현재 위치 - 중국 분류 정보 발표 플랫폼 - 생활 서비스 정보 - 사범생이 아닌 사람은 면접에서 왜 선생님이 되냐고 물었다

사범생이 아닌 사람은 면접에서 왜 선생님이 되냐고 물었다

세 가지 각도에서 대답할 수 있다:

(1) 고도로 일치하는 직업취미로 설명하다.

첫째, 교사 가정에서 태어나 가족의 영향을 받아 교사라는 직위를 사랑한다. (또는 자신의 관심/경력 비전에서 출발)

둘째, 아이를 매우 좋아하고, 참을성 있게 아이의 생각을 듣고, 신속하게 아이들과 하나가 될 수 있다.

셋째, 많은 교육 이론 지식을 배우고 영어 6 급, 컴퓨터 2 급 시험을 통과했고, (또는 교사 직업을 위해 많은 지식을 비축한 점에서 출발하여), 지식 구조가 비교적 합리적이며, 교사라는 직업에 필요한 기본적인 소양을 갖추고 있으며,' 교사의 꿈' 을 실현하기 위해 충분한 전문적인 준비를 하였다.

(2) 객관적이고 합리적인 구직 요구로부터 구체적으로 설명해야 한다.

자신이 배운 지식을 교육사업에 바쳐야 하고, 경제독립도 필요하고, 사회의 인정을 받아야 한다.

현재 국가는 교육을 중시하고, 교사 대우는 해마다 높아지고 있으며, 교사 직업은 비교적 안정적일 뿐만 아니라 자기가치를 실현하는 동시에 사회적 가치를 실현할 수 있다고 생각하여 교사라는 직업을 더욱 선택하게 되었다.

(3) 문제 승화는 교사가 장기적이고 안정적인 직업 추구라는 것을 강조한다.

교육은 입국의 근본이자 흥국의 길이다. 좋은 교육은 좋은 교사와 불가분의 관계에 있다. 만약 교사 대열의 일원이 될 수 있다면, 이 진리를 명심하고, 교사라는 직업을 자신의 사업으로 여기고, 부지런히 탐구하고, 과감하게 혁신하고, 사명을 저버리지 않고, 품격이 고상하고, 업무가 뛰어난 훌륭한 교사가 될 수 있다면, 중국 교육의 꿈을 실현하기 위해 개인의 미약한 힘을 다할 것이다.