뛰어난 교사라면 학생들이 체계적인 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 되는 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 그렇다면 수업 계획을 작성할 때 어떤 사항에 주의해야 할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 작성한 대기열 형성 수업 계획입니다. 읽어 보시기 바랍니다. 대기열 및 대형 수업 계획 1
교과서 분석
1. 대기열 및 대형은 체육 수업의 기초입니다. 학생들이 대기열 및 대형을 학습하고 숙달할 수 있도록 하는 것이 가장 중요합니다. 체육 학습의 첫 번째 단계
2. 대기열 및 구성 학습을 통해 학생들의 체육 수업 학습에 대한 관심을 자극하고 학생들의 신체 조정을 최대한 활용합니다. 어릴 때부터 학생들의 신체 운동 습관을 강화합니다.
3. 학생들의 신체의 정상적인 발달을 촉진하고 올바른 신체 자세와 좋은 자세를 형성하며 학생들의 조직 규율을 강화합니다. 학생들의 진취적인 정신, 단결하고 긴장하며 진지한 활기찬 학습 및 생활 환경.
학업 상황 분석
1. 공부하고 운동할 시간이 많지 않고, 모두 체육 수업을 듣고 싶은 마음이 크다. 체육에 대한 지식이 거의 없습니다. 이 수업은 체육을 배우는 기초이므로 학생들은 다음 단계를 위한 기초를 다지기 위해 열심히 공부해야 합니다.
2. 학생들의 현재 체육 교육에 대한 이해는 다음과 같습니다. 신체 운동 수준에 국한되며 체육 교육에는 많은 내용이 있으며 일상적인 말, 행동, 행동은 모두 스포츠 지식의 조합입니다.
3. 걷는 자세는 다음과 같습니다. 서 있는 자세를 포함하여 불규칙합니다. 지금 학생들은 모든 것이 매우 좋았지만 체육 수업을 시작했을 때 갑자기 모든 것이 실패했습니다. 이를 위해서는 교육이 필요합니다. 우리가 잘 못하고 있는 것이 아니라, 아직 표준화와는 거리가 멀다는 것입니다.
교육 목표
차렷 자세로 서기, 휴식하기, 제자리에서 돌아보기, 제자리에서 줄 바꾸기 등의 교육 내용을 배우고 숙달하세요.
핵심 포인트와 어려움 교육
1. 차렷 자세의 핵심 익히기
2. 사방 회전 방법의 핵심; ;
3. 그 자리에서 대형의 기본 동작이 변경됩니다.
교육 과정
1. 준비 활동
1. 현장 준비
2. 교실 교육 루틴:
< p>1. 팀을 구성하고, 인원수를 확인하고, 복장을 확인하세요.2. 교사와 학생에게 인사하세요.
3. 수업;
4 , 훈련생을 준비합니다.
3. 기본 부분
동작 필수 사항:
1. 발뒤꿈치를 모으고 발가락을 1피트 정도 벌린 채 차렷 자세로 서세요. , 하복부는 약간 끌어당겨지고, 상체는 꼿꼿이, 팔은 자연스럽게 처지고, 손가락은 모아 자연스럽게 약간 구부리고, 가운데 손가락은 양쪽 바지 솔기에 붙인 상태, 머리는 꼿꼿이, 목은 꼿꼿이 입은 똑바로 다물고, 아래 이마는 살짝 감고, 눈은 정면을 바라보고 있어야 합니다. (몸을 곧게 펴고 선다)
2. 휴식 : 왼발로 발가락 방향으로 절반 이상 거리를 벌린 뒤 자연스럽게 발을 곧게 펴고 상체를 꼿꼿이 유지한다. 꼿꼿한 자세로 오래 쉬면 자연스럽게 발이 바뀔 수 있어요.
3. 4면 회전 방법: 먼저 교사가 동작의 각 단계를 "1단계, 2단계"라고 하는 두 부분으로 나누고 4열 구성을 통해 시연합니다.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1개의 수평형에서 2개의 수평형으로 그리고 그 복원.
비밀번호: 가로줄 2개 형성——걷기
필수 동작: 숫자를 먼저 보고(연속 계산 또는 1~2 계산), 비밀번호를 들은 후 홀수 - 등번 학생은 움직이지 않고, 짝수 학생은 오른발을 오른쪽으로 한 걸음 뒤로 내디딘 후, 왼발을 오른발 가까이 옮겨 홀수 학생의 앞뒤를 일치시키면서 뒤로 갑니다. 필요한 경우 짝수 학생은 왼발을 먼저 뒤로 물러난 다음 오른발을 멈추지 않고 오른쪽으로 한 걸음 내딛고 왼발을 오른발과 모아 자동으로 정렬할 수 있습니다.
②. 2행에서 1행으로 복원
칼라: 1행 형성 - 이동
작업 필수 사항: 이후 “가로로 하나(둘)을 이루라 - 가라”라는 명령을 듣고 짝수 학생은 왼발을 앞으로 내딛고 오른발을 왼발에 더 가깝게 이동시킨 후 자동으로 정렬됩니다.
③ 첫 번째(2)열부터 두 번째(4)열까지 그리고 그 복원.
비밀번호: 2열(4개) 구성 - 이동
동작 필수 사항: 먼저 계산합니다(연속 계산 또는 1~2 계산). 비밀번호를 들은 후 홀수의 학생이 없습니다. 이동하면 짝수 학생이 오른발을 앞으로 내딛고, 왼발을 오른발 가까이 가져가 자동으로 홀수 학생의 오른쪽에 정렬됩니다.
두 번째(네 번째) 열을 첫 번째(2) 열로 복원하는 방법은 위 방법과 반대이다. 대기열 형성 수업 계획 2
교과서 분석
형성 형성은 초등학교 체육의 기본 내용 중 하나입니다. 형성 형성은 학생들의 신체 자세와 공간 위치 감각에 대한 기본 훈련입니다. 방법은 또한 집단 활동을 조직하고 조직 규율을 육성하며 모든 행동의 명령을 따르는 중요한 수단입니다. 학생들의 바른 자세를 기르고, 학생들의 자신감 있고 끈기 있는 성격을 키우며, 명령에 복종하고 규율을 준수하는 자질을 갖추어 학생들에게 좋은 기질과 진취적인 정신 전망을 갖도록 도움을 줄 수 있으며, 전반적으로 좋은 운동입니다. 학생들의 신체 발달 효과.
학술적 상황 분석
가만히 서서 걷기 운동을 가르칠 때, 교재는 팔 스윙의 각도와 진폭에 대한 요구 사항이 매우 높습니다. 그러나 공간감과 지역성이 강한 이러한 움직임은 초등학생이 달성하기 어렵고 의도적으로 움직임을 강조하면 학생들의 주의가 산만해져 전체 움직임의 정확성에 영향을 미치게 됩니다. 가만히 서 있을 때 다리를 들어 올리는 높이, 집중 훈련 중 움직임의 일관성 등과 같이 유사한 높은 요구 사항이 많이 있으며, 이는 학생들을 위협하고 거부감과 저항감을 조성합니다. 가르칠 때 이러한 어려움에 직면했을 때 교사는 적용의 어려움을 줄여 학생들이 쉽게 적용할 수 있도록 해야 합니다. 팔을 자연스럽게 휘두를 수 있고, 움직임의 조화가 가능하며, 팔을 휘두를 때 아름다운 자세를 가질 수 있다면 요건을 충족한 것으로 간주할 수 있습니다. 학생들이 훈련에 대한 관심과 자신감을 가질 때만 향후 교육이 원활하게 진행될 수 있습니다.
교육 목표
학생들이 왼쪽으로 회전하는 방법을 배우고 전반적인 움직임에 집중하고 조정하는 능력을 향상시키도록 합니다.
초점과 어려움 교육
< p> 요점: 사전 명령과 이동 명령이 모두 왼발에 있습니다.난이도 : 이동 명령이 내려진 후 오른발을 반보 앞으로 내딛고 발가락을 묶고 체중을 오른발에 집중시키면서 동시에 왼쪽으로 90도 회전한다.
교육 과정
(1) 게임(1개 조직)
1. 숫자 세기 게임
(2) 좌회전
1. 4줄로 그 자리에서 좌회전 연습(구성 2) (분해연습, 완전연습)
2. 그 자리에서 좌회전 연습(구성) 3)
3. 4열대형 연습 중 좌회전(4조)
4. 분산훈련 중 좌회전(5조)
5. 다시 4열로 행진(조직 6)
6. 그룹별로 좌회전하여 편성 수업 계획 3
활동 목표
(1) 정서적 목표 : 몸과 마음이 좋아 아이들이 스포츠 활동에 참여하기를 좋아하고 체력을 향상시킵니다.
(2) 인지적 목표: 호기심, 탐구, 용기, 낙관주의, 자신감 등 어린이의 자질을 배양합니다.
(3) 기술 목표: 어린이 형성의 기본 동작(주의 깊게 서기, 휴식하기, 제자리에서 행진하기, 한마음으로 걷기, 달리고 걷기, 두 기둥을 한 기둥으로)을 개발하고 향상시킵니다. 신체적 조화와 유연성 섹스.
활동 준비
휘파람 소리, 작은 스피커, 깨끗하고 장벽이 없는 장소
활동 과정
(1) 시작 부분: < /p>
p>
1. 간단한 소개는 아이들의 수업에 대한 열정을 불러일으킬 수 있습니다.
2. 준비 운동: "체조"
(2) 기본 부분:
1. 활동 내용을 설명합니다. 방법, 작업 시연(2) 간접적인 방법, 탐색 유도.
2. 비밀번호 교육
(1) 주의 명령: "주의하세요!"
요구 사항: 발뒤꿈치가 서로 붙어 있어야 합니다. 약 60도 바깥쪽으로 향하고, 다리는 곧고, 하복부는 약간 들어가고, 가슴은 자연스럽게 올라가고, 상체는 곧게 펴고, 약간 앞으로 기울고, 어깨는 편평하고 약간 뒤로 뻗어야 하며, 팔은 처져 있어야 합니다. 자연스럽게 펴고, 손가락은 서로 밀착되고 자연스럽게 약간 구부러집니다. 중지는 바지 솔기 부분에 대고 머리와 목은 곧게 펴고 입은 다물고 아래턱은 약간 수축하며 눈은 앞을 바라보고 있습니다.
(2) 숨쉬기 명령 : "숨을 쉬어라!"
요구사항 : 왼발을 발가락 방향으로 반 이상 뻗고, 다리를 자연스럽게 펴고, 상체를 곧은 자세로 유지하세요. 너무 오래 쉬면 발을 바꿔도 되지만, 발을 바꾸기 전에 먼저 바른 자세로 돌아가야 한다. 휴식을 취할 때에도 정신은 여전히 긴장을 풀 수 없고 서로 마음대로 이야기할 수도 없습니다.
(3) 오른쪽(왼쪽)을 보세요 - 오른쪽(왼쪽)에 있는 반 친구들의 볼살을 바라보며 건너편을 보세요! 뒷줄에 있는 사람들은 정렬되고 정렬되어야 합니다. 줄 사이의 거리(두 팔꿈치 사이)는 약 10cm, 거리(앞 사람의 발뒤꿈치부터 다음 사람의 발가락까지)는 약 75cm이다.
정렬되었을 때 신체 자세는 여전히 꼿꼿한 자세를 유지해야 합니다. 귀하의 위치가 벤치마크 동급생과 일치하지 않는다고 판단되면 즉시 작은 단계로 조정해야 합니다. 두 개의 수평선이 오른쪽으로 정렬되면 두 번째 줄의 벤치마크 학생은 팔 길이만큼 거리를 두고 첫 번째 줄의 다른 학생도 첫 번째 줄의 벤치마크 학생과 같은 방식으로 이동해야 합니다. 열. 일반적으로 팀은 오른쪽으로 정렬되어야 하며, 필요한 경우 왼쪽으로 정렬되어야 합니다.
비밀번호: "앞으로 보기!"
요구 사항: 벤치마크 학생은 움직이지 않습니다. 그리고 다른 학생들은 즉시 고개를 똑바로 돌리고 원래 위치로 돌아갑니다.
(4) 집결 명령 : "2열 또는 기타 대열로 집결하라 - 집결하라!"
요구 사항 : 지휘관은 먼저 "동급생 모두 집결하라"와 같은 경고나 신호를 보내야 한다. "주의" 클래스를 지정한 후 미리 정해진 진형의 중심 앞에 서서 미리 정해진 진형을 바라보며 주의를 기울여 명령을 내립니다. 명령을 들은 후 학생들은 명령이 지시하는 대형에 따라 신속하게 지정된 위치에 모여 지휘관과 마주한 후 정렬하고 긍정적인 자세를 취해야 합니다
(5) 해산 명령: "해산" !"
요령 : '해체' 명령을 들은 후 빠르게 원래 위치에서 벗어나세요.
(6) 다양한 발놀림과 스탠스
비밀번호 : "한발씩 함께 스텝!"
요구사항 : 왼발로 약 75cm 내딛기 땅에 착지하고 체중을 앞으로 옮긴 후 오른발로 이 방법을 따르세요. 상체를 똑바로 세우고 앞으로 살짝 숙인 다음 손가락을 가볍게 쥐고 팔을 앞뒤로 자연스럽게 흔드세요. 안쪽으로 살짝 감고, 손은 두 번째 손과 같은 높이여야 합니다. 옷 단추 5개의 높이는 단추 선을 넘지 않으며, 이동 속도는 분당 약 120걸음입니다.
비밀번호 : "달려라-걷라!"
요구사항 : 경고를 들으면 재빨리 양손으로 주먹을 쥐고 주먹의 중심이 안쪽을 향하게 하여 허리까지 들어올린다. 팔꿈치가 약간 안쪽으로 향했습니다. 이동 명령을 들으면 상체는 살짝 앞으로, 다리는 살짝 구부리면서, 동시에 왼발은 오른발의 탄력을 이용해 약 80cm 정도 튀어나오며, 앞발은 지면에 닿는다. 오른발로 이 방법을 따라 팔을 자연스럽게 흔들고, 팔꿈치를 노출하지 않고 앞으로 스윙하고, 팔뚝은 약간 평평하고 안쪽으로 약간 닫혀 있으며, 두 주먹은 옷의 단추 선을 넘지 않습니다. 그리고 손을 노출시키지 않고 백스윙을 한다. 이동 속도는 분당 약 180걸음이다.
암호: "가만히 서세요!"
요구 사항: 스텝과 전진 스텝 모두에서 왼발은 크게 반보 앞으로 나아가고 오른발은 왼발에 더 가까이 이동합니다. 바른 자세를 세우는 것. 달릴 때에는 두 걸음을 계속 달리고, 왼발을 반보 앞으로 내밀고, 오른발을 왼발 가까이 가져가는 동시에 손을 내려서 곧은 자세를 취한다.
3. 게임: "꼬리 당기기". 종이 테이프를 아이의 바지 허리에 붙이세요. 두 아이가 서로 1.5m 간격으로 마주 서 있습니다. 상대방의 꼬리를 뽑으세요.
(3) 엔딩 부분 : 이완 활동 '아기나무'
몸을 이완시키는 게임이나 동작을 통해 아이들의 근육이 이완되고, 피로가 풀리며, 몸이 점차 회복될 수 있습니다. 흥분 상태에서 정상 상태로. 심호흡하기, 팔 흔들기, 제자리 발차기, 편안하고 재미있는 흉내내기 동작, 적은 양의 운동으로 하는 게임, 옷 정리하기 등 어린이의 정서와 여러 기관의 작용이 점차 차분해지는 경향이 있습니다. 그리고 활성 상태. 대기열 형성 수업 계획 4
1. 활동 목적:
교육을 통해 학생들은 조직 규율 및 집단주의 개념을 강화하고 올바른 행동 규범을 개발하며 전반적인 품질을 향상하고 도덕성, 지능, 체력의 종합적인 발전을 촉진합니다.
2. 조직 구조 :
교장을 리더로, 특별 점검 강사를 리더로, 교감을 도덕 교육 담당 교감으로하는 대기열 훈련 리더십 그룹을 구성하십시오. 부국장, 모든 행정팀, Young Pioneer 팀 상담사와 도덕팀의 리더는 리더십팀의 구성원입니다.
팀 리더: Zhang Huikun
부팀 리더: Sun Jianwei 및 Li Chong
멤버: Huang Wenzhen, Sun Yuchao, He Youshu, Qiu Zhiqiang, He Chuncui, Weng Hongguo, Jian Min
Li Min, Cheng Xiaoyong
3. 대기열 훈련 조직 및 지도에 참여하는 관련 인력:
1. 책임자 각 반의 교사와 부교장.
2. 이 학년의 체육 교사로 봉사합니다.
요건은 다음과 같습니다.
1. 교장은 일일 교육 요구 사항을 충족하고 학생들을 신중하게 구성하며 교육을 담당하는 특별 검사 강사에게 학생을 전달해야 합니다. 학생들은 사유 없이 지각하거나 조퇴할 수 없습니다. 학생들의 사상 교육을 잘하십시오. 이날 군사훈련이 끝난 뒤 학생들의 이념동향을 파악하고 간략한 정리를 위한 인계도 진행됐다. "출석 및 안전현황 등록양식"을 작성합니다.
2. 체육교사는 사전에 계획을 세우고, 각 학급의 출퇴근 경로와 각 학급의 위치를 정하고, 강사의 훈련을 보조해야 한다.
3. 수업 중에 담당 교사가 참석하여 교육을 도와야 합니다.
4. 학년별 담당 행정관은 반드시 교육에 참여하여 학년을 보조해야 합니다.
5. 학교의 모든 교사와 학생은 훈련에 큰 중요성을 부여하고 열정을 다해 훈련에 전념해야 합니다. 훈련에 참여하는 학생들은 명령을 준수하고 지침을 주의 깊게 이해해야 합니다. 동작의 핵심을 익히고 훈련 내용을 능숙하게 익히세요.
IV. 구체적인 조치:
1. 특별 점검 부서는 각 수업에 2명의 강사를 파견하여 총 40명의 강사를 파견합니다.
2. 1학년 체육 수업을 제외하고, 해당 학교의 다른 학년의 오후 체육 수업은 중단됩니다(중국어, 수학, 영어 교사가 가르치거나 실내에서 진행). 훈련에 영향을 주지 마십시오.
3. 오전 체육수업은 평소대로 진행됩니다.
5. 교육 시간 및 내용 :
넷째 주(9월 19일~9월 23일) 매일 오후 2시 30분부터 4시 5분까지.
월요일과 화요일(19일, 20일)에는 오후에 3~4학년 학생들(***8교시)이 진행됩니다.
수요일(21일) 오후 2학년(***4교시).
목, 금요일(22, 23일) 오후 2시 30분~4시 40분 5, 6학년(***8교시).
훈련 장소: 학교 운동장, 체육부에서 마련.
교육 내용: 1. 주의 - 휴식 - 오른쪽 보기 - 앞보기
2. 좌회전, 우회전 및 후진
3 . 제자리에서 걷기 – 가만히 서십시오. 함께 걷기 – 가만히 서십시오. 일제히 걷기 - 회전.
4. 중급생을 중심으로 체조대형으로 펼침 - 가까이 다가가기
5. 앉기 - 일어서기
6. 5학년, 6학년 단계별로 걷는 법을 배우십시오.
7. 아침훈련팀 요구사항에 따라 아침훈련장에 입장하고, 매 훈련 시작과 끝마다 애국가를 부른다. 대기열 형성 수업 계획 5
교육 시간:
수업 시간 1시간
교육 내용:
1. 대기열 형성; >
2. 게임: 숲속 산책;
교육 목적:
1. 이 수업을 통해 학생들은 형성 방법과 기술을 더욱 익힐 수 있습니다. .
2. 학생들이 교실 규율을 준수하고 지시 사항을 준수하며 개인과 그룹 간의 관계를 명확히 하는 습관을 기르십시오.
3. 학생들의 방향전환 능력과 어려움 극복력을 배양합니다.
준비 부분
1. 수업 루틴 :
1. 체육위원회는 팀을 구성하고 교사와 학생에게 인사하고 인원을보고하고 점검합니다. 의류.
2. 수업 내용과 과제를 발표합니다.
2. 준비 활동:
1. 작은 게임
"사람 잡기"
2. 작은 자유형 연습.
3. 라인업, 체조 구성
1. 교사는 교실 요구 사항과 과제를 설명합니다.
3. 교사는 학생들이 함께 게임을 하도록 지도합니다.
3. 교사는 프리핸드 연습의 동작과 요구 사항을 설명합니다.
4. 교사와 학생이 함께 연습합니다.
3. 기본 부분(대기열 형성)
1. 접촉에 중점을 둡니다(효과적 및 무효)
2. p> p>
3. 잠시 쉬면서 차렷 자세로 서서 오른쪽을 보십시오.
5. 변화 형성
1. 교사가 동작 방법을 설명합니다. 그리고 필수품.
2. 교사가 올바른 예를 제시합니다.
3. 교사의 개별지도.
4. 좋은 학생을 찾아보세요.
1. 학생들은 동작 방법과 필수 사항을 주의 깊게 듣습니다.
2. 학생 연습.
3. 그룹으로 연습하세요.
4. 일관적인 움직임과 활력이 넘치는 부분
1. 요약; p >
3. 수업이 끝났습니다
4. 선생님이 이 수업의 상황을 요약합니다. 대기열 형성 수업 계획 6
학습 목표:
다양한 활동에 적극적으로 참여하고, 반복적으로 연습하고, 반 친구들과 협력하여 활동을 수행할 수 있습니다.
학습 내용 :
대기열 형성 연습 게임 : 빨리 모으기
학습 시간 :
첫 주
학습 단계:
1. 대기열 구성 검토
교사 활동:
1. 학생들을 모아 정규 교실 교육을 실시하고 교실 요구 사항을 명확히 합니다.
2. 체육 수업 편성을 준비하고, 학생들의 위치를 조정하고, 학생들이 줄을 서서 연습하도록 구성합니다. 휴식을 취하고 차렷 자세로 서서 오른쪽을 바라보세요.
3. 학생들은 주의 집중 시간이 짧기 때문에 작은 게임과 연습(집중 연습)을 병행합니다.
4. 표준화된 움직임, 집중된 주의 및 빠른 반응을 통해 휴식을 취하고, 주의를 기울이고, 오른쪽을 바라보는 것에 대해 배운 내용을 복습하세요.
5. 연습 중 오류를 적시에 수정하고 학생들이 무대에 올라 동작을 보여주고 논평하도록 합니다.
6. 교사는 적시에 학생들을 격려하고, 학생들의 열정을 높이며, 인내심을 갖고 개별 학생을 지도합니다.
학생 활동:
1. 듣기에 집중하고 수업 시간을 준수하며 말하거나 문제를 일으키지 마십시오.
2. 대기열 연습 활동에 적극적으로 참여합니다.
3. 미니게임 활동에 적극적으로 참여하고, 게임 방법을 명확하게 하며, 사고에 집중하고, 빠르게 반응합니다.
4. 휴식, 차렷 자세, 오른쪽 보기 등의 동작을 능숙하게 할 수 있습니다.
5. 자신감을 갖고 반 친구들의 실수를 바로잡을 수 있는 용기를 가지세요.
6. 자제력을 유지하고 강화하는 방법을 배우십시오.
조직:
oooooooooooo
oooooooooo
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
2. 교류 및 협력
교사 활동:
1. 학생들을 그룹으로 구성하여 독립적으로 연습하고(강조: 가만히 서서) 교사가 점검하고 지도합니다.
2. 학생들이 대기열 프레젠테이션을 수행하도록 조직하고 학생들이 평가하도록 안내합니다.
3. 다시 그룹으로 연습하세요.
학습 활동:
1. 대기열 훈련 활동에 적극적으로 참여하고 팀원과 조화롭게 생활하며 서로 협력하고 진지하게 작업을 완료할 수 있습니다.
2. 신중하게 행동하고, 과감하게 자신을 보여주고, 긍정적으로 말하고 평가할 수 있어야 한다.
3. 기꺼이 반복해서 연습하고 서로 지도하고 도와주세요.
구성: 흩어진 포인트
3. 즐거운 게임: 빨리 모으세요
교사 활동:
1. 규칙에 대해 이야기하세요. 게임 명확하게 설명하고 학생들이 이해할 수 있도록 하세요.
2. 학생들이 게임 활동에 참여하도록 조직합니다.
3. 게임 내에서 발생한 문제는 즉시 수정하세요.
4. 학생들이 게임에 올바르게 참여하도록 지도합니다.
5. 그룹별로 서로 경쟁하고, 우수한 그룹을 평가하고 칭찬하고 격려하며 학생들의 열정을 향상시킵니다. "빠르고 조용하며 균일한" 것이 필요합니다.
학생 활동:
1. 요구 사항을 주의 깊게 듣고 필요에 따라 게임을 완료하세요.
2. 적극적으로 참여하고, 자신에게 엄격하게 요구하며, 자제력을 더욱 향상시키세요.
3. 실수를 즉시 바로잡으세요.
4. 팀 인식을 키우고, 서로 소통하는 방법을 배우며, 집단 활동과 개인 활동의 차이를 경험하세요.
구성: 4행 4열
IV. 요약 및 평가
교사 활동:
1. 다음에 대한 전반적인 평가를 실시합니다. 교실, 수업에서 발생하는 문제는 적시에 수정되어야 하며 이는 교실 루틴에서 강력하게 요구됩니다.
2. 교사-학생 상호작용 평가.
학생 활동:
1. 교사의 요구 사항을 기억하세요.
2. 교사-학생 상호작용 평가.
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교육 계획 설계 및 요구 사항 분석
지식 및 기술: 체조의 기본 용어를 이해하고, 처음에는 80명의 학생이 대형 변경 방법을 숙달할 수 있으며, 20명의 학생이 원활하게 완료할 수 있습니다. .
과정 및 방법: 연습을 통해 근력과 자질을 향상시키고 학생들의 조정 능력을 개발합니다.
감정, 태도 및 가치: 학생들의 단결과 협력에 대한 인식을 함양하고 강하고 용기 있는 의지와 자질을 확립합니다.
요점: 발 위치 지지 및 다리 흔들기
난이도: 상지와 하지의 조화
티칭 디자인
1. 시작 부분< /p>
1. 체육위원회는 팀을 구성하고 교사와 학생에게 인사를 하고 인원을 보고하며 복장을 점검한다.
2. 수업 내용과 과제를 발표합니다.
체육회는 인사하는 교사와 학생의 수를 보고했다.
선생님: 학생 여러분, 오늘 팀 전체가 매우 빠르고 에너지가 넘쳐서 박수를 보냅니다.
학생: 박수를 보내주세요.
선생님: 학생 여러분, 팀을 구성할 때마다 우리가 더 빠르고, 더 조용하고, 더 표준화될 수 있다고 생각하시나요? 오늘 우리는 기본 체조의 포메이션을 배우기 위해 선생님의 단계를 따라갈 것입니다.
학생: 자신감을 가지세요.
선생님: 포메이션은 활기차고 깨끗해야 하며 규칙을 준수해야 합니다. 누가 빠르고 잘 할 수 있는지 아시나요?
선생님: 그럼 기본 대기열부터 시작하겠습니다. 주의 깊게 서서 휴식을 취하고 숫자를 세십시오. 학생들의 움직임에 대한 평가: 움직임이 깨끗하고, 목소리가 크고, 모두 매우 활력이 넘칩니다.
2. 준비 부분
3. 기본 부분
(1) 대기열 연습
1. 동작 방법을 시연하고 설명합니다.
2. 분해 교육을 실시합니다. "좌회전(우회전)하여 분해---"라는 명령을 듣고 좌회전(우회전)한 후 좌회전(우회전)합니다. "둘" 명령을 들으면 뒷발이 앞발에 더 가까이 빠르게 이동하여 직립 자세를 취합니다.
3. 완전히 그룹으로 연습하고, 같은 명령으로 집단으로 연습하고, 시간에 맞춰 동작을 교정하세요.
4. 실습에 대한 흥미를 높이기 위해 그룹 연습 교육 대회를 개최합니다.
(1) 주의를 기울이십시오
교육 초점: ① 몸을 똑바로 세우십시오. ② 무게중심을 들어 올린다. ③팔 위치가 정확하다. ④눈이 날카롭다.
(2) 휴식
교육 초점 : ① 상체를 곧은 자세로 유지합니다. ②발의 방향과 거리가 정확하다. ③무게중심은 두 발 사이에 있다.
(3) 깔끔함: 오른쪽을 바라보며 - 깔끔하게
IV. 마무리 부분
1. 정리하고 휴식하기
교사: 수업 곧 끝날 것입니다. 학생들에게 선생님과 함께 휴식을 취하도록 합시다. 먼저 발을 좌우로 벌리고 서서 상체를 약간 앞으로 구부린 다음 대퇴사두근에 손가락을 펴고 좌우로 빠르게 흔듭니다. 빠를수록 좋습니다. 그런 다음 팔을 아래로 흔들면서 발차기 운동을 하고, 허벅지를 들어올리고, 종아리를 이완시키고 자연스럽게 처지며, 양손으로 하이포테나를 사용하여 종아리 근육을 치고, 다리를 바꿉니다.
2. 요약:
교사: 이번 수업에서 학생들은 매우 잘 해냈습니다. 모두들 최선을 다해 보여줬고, 모든 학생들에게 칭찬을 해주고 싶습니다. 끈질긴 의지와 자질로 끝까지 버틸 수 있다는 것. 학생들이 앞으로도 학업에 계속 노력할 수 있기를 바랍니다! 안녕, 급우들!