대학 입시 제도가 확립된 지 오래다. 우리나라의 실정은 이렇다. 초등학교부터 고등학교까지 모두 시험 중심의 교육이다. 초등학교에서 중학교로 진급하든지, 중학교에서 고등학교로 진급하든, 학생의 시험성적을 기준으로 학교를 선택합니다. 교사의 보너스는 학생이 입학한 주요 학교 또는 국가의 교육부가 규정한 211개 학교와 958개 학교에 따라 결정됩니다. 학생들의 성적이 우수한지 아닌지를 보면 우리 선생님들은 학업 성취도에 더 많은 관심을 가지게 되고, 학생들은 학업 성취도에 더 많은 관심을 가지게 되는 것은 우리 입학 제도와 교육부의 규정 때문입니다. . 이 메커니즘이 깨지지 않는다면 어떻게 학생, 부모, 교사가 성과에 주의를 기울이지 않을 수 있겠습니까? 그러므로 우리가 입시제도를 바꾸려면 우리나라의 입시제도를 바꿔야 합니다. 이런 점에서는 미국, 영국, 독일 등 다른 나라에서도 그렇게 할 수 있습니다. 교육 수준과 대학 순위는 세계 100대 학교 중 큰 위치를 차지하고 있지만, 중국에서는 100대 학교가 거의 전멸되고 있습니다. 그래서 이것들은 우리로 하여금 깊이 생각하게 해야 합니다.
중국교육학회 부회장인 다이자첸(Dai Jiaqian)이 주장하는 이 세 가지 점은 시스템 구축이든, 심사 방법이든 모두 한 사람의 실패에 따른 관리 시스템 문제라는 점에 동의한다. . 평가 대신 시험을 사용하고, 평가 결과 대신 테스트 결과를 사용합니다. 교육에서 가장 큰 낭비는 데이터의 낭비입니다. 그래서 대통령께서 말씀하시는 것은 우리나라 교육제도의 문제인데, 제도를 바꾸지 않고서는 우리 학생들이 배움에 집중하지 못하게 할 수 없다는 것입니다. 선생님께서 이렇게 말씀하신 것을 기억합니다. 학부생들도 하나둘 다 잡혀가는데, 많아도 아무 소용이 없고, 학위가 없으면 더욱 쓸모가 없습니다. 다소 절대적이기는 하지만 무리한 것은 아니다.