일상의 공부, 일, 생활 속에서 모두가 에세이를 썼습니다. 에세이를 쓰는 것은 우리의 혼자 있는 습관을 훈련시키고, 진정시키며, 앞으로의 방향에 대해 생각해 볼 수 있습니다. 그렇다면 일반 구성은 어떻게 작성됩니까? 다음은 제가 정리한 수업의 잊을 수 없는 주제 구성입니다. 이 내용을 학습하고 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 잊을 수 없는 수업 주제 에세이 1
시간은 화살처럼 흐르고 해와 달도 날아갑니다. 눈 깜짝할 사이에 6년간의 초등학교 생활이 끝나갑니다. 나는 매 수업 때마다 연설을 거의 다 잊어버렸지만, 결코 잊을 수 없는 것은 그 수업이다.
그때가 5학년 중국어 공개수업이었어요. 수업 시간에 학생들은 적극적으로 말했고, 자오 선생님도 매우 생생하게 말씀하셨습니다. 우리 모두는 본문 속 주인공의 귀중한 자질에 감동받았습니다. 자오 선생님은 "이제 동급생에게 글을 모두에게 읽어 달라고 부탁하자. 교실은 핀이 떨어지는 소리가 들릴 정도로 조용했다"고 말했다. 나는 속으로 이렇게 말했습니다. 누구든지 먼저 손을 든다면, 나는 감히 두 번째로 손을 들겠습니다. 이때 교실에 있던 같은 반 친구가 천천히 손을 들었다. 팔이 좀 뻣뻣한 것 같아요. 올려야 할까요, 말아야 할까요? 내 마음 속에는 두 명의 악당이 싸우고 있었다. "힘내세요. 그리고 자신을 믿으세요!"라고 악당 중 한 명이 말했습니다. "키우지 마세요. 잘 읽지 않으면 체면을 잃을 것입니다." 결국 소심한 악당은 자신감 넘치는 악당을 쫓아냈다. 나는 손을 들지 않았다. 잊어버리세요. 손을 들기 전에 잠시 기다리세요. 나는 마음을 달래고 한숨을 쉬고 고개를 들었다. 시간이 참 느리게 지나가는 것 같은 느낌이 들었습니다. 갑자기 나는 자오 선생님이 나를 바라보는 것을 발견했다. 그의 눈은 나에 대한 실망으로 가득 차 있었다. 나는 깜짝 놀랐다. 내가 정말 그렇게 비겁한 걸까? 손을 들 용기도 없나요? 나는 묵묵히 쥐고 있던 오른손을 바라보며 천천히 들어올렸다. 이때 조 선생님께서 나를 바라보시며 머뭇거리며 손을 내리려던 순간, 조 선생님의 실망한 눈빛이 다시 내 앞에 나타난 것 같았다. 나는 오른손을 굳건히 들어 점점 더 높이 올려 자신을 격려했습니다. "좋아요. Shi Chenjia에게 글을 큰 소리로 읽어 달라고 하세요." Zhao 선생님이 말했습니다. 조선생님의 격려하는 눈빛을 바라보며 자신있게 교과서를 집어들었습니다...
이번 수업은 의미있는 수업 연설을 마쳤을 뿐만 아니라, 소심함을 버리고 초월하게 해준 저에게 잊지 못할 수업입니다. 당신 자신. 잊지 못할 수업 주제 구성 2
나 자신에게 가장 만족하는 날은 처음으로 학급 전체를 대상으로 지지하고 연설하는 날이 되어야 합니다! 그 당시 나는 아직 무지한 아이였기 때문에 그날이 가장 불행한 날이라고 생각했고 나머지는 잘 기억나지 않습니다.
그날은 어둡고 비가 내렸지만 평소처럼 버스를 타고 학교에 갔는데, 어렸을 때 소심하고 내성적인 성격 탓인지 버스에서 담임 선생님을 만났습니다. ’라고 소리를 지르며 낯선 사람처럼 피했는데, 차가 너무 작고 사람도 별로 없었는데 버스에서 내리려는 순간 선생님이 갑자기 뒤를 돌아보시더군요. 3초간 그랬더니 선생님이 저한테 웃으시면서 바로 차에서 내렸고, 나도 내렸어요.
그런데 선생님이 엄청 빨리 걸어오셔서 사인 받으려고 서두르셨나 봐요! 수업이 끝나고 1교시와 2교시가 중국어 수업이었는데, 선생님이 오시자마자 제가 제일 먼저 클릭한 거예요. 게다가 처음 부른 거라서 긴장해서 한 번에 다 잊어버리고 말을 더듬고 몇 문장만 외우다가 갑자기 선생님이 말씀하셨어요. 긴장하지 말고 시간을 갖고 다시 생각해 보세요. 선생님의 말씀을 듣고 나니 마음의 긴장이 한결 나아져서 내용을 다 외웠어요. 시간이 걸렸지만 어쨌든 꽤 오랜 시간이 걸렸습니다.
두 번째 수업은 여전히 중국어 수업이었고, 작곡에 관해 이야기하기 위해 무대에 올라가라는 요청을 받았습니다. 나는 책을 승인하는 긴장에서 회복 중이었지만 즉시 내 작문에 겁을 먹었습니다. 그 당시에는 말문이 막혔습니다. 차 안에서 선생님께 부르지 않았을까 하는 생각이 계속 들어서 선생님이 저를 괴롭혔어요. 결국 저는 그 소리가 너무 작아서 맨 앞줄에 앉은 사람들도 들을 수 있었어요. 나중에 선생님이 저를 격려해 주셨고, 용기를 내세요. 점점 목소리가 커지기는 했지만, 그래도 그다지 크지는 않아서 무대에 서는 게 처음인 것 같았어요. 마치 내가 매초마다 한 가지씩 생각하는 것처럼 말이다.
그날 나에게 일어난 일에 대한 기억이 깊다. 비록 그 때의 읽기와 기억력이 특히 나빴지 만, 그 때의 연설이 가장 만족 스러웠던 것 같다. 자신에게 도전하고, 자신을 능가하고, 자신을 이겨보세요. 잊을 수 없는 수업 주제 구성 3
우리는 매일 많은 수업을 듣습니다. 교실에서는 선생님이 우리에게 지식을 전달하고, 우리는 중국어 수업을 가장 좋아합니다.
예전에는 작문이 너무 안 좋았던 기억이 나고, 내용도 러닝 계정 같았고, 어떻게 활용해야 할지 몰랐어요. 수사적 기법. 작문 수업을 들을 때마다 겁이 많이 났어요.
어느 날 중국어 수업 중 선생님이 재빨리 교실로 들어와서 분필을 들고 칠판에 '쓰기 체험 교환 수업'이라는 큰 단어 몇 개를 썼고, 학생들이 이에 대해 이야기하기 시작했습니다. 선생님은 몇몇 학생들에게 자신의 작문 경험을 모두와 공유하기 위해 무대 위로 올라오라고 했고, 학생들은 차례차례로 올라와서 "쉬핑아, 올라와서 모두들 얘기 좀 해봐"라고 말했다. 갑자기 선생님이 나를 부르는 소리가 들렸다. 나는 매우 긴장해서 고개를 숙였습니다. 나는 손바닥에 땀이 나서 아무 말도 할 수 없었습니다. 마침내 선생님은 "올바른 방법을 사용하는 한 그녀의 작문 수준은 높아질 것이라고 생각합니다." 확실히 나아지길 바랍니다. 박수 좀 주시고 격려해 주십시오.” 선생님이 이 말씀을 하신 후 청중으로부터 큰 박수가 터져 나와 큰 감동을 받았습니다. 자리로 돌아와서 나를 격려해 주시는 선생님의 모습을 보았습니다. 나는 속으로 '열심히 노력해서 선생님의 기대를 저버리지 말아야겠다'고 마음속으로 다짐했습니다.
방과 후에 중국어 선생님이 나를 찾아오시더니 작곡을 도와주겠다고 하셨다. 선생님은 나에게 글을 쓸 때 중심을 잡고 매끄러운 언어를 사용하도록 가르치셨고, 올바르게 쓰고 오타를 피하고 과외 서적을 더 많이 읽으라고 가르쳤습니다. 나는 매일 선생님의 요구 사항을 따랐고, 이후의 시험에서 나는 작문에서 종종 만점을 받았고, 그 이후로 나는 중국어를 점점 더 좋아하게 되었습니다.
이 중국어 수업은 저에게 많은 격려를 주었습니다. 작문 실력도 향상되었을 뿐만 아니라, 조국과 생명에 대한 사랑을 아름다운 말로 표현하게 되었고, 중국어에 대한 사랑도 갖게 되었습니다. 선생님께도 감사의 말씀을 전하세요. 동급생 여러분, 아름답고 마법 같은 중국어의 세계로 들어가 보물을 찾아보세요! 잊을 수 없는 수업 주제 구성 4
어제 런추로 미술학교에서 우리 젊은 기자들이 행사에 참여하여 잊을 수 없는 수업을 들었습니다. 바로 쿤우로 경찰서 왕난 선생님의 법률 교육 수업이었습니다.
왕 선생님은 자기 소개를 마친 후 오늘은 기본적인 법률 지식과 악당 대처 방법에 대해 이야기하겠다고 말씀하셨습니다.
왕 선생님은 현재 대부분의 청소년들이 시험을 싫어하고, 시험에 부정행위를 하고, 작은 노트에 합격하고, 노동을 싫어하고, PC방에 중독되어 있고, 사회적 도덕성이 결여되어 있고, 소인을 괴롭히는 등의 조건을 가지고 있다고 말했습니다. 큰 것을 이용하여 작은 것을 괴롭히거나 협박하는 등의 행위를 합니다. 서로를 형제처럼 대하고 무모하게 행동하는 청소년들도 있습니다. 사건을 통해 범인이 14세 미만인 경우 최대 15일 동안 구금된다는 사실을 알게 되었습니다. 우리나라 법률에 따르면, 16세 이상인 사람은 형사 책임을 져야 하며, 14세 미만인 사람에 대한 결과가 심각한 경우에는 14세 이상 16세 미만인 사람도 형사 책임을 져야 합니다. 부모는 후견인으로서 형사책임을 져야 합니다.
다음으로 왕 선생님은 인터넷의 장점과 단점에 대해 말씀해 주셨습니다. 장점은 이를 통해 학습하고 소통할 수 있다는 점이며, 단점은 온라인 게임을 하다 보면 인터넷에 중독된다는 점입니다. 인터넷을 사용하는 학생 중 80%는 게임을 하기 위해 사용하고 15%는 의사소통을 위해 사용합니다. 더욱 비열한 것은 PC방 주인들이 돈을 벌기 위해 실제로 도박과 격투 게임을 게임에 추가한다는 점이다. 많은 미성년자들이 그러한 게임을 한 후 범죄를 저지르게 되었습니다. 법은 무자비해서 누구든지 범죄를 저지르면 처벌을 받습니다. 장난, 싸움, 공공 재산을 돌보지 않는 것, 다른 사람을 괴롭히는 것 등은 모두 우리가 저항해야 할 것들입니다.
그럼 어떻게 자기보호능력을 높일 수 있을까요? 왕선생님도 만족스러운 답변을 해주셨습니다. 우선, 우리는 네 가지 사항을 기억해야 합니다. 첫째, 국가 법률과 규정을 준수하고 사회 윤리를 준수합니다. 둘째, 자존감, 자립, 자기계발의 태도를 확립한다. 셋째, 옳고 그름에 대한 인식과 자기보호의식을 강화한다. 넷째, 법률 등을 통해 자기보호의식을 강화한다. 도로교통법에 따르면 12세 미만의 어린이는 도로를 주행할 수 없습니다. 범법자의 표적이 되었을 경우에는 사람들이 많이 모이는 곳으로 재빨리 달려가거나 도움을 요청해야 합니다.
이번 수업을 통해 많은 것을 배웠고 정말 유익했습니다.
잊을 수 없는 수업 주제 에세이 5
저는 어릴 때부터 많은 수업을 들었고 그 수업은 대부분 오랫동안 잊혀졌지만 이 수업은 아직도 나에게 잊혀지지 않습니다.
4학년 수요일 오후 작문 수업이었는데 정말 독특하고 뜻깊었어요. 이번 수업에서는 계란이 날계란인지 익힌 것인지 구별하는 흥미로운 활동을 진행했습니다.
오후 수업 시간에 학생들은 선생님이 미리 준비해 주신 삶은 계란 두 개를 가져왔습니다. 수업 중에 선생님은 달걀을 한 번에 두 개씩 골라서 반 친구 두 명에게 달걀이 날달걀인지 익힌 달걀인지 판단하라고 하셨습니다. 학생들은 한 명씩 손을 들고 올라가서 한번 해보고 싶다고 했습니다. 학생들의 방법은 정말 다양했습니다. 어떤 학생은 회전할 수 있는 계란은 익은 계란이고, 어떤 학생은 뜨거운 계란을 만졌다고 하면서 테이블 위에 계란을 거꾸로 뒤집었습니다. 계란이 익었는지 익었는지 판단하기 위해 계란을 흔들어 보는 학생들도 있었는데...
마지막 두 계란의 생 계란에 대해서는 학생들 사이에서 의견이 분분했습니다. : 일부 학생들은 왼쪽이 날계란이고 오른쪽이 익은 계란이라고 생각했고, 일부 학생들은 오른쪽이 날계란이고 왼쪽이 익은 계란이라고 생각했고, 나머지 학생들은 오른쪽이 익은 계란이라고 생각했습니다. 오른쪽은 날계란, 왼쪽은 익힌 계란입니다. 모두가 논쟁을 시작했지만 처음에는 누구도 굴복할 생각이 없었습니다. 모두가 자신의 관점이 옳다고 생각했습니다. 나중에 원래 두 달걀이 모두 익었다고 믿었던 일부 학생들은 처음 두 가지 견해에 빠졌습니다. 마침내 선생님은 계란 두 개를 모두 깨뜨려 비밀을 밝혔습니다. 두 계란이 모두 익었습니다.
수업이 끝날 때 선생님은 계란이 날계란인지 익은 것인지 알 수 있는 또 다른 방법을 모두에게 알려 주었습니다. 계란을 햇빛에 비추어 생계란처럼 보이도록 하세요. 반투명합니다. 그리고 계란이 익으면 기본적으로 태양을 바라보는 것과 동일하게 보입니다.
이 수업에서는 학생들에게 두 가지를 가르쳤습니다. 첫째, 다양한 아이디어를 사용하여 문제를 생각하고 해결하는 방법을 배워야 하며, 둘째, 자신의 판단을 믿고 자신의 의견을 고수해야 합니다. 흔들리지 않고, 다른 사람이 자신과 다른 의견을 갖고 있는 것을 보면 쉽게 입장을 바꾸지 못합니다.
정말 잊지 못할 교훈이네요! 잊을 수 없는 수업 주제 구성 6
오늘 아침 수업의 첫 번째 수업은 Xie 선생님이 우리에게 교과서 연극 "진흙 냄비와 쇠 냄비"를 공연하도록 주선했습니다.
시에 선생님은 "각 조에서 대표 2명을 뽑아 무대에 오른다. 어떤 조가 가장 잘하는지 볼까"라고 말했다. "알겠습니다!" 각 조의 리더가 곧바로 전화를 걸어왔다. 그룹 학생들은 군인과 장군을 선택합니다. 교실 전체가 환호했고, 자신을 추천한 사람도 있었고, 다른 사람이 추천한 사람도 있었고, 투표에 참여한 사람도 있었고, 추첨을 통해 추첨을 한 사람도 있었습니다.
올림픽 국가대표단 선발만큼이나 열기도 뜨거울 것 같다. 각 그룹은 이번 시범경기에서 1위를 차지하기 위해 최고의 선수들을 내보내고 싶어합니다. 잠시 후, 각 그룹별 공연 목록이 공개됐다. 첫 번째 그룹은 Ma Qianqian과 Ye Wenxue, 두 번째 그룹은 Yang Shi와 Chen Yingying, 세 번째 그룹은 Wang Ke와 Huang Zhuolong, 네 번째 그룹은 Chen Lang과 Cai Fusen, 다섯 번째 그룹은 Wu Tiantian과 Chen Jinrong입니다. .
선생님은 먼저 다섯 번째 조의 대표자들에게 연주를 부탁했다. 대본을 다 아는 오천천과 진진롱은 연기가 조금 서툴러 모두를 폭소케 했다. 두 번째로 등장한 사람은 Chen Lang과 Cai Fusen이었습니다. 일반적으로 학급 전체가 재능있는 배우로 인정했지만 그들의 연기는 약간 엉뚱했습니다.
세 번째로 등장한 왕커와 황작룡은 주제에 맞는 표현력과 능숙한 언어솜씨로 모두의 호평을 받았다. 네 번째로 등장한 양시, 천잉잉은 평소에는 별로 주목을 받지 못하지만 암묵적인 협조와 능숙한 언어, 막 좋아지는 표정으로 모두의 박수를 받았다. 마지막으로 등장한 사람은 Ma Qianqian과 Ye Wenxue였습니다. 평소 대담하고 쾌활한 Ma Qianqian이 점토 냄비를 연기하고, 평소 소심하고 내성적 인 Ye Wenxue가 주석 냄비를 연기하는데, 이는 극중 점토 냄비와 주석 냄비의 기질과 매우 일치합니다.
공연이 시작되자 마첸첸은 마치 자랑스러운 토기처럼 위엄있고 위엄있고 오만하게 행동했다. 그러나 예원쉐는 양철항아리처럼 경쟁적이지 않고 매우 비겁하게 행동했다. 공연이 끝난 후, 시에 선생님과 우리는 각 그룹의 순위를 매겼습니다. 결과는 2조 1위, 1·3조 2위, 4·5조 3위를 차지했다. 그들은 또한 가장 뛰어난 젊은 여배우를 선택했는데, 그녀는 소녀 Ma Qianqian입니다.
Xie 선생님은 Ma Qianqian에게 다시 함께 공연해 달라고 부탁했습니다. 이번에는 두 사람이 더욱 빛나는 퍼포먼스를 선보이며 웃음을 자아냈다. Ma Qianqian은 정말 노련한 배우처럼 보입니다. "신——" 두 사람의 공연이 막 끝나자 수업 종료 종이 울렸다.
야, 이번 수업은 왜 이렇게 짧아? 그것은 나에게 너무나 흥미로웠고 정말 잊을 수 없는 교훈이었습니다.