< P > 스승의 날과 관련된 소품이나 만담 대사가 절실히 필요하다.

< /p>

선생님과 우리 < /p>

A: 선생님들의 박수에 감사드립니다. 정말 부끄럽습니다. 며칠 전에야 이번 공연에 대해 알게 되었기 때문에 준비가 부족할 것 같습니다. < /p>

B: 하지만 우리는 이에 대해 결코 소홀히 할 수 없습니다. 결국 스승의 날을 위한 만담입니다. < /p>

A: 선생님은 존경할 만한 직업이다. < /p>

B: 네! 그들은 스승이 되어 지칠 줄 모르고 우리 조국의 미래의 꽃과 잔디를 키우고 있다. < /p>

A: 사실 선생님도 여러 종류가 있습니다. < /p>

B: 네, 예컨대 엄숙히 행동하고 리더십이 풍부한 사람은 학년 주임형처럼 보입니다. < /p>

A: 그리고 막 졸업하고 접근하기 쉽고 약해 보이지만 책임감이 넘친다. < /p>

B: 성조가 풍부하고 활력이 넘치며 항상 학생들과 함께 수업간 체조를 한다. < /p>

A: 물론 모든 선생님들은 매우 헌신적이며 학생들을 매우 사랑합니다. < /p>

B: 예를 들어, 우리가 존경하는 두선생님이 대표적인 예입니다. < /p>

A: 네, 두선생님은 우리 각자에게 편지 몇 통을 써주셨습니다. < /p>

B: 순수한 손글씨, 노장, 따뜻한 조언과 격려로 가득 차 있습니다. < /p>

A: 우리의 눈물이여, 그 녀석, 도도한 강물처럼 끊임없이 흘러간다. < /p>

B: 너무 감동적이에요! < /p>

A: 말하자면 우리는 더 부끄럽고, 두선생님을 귀찮게 하는 것은 모두 우리 몇 명이다. < /p>

B: 나, 그, 그, 그, 그, 그, 이들은 모두 그런 사무실 구역 N 대호에 속한다 < /p>

A: 더 슬프게도, 우리는 규율을 어기고 말하지 않을 뿐만 아니라, 사무실 지역으로 불려갈 때 항상 선생님을 웃게 한다. < /p>

B: 우리가 두선생님 앞에 앉을 때마다 왠지 잘못을 인정하면 그렇게 성실하다. < /p>

A: "우리는 열심히 노력하고 부지런히 추구합니다." < /p>

B: "셋, 넷, 다섯 가지 안 함"

a: "study must comefirst."

< /p>

A: 우리의 구호를 듣고, 두선생의 기분도 많이 평온해졌고, 우리와 함께 분석했고, 우리는 침식을 잊기 위해 공부를 늦추고, 앞으로의 학습 계획을 세웠다. < /p>

B: 그는 앞으로 또 규율을 어기면 그녀가 문제를 출제할 것이라고 농담했다. < /p>

A: 이것은 어떤 좋은 의도인가. < /p>

B: 다른 선생님들도 이렇게 곳곳에서 자신의 학생들을 배려하고 있을 거라고 믿어요. < /p>

A: 바로 소위: 밤에 등불을 들고 볼륨 < /p>

B: 우량중차를 꿈꾸다. < /p>

A: 3 피트대 분도리. < /p>

B: 백분필은 새로운 희망을 비유한다. < /p>

A: 시험장 추점병 < /p>

B: 필작 용봉이 빠르게 < /p>

A: 포크가 벼락처럼 놀라다 < /p>

B: < /p>

A, b: 선생님, 감사합니다. < /p>

B: 우리의 경의를 표하기 위해 < /p>

A: 우리는 새로운 만담으로 당신에게 보답하기로 결정했습니다 < /p>

B: 이 소리는 이전

와 다릅니다 < /p>

B: 과학적이고 간결한 특징을 확보하기 위해 불필요한 많은 부분을 과감하게 삭제했습니다. < /p>

A: 사실 이것이 전부입니다. < /p>

A, b: 감사합니다. < /p>

상페업, 김병장 만담' 우리 선생님', 완전판 대사: < /p>

(양양애만담 및 자원봉사자 데이비드 타자정리) < /p>

자주:; < /p>

김: 아이고, 혼자서도 평생 선생님을 떠날 수 없어.

< /p>

자주: 예를 들어, 어렸을 때 누가 가장 인상 깊었는지 < /p>

김: 어렸을 때 가장 인상 깊었던 것은 우리 엄마 < /p>

자주: 어떻게 네 엄마야? < /p>

김: 아이고, 내가 어렸을 때 젖이 없었는데, 우리 엄마가 나를 이렇게 쉽게 잡아당겼다고 했니? < /p>

자주: 아, 어렸을 때 < /p>

금: 아 < /p>

자주: 조금 더 크다고 했잖아 < /p>

< /p>

김: 아이고, 선생님께서 공부하는 것을 도와주시고, 지도해 주시고, 배가 고플 때 찐빵만 주세요. < /p>

자주: 그래요? 너의 선생님이 너에게 이렇게 잘해 주셨는데, 너는 보답했니? < /p>

김: 항상 보답하고 싶어, 기회가 없어 < /p>

자주: 왜? < /p>

금: 찾을 수 없음 < /p>

자주: 문의 아 < /p>

금: 물어볼 수 없음 < /p>

자주: 왜 < 보답하셨어요? < /p>

자주: 당연히 보답했어요 < /p>

금: 아 < /p>

자주: 작년 설날에 그렇게 많은 돈을 썼어요.

< /p>

자주: 원래 받지 않았는데, 나중에 내가 나쁜 말을 하는 선생님이 이 물건을 받아주셨어요 < /p>

김: 받아주시면 돼요 < /p>

자주: 떠날 때 또 50 원 주세요

자주: 선생님이 우리에게 얼마나 좋은지 모르시는군요. < /p>

김: 그래요 < /p>

자주: 비가 와서 선생님이 우리에게 집 < /p>

; 선생님은 휴일을 이용하여 우리에게 보충 수업을 해 주셨다 < /p>

김: 얼마나 좋을까 < /p>

늘: 선생님이 우리에게 보충 수업을 해 주기 위해 스스로 피곤하셨다 < /p>

김: 네, 돌봐야 합니다 다음 날 선생님께 보내 드리겠습니다. < /p>

김: 학생들의 마음 표현 < /p>

자주: 다음 날 학교에 다녀왔어요. 반 50 여명이 한 명씩 < /p>

김: 다 가지고 왔어요 나는 무엇보다 행복하다 < /p>

금: 그래 < /p>

늘: "이런 것들에 관해서는 나는 먹을 수 없고, 이렇게 많은 것을 말해도 나는 먹을 수 없다" < /p>

금: 그건 안 된다 < /p>

김: 선생님이 여러분에게 잘해 주셨기 때문에 < /p>

자주: 그렇죠? < /p>

김: 아이고 < /p>

자주: 그래서 나는 평생 내 선생님 < /p>

김: 선생님을 잊어서는 안 된다 < /p>

자주

자신의 모든 심혈을 아이에게 쏟다 < /p>

김: 보세요, 좋아요 < /p>

자주: 예, 선생님 일이 상당히 힘들군요 < /p>

김: 그래요

김: 무슨 일이야 < /p>

자주: 선생님을 따라잡고 학생 지도 < /p>

김: 오 < /p>

자주: 선생님이라는 단어 < /p>

금: 맞아요 < /p>

자주: "너 이름이 뭐니?" < /p>

김: 이름이 뭐예요 < /p>

자주: 이 학생을 보세요. "제 이름은 왕소명입니다." < /p>

김: 왜 그래요? < /p>

자주: "너 왜 이렇게 말하니, 내 나이 사람들과 이야기해라. 삼촌이라는 두 글자를 추가해야 한다." < /p>

김: 아이고, 문명적이고 예의 바르게 말해야 돼 < /p>

늘 "기억 안 나?" < /p>

금: 음 < /p>

자주: 왕소명은 < /p>

금: 아 < /p>

자주: "어떻게?" < /p>

김: 삼촌 두 단어 < /p>

를 붙여야 한다. "아, 기억해요" < /p>

김: 기억해요 < /p>

< /p>

김: 이름이 뭐예요? < /p>

자주: "제 이름은 왕소명 삼촌입니다" < /p>

김: 맞아요. 。 그는 삼촌이 되었다. < /p>

자주: 너 화낼 수 없다고? < /p>

김: 예 < /p>

자주: 하지만 우리 선생님은 화를 내지 않으십니다. < /p>

김: 예 < /p>

자주: 선생님 조각가 같은 장인 < /p>

김: 얼마나 깊은지 < /p>

자주: 선생님이 말씀하시는 것 < /p>

김: 그래요 < /p>

자주 < /p>

자주: 그들의 집을 방문하면 몇 번이나 가냐 < /p>

김: 가족을 학생으로 만들고자 하는 제 2 학교 < /p>

자주: 하지만 어떤 부모들은 이

< 를 이해하지 못한다 < /p>

자주: 왕소명을 말해라. 선생님이 그들의 집에 들어오자마자 왕소명이 소파에 앉아 담배를 피우고 있는 것을 발견했다. < /p>

김: 그러면 어린 아이가 담배를 피운다 < /p>

자주: 선생님 멍해 < /p>

자주: "바보 같은 아이, 선생님이 오는 걸 못 봤어요?" < /p>

김: 그래요 < /p>

김: 무슨 학부모야! < /p>

자주: 당시 선생님은 아무 말도 하지 않았다 < /p>

김: 오 < /p>

자주: 다만 낮 상황을 그의 어머니에게 소개하기만 했다 < /p>

김 < /p>

자주: 낮에 수업하자 선생님은 "응, 왕소명 동창, 원명원이 누가 불태웠는지 알아?" 라고 물었다 샤오밍은 얼굴을 듣자마자 깜짝 놀랐다 < /p>

김: 그래 < /p>

자주: "선생님, 뭐라고요?" < /p>

금: 원명원에서 누가 태웠습니까? < /p>

자주: "그럼. 。

그건 내가 태운 게 아니야! "< /p>

금: 뭐? < /p>

자주: "확실히 내가 태운 게 아니야!" < /p>

김: 네, 물어보면 할수록 헷갈려요 < /p>

자주: 선생님께서 "왕소명 동창을 보세요. 원명원이 그가 불태운 게 아니래요" 라고 말씀하셨어요. 그의 어머니가 이 말을 들었을 때, 그때 얼굴을 내팽개쳤다. < /p>

김: 무슨 일이야 < /p>

늘: "어머 선생님 < /p>

김: 이 사람은 더 혼란스러워요 < /p>

자주: 말하고 있어요, < /p>

금: 아? < /p>

자주: 그의 아버지가 돌아오셨다 < /p>

김: 그의 아버지에게 말해라 < /p>

자주: 그의 아버지는 듣고 기뻐하셨다 < /p>

금 > < /p>

자주: "하하하, 선생님, 아이야, 태워라!" < /p>

금: 태우면 타죠? ! < /p>

자주: "그 물건이 얼마예요, 우리가 배상해도 될까요?" < /p>

금: 감당할 수 있을까요? < /p>

자주: 선생님을 울게 하고, 나중에 부모님께 참을성 있게 < /p>

김: 아이고 < /p>

자주: 학교에 맞춰 학생 교육을 잘 해야 한다.

자주: 선생님이 떠나시자 그의 아버지가 힘을 내셨다 < /p>

김: 힘을 내셨어요? < /p>

자주: 요요 이봐, 그녀의 내신 좀 봐, 뭐가 대단해, 초등학교 선생님이잖아? < /p>

김: 초등학교 선생님이 어떻게 되셨어요? < /p>

자주: 누가 할 수 없어! -응? < /p>

금: 이게 무슨 소리야. < /p>

자주: 대학 교수가 될 수 있는 능력이 있어요! 나는 말했다, < /p>

김: 아 ... < /p>

자주: 앞으로 초등학교 선생님이 우리 집에 다시 오면 그를 상대하지 마라 < /p>

김: 어떤 태도야

< /p>

자주: 요 ~ ~ ~ 무슨 일이야? 왜 그래요? 초등학교 선생님한테 무슨 일이 생겼는데, 어떻게 너에게 미움을 샀니? < /p>

김: 아 ...

자주: 다음 주 일요일에 초등학교 선생님이 우리 집에 오실 거예요. < /p>

금: 음 < /p>

자주: 나는 8 가지 요리를 만들어 그를 대접했다 < /p>

금: 예? 그녀의 태도는 왜 이렇게 좋은가? < /p>

자주: 괜찮으세요? < /p>

김: 아 ... < /p>

자주: 그녀의 친정 아버지는 초등학교 교사

김: 내가 말한 거야! < /p>

자주: 나중에 우리 선생님이 여러 차례 참을성 있게 돕고 깨우치고 교육하고 방문한 후 왕소명이 진보했을 뿐만 아니라, 그의 아버지와 어머니도 공장의 야간학교에 다녔습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) < /p>

김: 너희 선생님은 학부모까지 교육하시는 것 같아.

< /p>

자주: 예? < /p>

김: 음 < /p>

자주: 우리 선생님이 그 학생들에게 재료를 만들 수 있는지 가르쳐 주시겠습니까 < /p>

금: 성재? < /p>

자주: 응, 몰라? < /p>

김: 소개소개 < /p>

자주: 월역반격전, 유명한 폭파 영웅 조영성 < /p>

김: 응 < /p>

! < /p>

김: 심천 특별 행정구 아무도 모르는 개혁가 손위 < /p>

김: 어때요? < /p>

자주: (예) 우리 선생님 학생 < /p>

김: 자랑스러운 < /p>

늘: 문예 무대에서 자주 활동하는 만담배우 상페업

< ! ! < /p>

자주: 우리 선생님 학생! ! < /p>

김: 너 뭐 하는 거야? < /p>

자주: 왜 나를 언급하니? < /p>

금: 아? < /p>

자주: 선생님 < /p>

김: 오 < /p>

늘: 어떤 사람과는 달리-스스로 키운 희고 뚱뚱해서 선생님 이름을 잊어버리고 < < /p>

자주: 아 < /p>

김: 아 < /p>

자주: 당과 정부는 줄곧 선생님을 염려하고 있다 < /p>

김 > 선생님의 어려움을 전문적으로 해결하다 < /p>

자주: 우리 선생님은 기뻐하십니다 < /p>

김: 예 < /p>

자주: 당과 정부의 관심과 도움에 감사드립니다

< 스타일이 얼마나 높은지 < /p>

자주: 제 말을 듣자마자 < /p>

김: 네 < /p>

자주: 선생님이 안 된다고 했어요. 적어도 집을 주세요.

자주: 나 말할 필요 없어, 내 며느리도 널 < /p>

김: 그럼 왜? < /p>

자주: 내실을 비워 두고 빌려 주세요 < /p>

금: 집을 또 갖고 싶어요! -응? < /p>

자주: 아, 얼마 지나지 않아 우리 선생님 집이 정말 내려왔어요 < /p>

김: 그래 < /p>

자주: 물 두 개, 가스 두 개, 밝고 당당한 세트 < /p>

자주: 아 < /p>

금: 좀 봐 < /p>

자주: 좋아 < /p>

금: 축하해야지 < < /p>

금: 오 < /p>

자주: 가장 놀라운 < /p>

금: 아 < /p>

자주: 시장 ! < /p>

자주: 시장 역시 우리 선생님 학생 < /p>

김: 예 < /p>

자주: 시장 말했다. < /p>

금: 아 < /p>

자주: 우리 선생님의 집들이를 축하하는 첫 번째 축하 < /p>

금: 음 < /p>

자주: 2 위

오 ... < /p>

자주: 시 ... 시장 동지, < /p>

금: 음 < /p>

자주: 음 ... 아아 국가에 또 한 무리의 귀중한 인재를 양성해 주셔서 감사합니다. < /p>

김: 참 < /p>

자주: 허리를 굽혀 절을 해야 합니다 < /p>

김: 아이고

< /p>

자주: 나중에 우리 역대 졸업생들은 차례로 선생님 앞으로 가서 공손하게 선생님께 허리를 굽혀 절을 했다 < /p>

김: 마셔요! < /p>

자주: 선생님 안녕하세요! < /p>

김: 이 장면은 너무 감동적이다. 이 의미를 봐도 우리 선생님의 성이 무엇인지 청소해야 한다 < /p>

자주: 하, 진보가 있다 < /p>

김: 혹시

자주: 다 말했어요. < /p>

김: 아니요 < /p>

자주: 시를 낭송한다는 이름으로 말했어요. < /p>

김: 어떻게 낭송합니까? < /p>

자주: 듣고 싶으세요? < /p>

김: 이봐, < /p>

자주 듣고 싶어: 하지만 너도 헛되이 듣지 말고 < /p>

김: 사양하지 마

...... ... ... ... ... 나아 < /p>

자주: 너를 언급하는구나 ... < /p>

김: 이 단어를 들어 봐

자주: 아 ~ ~ ~! ! < /p>

금: 무슨 소리야 < /p>

자주: 감정 좀 봐 ... < /p>

금: 이어서 < /p>

자주: 신선한 < /p>

자주: 아래에 < /p>

금: 아 < /p>

자주: 아래에 < /p>

금: 신선함 ! < /p>

김: 아이고, 이 두 문장은 똑같아! < /p>

자주: 아래에 또 < /p>

김: 다음에 오세요 < /p>

자주: 조급해요 이 사람은 < /p>

금: 좋아요 。 。 。 오래 된, 교사, 당신, 당신은 얼마나 쉬운 아! ! < /p>

금: 이게 시인가요? 이 < /p>

자주: 나 기분 아니야? < /p>

김: 마셔 < /p>

자주: 선생님, 지금 귀밑머리는 서리처럼 생겼지만 늙지 않는 동심 < /p>

김: 응

이 있습니다 ! < /p>

금: 좋습니다! ! < /p >