고등학교 종합 품질 평가 연구 주제 보고서

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고 2 종합평가 연구성 보고서는 < /p>

1, 과제 이름-유행가와 시대풍모 등을 어떻게 작성합니까? < /p>

2, 행사 성과-팝송과 현대사회 패션에 관한 자료를 수집하여 과제 관련 자료를 PPT 및 논문으로 만들어 반 친구들에게 팀의 활동 성과를 보여준다. < /p>

3, 체험과 수확-예전에는 오로지' 유행' 을 추구했을 뿐, 배후의 의미를 이해하지 못했다. 이번 과제의 연구를 통해 흐름과 시대 발전 사이의 관계를 더 잘 이해하면 사물의 발전 추세가 유행과 시대풍모에 영향을 미칠 것이다. < /p>

4, 동창평가-이 멤버들은 일을 진지하게 책임지고, 적극적으로 토론에 참여하고, 필요한 자료를 수집하고, 과제에 대한 깊은 견해와 반성을 가지고 있다. < /p>

5, 지도교사 평가-이 학생은 이번 행사에서 적극적이고, 회원과 적극적으로 소통하고, 회원의 활동에 협조하고, 자료를 진지하게 수집하고, 임무를 완수하고, 서로 협력하고, * * * 함께 진보하며, 훌륭한 연구자이다. < /p>

연구적 학습 역할 관련: < /p>

1, 연구적 학습은 실천성이 강한 교육교육 활동 < /p>

와 기존 학과 교육과는 달리 연구적 학습은 더 이상 학생들에게 순수한 책지식을 전수하는 것에 국한되지 않고 물론, 이곳의' 실천' 의 의미는 사회조사, 자료 수집뿐만 아니라 주제 선정, 연구 계획 수립, 대학, 과학연구기관에 가서 전문가 학자와 상담, 연구 보고서 작성 등 일련의 과정을 포함한다. < /p>

2, 연구성 학습은 지식의 연계와 운용 < /p>

학생들은 연구적 학습을 통해 배운 지식을 어떻게 활용할 수 있는지 알 수 있을 뿐만 아니라, 이미 배운 지식 사이에 자연스럽게 어느 정도 연계되어 있으며, 문제 해결을 위해 학생들은 적극적으로 새로운 지식을 배우게 된다. < /p>

3, 연구성 학습은 학생들의 학습 흥미와 적극성을 충분히 동원할 수 있다. < /p>

연구라는 단어 자체는 도전적이고, 학생들이 선택한 과제는 종종 평소 자신이 가장 관심을 가지고 있어 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원할 수 있다. 물론 고등학교는 기초교육 단계에 속하며, 고등학교의 연구성 학습과 대학, 과학연구기관의' 연구' 는 내포와 요구에 근본적인 차이가 있다. < /p >