칠판 신문의 레이아웃 디자인은 어떻게 합니까

칠판보 레이아웃에는 텍스트, 헤더, 제목 등이 포함됩니다. 매 호의 레이아웃마다 레이아웃을 미리 고려해 내용에 따라 디자인 배치를 통일해야 한다. 중점 문자의 내용이 두드러지고, 제목이 생동감 있고 활발하며, 헤더 그림이 아름답고 대범하며, 마땅히 홍보해야 할 역할을 한다.

1. 텍스트

레이아웃 디자인 시 먼저 텍스트 원고의 내용을 종합적으로 이해해야 합니다. * * * 문장 몇 편, 문장 한 편당 몇 글자, 지면이 얼마나 되는지 보세요. 그런 다음 전체 계획, 통합 레이아웃, 텍스트 원고의 위치를 합리적으로 배정합니다. 중요한 문장 을 눈에 띄는 위치 에 두어야 하고, 기타 문장 은 장편과 단편 의 산재 배열 을 할 수 있다. 텍스트 원고는 가로를 많이 사용하며, 텍스트 내용에 따라 소량의 세로를 사용할 수도 있지만, 세로줄 문장 () 는 짧고 용맹해야 한다.

2. 헤더

는 텍스트 원고를 예약하면서 어떤 헤더를 선택할지 고려해야 합니다. 헤더 그림은 문장 내용에 맞게 디자인되거나 레이아웃의 필요에 따라 디자인되며, 주요 문장 제목과 함께 그릴 수도 있고, 제목 옆에 개별적으로 그릴 수도 있고, 문장 중간에 그릴 수도 있습니다. 헤더 그림은 일반적으로 레이아웃의 왼쪽 위, 오른쪽 위 또는 가운데에 배치됩니다.

3. 제목

제목은 문장 내용에 맞게 정렬되거나 레이아웃의 일반적인 요구에 따라 정렬됩니다. 제목은 일반 열 제목과 문장 제목 두 가지로 나눌 수 있습니다. 일반 열 제목은 전체 레이아웃 내용의 주제 사상이며, 레이아웃 위에 가로로 놓거나 레이아웃 왼쪽에 세로로 놓을 수 있습니다. 문장 제목은 각 문장 제목이며 헤더 그림과 함께 사용하거나 문장 위, 왼쪽 또는 가운데에 가로나 세로로 배치할 수 있습니다.

4. 그림

그림은 칠판 그림이라고도 하며 레이아웃 문장 내용의 필요에 따라 배열됩니다. 삽화는 문장 중심 사상과 밀접하게 맞아야 하며, 문자의 한쪽이나 이마에 그릴 수 있고, 도형은 크게 그려질 수 있다. 그러나 그림이 너무 많아 지면이 혼잡하지 않도록 주의해야 한다.

5. 간격

는 레이아웃 설계에서 문장, 헤더, 제목 및 그림 사이에 일정한 공간을 남겨 두는 것을 의미합니다. 문자, 헤더, 제목 및 삽화는 칠판 바로 옆에 그릴 수 없습니다. "하늘", "땅", "왼쪽", "오른쪽 틈" 을 남겨 두려면, 사방을 따라 적어도 한 글자의 공간 (보통 5cm 정도) 을 남겨 두어야 한다. 각 부분 사이의 틈은 필요에 따라 다르며, 너무 작아 지면이 붐비고 "공기가 통하지 않는다" 며, 너무 크면 레이아웃이 느슨해 보인다.

간단히 말해서, 칠판 신문의 레이아웃 디자인은 글이 적절하게 배열되어야 하며, 헤더, 제목, 삽화 등이 적절하게 배합되어야 한다. 전반적인 레이아웃, 산재 유연성, 주준, 조리가 분명하고, 레이아웃이 아름답고, 생동감 있고, 그림이 무성하며, 좋은 홍보 효과 달성

칠판보 디자인 기교

부제목:

하지만 전통적인 흑판보는 이제 담임 선생님의 업무에서 간과되는 구석이 되고 있으며, 교실 벽면을 장식하고 상급 검사에 대처하는 역할도 하는 것 같다. 특히 초등학교 저학년, 학생인지 능력의 특징 때문에 2 주에 한 번 칠판 신문은 대부분 담임 선생님이 혼자서 도맡아 열심히 일하는 골치 아픈 일이 되어 큰 글자를 몇 장 쓰고 간단한 획을 그리면' 새 학기, 새 계획',' XX 축제 축하' 와 같은 칠판보의 영원한 주제가 된다

어떻게 흑판보를 살리고, 정말 말을 할 수 있는 칠판이 되고, 학생의 정서를 키우고, 학생의 능력을 키우는 것이 나의 사색을 불러일으켰다. 실천을 통해 담임 선생님께서는 학생들에게 칠판 신문에 다음과 같은 몇 개의 작은 칼럼을 열어 흑판 신문에 신선한 피를 더해 생기게 해 달라고 지도해 주실 수 있을 것 같습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언)

1:' 작은 기상 관측소'

학생들의 관심을 키우는 것이 오늘날 교육에서 매우 중요한 화제가 되고 있다. 매일의 날씨 변화에 주목하고, 제때에 옷을 증감하는 것도 사람의 생활 기술이다. 우리 반 학생들이 매일 일기예보를 듣는 좋은 습관을 기르도록 하기 위해, 나는 흑판보 공간을 최대한 활용해 날짜, 날씨, 최고 기온, 최저 기온, 작은 기상원 등의 내용을 담은' 작은 기상역' 란을 열었다. 반 학생들은 좌석 순서대로 돌아가면서 매일 작은 기상원이 되어 일기예보를 듣고 기록을 잘 한다. 두 달 만에 학생마다 작은 기상원을 한 번 만들었는데, 이 칼럼도 학생들의 주목을 받는 구석이 되었다. 가끔 어느 학생이 작은 기상원이 되어 그날 일기예보를 듣는 것을 잊어버렸는데, 곧 학우가 그에게 날씨 상황을 알려 줄 것이다. "내일 비가 올 것 같으니 우산을 가져가세요." "요 며칠 날씨가 유난히 추워서 기상대는 사람들에게 감기를 예방해야 한다고 일깨워 주었다." 이들은 본래 선생님이 학생들에게 일깨워준 말들이었는데, 지금은 아이들이 서로 보살피고 심지어는 거꾸로 선생님을 일깨워주는 말이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

섹션 2: "클래스 경합 스타리스트"

표창 인센티브는 담임 선생님의 업무에서 가장 많이 사용되는 방법이다. 아이들에게 자신의 이름이 칠판에 쓰여져 칭찬을 받는다면, 그것은 큰 기쁨이며, 그 격려의 역할은 구두로 칭찬하는 것보다 훨씬 적다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 따라서 흑판보 한 귀퉁이에' 반쟁성목록' 란을 열 수 있다. 특히 작업우수성, 위생청소성, 적극적 발언성, 문명수호성, 양조진지성 등을 설치해 학급관리 목표를 중심으로 경쟁성등급을 할 수 있다. 실제 상황에 따라 매일 또는 매주 한 번 평가할 수 있다. 반 중소간부들의 업무 능력이 비교적 강하면, 등급과 발표는 모두 소간부에게 맡겨 완성할 수 있으며, 담임 선생님은 약간의 과외만 하면 된다. 이런 소리 없는 칭찬은 학생들이 분발하도록 동기를 부여하고, 네가 나를 쫓아다니며, * * * 함께 발전하는 분위기를 형성하며, 좋은 학풍, 반풍의 형성에 도움이 된다는 것을 실증한다.

섹션 3: "당신의 뇌를 가동하라"

< P 그러나 교학 임무 등으로 인해 선생님은 이런 문제를 자주 낼 수 없다. 교실 뒷벽에 있는 이 판보는 기회와 공간을 제공한다. 이 란은 학생 출제 학생 답안을 채택할 수 있고, 답을 맞히면 바뀌는 비정기 출제 방식, 어느 학생이 맞히면 다음 출제 자격을 얻을 수 있고, 영광스럽게 출제 1 란에 이름을 쓸 수 있다. 이런 칠판 신문은 학생들의 여가 시간에 흥미진진하고 담소를 나누는 낙원이 되었는데, 또 어떤 학생이 보기 싫은가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

"매일 왜", "지식 백원" 이 학생들에게 백과사전 지식을 전달할 수 있는 등 많은 열이 있습니다. "축복해 줄게" 는 사제의 감정을 증진시킬 수 있다. 칠판을 텔레비전 화면에 비유한다면, 이 작은 프로그램들은 하나의 전통 프로그램으로 볼 수 있다. 학생들이 쓴 글자는 미려하지 않고, 그린 삽화는 유치하지만, 그 내용은 학생의 실제에 부합하며, 그들의 학습생활과 밀접하게 연결되어 있다. 이런 칠판이 가장 아름답고 활력이 넘친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 흑판보를 이 낙토에게 진정으로 학생들에게 맡기면, 항상 새롭고, 아무리 보아도 싫증이 나지 않고, 아이들의 더 많은 주목을 받을 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

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