창갈시 9 학년 학생 카드 분석회가 시 1 고등학교에서 작가/해당화
를 개최한다4 월 21 일 오전 8 시 30 분 봄비와 함께 시 1 고 회의실에서 장갈시 9 학년 학생 모의시험 분석회가 열렸다. 장갈시 교체국 지도, 교무실 중학교 각 학과 교사, 각 읍, 시직, 민영각 중학교 교장, 교무 주임 등 백여 명이 참가했다.
9 학년 학생들과 똑같게 회의를 개최하기 위해 장갈교육사에서는 드물고 교육체국 지도자가 이번 회의에 얼마나 많은 관심을 기울이고 있는지를 강조했다.
회의는 교육국 푸교주부장 원신우가 주관하며, 그는 먼저 이번 회의에 참석한 지도자와 구성원을 소개하고, 회의의 중요성을 강조하며, 회의 기록을 잘 하도록 일깨워 주었다.
우선, 전림창 교무실 주임은 이번 모의실험에 대해 분석 발언을 했다. 전 주임은 각 학과의 평균 점수와 전서창시에서의 순위를 발표하고 시험지와 함께 4 시 건의를 제출하여 다음 단계에서 시험을 준비할 수 있도록 했다. 첫째, 기초 복귀 교과서를 중시하고, 학생들의 종합적인 지식 활용 능력을 높이는 것이다. 둘째, 학생들이 학과 전문 언어로 답안을 규범화하도록 양성해야 한다. 3 은 수정과 반성을 중시해야 한다. 4 는 우호와 임계생을 양성하는 일을 잘 해야 한다.
온라인 시험지의 경우, 전 주임은 각 학교에 각 시험의 분석 데이터를 최대한 활용하여 문제를 해결하는 것이 더 정확하다고 일깨워 주었다.
동시에 학교 기반 교과 과정, 종합 실천 활동 등 이중 교과 과정 건설을 강화해야 한다.
학교 경험교류에서 시 1, 2, 숙군중학교, 87 중학교, 12 중, 9 중, 김영학교, 천륭학교 교장 8 명이 각각 학교의 문제점을 분석하고 다음 단계의 응시대책을 마련했다.
학교 지도자는 관리를 강화하고, 합리적으로 분담하고, 선생님과 학생을 위해 교사를 위해 시험 문제를 연구하고, 더 잘하려고 노력하며, 더 잘하려고 노력해야 한다. 학생은 반드시 스스로 총결하여 절름발이과를 청소해야 한다.
진중앙학교 총장 남석진 유뢰 총장과 후하진 진옥헌 총장이 대표로 발언했다.
5 중, 6 중 2 개 학교의 상황에 대해 유 교장은 연구과정 개혁을 심화시키고 평가 횟수와 노력을 늘릴 것을 건의했다.
진정으로 성공을 위한 방법만 찾고 실패를 핑계로 삼지 마라. (서양속담, 성공속담)
후하 9 년 일관제 학교 운영의 유리한 조건과 결합해 진교장은 중간고사 준비시험을 3 년에서 7 년으로 앞당겨 학생의 기초를 잘 다질 것을 건의했다.
특히 시험지 시험을 여는 정치역사학과에 대해서는 기초를 잘 다지고 지식의 종합 운용 능력을 높여야 한다고 지적했다.
왕 국장은 왕국 연합 교체국 부국장의 연설로 이번 회의의 초심과 목적을 먼저 설명했다. 자아를 인식하고, 문제를 발견하고, 시험 준비를 강화하고, 이번 회의에서 세운 플랫폼을 이용하여 서로 소통하고, 단점을 보완하기 위해서다.
이어 이번 성적에 드러난 문제와 현황을 분석했다. 특히 학과 평균 격차가 커서 학교와 학교 격차가 크다.
결국 왕 국장은 4 개 방면에서 다음 단계의 준비 시험 방향을 제시했다. 1. 품질의식을 강화하고' 공부흥학영' 이라는 영욕관을 세우다. 2. 사덕사풍 건설을 강화하여 응집력이 있는 우수한 교직원을 만든다. 관리를 지속적으로 강화하고 관리를 통해 품질을 향상시킵니다. 관리의 세부 사항과 높이, 관리의 깊이와 폭에 힘쓰다.
한마디로,' 가르침을 위해 좋지 않은 사람에게 설명 책임을 지고, 가르치지 않는 사람에게 칼을 뽑는다' 는 것이다.
4. 전폭적인' 백신 보호'.
엘리트 학생들을 주시하고, 학생들의 심리상태를 살피며, 학생들이 우리의 고등학교 교육에 자신감을 가질 수 있게 한다.
진초홍 교육국장이 중요한 연설을 했고, 진국장은 우선 이번 회의의 효과를 확인했다. 이는 총결산적인 회의일 뿐만 아니라 시험 추진회를 더 잘 준비하기 위한 것이다.
그는 교육에는 지름길이 없고 착실하게 해야 하며, 이번 교류 학습의 기회를 소중히 여기고, 자신의 격차를 찾아 다른 사람의 장점을 배우고 싶다고 지적했다.
이어 진 국장은 지난해 학생 모집, 채용 성적이 낙후된 이유를 세 가지 측면에서 분석했다. 하나는 교장의 문제이다.
교장대오 건설은 젊은 역량이 부족하여 직책을 이행할 수 없고, 업무관리를 중시하지 않는 교장을 도태해야 하는 것은 선생님의 문제이다.
교사의 대오가 들쭉날쭉하고, 개인의 능력과 개인의 소양이 향상되어야 하며, 일부 교사들은 명예감이 떨어지고, 헌신의식이 희박하다.
세 번째는 학생 문제입니다.
엘리트 시범 선도 역할이 제대로 발휘되지 않아 학생들의 학습 습관 배양이 아직 충분히 진행되지 않았다.
문제를 직시해야만 문제를 해결할 수 있다. 이를 위해 첸 국장은 네 가지 요구를 했다. 1. 관리를 강화하고, 학교 지도자는 각자의 임무와 직책을 구분하고, 사람을 정련해야 한다.
2. 교사 대열 건설을 강화하고, 사덕사능 방면에서 학습훈련을 강화하고, 교사 대열의 전반적인 진급을 촉진한다.
3.' 모종 보호' 는 전략이 있어 학교는 우생사상 업무를 잘 해야 하고, 국당조는 우생학에 대한 장려력을 높여야 한다.
4. 교무실은 교학 연구 업무를 확대하여, 교수 연구로 교학을 촉진시킨다.
이번 회의에 대해 원주장은 4 가지 요구를 했다. 첫째, 이번 분석 성적과 다음 작업 일정을 결합하여 이번 회의의 정신을 이해해야 한다. 2. 이번 시범분석 성적과 다음 작업 일정을 결합해 본 기관, 본 관할 구역 시범분석회를 개최합니다. 셋째, "우수성 보충" 작업을 착실하게 이행해야합니다. 사중유치, 고모집 새로운 형세를 주목해야 하는-중구는 8 학년으로 앞당겨지고, 지리, 생물은 중모집 총성적에 포함되며, 음악미술도 곧 중모집 범위에 포함될 예정이며, 2023 년 수능 개혁, 33 모델이 대도리 모델을 대체한다. 이것들은 모두 우리가 직면한 새로운 도전이다.
12 시 20 분 회의가 끝났습니다. 첸 국장이 말했듯이, 이번 회의는 이번 모의시험의 총결산일 뿐만 아니라, 서로 교류하고, 학습을 향상시키는 플랫폼이기도 하며, 올해 입시의 유력한 전시입니다. 우리 전체 교육자의 노력을 통해 장갈장로에게 반드시 만족스러운 답안지
를 줄 것이라고 믿습니다자습/성시험에 의문이 있고, 자습/성시험 포인트 내용을 모르고, 현지 자습/성시험 정책을 잘 모르며, 아래쪽을 클릭하여 공식 홈페이지 선생님께 문의하고, 복습자료를 무료로 받으세요: /xl/