교육 목표:
1. 인지 목표:
1. 학생들이 옛 수도의 가을 소리, 가을 색, 가을 정취를 깊이 이해하도록 안내합니다. 북쪽에 대한 작가의 감상을 이해합니다. 가을 풍경에 대한 감탄입니다.
2. 학생들이 기사 속 감정과 장면의 관계와 기사의 구조를 파악하도록 지도합니다.
2. 능력 목표:
학생들이 처음에 감정을 사용하여 장면을 제어하고, 장면을 사용하여 감정을 표현하고, "사물"과 "나"의 완벽한 통합하는 글쓰기 방법을 터득하게 합니다. ".
교육의 어려움과 요점:
감정과 장면의 관계를 분석합니다.
교육 과정 및 단계:
1. 수업 전 미리보기 및 사전 연습 문제 할당
1 텍스트를 주의 깊게 읽고 생활 정보를 확인하세요. 저자 Yu Dafu, 그의 산문 스타일과 특징에 대한 사전 이해를 얻으십시오.
2?생각하기: 이 기사에는 옛 수도의 어떤 가을 풍경이 쓰여 있습니까?
이 글의 제목은 '고도의 가을'인데, 기사에서는 남도의 가을을 여러 번 언급하고 있습니다.
2. 지금까지 배웠던 가을에 관한 시와 수필을 상기하고, 이 시와 수필의 특징을 '풍경묘사'와 '서정성'으로 정리하여 새로운 수업에 소개합니다.
Liu Yuxi의 "가을시"
(1) ? (2)
예로부터 가을은 슬프고 외로운 시간이었습니다. 밝고 물도 맑고 밤에는 서리가 내리는데,
봄보다 가을이 낫다고 하더군요. ?몇 그루의 나무가 진한 빨간색에서 연한 노란색으로 변합니다.
맑은 하늘에는 학이 구름 위로 날아갑니다. 높은 건물에 오르려고 하면 뼛속까지 맑아질 것입니다.
시로 이어질 것입니다. 푸른 하늘. ?사람을 미치게 만드는 봄 풍경이 어쩜 이렇게 같을 수 있지?
Ma Zhiyuan의 "청정한 하늘과 모래에 대한 가을 생각"
시든 덩굴과 고목과 희미한 까마귀,
작은 다리와 흐르는 물, 사람들의 집 ,
서풍에 옛 길은 가늘고 말,
해는 서쪽으로 지고,
상심한 사람은 세상 끝에 있다 .
유우희의 『가을시』 분석(2편)
질문: 이 두 시에서 가을에 대한 작가의 감정이 반영된 곳은 어디입니까?
맑음: '봄의 왕조를 이기다', '시정을 고취하다', '산이 맑고 물이 맑다', '뼈처럼 맑다' 등
질문: 그렇다면 올 가을은 우리에게 어떤 느낌을 주는 걸까요?
확실히: 이곳의 가을은 사람들에게 신선한 느낌을 주고 봄보다 훨씬 더 사람들의 시에 영감을 줄 수 있습니다.
마즈위안(Ma Zhiyuan)의 "천경사 가을 사상" 분석
질문: 이 시에는 어떤 장면과 인물이 쓰여 있습니까?
분명히: 샤오추를 대표할 수 있는 엄선된 장면들은 황혼 속의 가을 황야의 그림을 형성하며, 마음 속의 끝없는 고통과 추운 가을의 외로운 방랑자를 표현합니다.
질문: 가을에 대한 글도 쓰고 있는데, 전자는 신선하고 후자는 슬프다.
분명히 이는 작가의 주관적인 감정에 의해 결정되는 것, 즉 '감정'이 '풍경'의 특성, 즉 '상황에 따라 풍경이 변화한다'는 것을 결정한다.
질문: 이 기사 "오래된 수도의 가을"도 가을에 관한 것입니다. 그렇다면 여기서 가을의 특징은 무엇입니까?
맑음: 맑고, 조용하고, 슬프다.
미학자들은 "자연의 풍경은 정신의 세계"라고 말합니다. "고도의 가을"에서 유대복의 정신 세계로 들어가 작가가 가을에 대한 묘사를 어떻게 표현하는지 살펴보겠습니다. 애정에 대해서?
3. 작가와 집필 배경을 소개하고, 작가의 감정적 배경을 이해한다.
1. 작가 소개
현대 작가 유대푸(1896-1945). 저장(浙江)성 푸양(浦陽) 출신. 그는 1913년 일본에 유학하여 외국문학을 폭넓게 연구했으며, 근대 유럽과 일본의 다양한 사회 경향과 문학, 예술 작품에 깊은 영향을 받았습니다. 1922년 중국으로 돌아와 문학 창작 활동에 참여하였다. 1930년에 그는 중국좌익작가연맹에 가입했다.
항일전쟁 발발 후 그는 우한으로 가서 항일구국운동에 참여했고, 싱가포르로 가서 항일운동을 적극적으로 추진했다. 나중에 그는 수마트라로 망명했습니다. 그는 1945년 9월 일본 헌병에 의해 살해됐다. 주요 작품으로는 '침몰', '봄바람에 취한 밤', '도주', '그녀는 약한 여자다' 등이 있으며, 낡은 사회의 폐단을 다각도로 폭로하고 봉건도덕에 과감하게 도전한다. .그것은 긍정적인 의미를 갖고 있지만 퇴폐적인 느낌도 가져옵니다. 산문은 여행기로서 유명하며, 장면과 아름다운 문체의 조화가 어우러져 하나의 장르를 이루고 있다.
2. 집필 배경
1921년부터 1933년 4월까지 유대복은 좌파 문예 활동에 참여하고 창작 활동에 상당한 정력을 쏟았습니다. 중국공산당의 백색테러 위협 등으로 인해 유대복은 1933년 4월 상하이에서 항저우로 이주했다. 1936년 2월 항저우를 떠나 푸저우로 가서 항저우에서 3년 동안 살았다. 이 기간 동안 그의 생각은 우울했고 그의 창조물은 고갈되어 여유롭고 편안한 삶을 살았으며, 이는 어느 정도 현실로 인한 우울함과 고립감을 해소하기 위함이기도 했다. 그는 산천을 유람하는 과정에서 많은 기행기를 썼는데, 이것이 이 시기 그의 주요 수확물이었으며 우리나라 근대 기행기의 발전에 기여하였다. 1934년 7월, 우대복은 항저우에서 칭다오를 거쳐 북평까지 '천리'를 여행하여 다시 옛 수도의 '가을' 정취를 맛보고 '고도의 가을'이라는 아름다운 산문을 썼습니다.
3. 요약
위 서문을 통해 누구나 작가의 감정적 배경을 쉽게 알 수 있는데, 특히 “그는 생각에 우울했고, 창작에 지쳤으며, 여유롭고 편안한 삶.”, 현실이 가져다준 우울함과 외로움을 어느 정도 해소하기 위해 많은 시간을 여기저기 돌아다니며 보냈다.” 이 문장은 이 글을 쓰는 작가의 감정적 특성을 잘 보여준다. 작가의 감정의 특징을 이해하는 것은 본 글에 등장하는 풍경의 특징을 분석하는 데 도움이 될 것이며, 감정과 풍경의 관계를 더 잘 파악할 수 있을 것이다.
4. 기사 낭송녹음을 재생하여 『고도의 가을』의 특징을 전반적으로 이해해 보세요.
5. 장면부터 감정까지, 감정과 장면의 관계를 파악하세요.
질문: 앞서 글쓴이 고향의 가을은 “맑음, 고요함, 적막함”을 특징으로 한다고 말씀드렸는데, 글의 어느 문단에서 고향의 가을 풍경을 묘사하고 있나요?
분명히: 3번째부터 11번째 자연문단까지.
질문: 이 단락에 쓰여진 주요 장면은 무엇입니까?
분명히: 세 번째 문단은 주로 가을 꽃(나팔꽃)에 대해 쓰고, 네 번째 문단은 주로 가을 나무(메뚜기나무)에 대해 쓰고, 다섯 번째 문단은 주로 가을 매미에 대해 쓰고, 문단 6-10 첫 번째 문단은 주로 가을비를 쓰고, 열한 문단은 주로 가을나무(과수)를 쓴다.
그렇다면 작가는 이러한 풍경을 구체적으로 묘사하면서 고향 가을의 '청청하고 적막한' 특성을 어떻게 반영하고 있을까? 다음으로, 두 명의 학생에게 본문의 3-11단락을 읽게 하세요. 나머지 학생들은 눈, 귀, 손, 두뇌를 함께 사용하여 본문에 나오는 가을의 색을 나타내는 단어에 동그라미를 치게 하세요. 소리를 전달하는 사물의 이름을 표시합니다. '가을의 색'과 '가을의 소리'라는 두 가지 관점에서 옛 도읍의 '가을의 정취'를 맛보겠습니다.
학생들이 먼저 토론한 후 교사가 요약합니다:
가을 색상
푸른 하늘(청록색), 푸른 꽃(파란색), 가을 풀( 노란색)
< p> 떨어지는 암술 (회백색) 나무 그림자 (진한 회색) 회색 흙 (회색)회색 하늘 (회색) 녹색 천 (청록색)
대추나무(연한 녹색, 약간 노란색)
질문: 그렇다면 이 색상들의 특징은 무엇인가요?
클리어: 시원한 색상.
질문: 이렇게 냉담한 말을 사용하는 것은 단순히 작가가 객관적인 풍경에 대한 진정한 묘사에 충실하기 때문입니까?
분명히 "모든 풍경 단어는 사랑 단어"일뿐만 아니라 더 중요한 것은 작가의 당시 정신 상태와 관련이 있다는 것입니다. 파란색이나 흰색인줄 알았는데." 색깔이 가장 좋은 것, 보라색과 검은색이 차선이고, 연한 빨간색이 가장 좋다. 또한 아침저녁에 가늘고 긴 가을풀도 몇 개 자라야 한다. 호일 역할을 영광입니다.
“작가가 이때 감탄하고 있는 것은 일종의 우울함, 외로움, 황량한 풍경임을 여기서 알 수 있다. 따라서 색을 묘사하는 이 단어들은 옛 수도 가을의 ‘청’적 특성을 반영할 뿐만 아니라, 작가의 감성색.
질문: 다음으로 옛 수도의 가을소리를 들어보자.
분명하게: “날아다니는 소리가 들리나요? 푸른 하늘 아래 길들인 비둘기의 소리', '가을 매미의 약한 소리', '안도의 한숨과 함께 비가 내리기 시작했다', '그들은 한숨을 쉬며 서로 대답하며 느리고 여유로운 말투를 사용했다.'
질문: 옛 수도의 가을은 어떤가요?
맑음: 비둘기의 날아다니는 소리와 매미의 약한 울음소리도 들립니다. 옛 도성의 고요함. "숲에서는 매미가 시끄럽고, 산에서는 새들이 지저귀는구나." 이것은 고요함을 대조하기 위한 움직임의 활용이다. 매미 소리가 너무 약하고 비참하다고 언급합니다. 게다가 이 소리는 어디든 따라다니며 숨을 곳이 없습니다. 집집마다 간직하고 있는 '슬픔', 이것이 옛 수도의 가을이다. 작가는 고향의 가을에 대해 괴로움과 행복을 동시에 느끼는 것 같다.
질문. 이 느낌을 직접적으로 반영한 기사는?
클리어: "거리를 쓸고 있다." 한동안 나무 그늘 아래를 쓸고 나니 먼지 위에 남겨진 빗자루의 줄무늬가 섬세하면서도 여유로워 보였다. 나도 모르게 조금 쓸쓸한 기분이 들었다. 봉황나무의 잎사귀 하나가 세상에 가을을 알려준다고 했던가. “감정을 가진 동물과 맛을 가진 인간이 언제나 가을을 향한 깊고, 멀고, 엄숙하고, 쓸쓸한 감정을 갖고 있음을 보여준다.”
질문: 옛 수도의 가을 작가 당시에도, 밝은 색상과 번영하는 장면이 있었습니다. 작가는 왜 가을의 "청량하고 황량한" 성격에 대한 글을 쓰지 않았습니까?
명확한: 이것은 작가의 마음 상태와 관련이 있습니까? 이 글의 글쓰기 배경을 연구하면서 글을 쓸 때 작가의 기분을 언급했는데, 이 글에서 우리는 감정과 풍경의 밀접한 관계를 볼 수 있습니다. 감정은 풍경을 지배하고, 풍경은 감정을 표현합니다.
6. 글의 구조를 분석해 보세요
위의 분석은 본 글의 주요 부분인 자연문단 3~11에 대한 내용인데, 다른 문단에는 어떤 내용이 적혀 있는지 살펴보겠습니다.
p>질문: 이 기사의 목적은 무엇입니까? 옛 수도의 가을뿐만 아니라 그 기능은 무엇입니까?
주로 단락 2에 있습니다. 13, 목적은 강남의 가을을 이야기의 시작으로 삼는 것입니다.
질문: 그렇다면 옛 가을의 시작은 강남의 어떤 특징을 사용하는 것입니까?
왜 이리 명확한가? : 전자의 '보기에도 부족하고, 맛에도 부족하고, 즐기기에도 부족하다', '색이 진하지 않고, 뒷맛이 지속되지 않는다'는 특징을 포착하라. 는 2번째 natural 문단에 있고, 후자는 13번째 natural 문단에 있으므로 구조상
질문: 글쎄요, 이 글의 구조로 보면 2문단과 13문단이 1문단이 서로 반향을 일으키네요. 그러면 이 글의 구조는 더욱 엄격해질 것입니다. 이 두 문단 사이에 울림이 있나요?
명확성: 문단에 있는 작가의 고향 치우에 대한 그리움과 감정이 담겨 있나요? 1과 14항에서 작가의 고향인 추에 대한 애착은 둘 다 감정을 표현하기 위한 것이며, '그리움'은 옛 도읍을 떠나기 전의 것이고, '애착'은 옛 도읍을 떠날 때의 것이다. , 그래서 1번 문단과 14번 문단도 공명을 형성합니다.
질문: 마지막으로 12번 문단을 살펴보겠습니다. 본문 전체의 관점에서 볼 때, 이 문단에서 사용된 주요 표현은 무엇입니까?
분명히: 이 단락에서는 고대와 현대의 주장과 인용을 사용하여 설명합니다. 특히 중국 지식인 사이에서 가을의 느낌을 찾을 수 있으며 '깊은 풍미'가 있습니다. 가을의 가을은 중국 북부에서 발견되어야합니다. 이것은 실제로 "고도의 가을"을 강조하기위한 것입니다
7. 생각
기사 제목이 "고대의 가을"이 될 수 있습니까? 수도'를 '베이핑의 가을'로 바꾸나요?
분명히: 예를 들어 '베이핑의 가을'이라는 제목은 다른 의미를 가지며 작가의 깊은 슬픔과 나라에 상처를 주는 감정과 일치하지 않습니다. 이 글은 '9.18' 사건과 '12.28' 전쟁 이후에 쓴 글이다. ". 조국을 걱정하는 마음을 감히 잊지 않는 지식인들의 애국심. 그리고 "오래된 수도"에는 더 풍부한 역사적, 문화적 유산이 포함되어 있습니다.
8. 능력 전수 훈련
1. 연습:
어떤 사람들은 다음과 같이 말합니다. "정말 좋은 산문은 쓰여진 내용이 얼마나 많은지 신경 쓰지 않습니다. 독자가 무엇을 생각하게 하는지, 얼마나 많은 감동을 주느냐 하는 것입니다. “고등학교 2학년인 여러분은 어린 시절의 무지를 떠나서 이미 16번의 봄, 여름, 가을, 겨울을 경험했습니다. 계절의 순환에 대한 자신만의 독특한 감정을 가지고 있습니다. 자신만의 방식으로 녹음해 보세요.
2. 심화 읽기
Yu Dafu의 "Peiping Four Seasons"
Ouyang Xiu의 "가을의 소리 송가"