고 1 신과정 영어주간지 2014-2015
고 1 신과정 제 46 기 참고 답변 및 부분 분석
[참고 답변 ]
특별 기술 훈련 (20)
1-5 CBAAB 6-10ABCAB
11-15 CABAC 16-20CAACB
21-25 DCABA 26-30BDCDA
31-35 BBDCA 36-40CDBAC
독해력 돌파구 (20)
1-4 DBDC 5-8 DDAC
9-12 ABDD 13-16ABBA
[부분 해결 ]
특별 기술 훈련 (20)
빈칸 채우기:
이 글은 작가 일가가 고양이 떼를 구한 경험을 다루고 있다.
21.d. 입니다. 전무후무한 bad 에서 알 수 있듯이, 이 불쌍한 (poor) 고양이들은 곧 폐쇄될 헛간을 떠돌아다니며, 우리는 그들을 매우 동정한다.
22.c. 본공 뒤의 breathe the fresh air 에 따르면, 2 주 후 어느 날, 우리는 산책하러 나갔다.
23.a. 본 공전 이후 내용은 대조를 이룬다. 언니와 나는 자전거를 타고, 어머니는 유모차로 여동생을 밀었다.
24.b. 25.a. 우리가 앞으로 걸어가고 있는데 갑자기 (Suddenly) 언니가 관목 수풀 (bush) 에서 한바탕 소리가 들려왔다. 27 번째 전례없는 bush 는 힌트가 있다.
26.b. 이전 문장의 noise 구성과 호응하다. 우리는 모두 멈춰서 (listen) 이 무엇인지 들었다.
27.d. 입니다. 다음 문장에서 이 고양이의 상태에 대한 묘사와 26 번 빈 후의 cry 를 보면, 어머니는 관목숲에서 나와 손에 고양이 한 마리를 안고 계신다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
28.c. 이 새끼 고양이의 다리와 얼굴은 모두 다쳤다. 아래 wound 에는 힌트가 있습니다.
29.d. 입니다. 위 문장의 wound 구성과 호응한 지 몇 주 후, 이 고양이의 상처는 많이 회복되었다.
30.a. 우리는 (call) 이 새끼 고양이 Oreo 를 부르기로 했다.
31.b. 이 유례없는 키텐스 구성과 나란히. 한 달 후, 우리는 헛간에 있는 고양이 (cats) 와 새끼들을 돕기로 했습니다.
32.b. 이 전례 없는 bought cat food 에서 알 수 있듯이, 우리는 고양이 먹이를 사서 먹이를 주었다.
33.d. 나중에 우리는 그것들을 잡아서 집 (홈) 을 주기로 했다. 35 번 빈 홈은 힌트가 있습니다.
34.c. 35.a. 빈 뒤의 SPCA 에 따르면, 26 마리의 고양이와 새끼들을 잡은 후, 우리는 그들을 (sent) 동물 학대 방지 협회에 보내어 영원히 (forever) 집이 될 것이다. 다음 문장의 forever home 에는 힌트가 있습니다.
36.c.
이 30 마리의 고양이는 집이 있지만, 그들은 여전히 러브가 필요하다. 38 번째 유례없는 러브는 힌트가 있다.
37.d. 전무후무한 forever home 에서 알 수 있듯이, 그들은 원래 여기저기 떠돌아다녔지만, 이제는 인간 (humans) 에 적응하는 데 시간이 좀 더 걸린다.
38.b. 유례없는 our family room 에서 알 수 있듯이, 우리는 매일 (daily) 사람들과 접촉하고 사랑을 받을 수 있도록 우리 집에 고양이 집을 지었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
39.a. 위는 우리가 고양이를 구한 경험 (experience) 이다.
40.c. 고양이가 구조되었기 때문에 우리는 매우 기뻤다.
독해력 돌파구 (20)
A 편
작가는 단어 철자 시험에 참가할 때 줄곧 가볍고 자유로웠지만, 무대에 올라 공포증으로 철자 경기에서 성적이 좋지 않았다. 작가의 어머니가 내놓은 건의는 저자를 결국 무대에 오르는 공포증에서 벗어나게 했다.
1.d. 세부적인 이해 문제. 첫 번째 단락의 마지막 문장에서 알 수 있듯이, 작가의 선생님 Mrs. Casazza 는 매주 목요일에 철자 대회를 개최한다고 발표했다. 바로 맞춤법 검사 전날이었다. 이것으로 볼 수 있듯이 맞춤법 테스트는 매주 금요일에 진행된다.
2.b. 세부적인 이해 문제. 세 번째 단락의 Be careful not to repeat any letters 에서 알 수 있듯이 맞춤법 대회에서 반복되는 글자는 위반입니다. 이 글의' Echo,' I started'' e.' 와' E-C-H-O',' I spelled slowly. “Echo' 에서 저자가 탈락한 것은 중복으로 인한 것임을 알 수 있다
3.d. 세부적인 이해 문제. 마지막 단락의 ... But I pretended my classmates were dressed only in their underwear.i must have smiled a little 은 저자가 재미있는 것을 상상하여 긴장을 풀고 무대에 오르는 공포증을 극복했다는 것을 알 수 있다.
4.c. 제목 귀납 문제. 이 글은 작가가 철자 대회에서 무대에 오르는 공포증을 성공적으로 극복하는 과정을 소개하고 있다. 항목 C 는 제목이 가장 좋다.
B 편
사람들은 종종 분수나 우물에 동전을 던지는데, 이런 방법은 도대체 언제 또 어떻게 일어났는가?
5.d. 세부적인 이해 문제. 두 번째 단락의 두 번째 문장에서 알 수 있듯이, 사람들은 소원을 빌 때 분수나 우물에 동전을 넣어 자신이 약속한 소망이 실현되기를 바라고 있다.
6.d. 세부적인 이해 문제. 세 번째 단락에서 알 수 있듯이, 18 세기 말까지 사람들은 여전히 더 Well of Penrhys 의 우물물이 질병을 치료할 수 있는 능력이 있다고 굳게 믿고 있다. 지금 이런 생각은 이미 희미해졌지만, 사람들은 여전히 옷을 던지는 방법을 유지하고 있다.
7.a. 세부적인 이해 문제. 다섯 번째 단락의 두 번째 문장에서 알 수 있듯이, 트레비 분수의 동전은 하루에 한 번 인양되어 가난한 사람들을 돕는 데 쓰인다.
8.c. 작가의 태도 문제. 마지막 단락에서 알 수 있듯이, 저자는 분수나 우물 옆에' 기부 상자' 를 놓아서 분수나 우물에 동전을 던지는 것에 찬성하지 않는다고 추정한다.
C 편
작가는 뉴턴의 명언인' 우리는 거인의 어깨에 서야 한다' 에 대해 토론을 벌여 우리 앞에 걸어가는 성공한 사람들에게서 배우라고 호소했다.
9.a. 작문 수법 문제. 첫 번째 단락에서 알 수 있듯이, 저자는 유명인들이 다른 사람들로부터 배운 사례를 열거하여' 우리는 거인의 어깨에 서야 한다' 는 이치를 설명한다.
10.b. 추리하여 문제를 판단하다.
두 번째 단락의 첫 문장에서 알 수 있듯이, 저자는 아무도 혼자서 성공의 반대편에 도착할 수 없다고 생각한다.
11.d. 어의를 추측하다. 밑줄 친 부분의 맥락에서 알 수 있듯이, 학교는 학생들에게 시험을 볼 때 자신의 시험지만 볼 수 있고, 그렇지 않으면 부정행위에 따라 처리된다. 이로부터 밑줄 친 부분은' 단독' 을 의미하는 것으로 추정된다.
12.d. 취지의 취지 문제. 전문을 통독하면 저자가 우리 앞에 나아가는 성공한 사람들로부터 배우라고 호소하는데, D 항은 문장 취지를 가장 잘 요약할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
D 편
이 글은 하와이의 가족여행에서 사람들이 감상할 수 있는 관광지와 선택의 행사를 소개한다.
13.a. 세부적인 이해 문제. 첫 단락에서 알 수 있듯이 하와이는 매년 6 월부터 11 월까지 태풍이 빈번하고, 매년 11 월이 오는 해 3 월은 장마철이라는 것을 알 수 있어 4 월과 5 월이 가장 좋은 유람시기라는 것을 알 수 있다.
14.b. 세부적인 판단 문제. Hawaii Volcanoes National Park 섹션에서 알 수 있듯이 이 관광지에는 관광객 센터가 있습니다. 나머지 세 가지는 문장 설명과 일치하지 않습니다.
15.b. 세부적인 이해 문제. The Parker Ranch 섹션에서 알 수 있듯이 성인 관람박물관 요금은 1 인당 6.5 달러, 12 세 이하 어린이는 1 인당 4.5 달러로, 한 부부와 12 세 이하 어린이 2 명이 박물관을 관람하는 데 1 * * * 22 달러를 지불해야 한다는 것을 간단히 계산해 볼 수 있다.
16.a. 작문 의도 문제. 첫 번째 단락의 But There Are Various Family-based Activities and attractions 및 문장 콘텐츠에서 알 수 있듯이, 이 글의 주요 목적은 하와이의 가족여행에서 사람들이 즐길 수 있는 관광지와 선택의 행사를 소개하는 것이다.