부여받아야 하며, 이는 아이들이 자기 인식과 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다.
어린이는 사회의 구성원이다. 그들은 사회와 긴밀한 관계를 맺고 있으며 사회의 미래 건설자이자 리더입니다. 아동은 사회를 위한 자원으로 보아야 하며, 아동의 잠재력과 기여를 인정하고 탐구해야 합니다.
어린이는 인간사회에서 매우 중요한 집단이므로 그들의 권리와 이익은 충분히 보호되고 증진되어야 한다. 동시에 우리는 아이들의 개성과 필요, 잠재력을 존중하고, 그들에게 좋은 성장 환경과 교육 기회를 제공하며, 그들이 미래의 리더와 개발자가 될 수 있도록 도와야 합니다.
아이들에게도 적절한 교육과 훈련이 필요합니다. 지식, 기술, 정서, 사회교육 등 종합적인 교육을 받아야 합니다. 교육은 어린이의 전인적 발달에 기여하고, 자아인식과 가치관을 확립하도록 돕고, 미래 삶의 기반을 마련해야 합니다.
요컨대 어린이는 인류사회에서 매우 중요한 집단이므로 그들의 권리와 이익은 충분히 보호되고 증진되어야 합니다. 동시에 우리는 아이들의 개성과 필요, 잠재력을 존중하고, 그들에게 좋은 성장 환경과 교육 기회를 제공하며, 그들이 미래의 리더와 개발자가 될 수 있도록 도와야 합니다.