눈 깜짝할 사이에 하루하루가 조용히 지나가고, 이제 곧 새로운 일을 시작하게 될 지금, 당신은 계획을 세우고 있거나 계획을 세울 준비를 하고 있을 텐데요. 다시 계획을 세우는 건 다들 고민이실 텐데요, 그렇죠? 다음은 제가 모든 사람을 위해 수집한 6학년 중국어 1권의 수업 계획 샘플입니다. 이 내용이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다. 교육부에서 편찬한 6학년 중국어 제1권 교수계획서 1
1. 학생 분석
이 수업에는 대부분의 학생이 xx명 있습니다. 학습을 좋아하고 적극적으로 발전을 요구하지만 일부 학생의 행동 습관이 좋지 않고 중국어 학습, 특히 읽기 연습에 대한 열정이 부족합니다. 이번 학기에는 각 수업의 학생들의 실제 상황에 따라 학습에 대한 학생들의 관심이 목표 방식으로 배양됩니다.
2. 교재 분석
교재는 강의 교재 18개, 읽기 교재 12개, 읽기 링크 6개 등 6개의 단위 그룹과 30개의 교재로 구성되어 있다.
나의 꿀 수집, 독서와 암기, 구두 의사소통, 나의 작은 글쓰기의 네 부분으로 구성된 6개의 종합 연구가 있습니다.
1. 읽기 및 쓰기 교육
이 교과서에서는 학생들이 136단어를 쓸 수 있어야 합니다. 가르치는 동안 교사는 쓰기 어려운 문자와 쉽게 혼동되는 문자에 대한 주요 지침을 제공할 수 있습니다. 글쓰기의 질을 강조하면서 글쓰기 속도를 높이고 좋은 글쓰기 습관을 기르도록 적절하게 요청할 수도 있습니다. 작문 과정에서 학생들의 문제를 적시에 수정하고 동시에 학생들의 글쓰기 관심과 서예 취미를 배양합니다.
학년이 높아질수록 학생들의 읽고 쓰는 능력은 계속 증가하고, 독해 능력도 계속 향상되며, 읽는 동안 분석, 요약, 추상, 요약하는 능력이 점차 발달합니다. 읽기 교육에서는 텍스트 이해를 바탕으로 한 교수법과 학생들의 독립적인 읽기 및 쓰기 능력 배양에 주의를 기울여야 합니다.
2. 구두 의사소통 교육
흥미를 자극하고 쌍방향 의사소통을 지도하는 데 주의를 기울이십시오. 본 교재는 학생들의 실제 생활에서 구두 의사소통 주제를 추출하는 데 중점을 두고 있으며, 일부 주제는 다양한 관점에서 구두 의사소통을 제공합니다. 교사는 지역, 학교, 학급에서 학생들의 실제 생활을 바탕으로 의사소통 주제와 주제 범위를 선택하여 학생들의 의사소통이 생활 경험과 결합되고 할 말이 있을 수 있도록 해야 합니다. 또한 학생들이 열정적으로 의사소통에 참여하고 쌍방향 의사소통을 할 수 있는 여건을 조성하기 위해 각 구두 의사소통 내용에 따라 다양한 교수 계획을 설계하는 것이 필요하다. 의사소통 목표가 명확해야 합니다.
교재에 정리된 의사소통 주제의 유형도 다르며, 각 구두 의사소통 수업의 의사소통 목표도 서로 다른 강조점을 가져야 합니다. 듣기, 표현, 반응 등 다양한 측면을 고려하여 핵심 교육이 필요한 측면을 추출하고 이를 교육할 때 적시에 조언하고 지도해야 합니다. 토론, 스피치 등 전문적인 기술을 요하는 구두 의사소통 주제에 대해서는 교재 배열에 따라 일정한 지도를 하여야 하나, 요구사항을 높일 수는 없다. 일부 구두 의사소통은 연습과 결합되므로 구두 의사소통과 운동 지도 및 코멘트 간의 관계에 주의를 기울여야 합니다. 즉, 말하기 수업에서는 교수 내용을 과학적으로 정리하고, 학생들의 의사소통 수준을 지속적으로 향상시키고 좋은 언어 습관을 함양하기 위한 목표 지향적인 지도가 이루어져야 한다.
교재에 정리된 연습 내용과 관련하여 요구 사항을 반영하고 교육 중에 교재를 최대한 활용하는 데 주의를 기울여야 합니다. 연습 전 지침과 연습 후 설명에서 연습 요구 사항에 주의를 기울이고 교육 목표를 구현합니다. 동시에, 학생의 실제 상황에 따라 수업 내용을 유연하게 선택하고 수업 과정을 마련하는 것이 필요합니다.
수정 능력은 작문 능력의 중요한 측면이며, 세심한 수정도 좋은 작문 습관입니다. 검토 과정에서 수정에 주의를 기울이고 학생들이 과제를 진지하게 수정하는 좋은 습관을 들이도록 도와주세요.
3. 종합 학습 지도
독서 자료의 학습 요구 사항을 파악하세요. 가르칠 때 우리는 요구 사항을 구현하고 관련 시를 낭송하며 시의 내용을 이해하고 관련 지식을 배워야 합니다. 일부 시에는 주석과 감상문이 첨부되어 있으며, 이러한 내용은 시에 대한 독립적인 독서와 감상을 지도하고 학생들에게 시의 주요 사상을 이해하고 시의 감정을 감상하는 방법을 가르치는 데 사용되어야 합니다.
3. 교육 방법
1. 신중하게 수업을 준비하세요
좋은 수업 준비는 좋은 수업의 전제 조건입니다. 고품질의 수업 준비만이 좋은 수업을 만들 수 있습니다. 효율적인 수업을 위해서는 수업 준비를 위한 올바른 가치관 확립이 필요합니다. 수업 준비 측면에서 우리는 교재 연구에 주의를 기울여야 하며, 교실 연구를 효과적으로 강화하고, 수업 시간에 부주의한 태도를 취한 다음 문제 해결 전술에 참여하는 것을 피해야 합니다.
2. 수업에 주의를 기울이세요
교실 관리를 강화하고 교육 효율성을 높입니다. 학생들에게 좋은 듣기 습관을 형성하고 감정을 가지고 가르치며 학생들의 학습에 열정을 불어넣고 예술 감정을 가르치도록 독려합니다. , 표준화되고 조화로운 교실 분위기를 형성합니다.
3. 강의는 항상 듣고 강의하세요
서로의 장점을 배우고, 실천에 반영하고, 반성하는 능력을 키우고, 수업을 통제하는 능력을 지속적으로 향상시키며, 가르치는 재치를 갖습니다. 예상치 못한 상황에 직면했을 때에도 새로운 과정과 새로운 커리큘럼 개혁에 대한 이해를 높일 수 있습니다.
4. 학생들의 좋은 학습 습관을 계속해서 길러주세요.
한편으로는 학생들의 읽기, 메모, 이해가 안 될 때 질문하는 습관을 길러주세요. 한편, 우리는 과거에 형성한 좋은 습관을 계속 이어가며 부단한 노력을 기울여야 합니다.
5. 우리는 학생들이 책을 잘 읽을 수 있도록 지도하기 위해 "독서에 중점을 두고, 강의를 활용하여 독서를 돕고, 다양한 교재를 활용하여 독서를 촉진"하는 것을 고집합니다. 중국어 실력 향상을 위해 느낌, 이해, 축적, 적용에 중점을 둡니다.
6. 읽기 교육에서는 학생들이 모범 에세이의 언어를 축적하고 사용하도록 지도하고, 모범 에세이의 작성 방법을 배우고 이를 연습에 적용합니다.
7. 학생들은 잘 읽고, 잘 공부하고, 중국어 능력을 향상해야 합니다. 6학년 1권 중국어 교육 계획서 샘플 2
1. 수업 중 학생 상황 분석
6학년에는 xx명의 학생이 있습니다. xx남학생과 xx여학생을 포함한 ***학년의 대다수는 의욕이 넘치고 지식에 대한 강한 갈증을 가지고 있습니다. 지난 학기에 내 성적이 너무 높았어요. 지정된 텍스트와 고대 시를 암송할 수 있고, 사전의 도움을 받아 주도적으로 읽고 쓸 수 있습니다. 동시에 읽기, 쓰기, 표현 분야에서 예비적인 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 능력이 발달합니다. 대부분의 학생들은 수업 시간에 주의 깊게 듣고, 적극적으로 생각하고, 대담하게 말하고, 중국어 연습 활동과 읽기 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다.
그러나 학생들이 학습 과정에 적극적으로 참여할 수는 없지만, 학생들의 글쓰기 습관이 충분히 정확하지 않아 개선이 필요합니다. 또한 올바른 학습 태도가 없고, 숙제를 제 시간에 완료하지 못하며, 지식에 대한 확고한 이해가 없고, 학습에 대한 주도권이 부족한 학생도 거의 없으므로 중국어 실력을 향상시킬 필요가 있습니다.
2. 교재 간략 분석
교육부가 편찬한 6학년 중국어 교과서 제1권은 20xx년 가을에 공식적으로 시험 운영에 들어갔다. 교과서는 계속해서 주제별로 단원을 구성하고 자연을 느끼다, 조국은 내 마음 속에 있다, 적절한 독서 방법 선택, 소설의 문을 두드리다, 중심 의미를 중심으로 쓰기, 조국을 소중히 여기다 순으로 8개의 주제를 구성했습니다. , 예술 처음으로 루쉰의 매력.
이 교과서에는 집중 독해 본문 18개와 스키밍 본문 9개 등 총 27개의 본문이 포함되어 있습니다. 이 8개 그룹의 교과서 배열은 고학년 학생들을 위한 처음 3권과 일치합니다. 각 그룹은 "소개", "수업 예", "구두 의사소통", "연습" 및 "중국 정원"의 5개 부분으로 구성됩니다. 수업 예시에는 2~4개의 텍스트가 포함되어 있습니다. 각 집중 읽기 텍스트 후에는 사고 연습이 있고, 텍스트를 훑어본 후에는 사고 질문도 있습니다. 일부 본문 뒤에는 "읽기 링크"와 "정보 키트"가 있습니다. "읽기 링크"는 책 전체에 걸쳐 2과 "라일락 매듭", 4과 "꽃의 노래", 8과에 각각 4번씩 배치되어 있습니다. "빛", 25과 "좋은 이야기"
5과 "7가지 규칙, 긴 행진", 13과 "가난한 사람들", 21과에서 "정보 키트"를 각각 3번 정리합니다. 두 개의 고전 중국 산문."
독립칼럼인 『구두소통』은 2부, 4부, 6부, 7부로 각각 4회 구성되어 있으며, 주제는 '말씀', '지원해 주세요', '다른 의견이 있으면 어떻게 해야 합니까?'입니다.
각 단원마다 "연습"이 준비되어 있으며 주제는 다음과 같습니다: 변신, 다채로운 활동, 펜 끝에서 흘러나오는 이야기, 중심 의미를 중심으로 쓰기, 제안서 쓰기 학습 , me 이 8가지 특별 연습 외에도 본문에서는 13과 "가난한 사람들"과 24과 "Young Runtu" 뒤에 정리된 두 개의 작은 펜 연습도 준비했습니다. 『중국 정원』은 책 전체에 걸쳐 7번 배열되어 있으며, 『소통 플랫폼』, 『단어와 문장의 활용』, 『시간이 지나면서 쌓이는 것』 등이 고정란에 『글쓰기 요령』과 『행복한 독서』가 산재되어 있다. 그 중 'Writing Tips'는 2번째와 8번째 단원에 One으로, 4번째 단원에는 '행복한 독서'가 1회 편곡되어 있습니다.
3. 교육 요구 사항 및 목적
(1) 지식과 능력
1. 교육 목표를 정확하게 파악하려면 두 가지 모두에 주의해야 합니다. 또한, 커리큘럼 기준에 명시된 교육 목표가 완전하고 정확하게 구현될 수 있도록 무대 목표 간의 연결 및 전환에도 주의를 기울여야 합니다.
우선 초등학교 고학년 중국어 학습의 전반적인 목표와 단계적 중국어 학습 목표를 파악하고, 학생들이 학생의 커리큘럼 기준을 충족할 수 있는지 주목해야 한다. ' 초등학교 2년 과정을 마친 후 중국어 능력이 필요합니다. 이를 바탕으로 학교교육 3단계인 6학년 1학기의 현황과 역할을 명확히 해야 하며, 교과서를 어느 정도 가르쳤는지, 학생들이 교과서를 어느 정도 숙달했는지를 알아야 한다.
둘째, 각 주제를 가르칠 때 해당 주제의 학습 내용, 학습 초점 및 학습 목표를 명확하게 정의해야 하며, 어떤 부분을 가르치더라도 학습 초점과 연결되어야 합니다. 앞을 보고 뒤를 돌아볼 수 있도록 단원의 ─ ─이전에 배운 내용을 적시에 요약, 복습, 적용하고, 나중에 사용할 내용을 위한 기반을 준비합니다.
2. 읽고 쓰기 교육 이 교과서에는 읽기 쓰기 능력이 포함되어 있지 않으며, 집중 읽기 텍스트로 정리되어 교실 수업으로 완성됩니다. 가르치는 동안 교사는 쓰기 어려운 문자와 쉽게 혼동되는 문자에 대한 주요 지침을 제공할 수 있습니다. 수업 시간에는 일정량의 글쓰기 시간을 확보해야 하며, 학생들이 획 순서에 주의를 기울여 글자의 다양한 부분과 구조를 배열하고 글자를 올바르게 쓰도록 지도해야 합니다.
글의 질을 강조하면서도, 글의 속도를 높이고 좋은 글쓰기 습관을 기르도록 적절하게 요청할 수도 있습니다. 새로운 단어가 쓰여지고 집중 읽기 텍스트에 나타나는 새로운 단어를 위해서는 학생들이 언제든지 복사하고 제 시간에 감지하도록 지도해야 합니다. "단어 목록"에 있는 단어를 검토하고 통합할 수도 있습니다.
글쓰기 연습은 읽기 수업에서의 글쓰기 지도 외에 본권에서 제공하는 펜서예, 붓서예 교재를 주로 활용하여 지도와 글쓰기 훈련을 실시하고, 학생들의 문제를 신속하게 해결해 드립니다. 글쓰기 과정과 동시에 학생들의 글쓰기 관심과 서예 취미가 배양됩니다.
3. 읽기 교육 학년이 높아짐에 따라 학생들의 읽고 쓰는 능력이 계속해서 향상되고, 독해력도 계속해서 향상되며, 읽는 동안 점차적으로 분석, 요약, 추상 및 요약 능력이 발달합니다. 읽기 교육에서는 텍스트 이해를 바탕으로 한 교수법에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 독립적인 읽기 및 쓰기 능력을 배양해야 합니다.
(2) 과정 및 방법
학생들의 종합적인 언어 능력과 종합적인 언어 능력을 향상시키기 위해 문자, 단어, 문장, 단락 및 기사를 기반으로 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 훈련을 계속합니다. 능력 문해력.
(3) 정서적 태도와 가치
학생들은 당과 인민을 사랑하도록 교육받아야 합니다.
부모를 공경하고 보살피는 법을 배워야 합니다.
과학에 대한 사랑의 정신, 실천과 혁신의 용기를 키우고 환경 보호와 사회적 책임에 대한 인식을 제고합니다.
IV. 교육 조치
1. 교육에 있어서 교사와 학생 모두의 주도성과 창의성을 충분히 발휘하십시오.
학생들은 중국어 학습의 주인입니다. 중국어 교육은 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 자율 학습에 대한 인식과 습관을 키우는 데 중점을 두고, 학생들을 위한 좋은 자율 학습 상황을 조성하고, 학생들의 개인차를 존중하며, 학생들이 선택하도록 격려해야 합니다. 그들에게 맞는 학습 방법.
2. 교사는 학습 활동의 안내자이자 조직자입니다. 교사는 자신의 개념을 바꾸고 지식을 업데이트하며 종합적인 자질을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 교재는 창의적으로 이해되고 활용되어야 하며, 커리큘럼 자원은 적극적으로 개발되어야 하며, 다양한 교수 전략을 유연하게 활용하여 학생들이 실제로 학습할 수 있도록 지도해야 합니다. 중국어의 실용성과 포괄성을 교육에 반영하도록 노력해야 합니다.
3. 교실 수업을 개선하기 위해 노력하고 지식과 능력, 감정과 태도, 과정과 방법의 통합을 전체적으로 고려하며 경험적 및 토론 기반 교육을 옹호합니다.
4. 교실 안팎에서 소통하고, 학교 등 교육 자원을 최대한 활용하고, 종합적인 학습 활동을 수행하고, 학생들의 학습 공간을 넓히고, 학생들의 중국어 연습 기회를 늘립니다.
5. 감정, 태도, 가치관의 올바른 방향에 주의를 기울이십시오. 학생들의 고상한 도덕적 정서와 건전한 미적 취향을 함양하고, 올바른 가치관과 삶에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 것은 중국어 교육의 중요한 내용이며, 이는 외적인 또는 추가적인 과제로 간주되어서는 안 되며, 교화와 영향력에 중점을 두어야 하며, 이러한 내용은 매일의 교육 과정에 통합됩니다.
6. 기본 문해력과 혁신 능력의 관계를 올바르게 처리합니다. 중국어 교육은 언어의 축적, 인식 및 응용에 중점을 두고 기본 기술 훈련에 중점을 두고 학생들을 위한 견고한 중국어 기반을 마련해야 합니다. 동시에 학생들의 창의적 잠재력을 개발하고 학생들의 지속 가능한 발전을 촉진하는 데에도 관심을 기울여야 합니다.
7. 학생들의 신체적, 정신적 발달과 중국어 학습 규칙을 따르고 교수 전략을 선택합니다. 학생들의 신체적, 심리적, 언어적 능력의 발달에는 단계적 특성이 있으며, 다양한 콘텐츠를 가르치는 것에도 고유한 규칙이 있으며, 학교의 다양한 단계와 다양한 교육 콘텐츠에 따라 적절한 교수 전략을 채택해야 합니다. 학생들의 중국어 능력이 전반적으로 향상되었습니다.
8. 학생들의 자율 학습 능력을 더욱 향상시키고 학생들의 발췌노트 작성 습관을 기르기 위해. 학생들이 독립적인 독서 전략과 방법을 익히고 습관을 형성할 수 있도록 육성합니다. 소리내어 읽기 지도와 검사를 강화하고 학생들의 읽기와 쓰기 지도를 강화한다.
목표 육성: 특별한 학생을 대하고, 학생들이 학습할 때 직면하는 어려움을 더 깊이 이해하고, 그들과 협력하여 문제에 대한 해결책을 찾고, 격려하고, 빨리 배울 수 있도록 학습 용기를 줍니다. 하루빨리 진행하여 학습의 즐거움을 맛보세요. 교육부에서 편집한 6학년 중국어 1권 수업 계획 샘플 3
1. 학업 상황 분석
6학년 대부분의 학생들은 계속해서 중국어를 공부해야 합니다. 읽기 수준과 이해력을 향상시키기 위해 이중 기본 교육을 강화합니다. 동시에 학생들의 독서 의식이 부족하고 독서 범위가 충분히 넓지 않기 때문에 우리는 교육의 폭과 깊이에 열심히 노력하고 원래의 기초를 더욱 향상시키기 위해 노력할 것입니다.
2. 교과서 분석
1. 기본 구조
이 교과서는 주제별로 8개 그룹으로 구성되어 있습니다. 자연을 느끼다, 조국을 느끼다 내 마음 속에는 조국을 소중히 여기는 영혼의 노래, 처음으로 루쉰을 만나고 시와 사람과 동물의 문을 두드리는 예술의 매력이 있습니다.
이 권의 종합학습은 두 번째 그룹 '조국은 내 마음 속에 있다'와 여섯 번째 그룹 '시의 문을 두드리다'로 편곡됐다. 그 중 '시의 문을 두드리다'라는 주제는 '활동 제안'과 '읽기 자료'의 두 부분으로 구성되어 활동 중심의 작업 중심 배열을 채택하고 있습니다. 여섯 번째 그룹을 제외하면 집중 읽기 텍스트 14개, 스키밍 텍스트 14개 등 총 28개 텍스트가 있다.
이 7개 교재 그룹은 각각 "소개", "수업 예", "구두 의사소통 연습", "복습 및 개발"의 네 부분으로 구성됩니다. 수업 예제에는 4개의 텍스트, 집중 읽기용 텍스트 2개, 훑어보기용 텍스트 2개가 포함됩니다. 본문을 집중적으로 읽은 후에는 사고 연습이 있고, 본문을 훑어보기 전에는 연결 문구가 있습니다. 일부 텍스트의 뒷면에는 "정보 키트" 또는 "읽기 링크"가 있습니다. 책 전체에는 "정보 키트"가 3번, "읽기 링크"가 2번 포함되어 있습니다. "구술 의사소통 연습"은 여전히 독립된 칼럼입니다.
검토 및 확장은 세 개의 열로 구성됩니다. "소통 플랫폼"과 "시간에 따른 축적"은 고정 열이며 "쇼케이스", "숙어 이야기", "과외 서점"이 산재되어 있습니다. 그 중 '재미있는 중국어', '관용구 이야기', '과외서점'이 각각 2번씩 배치됐고, '전시대'가 1번씩 배치됐다.
이번 5학년 교과서 2권으로 학생들은 총 3,000단어를 학습해 9년 의무교육의 첫 3단계를 예정보다 빨리 마쳤다. 따라서 이 교과서에는 더 이상 읽기 쓰기 과제가 없습니다.
이 책은 120단어를 쓸 수 있어야 합니다. 텍스트를 집중적으로 읽은 후 작성해야 하는 단어를 격자무늬로 정리합니다. 교과서 말미에 단어 목록이 첨부되어 있습니다. 복습을 용이하게 하고, 새로운 단어를 테스트하고, 어휘를 축적하기 위해 각 텍스트 그룹 후에 "단어 목록"이 설정됩니다. 그 중 "읽고, 읽고, 쓰고, 쓰기"에 있는 단어는 집중 읽기 본문에서 나온 것으로 쓸 수 있는 단어로 구성되어 있으며, "에서 일부 단어를 읽고 쓸 수 있어야 합니다. 읽고, 읽고, 쓰고, 쓰기"는 집중 읽기 텍스트에서 나온 것이고 일부는 스키밍 텍스트에서 나온 것입니다. 거기에는 쓰기가 아닌 암기만 필요합니다. 이 교과서의 표기법은 5학년 표기법과 동일하다.
집중 읽기 텍스트와 스키밍 텍스트에서 인식할 수 없는 단어는 일단 등장하면 동일한 텍스트에서 동일한 단어가 처음 나타날 때만 발음됩니다. 다른 부분에 등장하는 신규 캐릭터에는 더 이상 발음 표기가 없습니다. 새로운 단어의 음성 표기는 괄호로 표시하고, 다성어의 음성 표기는 대괄호로 표시합니다. 읽기 쓰기를 촉진하기 위해 텍스트의 새로운 단어에는 원래 발음이 표시되어 있습니다. 일부 단어는 언어 환경에서 다른 톤으로 읽거나 부드럽게 읽어야 하며 교사는 가르치는 동안 특정 팁을 제공해야 합니다.
2. 교재의 주요 특징
(1) 중국어 교육 목표를 종합적이고 정확하게 구현합니다.
(2) 통합을 강화하고 교재를 상호 연결된 전체로 만듭니다.
(3) 지도 기능을 강화하고 독립적, 협동적, 탐구 기반 학습 방법을 옹호합니다.
(4) "구두 의사소통 연습"을 준비하고 지침을 강화하며 요구 사항을 명확히 합니다.
(5) '종합 학습'은 학생들의 중국어 사용에 대한 종합적인 능력을 배양합니다.
(6) 중국어 학습과 실생활의 연결을 강화합니다.
3. 교육 목표
(1) 지식과 능력
1. 교육 목표를 정확하게 파악하십시오.
교육에 있어서 우리는 전반적인 목표와 단계 목표에 주의를 기울일 뿐만 아니라 단계 목표 간의 연결과 전환에도 주의를 기울여 커리큘럼 표준에 규정된 교육 목표가 완전하고 정확하게 구현될 수 있도록 합니다.
우선 초등학교 고학년 중국어 학습의 전반적인 목표와 단계적 중국어 학습 목표를 파악하고, 학생들이 학생의 커리큘럼 기준을 충족할 수 있는지 주목해야 한다. ' 초등학교 2년 과정을 마친 후 중국어 능력이 필요합니다. 이를 바탕으로 학교교육 3단계인 6학년 1학기의 현황과 역할을 명확히 해야 하며, 교과서를 어느 정도 가르쳤는지, 학생들이 교과서를 어느 정도 숙달했는지를 알아야 한다. 둘째, 각 주제를 가르칠 때 주제의 학습 내용, 학습 초점 및 학습 목표를 명확하게 정의해야 하며, 어떤 부분을 가르치더라도 단원의 학습 초점과 연결되어야 합니다. "앞을 보고 뒤를 돌아보라" - 이전에 배운 내용을 적시에 요약하고, 검토하고, 적용하고, 나중에 사용할 내용을 준비합니다.
2. 읽고 쓰는 능력과 쓰기 교육
이 교과서에는 읽고 쓰는 능력이 포함되어 있지 않으며 집중 읽기 텍스트로 정리되어 교실 수업으로 완성되는 120 단어를 쓸 수 있어야 합니다. . 가르치는 동안 교사는 쓰기 어려운 문자와 쉽게 혼동되는 문자에 대한 주요 지침을 제공할 수 있습니다. 수업 시간에는 일정량의 글쓰기 시간을 확보해야 하며, 학생들이 획 순서에 주의를 기울여 글자의 다양한 부분과 구조를 배열하고 글자를 올바르게 쓰도록 지도해야 합니다. 글쓰기의 질을 강조하면서 글쓰기 속도를 높이고 좋은 글쓰기 습관을 기르도록 적절하게 요청할 수도 있습니다. 새로운 단어가 쓰여지고 집중 읽기 텍스트에 나타나는 새로운 단어를 위해서는 학생들이 언제든지 복사하고 제 시간에 감지하도록 지도해야 합니다. "단어 목록"에서 단어를 검토하고 통합할 수도 있습니다.
글쓰기 연습은 읽기 수업에서의 글쓰기 지도 외에 본권에서 제공하는 펜서예, 붓서예 교재를 주로 활용하여 지도와 글쓰기 훈련을 실시하고, 학생들의 문제를 신속하게 해결해 드립니다. 글쓰기 과정과 동시에 학생들의 글쓰기 관심과 서예 취미가 배양됩니다.
3. 읽기 교육
학년이 높아짐에 따라 학생들의 읽고 쓰는 능력이 계속 향상되고, 독해 능력이 계속 향상되며, 점차적으로 분석, 요약, 추상화 능력이 향상됩니다. , 그리고 능력을 읽으면서 요약합니다. 읽기 교육은 텍스트 이해를 바탕으로 교수법에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 독립적인 읽기 및 쓰기 능력을 배양해야 합니다.
(2) 과정 및 방법
학생들의 종합적인 언어 능력과 종합적인 언어 능력을 향상시키기 위해 문자, 단어, 문장, 단락 및 기사를 기반으로 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 훈련을 계속합니다. 능력 문해력.
(3) 정서적 태도와 가치
학생들은 당과 인민을 사랑하고, 부모를 공경하고, 남을 배려하고, 남을 돕는 교육을 받아야 한다. 과학에 대한 사랑을 키우고, 실천하고 혁신할 용기를 갖고, 환경 보호와 사회적 책임에 대한 인식을 제고합니다.
IV. 교육 방법
1. 그림과 텍스트를 가르칠 때 사물의 이미지와 텍스트 설명이 밀접하게 결합되어야 합니다.
2. 텍스트 읽기를 가르칠 때 핵심 훈련 항목에 대한 훈련을 강조해야 합니다.
3. 단어, 문장, 문단 훈련에 주의를 기울이세요. 소리내어 읽기 훈련 및 지도, 과외 독서 지도 강화, 학생들의 시야 확대, 학생들의 지식 풍부화.
4. 정보 피드백을 강화하고 교사-학생 커뮤니케이션에 주의를 기울이십시오.
5. 읽기와 쓰기를 결합하여 읽기를 통해 쓰기를 촉진합니다.
6. 학생들의 열정과 주도권을 마음껏 발휘하세요. 교실 수업 효율성을 높이기 위해 시청각 장비를 최대한 활용하십시오.
7. 학생들이 교육을 더 많이 경험할 수 있도록 다양한 활동을 적극적으로 진행하고 중국어 학습에 대한 실질적인 경험을 제공합니다.
V. 수업 배치
단원 1: 12 수업 시간
단원 2: 10 수업 시간
단원 3: 12 수업 시간
단원 4: 12회 수업
단원 5: 12회 수업
단원 6: 10회 수업
단원 7: 10시간 수업< /p>
8단원: 12시간 수업. 교육부에서 편집한 6학년 중국어 제1권의 샘플 교육 계획 4
1. 교재에 대한 간략한 분석
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이 교과서에는 자세한 내용이 없습니다. 개인의 능력 포인트와 지식 포인트에 초점을 맞춰 더 이상 개인 연습을 위한 "중국 세계"를 설정하지 않으며 더 이상 "황금"을 통해 특정 학습 방법이나 전략을 배우지 않습니다. 핵심"이지만 학생들이 실제로 학습한 지식과 능력을 종합적으로 적용하고, 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시키며, 상대적으로 광범위한 문화적 축적을 수행할 수 있도록 종합적인 학습 활동에 중점을 둡니다. 기본적으로 우리는 스스로 효과적으로 중국어를 배울 수 있습니다. "수업 표준" 목표에서 제안한 "학생의 중국어 능력의 종합적인 향상"을 실현합니다. 교재는 여전히 주제별 단위로 작성되어 있으며, 본 권에서는 8개의 주제별 단위를 설계하였다. 각 유닛은 5개의 텍스트(3개의 집중 읽기 텍스트와 2개의 확장 읽기 텍스트), 종합 학습 활동 및 유닛 요약으로 구성됩니다. 다섯 권의 본문 중 처음 세 권은 집중적으로 읽어야 하며, 마지막 두 권은 실제 상황에 따라 집중적으로 읽거나 훑어볼 수 있다.
2. 교육 목표
1. 이 책의 본문 연구를 통해 학생들은 당과 인민을 사랑하고 부모에게 효도하고 배려하는 교육을 받아야합니다. 과학에 대한 사랑과 실천의 용기, 혁신의 정신을 키우고, 환경 보호와 사회적 책임에 대한 인식을 제고하며, 아름다움에 대한 학생들의 사랑을 키워줍니다. 풍경 방법에 관한 일부 기사의 문제점을 관찰하고 분석합니다.
2. 중국어 병음을 검토 및 통합하고 중국어 병음을 사용하여 표준 중국어를 읽고 학습합니다.
3. 독립적으로 읽는 능력을 기르고, 새로운 단어를 배우고, 사전 찾는 방법을 복습하고, 의식적으로 사전을 사용하는 습관을 기르세요.
4. 맥락과 실생활에서 문장을 이해하는 능력을 더욱 향상시킵니다. 단어 축적에 주의를 기울이고, 처음에는 언어를 축적하는 습관을 길러보세요.
5. 읽기 교육에서 우리는 감정, 즉 지각, 느낌, 이해의 개입에 주의를 기울여야 합니다.
교과서 속 '소소한 정보', '나의 관점', '시간이 지나면서 쌓이는 칼럼'을 통해 학생들의 자율 학습에서 발생하는 문제, 독립적인 통찰, 개선을 위한 제안, 확장된 사고, 요약된 학습 방법 및 전략 등을 소개합니다. 가 표시됩니다. 학습과 탐구에 대한 학생들의 관심과 창의적 정신을 자극합니다.
6. 적절한 수준의 과외 독서를 읽고 주요 내용을 이해하며 점차적으로 과외 독서 습관을 기르십시오. 이번 학기에는 200,000 단어 이상을 읽으십시오.
7. 약간의 준비만 하면 자신을 명확하게 표현하고, 체계적으로 표현하고, 적절한 어조와 억양을 가질 수 있습니다.
8. 사물을 관찰하는 데 집중할 수 있고, 부지런히 생각하는 습관과 글을 쓰려는 의지가 기를 수 있으며, 구체적인 내용, 실제 사물, 일정 수준의 간단한 서사적 구성과 상상력이 풍부한 구성을 쓸 수 있습니다. 조직의.
3. 학업 분석
수업에는 우생학 xx명을 포함하여 xx명의 학생이 있습니다. 이 xx명의 학생은 일반적으로 읽기 능력이 뛰어나고 기초 지식이 탄탄하며 쓰기 수준이 높습니다. 그러나 뛰어난 학생들 사이에는 격차도 있습니다. 어떤 학생은 읽기 수준이 높을 뿐만 아니라 쓰기 능력도 좋은 반면, 어떤 학생은 읽기 수준이 높고 쓰기 능력이 좋지만 쓰기 능력이 부족한 학생이 있습니다. 읽기와 쓰기, 지능이 부족한 사람들은 학습 목표와 학습 태도에 대한 교육을 강화하여 중국어 학습에 대한 관심을 높여야 합니다. 지능과 기본 능력이 부족한 사람들은 교사가 자신의 장점을 발견하고 이를 발전시키기 위해 더 열심히 노력해야 합니다. 기존 기초를 좀 발전시키세요.
IV. 교육 방법
1. 단어 및 문장 훈련을 계속 강화하십시오. 단어 및 문장 훈련은 항상 초등학교 수준에서 중점을 둡니다. 중저학년 훈련을 기초로 훈련요건을 개선해야 한다. 단어, 특히 깊은 의미가 있는 문장을 정확하게 이해하려면 학생들이 의식적으로 사전을 찾고, 문맥과 사회적 실천을 접촉하는 방법을 사용하도록 지도할 필요가 있습니다. 학생들이 읽는 과정에서 단어를 축적하고 저자가 단어를 사용하여 문장을 구성하는 방법을 배우도록 권장해야 합니다.
2. 사고 연습의 교육은 사고 연습의 질문을 최대한 활용하여 학생들이 생각하고 토론하도록 격려하고 학생들의 이해 능력을 효과적으로 향상시키며 읽고 쓰는 방법을 배워야 합니다.
3. 소리내어 읽기 지도와 훈련을 강화할 필요가 있다. 소리내어 읽는 것은 중요한 읽기의 기본 기술이며, 수업시간에는 소리내어 읽는 소리가 있어야 합니다. 교실에서는 더 많이 읽고 말을 줄여서 학생들이 소리내어 읽기 연습을 하고 소리내어 읽기를 지도할 수 있는 기회를 더 많이 갖도록 해야 합니다. 소리내어 읽기 기술을 지도하는 데 그치지 말고 이해를 바탕으로 정확하게 표현하십시오. 소리내어 읽으면서 글의 생각을 감정.
4. 학생들의 열정과 주도권을 최대한 활용하고, 학생들이 탐구와 협력 학습을 수행하도록 지도하며, 학생들의 자기 학습 능력 배양을 지속적으로 강화합니다. 지도,지도, 모범 독서, 필요한 요약, 요약 및 설명을 포함하여 교사의 주도적 역할을 최대한 발휘합니다. 학생들의 독립적인 사고와 교사의 지도를 통해 핵심 사항에 대한 토론과 교류를 촉진하고, 학생들이 다양한 의견을 표현할 수 있도록 격려하는 것이 필요합니다.
5. 계속해서 학생들에게 학습 계획과 요약을 작성하도록 지도합니다.
6. 학생들의 글쓰기 훈련을 계속 강화하고 학생들이 매일 50개의 펜 단어를 쓰도록 주장하여 정확하고, 표준화되고, 균형이 잘 잡혀 있고, 아름답습니다.