고등학교 화학 실습 강의를 위한 20분 수업 계획을 작성하는 방법 전체 주제를 작성해야 합니까?

고등학교 화학 모의강의 20분 수업안 작성 방법 전체를 작성해야 하나요?

1. 주제가 무엇인지 모르는 경우, 교과서에 따라 가르치려고 하면 시간이 절대 부족하거나 직접 주제를 선택할 수 있으므로 시간이 충분하지 않습니다.

2. 어떤 유형이든 기본 연결은 필수입니다. 3차원 목표: 지식 및 능력 목표, 과정 및 방법 목표, 교육 초점; 교육 도구, 교육 방법, 교사 활동 및 학생 활동 디자인 등

3. 20분 수업이면 충분하다고 하는데 링크와 수업계획이 다른 경우. 고등학교 화학 필수 시험 과목

시험 과목의 수업 계획은 어떻게 작성합니까? '수업'이기 때문에 학년 전체에 대한 통합 시험이 아니라 교사가 고안한 작은 시험이어야 합니다. 그런 다음 수업 계획에는 테스트 내용, 답변, 심지어 각 질문에 해당하는 지식 포인트 및 난이도 계수(예상)도 포함되어야 하며, 테스트에서 중점을 두는 지식과 기술 측면, 어려움은 무엇인지, 무엇인지도 반영해야 합니다. 감정, 태도, 가치관이 중요합니다. 자신감을 키우고 구축하려면 좌절에 저항하는 능력도 향상해야 합니다.

시험 후 수정과 논평을 통해 현실과 이상적인 기대 사이의 격차를 줄이고, 향후 교육의 초점을 높이고, 목표한 방식으로 교육의 질을 향상시켜야 합니다. 초등학교 과학 15분 시범 수업을 위한 수업 계획 작성 방법

1. 교육 목표

1. "까마귀", "까마귀" 등 9개의 새로운 단어를 통합합니다. "Ke", "Shi"를 포함하여 6자를 쓸 수 있습니다.

2. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽으세요. 텍스트를 암송하십시오. 낭독을 통해 우리는 “까마귀가 급히 물을 찾다 – 물을 마시지 못하다 – 물 마실 방법을 찾으려고 하다 – 물을 마실 수 있다”라는 과정에서 일어나는 일련의 변화를 이해할 수 있다. "점진적으로"를 사용하여 문장을 말할 수 있습니다.

3. 어려움이 닥쳤을 때 주의 깊게 관찰하고 신중하게 생각해야 함을 이해하십시오.

2. 교육의 어려움

충분한 독서를 바탕으로 까마귀의 지능과 능력을 알아보고 감동을 받습니다.

3. 가르치는 과정

(1) 새로운 단어를 복습하세요

교사: 아이들은 모두 "까마귀가 물을 마신다"라는 이야기를 좋아합니다. 어제 우리는 이 글에서 이미 새로운 단어를 배웠습니다. 누가 더 기억력이 좋나요? (새 단어를 이름별로 복습)

(2) 첫 번째 자연 문단 자율 학습

책을 83페이지로 넘기세요

⑴ 선생님: The 첫 번째 자연스러운 단락 내용은 매우 간단합니다. 이제 교사가 가르치지 않으므로 아이들이 스스로 배울 수 있습니다. 어떤 아이가 병음의 도움을 받아 이 텍스트를 더 잘 이해할 수 있는지 살펴보겠습니다. ① 선생님: 누가 더 능력이 좋나요? 첫 번째 자연문단의 독학을 통해 무엇을 이해하셨나요?

건강: 까마귀 한 마리가 목이 말라 물을 찾았습니다.

선생님: 까마귀는 어디에서나 물을 찾는다고 하더군요. '어디든지'를 추가하면 어떨까요? (까마귀는 여러 곳을 찾았습니다.) 학생: 이것은 불쌍한 까마귀가 여러 곳을 찾았지만 매우 불안해했다는 뜻입니다.

② 선생님: 당신이 이 까마귀라면 지금 무슨 생각을 하고 있나요? 이때 까마귀가 무엇을 보았는지 누가 알 수 있겠습니까?

학생 1: 굉장히 불안하고 불편할 거예요. "물 마시고 싶어요."

학생 2: 물을 못 마시는 게 정말 불편해요. 안녕하세요

학생 3: 물이 어디에 있는지 누가 말해 줄 수 있나요?

지시 사항: 까마귀는 병에 물이 있는 것을 보고 너무 기뻐했어요! 그런데 술을 못 마셔서 너무 불안해요. 첫 번째 섹션의 두 번째 문장을 읽어보세요.

③ 교사: 까마귀가 물을 마실 수 없는 이유를 설명하기 위해 대표자를 보내려는 그룹은 어느 그룹입니까? (명칭 2명) 병에 무슨 일이 생기면 까마귀가 물을 마실 수 있나요? 어린이들에게 그룹에서 그것에 대해 이야기하도록 권유하십시오.

학생 1: 병이 높지 않으면 까마귀가 물을 마실 수 있어요.

학생 2: 병 입구가 크면 까마귀가 물을 마실 수 있어요.

학생 3: 물이 많으면 까마귀가 물을 마실 수 있어요.

④ “어디서나, 그러나 무엇을 해야 할지”에 주목하면서 본문의 첫 부분을 함께 읽어봅시다. (함께 읽으세요)

선생님(요약): 아이들은 정말 능력이 있어요. 선생님이 가르치지 않고 스스로 배우고 첫 번째 섹션을 이해합니다.

(3) 두 번째, 세 번째 자연 구절 자율 학습

⑴ 선생님: 까마귀가 물을 못 마시는데 어떻게 해야 하나요? 까마귀를 도와주세요. 책을 덮고 물을 마실 수 있는 방법을 생각해 보세요.

학생 1: 병을 깨세요.

학생 2: 모래를 넣고 빨대로 빨아먹는다

학생 3: 병을 거꾸로 뒤집어 물병을 잡고 물을 마신다

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⑵ 선생님: 아이들이 정말 많은 아이디어를 냈어요. 이제 까마귀가 어떤 생각을 했는지 볼까요? 두 번째, 세 번째 부분에서는 선생님이 아직까지 설명하지 않고 아이들이 스스로 익히도록 하여 여러분이 이해했는지 확인합니다.

선생님: 까마귀가 조약돌을 주워 병 속에 넣었어요. 책에는 병 속의 물이 어떻게 됐나요?

학생: 병 안의 물이 점점 올라가고 있어요.

선생님: '점진적으로'를 '빠르게'로 바꿔도 괜찮나요?

문장 구조를 보여주세요: 병 속의 물이 (점진적으로) 올라갑니다. 읽어보세요.

('점진적으로'는 조금씩 오르는 것을 의미하고, '빠르게'는 한꺼번에 오르는 것을 의미합니다. 왜냐하면 돌을 넣으면 하나씩 조금씩 오르기 때문에 오직 사용만 하면 됩니다. 점차적으로.) "점진적으로"는 천천히라는 뜻입니다.

예를 들면 “봄이 오고 날씨도 따뜻해지고 있어요.” “할머니의 병이 점점 나아지고 있어요.”

⑶ 교사: (평가) 까마귀는 물을 전혀 마시지 않았어요. .식수. 이 아이디어 너무 좋아요! 좋은 점은?

선생님: 까마귀는 왜 작은 나무 조각 대신 돌을 집어 물에 넣나요? (나무는 물 위에 뜨고 가라앉지 않습니다.)

선생님: 왜 까마귀는 작은 자갈은 줍지만 큰 자갈은 줍지 않나요?

학생: 돌이 너무 커서 병 입구에 들어가지 않아요.

선생님: 까마귀는 왜 모래 대신 자갈을 집어 물에 빠뜨리나요?

학생: 모래가 너무 작아서 물이 오르기 어렵습니다.

선생님: 이건 그냥 항상 똑똑한 까마귀일 뿐이에요

(4) 전문 요약

1. 선생님: 얘들아, 이 글은 정말 흥미롭습니다. 까마귀의 영리한 방법을 살펴보고 함께 읽어 봅시다.

2. 까마귀는 처음에는 물을 마실 수 없었지만, 나중에 자신의 두뇌를 사용하여 마침내 물을 마실 수 있는 방법을 찾았습니다. 그것은 마시고 또 마셨고, 행복한 기분을 느꼈습니다. 이때 까마귀가 뭐라고 말할지 생각해 보세요.

학생 1: 저는 너무 똑똑해서 좋은 아이디어가 떠올랐어요.

학생 2: 이 물 맛이 너무 좋아요

학생 3: 물을 마시고 나니 너무 편해요

교사: 이 글을 공부하고 보니 무슨 진실인가요? 이해했나요?

학생 1: 어려움에 직면했을 때 해결책을 찾으세요

학생 2: 우리는 똑똑한 까마귀처럼 배워야 합니다.

학생 3: 어려움에 부딪혔을 때 낙심하지 말고, 본문에 나오는 까마귀처럼 마음을 가라앉히고 어떻게 해야 할지 생각해야 합니다.

교사: 부탁드립니다. Chen Kexin에게 박수를 보냅니다. 쿤밍 중고등학교 화학 수업 계획을 찾고 있습니다. 쿤밍에서 시범 교육용으로 원합니다.

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대학 입학 시험은 능력 중심 명제를 기반으로 하지만 능력 시험은 특정 지식 포인트 및 기술 포인트와 결합되어야 하므로 필요한 지식과 기술을 습득하는 것이 전제 조건입니다 .

다음은 대학 입시를 위한 일반적인 테스트 포인트입니다:

1) 아보가드로 상수

2) 산화 환원 반응

3) 이온 반응, 이온 방정식

4) 용액, 이온 농도 및 그 변환

5) "위치 구조 특성", 즉 요소의 위치, 원자 구조 및 특성 주기율표에서 핵 외부 전자 구성, 전자 공식 - 10개의 전자

6) 화학 결합, 결정 유형 및 특성, 특성

7) 물질을 나타내는 중요한 특성 -

8) 화학 반응 속도 및 화학 평형 - 영리한 해석이 필요합니다.

9) 음이온 및 양이온의 식별 및 식별 - 실험적 평가, 불순물 제거가 포함됩니다. 물질, 정제, 분리, 확인

10) 염 가수분해 - 이온 농도 관계(크기 비교 포함)

11) 이온 저장; 용액의 pH 및 계산

13) 전기화학: 갈바니 전지, 전해전지

14) 유기화학 사고: 관능기 화학, 관능기 결정, 관능기 식별 이성질체 및 동족체;

15) 유기물의 연소 규칙

16) 10가지 주요 반응 유형 - 유기 합성

17) 유기 고분자 및 단량체를 이용한 간단한 계산

18) 실험 장비 세척

19) 실험 장비(장비 조립), 기본 작업

20) 의약품 보관 ;

21) 원자량(상대 원자 질량), 분자량(상대 분자 질량) 및 원자가 계산;

22) 화학 계산 - 단위 및 해에 주의 질문 사양,

23) 혼합물 계산,

24) 화학, 환경 보호, 석탄, 석유, 화학 산업의 역사

시나리오 문제를 모방하는 아이디어.

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