고 3 학기 총결 5 편

고 3 학기 총결산 작성 방법? 지난 학기의 학습생활은 끝났고, 고 3 학생으로서 지난 학기의 학습작업을 총결산해야 한다. 다음은 내가 너를 위해 정리한 고 3 학기의 총결산 5 편 _ 고 3 학기 업무 총결산 판문입니다. 당신에게 유용하길 바랍니다!

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★ 고 3 학기 작업 요약

★ 학교 고 3 학기 업무 요약 5 편

고 3 학기 요약 1:

이번 학기가 끝나고 이번 학기의 학습과 생활을 요약하면 이전 2 학년보다 크게 향상되었다고 말해야 한다 과외 흥미가 광범위하고, 다방면의 지식 확장에 주의를 기울이고, 자신의 사상 문화의 자질을 제고하고, 생활상에서는 좋은 생활 습관을 기르고, 생활이 풍요롭고, 열정이 대범하고, 성실하고, 신용을 지키며, 남을 잘 돕고, 좋은 일 원칙을 가지고 있으며, 학우들과 화목하게 지낸다.

학습 외에도 스포츠에 대한 열정이 강하여 매일 몸을 단련하고, 모든 체육 수업 및 기타 모든 과외 운동을 잘할 수 있으며, 체육 수업 때 선생님이 배정한 임무를 잘 완수할 수 있다. 열심히 단련하여 체력을 높이다.

고등학생으로서 기회를 꼭 잡고 도전을 두려워하지 않고 모든 어려움을 극복해야 한다. 자신의 장기적인 발전 목표와 계획을 세우고 학업 성적, 학식, 도덕적 수양 등 각 방면의 수준을 부단히 높이다. 이전의 결점을 고치고, 자신의 꿈을 위해 열심히 공부하고, 수업 시간에 더 많은 시간을 보내고, 자신을 충분히 단련하여 자신의 학습 능력을 향상시키려고 노력하다. 학습과 같은 책, 잡지, 인터넷 정보를 광범위하게 수집하다. 공부 후 진지하게 총결하다.

과거 실패든 성공이든 절대 교만하거나 낙담하지 마라. 나는 새 학기에 다시 격려를 받아 더 좋은 성적을 거두고 더 큰 발전을 이룰 수 있기를 바란다.

고 3 학기 총결산 2:

세월이 덧없는 듯 한 학기가 또 지나갔다고 생각하지 않고, 지난 일을 돌아보며 도전과 괴로움과 만족으로 가득 차 있다. 한 학기의 노력, 수확의 기쁨, 부족함과 아쉬움, 경험과 교훈을 총결하기 위해 앞으로의 일에 유리하게 요약하여, 지금 다음과 같이 요약한다.

이번 학기, 나는 새로운 교재 교육 업무의 요구에 적응하고, 열심히 공부하고, 각 방면에서 자신을 엄격하게 요구하고, 본교의 실제 조건과 학생의 실제 상황을 결합한다 현재에 입각하여 미래를 내다보고, 앞으로의 일에 더 큰 진전을 이루기 위해, 현재 이번 학기 교학 업무에 대해 총결산을 하고, 장점을 발양하고, 부족함을 극복하고, 시험 교훈을 총결하고, 앞으로 나아가서, 교학 업무를 한 단계 더 발전시킬 수 있기를 희망합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

1, 수업 열심히 준비

2, 수업 기술 향상

강의 품질 향상, 해설 명료화, 합리화, 정확성, 감정화, 생동감, 단서 명확화, 계층, 간결성, 심층적

교실에서 학생들의 적극성을 동원하고, 교사와 학생 간의 교류를 강화하고, 학생들의 주된 역할을 충분히 반영하며, 학생들이 쉽게 배우고, 쉽게 배우고, 즐겁게 배울 수 있도록 각별히 주의를 기울여야 한다. 수업시간에

선생님이 가능한 한 적게 말하고, 학생이 입을 움직여서 머리를 최대한 많이 움직인다는 것에 주의해라. 동시에 모든 수업에서 모든 수준의 학생들의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하여 모든 수준의 학생들이 향상될 수 있도록 한다. 요즘 학생들은 일반적으로 수학 수업을 좋아한다는 것을 반영하여, 이전에 수학을 매우 싫어했던 학생들조차도 기꺼이 수업을 한다.

셋, 겸허하게 다른 선생님에게 가르침을 청하면 반드시 물어봐야 한다. 각 장의 학습에서 모두 적극적으로 다른 선생님의 의견을 구하고, 그들의 방법을 배우며, 동시에 선생님의 수업을 많이 듣고, 들으면서 말하고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 부족함을 극복하고, 늘 다른 선생님을 초청하여 수업을 듣고, 그들의 의견을 구하고, 일을 개선한다.

4, 꼼꼼히 작업 수정

작업을 배정하여 정독을 하다. 대상적이고 계층적입니다. 그렇게 하기 위해, 나는 종종 각 서점에 가서 자료를 수집하고, 각종 보조자료를 선별하며, 모든 연습이 가장 큰 효과를 발휘하도록 노력한다. 동시에, 학생의 숙제에 대한 수정은 시기적절하고, 진지하며, 학생의 숙제 상황을 분석 및 기록하고, 숙제 과정에서 발생하는 문제를 분류하고, 철저히 평가하고, 관련 상황에 대해 제때에 교학 방법을 개선하여, 어떤 목표를 달성했다.

5, 방과 후 과외 작업

계층형 교육에 주의를 기울이십시오. 수업이 끝난 후, 서로 다른 계층의 학생들을 위해 상응하는 과외를 하여 서로 다른 수준의 학생들의 요구를 만족시키고, 일률적인 폐단을 피하며, 동시에 후진생의 과외력을 증가시켰다. 후진생에 대한 과외는 지식성 과외에 국한되지 않고, 더 중요한 것은 학습사상의 과외이며, 후진생의 성적을 높이기 위해서는 먼저 그들의 마음을 해결하고 학습의 중요성과 필요성을 깨닫게 해야 한다. 학습에 대한 흥미를 가지게 하다.

여러 가지 방법으로 그들의 지식욕과 진취심을 자극하여 공부가 임무도 아니고 고통스러운 일도 아니라는 것을 깨닫게 해야 한다. 재미로 가득 차 있습니다. 자각적으로 몸과 마음을 공부에 투입하다. 이런 식으로, 후진생의 전환은 원래의 단순하고 난폭하고 강제적인 학습에서 자각하는 지식으로 전환된다. 학습을 그들의 자의식의 일부로 만들다. 이를 바탕으로, 그들에게 배우는 방법을 다시 가르쳐 그들의 기술을 향상시킨다. 그리고 빈틈을 꼼꼼히 조사하여 보충하는 일을 잘 한다. 후진생은 보통 많은 지식단층을 가지고 있는데, 이들은 후진생 전환 과정의 무발석이다. 후진생의 전환 작업을 잘 할 때, 그들이 이전에 공부했던 지식단층을 보완하기 위해 특별히 주의를 기울여야 한다. 이렇게 하면 그들은 쉽게 배우고 진보도 빠르며, 흥미와 지식욕도 따라서 증가할 것이다.

요컨대, 나는 직장에서 아직 부족한 점이 많다. 학생들의 학풍은 아직 착실하지 않다. 수업에서도 더욱 엄격하게 자신을 요구해야 한다. 근면, 수확, 앞으로 나는 근면, 선사, 실무의 규범을 유지하고, 일을 잘하고,

고 3 학기 총결산 3:

고 3 년 생활이 내 성장에 따라 서서히 사라지고, 이 다채로운 3 년을 회고한다

나는 우리 당을 사랑하고, 사회주의 조국을 사랑하며, 사상각오가 높고, 학교 조직의 각종 활동과 당장학습팀에 적극적으로 참여하여 진보를 요구하려고 노력한다. 학교에서 나는 모범적으로' 중학생 수칙' 과' 중학생 일상 행동 규범' 을 준수한다. 스승을 존경하고, 조직규율성이 강하며, 계속해서 반 학습위원 등의 직무를 맡고 있다. 일은 진지하게 책임지고, 학우를 단결하고, 우애와 공조의 정신을 발휘하며, 여러 차례 학교 삼심, 우수한 학생 간부로 선정되었고, 고 2 년은 시 삼심성으로 평가되었다.

타고난 자질이 총명하고, 열심히 자각하고, 이해와 자습 능력이 강하며, 의문, 의심, 의혹 해결에 능하다. 적극적으로 탐구하여 자신에게 적합한 학습 방법을 총결하다. 사유가 민첩하고, 일거수일투족을 알고, 배워서 응용하고, 이미 습득한 지식을 끊임없이 공고히 한다. 고등학교 3 년 이래 학업 성적이 우수하여 연단 상위권에 올랐다.

각종 관심 그룹에 적극적으로 참여하여 자신의 지식을 풍부하게 하다. 전국 중학생 생물올림픽 대회나 시 1 등상, 성 2 등상.

나는 적극적으로 체육 단련에 참가하고, 체단 규정 준수를 하고, 반을 대표하여 학교 운동회에 참가하며, 릴레이 종목에서 반을 위해 명예를 다투었다.

고등학교 3 년 동안 나는 모든 방면에서 눈에 띄는 발전을 이루었지만, 나는 또한 나의 부족한 점을 분명히 깨달았다: 연구 정신은 충분하지 않다. 앞으로의 학습에서, 나는 내가 반드시 이 결점을 극복하고, 자신이 배운 소장으로 조국에 더 잘 보답할 수 있을 것이라고 믿는다.

고 3 학기 총결산 4:

이 순간, 나는 올해의 경험을 적어, 첫째, 자신을 위해 경험을 축적 하 고, 또한 나중에 참고를 제공 합니다.

_ _ 급 교사 팀은 기본적으로 _ _ _ 급 교사 팀 모델을 사용하지만, 두 번째 최종 시험 후 문종합, 종합 교사를 추가했습니다.

저는 고등학교 3 학년 초반의 1 차 복습에 문종합, 이성의 복습에 가입해야 한다고 생각합니다. 1 차 복습이 끝나면 기본적인 잠재력팀이 혼자 가르쳐야 한다고 생각합니다. 이렇게 하면 학생의 지식 결함을 보완할 수 있을 뿐만 아니라, 선생님의 과다로 인한 시험 준비 효율성이 떨어지는 문제도 바꿀 수 있다. 이것은 또한 모든 교사가 자신의 관점을 바꾸어 자신을' 기본 잠재력' 교사의 지위에 놓아야 하며, 늘 자신이 어떤 과교사라고 생각해서는 안 되며, 각 교사는 다른 각 전공의 지식을 배워서 서로 장단점을 보충해야 한다. 교사는 가르치면서 끊임없이 자신을 위해 "충전" 하고, 자신의 지식을 넓히고, 다방면수, 전능자가 되고, 전지전능해야 한다. 또한 일상생활과 업무에서 자신의 해박한 지식으로 학생을 이기고 좋은 이미지로 학생들에게 영향을 주어야 한다.

교사는 교수 사고에서도 관념을 새롭게 해야 한다. 전통 교육은 지식의 전수를 중시하고, 생활에서의 지식의 응용을 소홀히 하며, 학생은 지식을 배워서 생활에 적용할 수 없다. 따라서 평소의 교육은 학생들의 실제와 긴밀하게 결합해 배운 지식으로 생활의 실제 문제를 해결하고 기본적인 잠재력 사상을 침투해야 한다.

2,' 기본잠재력' 테스트

학생들이 기본잠재력을 제대로 대하도록 지도하는 두 가지 일반적인 태도가 있다. 하나는 기본 잠재력이 부과라고 생각하는데, 고 3 의 학습시간이 너무 귀중해서 시간을 내서 복습을 하기 싫어서, 기본 잠재력인 60 점을 직접 내려놓고, 그때 시험을 얼마나 많이 보고, 시간을 다른 학과에 쓰면 일부분을 보완할 수 있다고 생각하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 두 번째는 기본 잠재력 시험 문제가 비교적 간단하다고 생각하는 것으로, 본 학과에 더 많은 노력을 기울임으로써 뚜렷한 높은 점수를 받아 다른 학과의 부족을 메울 수 있다는 것이다.

사실 두 태도 모두 정확하지 않다. 수능 중 기본 잠재력의 설정은 새로운 교과 과정 개편 정신을 반영하고, 고교를 촉진하고, 과정을 완전히 열어 학생의 전면적인 발전과 개인화를 보장하기 위한 것이다. 기본적인 잠재력학과는 이론적으로 구분도가 거의 없다. 지식면은 넓지만 지식의 난이도는 그리 크지 않기 때문에 학생들이 각 과목의 학습을 중시하고, 생활의 실제에 주의를 기울이고, 관련 답안 기교를 익히면 시험에서 비교적 이상적인 성적을 얻을 수 있다. 고 1 고 2 학생도 이 단계를 미리 생각해야 한다. 1 년 준비시험을 3 년 준비해야 한다. 학교가 세운 모든 학과는 열심히 배워야 한다. 이런 학과가 부과라고 생각하거나 자신이 좋아하지 않으면 중시하지 않는다. 고 3 에 이르러 다시 처음부터 이런 기초지식을 보충하는 것은 너무 시간 낭비이다. 각종 사회 실천 활동은 열심히 참여하고 진지하게 받아들여야 하며, 각 과목은 학생들의 평생 발전에 유익하다.

셋째, 합리적으로 안배하고,

계획되지 않은 일을 세심하게 계획하는 것은 맹목적이며, 복습 진도와 계획을 합리적으로 배정하는 것이 중요하다.

전체 고 3 복습 과정은 일반적으로

1 단계는 전문 복습 단계 (약 4 개월, 두 번째 시험 전) 로 나뉜다. 이 단계에서는 일반적으로 소리, 체, 미, 기술 교사가 학생들에게 예술, 체육, 건강, 기술 각 분야의 기초 지식 복습을 지도할 수 있고, 다른 교사들은 문리별로 인문학과 사회, 과학, 생활 방면의 기초 지식과 운용 복습지도를 진행한다. 이 기간 동안 2 주마다 또 한 번씩 정규 시험을 치러야 하는데, 학생의 실제 수준을 겨냥한 모듬식 종합 모의문제가 될 수 있으니, 전부 고쳐야 한다.

2 단계는 핫 토픽 주제 검토 단계 (약 2 개월) 입니다. 교사는 조사, 토론, 분석을 거쳐 올림픽, 에너지 문제, 환경 문제, 우주와 달 탐사, 청장철도와 소수민족, 에이즈와 건강, 교통과 안전 등 중요한 이슈들을 미리 선별해야 한다. 그런 다음 이 화제를 주제로 각 각도, 각 전공에서 특집 훈련을 하거나 수집해 수능에 가까워진다. 이 단계에서는 사회 실천 활동 방면의 자료를 추가해야 한다. 2 주에 한 번씩 하는 모의시험은 필수이고, 시험문제의 질은 높아야 하며, 문제를 풀지 말고 전부 고쳐야 한다.

3 단계는 종합 시뮬레이션 교육 단계 (최종 회귀 기반을 포함한 약 2 개월) 입니다. 수능 문제의 형식으로 시험 문제를 조직하여 시뮬레이션 훈련을 진행하다. 선생님은 초과 연습 문제를 수집하여 세심하게 선별해야 한다. 각지의 모의 시험 문제를 최대한 활용하려면, 스스로 주제를 작성하는 것도 매우 중요하다. 동시에 이 단계에서는 학생에 대한 답안 규범성 훈련에 주의를 기울여야 한다. 기본적인 잠재력은 온라인 마킹의 형태를 취하고, 글씨가 조잡하게 쓰여져

풀이나 글씨체가 너무 작으면 인터넷 디스플레이가 불분명하여 실점을 초래할 수 있다. 따라서 반드시 학생들을 교육하여 규범적이고 열심히 쓰는 습관을 길러야 한다. 문답의 경우, 언어 규범과 논리 과학 방면의 훈련도 진행해야 하며, 대답을 최소화해야 하며, 그 결과 발생하는 실점을 이해하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 마지막으로, 필요한 시간을 내고, 기초로 복귀하고, 반성한 문제를 정리하고, 수능이 가장 좋은 상태에 도달할 때까지 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

4, 종합실천활동을 중시하는 교육

과거 각종 시험과 수능을 보면 종합실천활동 부분의 제목은 분명히 학생들의 약한 고리다. 이런 상황에 대비해 모의 방식을 통해 학생들이 행사의 각 부분을 체험할 수 있도록 할 수 있다. 기술류의 학과 문제에 대해 학생들은 필요한 실무 경험이 없고, 필요한 기술 훈련을 거치지 않고, 주제의 재료와 상황을 이해하기 어렵고, 문제를 해결하기 어렵다. 이런 문제는 교사들이 가능한 한 많은 자신의 생활 경험을 학생들에게 전달할 것을 요구한다. 실제 교육에서는 교사가 학생들을 지도하여 특정 과정이나 경험을 시뮬레이션하고 상상할 필요가 있다. 학생의 합리적인 추리와 교사의 시기적절한 지도로 시뮬레이션된 과정을 보완하다. 시험 훈련에서는 종합 실천 활동류의 주제에 대해 더욱 중시해야 하며, 적당히 연습문제를 많이 하고, 비교적 상세한 설명을 할 수 있다. 가르치는 과정에서 교사는 학생들을 마음가짐으로 인도하고, 생활에 더 많은 관심을 기울이고, 주변에서 일어나는 일에 관심을 갖고, 국제 국내 대사에 관심을 가져야 한다. 생활 속에서 배운 과학 기술 지식과 인문학 및 사회 방면의 지식을 이용하여 보고, 주변 혹은 사회에 나타나는 어떤 것을 주의해라. 이상은 금년도 고 3 교수에 대한 나의 조잡한 인식으로, 동료들만 참고할 수 있습니다.

고 3 지난 학기 총결산 5:

고 3 년은 학생도 선생님도 힘든 한 해다. 도전과 기대로 가득 찬 해다. 나를 위해, 처음으로 고 3 교실 교육 실습에 깊이 들어갔을 때, 마음은 더욱 불안과 열망의 모순으로 가득 차 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 불안한 것은 내가 이 힘든 일을 감당할 수 있을지 모르겠다는 것이다. 흥분된 것은 내가 마침내 고 3 교사가 된 것이다. 나는 이 한 해의 교학 실천을 이용하여 자신의 성장을 가속화할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 저는 여전히 고등학교 1 학년 2 학년과 마찬가지로 스승을 착실하게 따라다니며 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음

1, 수능 고시강 요구 사항과 수능 동태에 따라 학생의 실제에 따라 각 복습 수업을 열심히 준비하고, 인터넷 자원을 최대한 활용하고, 자료를 많이 찾고, 문제를 많이 풀고,

둘째, 나의 수업 기술을 강화하고, 교학의 질을 향상시키고, 지식점의 해설과 복습을 명료하게 하고, 조리하고, 정확하게 하고, 지식의 체계적이고, 계층성이 좋다. 고 3 의 교실은 특히 효율성에 중점을 두고, 교실에서 학생들의 정성을 동원하고, 사제 교류를 강화하고, 학생의 주체적 지위를 반영한다. 시사뉴스는 정치교실에서 무시할 수 없고, 너무 전문화된 뉴스는 학생들이 이해하기를 꺼린다. 학생들의 휴식 시간 때문에, 그들 스스로 뉴스를 보러 가는 것도 불가능하다. 그래서 나는 매일 집에 가서 뉴스를 지켜본 다음, 다음날 자신의 견문을 교실로 가져간다. 처음에는 단순히 레이스 뉴스에 대해 이야기하고, 기이한 소문을 듣고, 그들의 수업 의욕을 불러일으켰고, 그 후 나는 시사 뉴스에 대해 이야기하고, 학생들은 스스로 뉴스에 대해 질문하고 대답할 수 있었다. 나는 학생들이 내 뉴스에 익숙해지면서 수능 문제처럼 뉴스를 이해했고, 동시에 정치 수업을 점점 더 좋아하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 뉴스는 나의 교실 수업의 보조기라고 말할 수 있다.

셋, 대중 준비 수업, 수업 듣기. 내가 교실 수업에서 마주친 여러 가지 문제와 어려움, 그리고 지식상 통하지 않는 곳에서, 나는 제때에 스승에게 가르침을 청할 것이다. 스승의 수업을 듣고, 수업 노트를 열심히 하고, 돌아간 후 끊임없이 자신의 가르침을 반성하여 단점을 보충한다.

4, 매 시험 성적을 꼼꼼히 분석하다. 각 시험지에 따라 학생의 문제점을 분석하고, 복습한 지식의 파악 상태를 파악하고, 그들의 의혹을 이해하고, 제때에 복습 요점을 조정하고, 누락된 부분을 조사한다. 학생 답안의 규범성을 분석하고, 용도에 맞게 추천과 답안 기교를 제시하다.

5, 방과 후 과외를 잘하다. 교실 수업은 전체를 돌봐야 하기 때문에 지식성이 강하고 기초가 좋은 학생들은 배불리 먹지 못할 것이다. 그래서 방과 후 과외할 때, 나는 그들에게 작은 덮개를 먹여 그들을 위해 미혹을 지적하고 복습을 잘 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 성적이 상대적으로 낙후된 학생에게도 작은 커버를 먹고 기초를 잡는 데 신경을 써야 한다.

이 한 해 동안 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 업무 수준을 높이고, 지식면을 풍부하게 하며, 가르치는 반 학생들의 실제 상황과 함께 성실하고 성실하며, 나의 교학 업무를 질서 정연하게 순조롭게 진행할 것을 요구했다. 앞으로의 교학 업무에서, 나는 더욱 엄격한 기준으로 자신을 요구하고, 나의 교학 수준을 한 단계 더 끌어올리려고 노력할 것이다!

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