음악 교사 연수생 요약

음악 교사 연수생 요약 3 편

요약은 성과, 문제점, 얻은 경험, 교훈 등에 대한 평가와 묘사를 위한 서면 자료로, 우리의 언어 조직능력을 효과적으로 단련할 수 있으니, 우리가 진지하게 총결을 마치도록 합시다. 하지만 총결에는 어떤 요구가 있나요? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 음악 교사 연수생 총결산 3 편인데, 참고용으로만 쓰겠습니다. 모두 함께 한 번 보시죠. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언

음악교사 연수생 요약 3 편 1

학원의 나이는 할아버지 할머니의 수강생으로 가르칠 수 있는 성악 선생님도 쉬운 일이 아니다.

지난 3 년간의 성악 학습 과정에서 성악 기초 지식, 기술 처리 감정 표현 및 공연 형식, 과학적 이론 지식, 탄탄함, 시스템, 심층적인 전문 지식을 습득하는 것이 더 많았다. 학습한 지식구조를 교육에 적용하는 방법을 소홀히 했다. 이번 수습에서 학습과정에서 언어로 표현된 내용이 완전하지 않다는 것을 알 수 있다. 교육에 사용된 이론지식과 전문 용어의 표현은 아마추어 기초훈련을 하는 학습자에게 실용성이 부족하고 현대적인 교육방식은 교수에게 한 학과에 정통한 전문 지식뿐 아니라 교육이론을 이해하고 교육방법을 익히는 것 외에 교사가 더 나은 언어표현능력과 문자표현능력을 갖추도록 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 이번 수습의 기회를 통해 앞으로의 학습에서도 이전의 부족한 점을 더욱 중시하고 시정하고 보완할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

대중예술관에서의 실습은 기본적으로 선생님이라고 부를 수 있다. 고대 문학가 한유는' 스승, 설교, 수료, 현혹자도' 라고 말했다. 교사는 특별한 직업으로서, 자신의 기존 지식을 가능한 한 학생들에게 전수할 수 있도록 강력한 언어 표현능력이 필요하다. 전파, 수료, 혼란 등은 언어, 특히 구두 언어를 통해 해야 한다. 지도 선생님은 모든 사람이 무대에 올라 이야기할 수 있도록 많은 공간을 주었다. 처음에 긴장한 나는 자신을 소개하는 말을 많이 했는데, 결국 자신의 이름을 말하는 것을 잊어버렸다. 앞으로 며칠 동안 천천히 대담해져서 선생님이 우리에게 가르쳐 주신 방법을 기초로 아마추어 합창단원들에게 간단한 연습법, 간단한 노래 학습, 발음과 숨결을 바로잡는 사용방법 등을 간단히 가르쳐 주었다. 수습은 바쁘고, 긴장하고, 충실하며, 지식, 능력, 처세의 도리를 가져다주며, 생동감 있고 재미있는 인생 큰 수업이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

우리 수업이 끝난 후 지도 선생님 마리연이는 침착하고 다정하고, 말투가 유머러스하게 시범을 보여 주었고, 선생님의 기술과 능력에 감탄했습니다. 학생들의 열정, 그녀의 관리 능력을 확신시켜 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그녀의 말 한마디가 기억에 남는다: 성악 선생님으로서 노래도 잘하고 전문지식도 갖추고 피아노 기술도 통과해야 한다. 교학 중 대부분 피아노 전공 동창들이 반주를 하고 있는데, 이것은 나로 하여금 자신의 능력이 부족하다는 것을 깊이 느끼게 하고, 피아노 반주를 잘 배우는 것이 성악 교육에 얼마나 중요한지 깨닫게 한다. 이 말은 나의 스트레스이자 나의 동기와 본보기이다. 실력만이 모든 것을 설명할 수 있다는 것을 알고 있기 때문에 앞으로 내가 해야 할 일은 높은 강의 수준으로 수강생의 인정을 받는 것뿐입니다. 제 자신의 긍정입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 실력명언)

선생님은 인간 영혼의 엔지니어로서 얼마나 위대하고 숭고한가, 내가 더욱 확고하게 졸업하고 선생님이 되겠다는 결심이다. 수업시간에 복도에 모두 친절한' 선생님', 다미의 성스러운 이름을 부르는 학생이 있는데, 이때 나는 이것이 나에 대한 존경과 인정이라고 생각할까? 어색하고 즐겁다. 수업시간 외에 사무실에서도 선생님이 자료를 정리하고 사소한 일을 하는 것을 돕는다. 그중에서 전화하는 일은 나의 이미지가 가장 깊다. 선생님은 우리에게 임무를 배정하여 다음 학원의 수업 시간과 장소를 알려 주셨다.

이런 일을 전화하는 것은 어렵지 않다. 무슨 깊은 기억이 있는가? 사실 그렇지 않습니다. 수강생의 대다수는 중장년층이며, 노인들이 많다. 전화 기간 동안 우리가 상황을 설명하면 상대방은 많은 의문을 가지고 해답을 하게 될 것이다. 많은 질문은 여담이다. 이때 예술의 대답이 필요하며, 상대방이 만족할 때까지 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 또한, 많은 등록 된 학생 들의 연락처는 가능 하지 않거나 대답 하지 않습니다, 통지 하기 위해, 뿐만 아니라 평균 두 번 전화를 할 수 있도록, 통지 두 번 등. 이런 일을 하면 사람의 인내와 언어능력을 단련할 수 있을 뿐만 아니라 세심함도 드러낼 수 있다.

짧은 수습 시간은 금방 지나갔지만 배워야 할 것은 끊이지 않았다. 생활 속에는 곳곳에 교실이 있고, 곳곳에 선생님이 있다. 수업에 가고 있지만 배운 것은 평생 나에게 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에 나를 압박하게 했는데, 이 압력은 문화 전승의 중임에서 비롯된 것이다. 이번 수습은 내 인생에 더욱 명확한 길을 마련해 교육 문화 전승에 자신의 미약한 힘을 기여하게 했다. 다음 날은 더욱 열심히 졸업하고 우수한 인민 교사가 되었다. 음악 교사 연수생은 3 편 2

시간을 총결산하여 90 여일간의 교육 실습을 마쳤다. 제가 실습하는 학교는 xx 시 XXX 중학교입니다. 저는 8 학년 음악 실습 교사를 맡고 있습니다. 이번 실습은 나로 하여금 꽤 많이 느끼게 했다. 한편으로, 나는 나의 지식 비축의 척박함을 깊이 느끼고, 또한 자신을 잘 풍요롭게 해야 한다. 한편, 훌륭한 교사가 되려면 지식을 습득해야 할 뿐만 아니라 언어, 표현 방식, 심리 상태, 동작 태도 등도 상당히 큰 요구 사항을 가지고 있다는 것을 알게 되었습니다. 좋은 선생님이 되는 것이 얼마나 어려운지 깊이 느끼게 해 주세요!

아래에서 인턴십을 요약해 보겠습니다.

교학 방면에서 지도교사 xx 선생님의 안배에 따라, 우리는 수업-교안 쓰기-강의-수정-시론-강의-평가 과정을 통해 음악 교육 작업을 진행한다.

1, 강의

의 초기 단계에서 지도교사는 우리에게 학교 우수 음악 교사의 수업을 들으러 가서 수업 경험을 흡수하도록 지도한다. 수업을 듣고, 상세한 수업 노트를 작성하며, 수업을 어떻게 안배하고, 교안, 판서, 교실 과정 등을 어떻게 통제할 수 있는지 알아보도록 하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언) 이것은 교실에 대해 아무것도 모르는 우리들에게 큰 도움이 될 수 있으며, 우리가 교실 수업의 실마리를 정리하는 데 도움이 된다고 할 수 있다. 수업에 대한 윤곽이 있는' 조직' 을 만들어 봅시다.

2, 교안 쓰기

요약하면, 우리가 말하는 내용에 대한 전반적인 프레임워크 설계, 중점 난점 구분, 교실 프로세스의 각 부분에 대한 전반적인 구분이 필요합니다. 판서 디자인은 총괄적인 기초 위에서 생략한 것을 생략하고, 수업할 때 내용을 칠판 위에 더 명확하게 쓸 수 있도록 자세히 써야 한다. 세부적인 안배는 가장 많은 노력이 필요한 부분이며, 이 부분에 대한 요구 사항은 섬세하고 섬세하며, 디자인 사상뿐만 아니라 선생님이 해야 할 말, 학생들의 대답을 예측하는 등의 내용도 모두 포함시켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 마지막 수업 후 요약은 교육이 끝난 후 교육 성과에 대한 간략한 서술이다.

3, 강의수업

강사에게 강의과정을 강의하는 것은 이전의 두 준비 과정 작업에 대한 검수라고 할 수 있다. 매번 강의할 때마다 많은 문제가 드러난다. 수업계획상, 언어표현상 등이 있다. 지도 선생님은 우리를 하나하나 세심하게 지도해 다른 학우들의 장점을 보여 주고, 교사의 세심한 수정을 지도함으로써 자신의 부족한 점을 개선해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이러한 개선 의견을 정리하여 시험 강의 전 준비를 하다.

4, 수정

먼저 강의를 통해 전문 지도 교사가 우리가 말하는 내용, 교육 안배를 합리화하여 바로잡는다. 이후 우리 스스로 지도 교사의 수정을 통해 교과 과정과 교안을 더욱 보완했다.

5, 시범

시험 강연 과정에서 언어 표현이 첫 번째 큰 문제가 되었다. 말의 속도, 어조, 의견언어의 합리적인 안배는 모두 우리가 가장 먼저 공략하는 난제이다. 교실 분위기 통제에 대한 요구도 우리 각자에 대한 시험이라고 할 수 있다. 여러 차례 강단에 올라온 경험에 따라, 마지막 시험강의까지 점점 쉬워졌다.

6, 강의

강의 과정에서 돌발적인 사건이 발생하는 것은 경험이 없는 우리 인턴 교사들이 쉽게 잡을 수 없는 일이다. 수업 시간 파악, 수업 분위기 조절, 돌발적인 사건 해결은 모두 어려운 문제다. 우리가 데리고 온 7 학년 학생, 갓 입학하고, 나이가 어리기 때문에, 수업하는 동안, 항상 약간의 통제불능이 발생하는데, 예를 들면, 상호 작용에서 학생들의 흥취가 높고, 분위기가 너무 활발하여 조용히 이야기한 후의 내용을 말하기 어렵다. 이 문제에 대해 나는 이렇게 처리하고, 수용도가 있고, 분위기가 너무 활발할 때 언어 표현, 성조, 또는 미리 상호 작용을 끝내는 등의 방법을 통해 과정을 장악한다. 때로는 교학 내용이 학생 * * * 명, 교사의 언어 표현이 너무 평범하지 않아 교실 분위기가 너무 심각한 문제가 되기도 한다. 이때, 나는 우리가 교실 내용을 빠짐없이 동시에 발산하는 방식을 통해, 학생들의 흥미를 불러일으키는 자료를 도입하여 분위기를 활발하게 하거나, 교사와 학생이 상호 작용하는 방식을 통해 비교적 좋은 교학 효과를 얻을 수 있다고 생각한다.

7, 평가

그룹 평가 작업은 일반적으로 과정 종료 후 진행됩니다. 지도교사가 조직하고, 수업 후 요약을 진행하며, 모든 사람이 수업 과정에서 가지고 있는 문제를 지적하고, 개선 의견을 제시하고, 다음 과정을 준비한다. 교수 성과가 비교적 좋은 과정을 평가하다.

음악 교육 업무 실천을 통해 나는 많은 학교에서 배우지 못했고, 미리 예상하지 못했던 난제를 겪었다. 학교가 과도기에 처해 있기 때문에, 이 우리의 교육 업무는 많은 불편을 가져왔다. 주로 수업 조직 방면, 교육 설비 방면, 매우 큰 난이도가 있다. 또한 학생들에게 지식을 가르칠 때 우리가 책에 있는 지식만 이해한다면 충분치 않다는 것을 알게 되었다. (존 F. 케네디, 공부명언) 속담에 "학생들에게 물 한 그릇을 주려면 물 한 통이 있어야 한다" 는 말이 있다. 좋은 수업은 우리가 옆에 인용할 수 있어야 할 뿐만 아니라, 평소 학생들도 책에 언급되지 않은 지식을 제시할 것을 요구한다. 이때 너는 이러한 지식점에 대해 스스로 알아야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생이 쉽게 이해할 수 있는 평실한 언어로 그것을 표현할 수 있어야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 점은 내가 깊이 체득하면, 만약 내가 리듬 박자를 말할 때, 학생은 항상 잘 치지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템포, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬명언) 나는 모든 음의 시간 값을 모두 분해했지만, 결국 학생들은 여전히 어리둥절했다. 나중에 지도 선생님에게 해결책을 찾아야 했다. 마지막으로 중학생에게 어떤 지식점은 이해하기 어렵다는 것을 깨달았다. 학생들이 모방하게 하면 된다. 모방을 통해 이해하면 된다. 이번 경험은 내 자신의 사유로 학생들의 사고를 헤아릴 수 없다는 것을 깊이 느꼈다. 자신이 생각하는 간단한 문제는 이 지식을 방금 다룬 학생들에게 이해할 수 없는 곳이 될 가능성이 높다. 이때 우리가 어떤 방식으로 이 지식점을 그들에게 분명하게 표현하는 것이 여전히 중요하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 그래서 앞으로의 인턴 과정에서, 나는 예전처럼 내 자신이 똑똑히 알아차리기만 하면 되는 것이 아니라, 지식을 어떻게 흥미롭게 학생들에게 표현하고 적시에 학생들을 참여시키는 데 더 중점을 두었다. 이 조치는 역시 좋은 효과를 받았고, 학생들의 수업 적극성이 매우 컸기 때문에 나는 매우 기뻤다.

3 개월 남짓한 인턴십이 곧 끝났다. 시간이 짧지만 나는 많은 귀중한 것을 배웠다. 어떤 것은 앞으로의 일과 관련이 있고, 어떤 지식은 앞으로의 일에 직접적인 영향을 미치지 않을 수도 있지만, 어떤 지식과 경험은 생활의 어느 시점에서 작용한다. 이번 실습은 나에게 실천의 중요성을 더욱 이해하게 해 주었고, 어떤 일이든 자신의 친실천을 통해서만 진정으로 파악하고 이해할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이번 인턴 경험은 앞으로의 일과 공부와 생활에 큰 도움이 되었으며, 교사라는 직업이 갖추어야 할 직업윤리, 즉 지식의 다각적 이해, 그리고 학생들의 내면에 대한 사랑을 깊이 이해하게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 음악 교사 연수 총결산 3 편 3 편

시간은 마치 노래처럼 세월이 흐르고 눈 깜짝할 사이에 1 년 수습기간이 꽉 찼다. 처음 스승이 된 한 해 동안, 나는 오랫동안 동경해 온 3 피트 강단에 올라 학생에서 교사로의 과도한 역할 전환을 실현하고, 진정으로 정상적인 교육에 적응하고, 김사소라는 교사 집단의 대가족에 녹아들어 사덕풍의 중요성에 이르기까지 교사의 맛을 알게 되어 다행이다. 교사의 맛을 이해하고, 교사의 능력을 이해하며, 능력, 교수 능력, 수준을 모두 비교하게 되었다

초등학교 음악 교사가 원래 자신의 원래 의도가 아니었을 때, 1 년 동안 생조석과 함께 지내면서 초등학생은 천진난만하고, 지식탐구를 갈망하며, 초등학교 교사를 고수하는 자신감을 증가시켰고, 은밀히 자신을 응원하고, 사덕, 스승, 스승, 스승으로 자신을 요구하고, 사랑을 퍼뜨리기로 결심했다. 이제 1 년 동안 다음과 같이 요약됩니다.

1, 스승의 덕이 우선입니다.

무덕은 스승이 되고, 덕고재는 스승의 영혼이며, 교사로서 해박한 지식과 뛰어난 기예가 있어야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 고상한 덕이 있어야 한다. 나는 새로운 교사로서, 사덕의 수양은 하루아침에 할 수 없고, 입에 걸어서도 안 되고, 허풍을 떨며, 공부를 잘하고, 열심히 수련하고, 지금부터 시작해서, 나부터 시작해서, 꾸준하고, 꾸준하게 할 수 없다는 것을 알고 있다. 내 마음은 이렇게 생각하고, 이렇게 하려고 노력한다. 일 년 동안 나는 학교 안팎의 각종 학습과 외외에 적극적으로 참가했고, 세 권을 중점적으로 읽었다. 하나는 창남현 교육국이 편찬한' 인민만족 교사', 두 번째는 미국 작가 하몬드번의' 교사가 어떻게 정련되었는가', 세 번째는 미국 푸른의' 새 교사에 대한 조언' 이다. 중점 장에 대해 내가 하고 썼는데, 그 중 명문은 늘 나에게 진취를 재촉하고, 늘 나를 그 속에서 일으켜 세우고, 나로 하여금 초등학교 교사 직위에 대한 자신감을 확고히 하고, 교육 사업을 위해 평생을 분투하기로 결심하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

둘째, 스승이 중학교를 위해 발전할 수 있도록 교사가 관건이다.

인적자원은 학교 발전의 첫 번째 자원이고, 인적자원은 교사의 전문적인 자질과 교사의 전문화 정도이기 때문에 교사 교육 교수 능력이 약하다는 것은 학교 운영의 흥망과 직결된다. 새로운 교사로서 나는 명사를 목표로, 교학 관례에 입각하여, 충분히 우월하게 행동하고, 끊임없이 자신의 기초를 충실히 하고, 최선을 다해 명사의 목표를 향해 전진한다. 먼저 학습을 통해 자신을 향상시키다. 왜 공부해야 하는가, 이유는 간단하다. 교육의 지위와 역할이 변하고, 교육 목표가 변하고, 교실이 변하고, 관계가 변하고, 제때에 역할을 바꾸지 않고, 충분한 이론적 지지가 없으면 모든 것을 대처하기가 어렵기 때문이다. 특히 새로운 교사로서는 더욱 그렇다. 그래서 저는 다음과 같은 측면에서 실현하기 위해 노력하고 있습니다. 첫째, "독서는 우리 교사들을 더 잘 생각하게 하고, 경솔함을 멀리하게 하여, 우리 교사들을 더욱 교육적인 지혜로 만들고, 교육을 더욱 발전시킨다" 며, 나는 주영신 교수의 통찰력으로 가르침을 받았다. 그래서 나 자신을 위해 책을 한 번 읽었고, 1 년 동안 나는 4 권의 책을 중점적으로 읽었다. 각각 성 초중고교 교사의 자질 향상 공사-'초중고교 음악의 새로운 교과 과정 교육' 이다 초보적으로 교수 설계, 교수 평가, 교수 구조 틀을 숙지하여 그 중 작성 의도와 방법 방법을 이해하였다. 둘째, 수업을 듣고, 강사의 수업을 듣고, 매번 공개 수업을 시작하기 전에 용항 5 작은 진단양 강사의 지도를 받고, 그녀의 시범수업을 듣고, 강사의 교실 수업 통제 능력, 통제 능력, 교수 설계 등을 듣고, 나는 매우 부러워하며, 나의 평생 학습의 본보기이다. 또한 양질의 수업 참여, 교수 및 연구 시범 수업, 교사의 숙련 된 교수 기술, 원활한 교수 절차, 대화 형 교육 분위기 등을 듣고 내 마음 속에 깊이 각인되었습니다. 나는 끊임없이 장점을 취하여 단점을 보충하고, 교육 성숙기를 단축한다.

마지막으로 교내과와 다른 학과 교사의 수업을 듣고, 교실 수업의 정수를 받아들이고, 자신의 교수 스타일을 풍부하게 하며, 자신의 교실 수업 수준을 높였다. 둘째, 자신을 성취하기 위해 통과한다.

교육은 예술이고, 교육은 본질적으로 실천의 예술이다. 그래서 좋은 책을 가르치는 것이 교사 전공의 첫걸음이다. 어떻게 좋은 책을 가르칠 것인가, 새 교사로서 나는 우선 모든 평상시 수업을 잘 하고, 본교 학생들의 실제에 근거하여 교학 목표를 정할 수 있고, 중난을 해결하는 방법과 수단을 미리 정해 놓고, 기본적으로 각 과의 교학 임무를 완성하고, 점차 학생들의 학습 흥미를 키울 수 있다. 둘째, 학교 급이든 현급 유도 수업이든, 나는 매우 중시하고, 매번 진단양 지도를 구한다. 진 선생님은 목표 제정, 교수법, 교수 과정, 심지어 수업의 도입과 수업의 끝까지 일일이 연구와 지도를 하여, 나에게 많은 이득이 되고, 진보가 상당히 크다. 셋째, 학군 교사 대회 활동에 적극 참여해 백본 교사와 같은 무대에서 기예를 선보이며 자신의 담력과 좋은 성적을 거두었다. 넷째, 끊임없이 교학을 총결하고, 글쓰기에 적극적으로 참여하고, 공개 수업을 할 때마다 원고를 잘 쓰고, 시범 수업을 들을 때마다 리뷰를 잘 쓰고, 반복적인 연습을 통해 전공 발전을 가속화하려고 노력한다.

또한 블로그를 이용해 자신의 작은 깨달음을 인터넷에 올리며 자신을 끌어올렸다. 다시 반성을 통해 자신의 성장을 가속화하다. 음악 교사의 교수 능력 향상은 축적 과정이며, 교학반성은 교사가 교육 교수 경험을 축적하고 교학의 자질을 높이는 효과적인 방법이다. 나는 각 수업 후 심사숙고 편찬을 중시하고, 공개 수업의 교후반성, 교후기를 더욱 중시하며, 평가, 다른 사람의 평가, 평가 학생으로부터 자반성을 할 수 있고, 끊임없이 총결하고, 자신이 가르치는 과정에서 얻은 소득, 사고, 감각을 축적하여 끊임없이 성장할 수 있게 한다. 성장은 하나의 과정이며, 영원히 끝이 없고, 반성은 하나의 과정이며, 영원히 끝이 없다. 나는 교수 과정을 평생 반성하고 싶다.

3, 스승을 위한 근면은 보물이다.

근면은 졸작을 보충할 수 있고 근면은 스승을 위한 법보이다. 특히 새 교사는 더욱 부지런히 공부하고, 자각적으로 수양을 하고, 착실하고, 분발하고, 원대한 것을 세우고, 분투 목표를 달성하기 위해 노력해야 한다. 1 년 동안 저는 5 권의 전문 저서나 관련 학습 자료를 중점적으로 공부했고, 현신 교사 훈련에 5 ~ 6 회 참가했고, 독서 다이제스트 카다 70 장을 읽었습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 학습 체험 한 편을 썼다. 학교 안팎에서 55 절에 달하는 수업을 듣고 기록하다. 학교 내외 공개 수업 3 절, 강의원고 두 편, 평론 두 편, 교후 심사숙고 두 편, 교학 총결 한 편, 논문 두 편. 3, 2 년 동안 음악 수업을 맡으면 16 절에 달하고, 의무적으로 학생들의 공연 프로그램을 지도한다. 수업 교안이 완비되어 있고, 부족한 준비 현상이 없고, 제시간에 학교에 도착하며, 지각도 없고, 조퇴도 없고, 무단결석현상도 하지 않고, 합격한 교사가 되기 위해 노력한다.

4, 부문 실적, 성과 부문.

1 년 동안 각종 행사에 참가하려고 노력했고, 연이어 두 편의 논문이 현 학군 논문 평가 행사에서 2 등상과 1 등상을 받았다. 청년 교사 대회 수업 활동은 학교 급과 학군 심사에서 각각 1 등상과 2 등상이다. 초전이 승리하여 나로 하여금 자신감을 백 배로 높이고, 시합에 참가하는 용기와 담력을 높이고, 교육 교수 능력과 수준을 향상시켰으며, 나는 더 좋은 성적을 창출하기 위해 부단히 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 감사합니다.

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