고 3 동기 주제반 5 편
12 년 동안 칼을 갈고, 고 3 나이는 이미' 밝은 검' 의 순간에 이르렀고, 주제반 회의를 열고, 학생들에게 수능 성공을 위해 먼저 자신의 끈기와 꾸준한 노력에 의지해야 한다고 교육했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다음은 제가 정리해 준 고 3 영감 주제반 회의입니다. 열람해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
고 3 영감 주제반 회편 1
학급회의 주제
학습을 향해 꿈을 날리다
활동 의미
고 3 학생들은 모두 대학입시를 위해 자신의 모든 정력을 쏟아붓고 있지만, 대학입시는 도대체 무엇을 위한 것인지, 계속 공부하는 길은 또 어떤 광경일까. 불확실한 내일을 앞두고 많은 사람들이 바쁜 학습생활에서 방향을 잃고 동력을 잃었다. 고 3 학년 학생들에게 멋진 생활을 체득하게 하여, 그들의 학습에 대한 동경을 불러일으켰다. 고교 생활의 감정과 체험을 교류하고 긍정적이고 낙관적인 태도를 유지하며 이상을 추구하는 자신감을 확고히 추구한다.
활동 시간
20__ 년 6 월 1 일 월요일 반회 수업
활성 개체
나정중학교 (동캠퍼스) 고 3 (13) 반 (이과)
이벤트 준비
학습 활동의 멋진 사진을 수집하여 PPT
를 준비하다활성 프로세스
1. 소개: 학생들이 현 단계의 목표에 대해 다시 생각하게 한다
질문:
1) 여러분 모두 지금 마음속에 명확한 목표가 있습니까? (사고를 일으키다)
요약: 고 3 에 진출한 후 목표와 확고한 목표의 중요성을 확립하다.
2) 당신의 이상적인 학문은 무엇입니까? 학생들은 학습에 대한 학생들의 이해를 탐구하고 이해한다.
2, 체험학의 멋진 생활
1) 사진 감상을 통해 다채로운 수업 학습과 여가 생활을 느낄 수 있습니다. 학생들에게 배움이 훌륭하다는 것을 체득하게 하고, 배움에 대한 동경을 갖게 하다.
2) "학습" 의 의미를 정확하게 이해합니다.
대부분의 학생들은 수능 후에 학교에 들어가면 생활이 마음대로 될 수 있다고 생각하는 표상에 빠지기 쉽다. 편안함, 제한 없음.
학습 관리 모델, 즉 학급 자율관리를 통해 학생들이 학습이 자율적이고 자유롭게 공부하는 캠퍼스이지, 느슨하고 퇴폐적인 곳이 아니라는 것을 깨닫게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 곧 학교에 갈 학생을 위해 예방 주사를 잘 맞고' 미망' 에 빠지지 않도록 한다.
3)' 재테크경' 배우기
가정 형편이 다르기 때문에 일부 가정 형편이 가난한 학생이 다소 존재하는 것은 그들에게 큰 경제적 부담이다. 학생들의 경제적 압박을 줄이기 위해 더 나은 마음으로 수능에 직면할 수 있기 때문에 학창 시절 경제 방면의 상황을 미리 알 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
파트 타임, 형태의 파트 타임으로 학생들이 경제적 부담의 일부를 줄일 수있을뿐만 아니라 사회 노동의 의미를 미리 경험하고 풍부한 사회적 경험을 얻을 수 있습니다.
장학금, 장학금 평가 조건은 주로 학습과 학생을 위한 것으로, 학생 * * * 과 종합적인 자질의 발전을 촉진하는 동시에 학생의 경제문제도 해결할 수 있다.
3, 함께 분투하는 맛
1) 고등학교 3 학년 경험 공유
학생들과 고 3 의 학습 방법과 학습 심리상태를 교류하다.
2) 고 3 의' 신산' 과' 달콤함' 을 체득하는 법을 배운다
고 3 의 학습 경력의 헌신과 수확을 요약하다. 학생들을 응원하고, 북돋우며, 학습 동력을 높이다.
활성 효과
학습을 통해 학생들은 학습생활을 더 깊이, 진실하게 이해하고, 학습생활에 대해 더욱 동경하고, 생기는 강력한 동력을 얻을 수 있다. 동시에 고 3 의 학습생활에 대해 더 깊이 생각하다.
행사 반영
학생의 학습 상황을 더 잘 이해하고 학생의 학습 수준을 고려해야 한다. 적절한 목표 참조를 제공하고 학습 방법 및 태도에 대한 실행 가능하고 참고할 수 있는 설계를 제공할 수 있도록 합니다. 고 3 영감 주제반 회편 2
첫째, 이벤트 테마
즐겁게 지내려면 고 3
둘째, 활동 목적:
이번 주제반 행사를 통해 학생들에게 즐거움을 이해하는 것은 일종의 기분이고, 기쁨은 일종의 습관이며, 기쁨은 삶에 대한 태도이며, 곧 수확과 도전에 직면하고, 긍정적인 정신풍모로 고 3 을 보내고, 수능시험을 맞이하고, 우수한 성적을 거두기 위해 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
셋째, 주요 형식
학생 스스로 조직하여 발언과 자유 발언을 결합하는 형식을 지정하다.
넷째, 준비 과정
선생님은 사회자 학습위원 도랑장군, 오락위원 유문경, 그들 두 사람이 설계, 동원, 선생님이 지도한다.
다섯째, 수업 과정 (연설의 주요 의미 기록)
사회자 운하 장군: 한 사람이 두 아들, 큰아들이 비관적, 작은아들이 낙관적이어서 아버지가 그 힘을 믿지 않는 이야기를 본 적이 있어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그래서 어느 날 큰아들 방에는 재미있는 전기 장난감이 가득 쌓여 막내아들 방에 악취가 나는 말똥이 쌓여 있었다.
잠시 후 그는 다시 두 아들을 보러 갔다. 결국 그를 놀라게 한 것은 큰아들이 장난감 더미에서 울고 있다는 것이다. 너 왜 울어? 이렇게 많은 전기장난감도 있고, 배터리도 넣어야 하고, 설명서도 보고 어떻게 놀아야 하는지, 귀찮아!
막내 아들 집 에 가서, 사람들은 말 똥 더미 에서 웃고, 이렇게 냄새 나는 말 똥, 당신은 무엇을 웃고 있습니까? 아빠, 근처에 조랑말이 있을 거예요!
사회자 유문경: 사물과 생활에 대한 태도가 사람의 기분에 얼마나 중요한지, 모든 사람의 생활과 공부에는 신맛과 쓴맛이 있을 것 같아요. 당신이 행복한지 슬픈지는 삶에 대한 당신의 태도에 달려 있습니다.
사회자 운하 장군: 우리는 이미 고 3 에 도착했고, 고 3 은 검은색이고, 고 3 은 무섭다고 말하는 사람도 있지만 고 3 은 행복해야 한다고 생각합니다.
사회자 유문경: 우리 아버지는 행복한 분이십니다. 저는 항상 그의 얼굴에 웃음이 가득한 것을 볼 수 있습니다. 우리 집이 어려울 때나 부유할 때, 우리가 말을 들을 때나 장난을 칠 때, 아버지가 행복의 미덕을 말씀하시는 것이 이상하다는 것을 알 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 아버지의 감염으로 나도 행복한 사람이다. 나는 모두가 행복한 사람이 되기를 바란다.
노래 재생:' 행복한 고향'
사회자 운하 장군: 음악은 우리에게 즐거움을 주고, 생활은 우리에게 즐거움을 주고, 학습과 분투도 우리에게 즐거움을 가져다준다. 담임 선생님은 우리 반 친구들을 블랙 고 3 에서 멀리 떨어지게 하고, 행복 고 3 을 보내라고 말했다. 우리가 어떻게 행복 고 3
에 가야 하는지에 대한 견해를 발표하세요대변인 장평원: 어렸을 때 나는 많은 소망이 있었고, 키가 크고 잘생기고, 사장이 되고, 돈이 많았고, 어른이 되면 내가 행복하다고 생각했는데, 이제 나는 마음속에서 행복을 찾아야 한다는 것을 깨달았다. 생활 자체는 행복의 원천이다.
대변인 유국권: 반장으로서 제가 반의 일을 잘 하고, 반위원회를 이끌고 우리 반의 규율과 학습을 잘 할 수 있기를 바랍니다. 학우들의 행복한 생활과 공부도 저의 가장 큰 기쁨입니다!
대변인 왕서: 고 3 년의 노력을 통해 학교에 들어갈 수 있고, 이상을 이룰 수 있고, 아무리 바쁘고 힘들어도 기분이 좋다.
사회자 유문경: 그들 몇 분이 얼마나 잘하시는지, 우리의 이상, 우리의 꿈, 고 3 의 노력 끝에 대학입시를 거쳐 실현될 수 있습니다. 이것들을 생각하면, 나는 마음속으로 흥분과 흥분을 느낀다.
코러스 노래: "태양은 항상 비가 내린 후"
대변인 당완: 고등학교 3 학년 공부에서 많은 어려움을 겪을 수 있다는 것을 알고 있지만, 선생님의 교육, 학우들의 도움이 있다고 믿습니다. 저는 반드시 그들을 극복할 수 있을 것입니다. 저도 그들을 낙관적으로 대할 준비가 되어 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
대변인 당세연: 한 일본 보험사가 사업을 시작했을 때, 고객을 뛰지 못해 궁핍했지만, 그는 항상 낙관적인 마음을 유지하고, 언제나 이웃 앞에서와 고객 앞에서 항상 행복한 사람으로 드러났고, 나중에는 많은 손님들이 그의 태도에 감염돼 그를 좋아했고, 그를 믿었고, 결국 그의 업무는 회사 전체에서 최고가 되었고, 기쁨은 그가 성공하는 데 도움이 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 나는 우리 고 3 학습의 성공과 수능의 성공도 기쁨이 필요하다고 생각한다.
대변인 황건: 고 3 은 검은색이고 무섭고 고 고 고 3 도 무섭다고 들었어요. 오늘 나도 교육을 받았고, 감염되었고, 고생을 준비했지만, 나는 더 이상 고 3 을 두려워하지 않는다. 우리는 공부에서 즐거움을 찾아야 한다. 고 3 이 고 1 과 고 2 보다 더 충실할 것이기 때문이다. 나는 낙관적인 태도로 그를 맞이하고, 그를 안아주고, 학우들과 함께 행복 고 3 을 갈 것이다.
사회자 도랑장군: 오늘 반회를 통해 우리는 고 3 에 대한 새로운 인식과 새로운 이해를 갖게 되었습니다. 그는 우리 인생에서 가장 영광스럽고 찬란한 페이지가 될 것입니다. 우리는 행복하지 않을 이유가 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
사회자 유문경: 오늘 사회자에 대한 여러분의 지지에 감사드립니다. 담임 선생님의 총결산을 부탁드립니다.
담임 선생님 발언: 학우들의 발언이 아주 좋습니다. 제 소감을 말씀드리겠습니다. 태어날 때부터 많은 도전에 직면할 운명이었고, 어렸을 때 말하는 법을 배우는 데는 많은 어려움이 있었고, 우리는 즐겁게 받아들였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리는 걷기를 배우고 여러 번 넘어지고, 많은 어려움을 겪었고, 우리도 즐겁게 배웠다. 지금의 고 3 생활과 곧 실시될 수능시험에 직면하여, 당신의 유쾌하고 용감한 얼굴을 하고 있습니까, 아니면 소심하고 수동적인 수용입니까?
고 3 은 수확의 계절이다. 수확할 예정이니 기분 좋게 맞이해야 한다.
고 3 은 우리가 이상을 실현하고 공부에 들어가는 유일한 길이며, 당신의 이상을 실현하는 분투 과정은 동경과 흥분 속에서 보내야 합니다.
고 3 도 사람의 의지력과 능력을 단련하는 중요한 단계이며, 우리는 용감하게 이런 단련을 마주하고 받아들여야 한다.
고 3 은 긴장하고 충실해야 한다. 너는 충분한 사상 준비를 해야 한다. 고 3 은 새콤달콤하고 쓴맛이 나고, 성공과 실패가 있을 것이다. 용감하게 맞서야 한다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 고 3 은 우리로 하여금 인생을 개선하고 승화시키게 하니, 우리는 즐겁게 보내야 한다.
삶을 대하는 태도에는 긍정적이고 부정적인 점이 있다. 긍정적인 사람은 사물의 밝은 면을 더 많이 보고, 부정적인 사람은 사물의 부정적인 면을 더 많이 본다. 그래서 긍정적인 사람은 고등학교 3 학년의 생활과 수능을 낙관적으로 대면한다. 고 3 동기 주제반 회편 3
학생:
안녕하세요 여러분, 우리는 이미 고 3 개월 동안 들어왔습니다. 이 반을 열면 여러분과 잘 이야기하고 싶습니다.
우리 사제는 매일 소를 떠받들고 있는데, 너는 나를 우울하게 하고 화를 내니, 우리는 이 일에 대해 이야기하지 않겠다. 네가 인터넷으로 연애하니 우리도 이 일에 대해 얘기하지 말자.
무슨 얘기를 할까요? 큰일----학업 성적 향상.
우리 반 친구들과 이렇게 오랫동안 함께 지냈는데, 나는 감히 열심히 공부하고 싶지 않은 사람이 하나도 없다고 단정할 수 있다. 이 선생님은 말할 것도 없고, 당신들이 약간의 진보가 있기만 하면, 나는 정말 당신들을 위해 행복합니다. 선생님도 기뻐하는 일이 있습니다. 월급을 올리고, 지도자에게 칭찬을 받는 등, 그러나 이것들은 모두 당신들의 성적이 발전하는 것을 보는 것보다 더 행복합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
5 개월만 더 있으면 수능을 치러야 하는데, 우리가 모피 문제를 좀 더 거론하면 현실의 고 3 과 좀 맞지 않는다.
우리 이 일에 대해 이야기하자---------------------------수능 시험 우리 준비 작업 어떻게
첫째, 학습 태도가 선명하지 않다. 배움의 소망이 태양이라면, 이 태양은 먹구름에 가려져, 어떤 먹구름에 가려져 있는가. 이것이 바로-나는 안 된다. 나는 공부를 두려워한다. 학우들, 당신은 어떻게 생각합니까? 우리 모두 인생의 고 3 을 지나갈 것이다. 모두 이맘때인데, 무슨 소용이 있을까? 네가 두려워하는 것도 요 며칠, 두렵지 않은 것도 요 며칠이니, 네가 골라라, 두렵지 않니, 두렵지 않니? 생각 속의 나는 자신을 괴롭힐 수 없다. 아니면 내가 몇 가지 지식점을 배워서 무장할 수 있을까? 학우들은 아직 200 여 일이 남았는데, 하루에 한 가지 지식점을 배우면 200 여 개를 배울 수 있고, 게다가 하루에 한 개씩이야!
너는 선생님을 말할 줄 안다, 나도 그렇게 생각하지만, 나는 견지할 수가 없다. 그것은 타격 능력이 떨어지는 것이다. 반에서 농구를 좋아하는 사람이 있는데, 너는 몇 경기를 거쳤니, 지는 횟수가 적니? 너 아직도 싸우고 있잖아. 너는 공을 잃어서 공을 치지 않니? 너 아직도 싸우고 있잖아. 너는 한 가지 문제 때문에 할 줄 모르기 때문에 문제를 풀지 않았니? 그것은 학습상의 타격 방지 능력보다 좀 떨어지는 것이다! 이 일은 어떻게 해야 합니까? 먼저 자신의 마음을 물어보고, 마음을 물어보고, 아직도 공부하고 싶습니까? 둘째, 할 줄 모르는 문제를 만나면 동창 선생님께 많이 물어보면 안 될까요?
둘째, 공 치기, 공부, 인터넷 서핑, 친구와의 교류 등 인생에서 몇 가지가 필요하다는 것을 깨닫지 못했다면 공부는 그 중 하나일 뿐이다. (토마스 A. 에디슨, 공부명언) 그런데 공을 칠 때 그를 방해하는 법을 배웠나요? 아니, 나도 그렇게 생각해. 넌 잘 했어! 하지만 네가 공부할 때 공을 치고 인터넷을 하다가 공부를 방해했는데, 이것이 바로 네가 잘못한 거야, 네가 일을 불공평하게 하고, 편향적이야! 무슨 뜻: 생활 속의 몇 가지 일에 의해 서로 방해하여 아무 일도 제대로 하지 못하고, 이런 상황은 처리하기 쉽고, 수업시간에 공부하고, 수업시간에 체육수업시간에 체육수업하는 것은 놀이이고, 학우들이 이런 일을 잘 처리하는 것은 사람의 능력-조화력이다. 예를 들어, 농구를 하면 어울리지 않는 학우들은 어떤 덕성도 다 알고 있지, 공부상의 부조화는 이해할 수 없다.
또 무슨 일을 제대로 하지 못했을까? 예, 그것은 학습 과정의 고리가 잡히지 않는 것입니다. 예를 들어, 너는 이 현상을 풀지 않을 것이다! 어떤 학우가 많이 하라고 했는데, 나는 너를 비웃어야 한다. 너의 이 수법은 농구를 할 줄 모르는 사람을 경기에 나가게 하는 것과 같다. 바로 상대에게 이기게 하는 것이다. 그리고 남들은 또 우리를 한 대 비웃는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 우리는 이렇게 문제를 농담으로 만들었다. 우선 문제를 푸는 몇 가지 방법을 준비하고 나서 문제를 풀어야 한다. 즉, 먼저 칼을 갈고 나무를 베는 것이다.
언제 어디서 갈아요? 수업 중이시네요. 수업시간에 강의를 들으셨습니까? 우선 하루 11 교시, 6 교시 선생님이 말씀하시는데, 너는 반 시간 동안 공부하지 않았다고 하는데, 내가 말한 게 맞지 않니? 둘째, 수업을 듣지 않고, 머리 속에는 문제를 다루는 수가 없는데, 너는 원하니? 너는 아직도 수업을 듣는 것이 중요하지 않다고 생각하니? 솔직히 제일 중요한 거군요. 수업은 잘 들어야 하는데, 그럼 어느 정도 들립니까? 한마디로 선생님의 강의 내용의 80% 를 복창할 수 있다. 자습 수업의 최우선 과제는 선생님의 강의 내용을 복창하는 것이고, 그다음은 문제를 푸는 것이다. 이것이 바로 먼저 칼을 갈고 나무를 베는 것이다!
세 번째는 선생님을 고르는 것이다.
선생님을 고르는 것이 미녀인지, 잘생긴 남자인지, 네가 골라라, 너는 누구냐? 너 TV 에서 보고 싶어, 너 자신이 어떻게 잘생겼는지, 나는 아직 너를 고르지 않았어!
선생님의 언어를 고르는 것은 온순하지 않은데, 너는 아직도 자신이 작다고 생각하니? 너 정말 너 자신을 유치원 아이로 생각했구나, 선생님은 네 엄마가 아니야, 부드럽게 하고 싶어, 집에 가서 네 엄마를 찾아야 해!
선생님의 일처리가 불공평하니, 너를 비판해라! 무슨 일이야? 선생님은 한가해서 할 일이 없군요, 당신의 가시를 고르세요, 당신이 잘 하지 못했는데, 아직도 다른 사람이 말하지 못하게 하세요? ----당신은 너무 약해서 바람을 피울 수 없습니다!
내 말이 맞죠? 친구들은요? 너는 선생님을 찾아 전도를 하러 왔는데, 너는 또 어떻게 생각하니? 우리는 친구, 구우, 네티즌이 될 수 있지만, 반드시 교사와 학생일 것이다. 지식을 전수하는 것이다! 우리는 아직도 고르고 있습니까? 우리는 무엇을 얻었습니까? 무엇을 잃었습니까? 우리는 우울함을 느끼고 지식을 잃었다.
우리 집은 풍대구에 살고 있는데, 육십육중과는 거리가 멀다. 그럼에도 불구하고 길에서 학교를 떠올릴 때마다 가슴에 항상 약간의 감동이 솟아올랐고, 그리 멀지 않았다. 나는 육십육에 온 지 겨우 1 년밖에 되지 않았지만, 나는 오히려 이곳을 깊이 사랑하게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
나는 이 캠퍼스에서 모성적인 보살핌을 받았고, 나는 이곳에서 성장하고, 감사하는 마음으로 이곳을 깊이 사랑하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부족한 점이 있으면, 더 많이 듣는 것은 격려이다. 잘못을 저질렀는데도 여전히 너그럽다. 잊을 수 없다. _ _ 년 9 월, 막 개학했고, 학교 개학식은 감동캠퍼스라고 불렸고, 음악소리에 따라 작년에 일어났던 감동캠퍼스의 이야기를 더 많이 회상했다. 비록 경험하지는 못했지만 여전히 감동을 받았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
고등학교 1 학년 때, 한번은 내가 불편해서 학교에 다녔던 기억이 납니다. 점심때, 어머니는 교사 사무실에 전화를 걸어 상황을 물어보셨고, 선생님이 알고 나서 저에게 와서 물어보셨고, 정말 안 되면 의무실로 가보라고 하셨습니다. 그 후 계속 관심을 갖고, 제가 아직 견지할 수 없냐고 물으셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 이것은 비록 간단한 작은 일이지만, 그것이 일어났을 때, 그렇게 감동적이었고, 이렇게 감동적인 캠퍼스에서 살았는데, 어찌 감동하지 않을 수 있겠는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 고 3 영감 주제반 4 편
첫째, 진행자: _ _ _ _, _ ____
둘째, 프로세스 설계:
개막 초원의 이야기는 동영상 (작은 인물) 성공자의 예 (전회 학생 대표) 를 관람하고, 학생들은 자신이 고 3 (자신의 견해를 표현) 을 어떻게 준비했는지 (자신의 견해를 표현) 목표 카드 반 선서 서명식 끝말
셋째, 수업 과정:
_ _: 비가 많이 오는 6 월이 유유히 멀어져, 한창에서 열심히 공부하는 학생들이 마침내 무거운 짐을 풀고 기대로 가득 찬 마음 속에서 대학 교문에 들어갈 준비를 하고 있다.
_ _: 하지만 이번 여름방학에는 또 다른 사람들이 편할 수 없었다. 그들은 선배들의 발자취를 밟으며 고 고 3 이라는 전쟁터로 들어간다.
_ _: 고 3 은 무엇을 의미하며, 거의 모든 사람이 다 알고 있다. 이것은 임중 노선의 한 해다!
_ _: 신고 3 학생은 이미 당신의 준비생활을 시작할 준비가 되어 있습니까?
함께: 고 3, 19 반' 탁월함, 인생을 더욱 멋지게 만들어라' 주제반이 본격적으로 시작되니, 여러분의 지도자와 선생님의 도래를 열렬한 박수로 환영합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학교명언)
_ _: 고요한 아프리카 대초원에서 석양이 서쪽으로 질 때, 사자 한 마리가 "내일 해가 뜨면 나는 가장 빨리 달리는 영양을 따라잡기 위해 달릴 것" (투영)
_ _: 이때 영양도 묵상하고 있다. "내일 해가 뜨면 나는 가장 빠른 사자를 피하기 위해 달릴 것이다."
_ _: 급우들, 왜 사자 영양이 그렇게 생각하니?
_ _ _ _ _ _ 연설
_ _: 예, 그들은 모두 초원에서 살아남기 위해 (칠판에' 생존' 이라는 단어를 적는다)
_ _: 그렇다면 초원에서 어떤 방식으로 살아남을까요?
_ _ _ _ _ _ _ 발언 (최고의 자신, 우수성 추구)
_ _: 네, _ _ _ _ _ _ _ 대답은 정확합니다 (칠판에 "우수성 추구" 라고 적음)
_ _: 다음은 사진 한 장을 보시죠. 그를 모르는 사람이 있나요? (투영)
(...)
_ _: 예, 그는 농구 신화-요르단
을 쓴 날으는 사람입니다._ _: 조던이' 투영' 이라고 말한 적이 있는데, 조던은 어떻게 하면 훌륭한 사람이 될 수 있을까?
(...)
_ _: 자신감+의지+목표 (판서)
_ _: 긴 인생 여정에서, 짧은 수능 준비에서, 우리는 이렇게 해야만' 큰 자신감과 강한 의지로 그가 변화를 갈망하는 현실을 변화시켜 탁월한 자아를 쫓아갈 수 있을까?' 다음은 단편 영화 한 편을 보세요. (비디오 열기)
_ _: 짧은 동영상은 깊은 영감을 담고 있습니다. (주인의 이야기를 간략하게 소개하다) 그리고 우리
고 3, 19 반의 모든 학생들이 현재 수능을 준비하는 인생의 큰 무대에 올랐다. 이 무대에서
제한된 시간 동안 우리는 어떻게 수능 도전에 직면할 수 있을까? 학우들에게 자신의 소감을 이야기하게 하다. (보기
시간은 발언자 수를 확정한다. )
_ _: 지난 수능에서 우리 선배들은 자랑스러운 성적을 거두었고, 광명중학교에도 다크호스 한 필이 등장했다. 다음은 09 수능을 중산대학교에 입학한 선배에게 그녀의 성공 경험을 소개하도록 했다.
_ _: 언니 감사합니다. 선배는 방금 두 글자를 고수하는 것을 반복해서 언급했는데, 우리의 공식은 또 한 가지, 즉 자신감+의지+목표+견지를 추가해야 한다. 전진하는 배는 등대의 지도 없이는 할 수 없다. 우리는 대학입시를 분투하고, 인생에 도전하고, 목표의 추진을 빼놓을 수 없다. 우리의 목표는 자신의 이상적인 대학에 합격하는 것이다. 이제 최근 3 년 동안 수능 점수선과 관련 대학에 대해 알아보자.
_ _: 여러분 마음속으로는 이미 자신의 대학 목표를 잘 생각해 보셨을 것 같습니다. 이제 학생들에게 자신의 수능 분투 목표를 이 카드에 기입해 달라고 요청합니다. (배경음악: 내 미래는 꿈이 아닙니다.)
_ _: 우리는 대학 입시를 준비하거나 대학 입시의 성공을 위해 명확한 목표, 확고한 자신감, 완강한 의지, 꾸준한 노력을 갖추어야 한다.
_ _: 우리는 성공할 자신이 있습니까?
_ _: 성공에는 무수한 고난과 땀이 필요하고, 지속적인 감독과 채찍질이 필요하다! 말만 하고 하지 않으면, 그것은 단지 다른 사람을 위해 약간의 웃음거리를 바칠 뿐이다! 우리는 성공이 필요하다. 우선 다른 사람이 우리의 약속과 행동을 목격해야 한다!
_ _: 다음은 수능 준비선서입니다. 모두 일어서세요!
전체 선서 ......
끝말: _ _ _ _ _ _ 반의 모든 동료들, 오늘, 당신이 사자이든 영양이든 해가 뜨면, 당신이 해야 할 일은 달려가고, 탁월함을 추구하고, 생명을 더욱 멋지게 만드는 것입니다. 오늘의 주제반은 이것으로 끝납니다. 존경하는 지도자, 선생님의 왕림에 다시 한번 감사드립니다. 고 3 영감 주제반 회편 5
학급회 주제를 대학으로 향하여 꿈을 날리다
활동의의고 3 학년 학생들은 모두 대학입시를 위해 자신의 모든 정력을 쏟아붓고 있지만, 대학입시는 도대체 무엇을 위한 것인지, 계속 공부하는 길은 또 어떤 광경일까. 불확실한 내일을 앞두고 많은 사람들이 바쁜 학습생활에서 방향을 잃고 동력을 잃었다. 고 3 학년 학생들에게 대학의 멋진 생활을 체득하게 하여 대학에 대한 동경을 불러일으켰다. 고교 생활의 감정과 체험을 교류하고 긍정적이고 낙관적인 태도를 유지하며 이상을 추구하는 자신감을 확고히 추구한다.
행사 시간 20__ 년 11 월 1 일 월요일 반회 수업
행사 대상 나정중학교 (동캠퍼스) 고 3 (13) 반 (이과)
행사는 대학 행사의 멋진 사진을 수집하여 PPT
를 준비한다.활성 프로세스
1. 소개: 학생들이 현 단계의 목표에 대해 다시 생각하게 한다
질문:
1) 여러분 모두 지금 마음속에 명확한 목표가 있습니까? (사고를 일으키다)
요약: 고 3 에 진출한 후 목표와 확고한 목표의 중요성을 확립하다.
2) 당신의 이상적인 대학은 무엇입니까?
학생들은 대학에 대한 학생들의 이해를 탐구하고 이해한다.
2, 대학의 멋진 삶을 경험하십시오
1) 사진 감상을 통해 대학의 다채로운 커리럼 학습과 여가 생활을 느낄 수 있습니다.
학생들이 대학의 멋을 체득하고 대학에 대한 동경을 갖게 하다.
2) "대학" 의 의미를 정확하게 이해합니다.
대부분의 학생들은 수능 이후 대학에 들어가면 생활이 마음대로 될 수 있다고 생각하는 표상에 빠지기 쉽다. 편안함, 제한 없음.
대학 관리 모델, 반 자율관리를 통해 학생들이 대학이 자율적이고 자유롭게 공부하는 상아탑이지, 느슨하고 퇴폐적인 곳이 아니라는 것을 깨닫게 한다. 대학에 갈 학생을 위해 예방 주사를 잘 맞고' 미망' 에 빠지지 않도록 한다.
3) 대학' 재테크경'
가정 형편이 다르기 때문에 일부 가정 형편이 가난한 학생이 다소 존재하는 것은 대학에 진학하는 것은 그들에게 큰 경제적 부담이다. 학생들의 경제적 압박을 줄이기 위해 더 나은 마음으로 수능에 직면할 수 있기 때문에 대학 시절 경제 상황을 미리 알 수 있도록 한다.
파트 타임, 형태의 파트 타임으로 학생들이 경제적 부담의 일부를 줄일 수있을뿐만 아니라 사회 노동의 의미를 미리 경험하고 풍부한 사회적 경험을 얻을 수 있습니다.
장학금, 장학금 평가 조건은 주로 학습과 학생을 위한 것으로, 학생 * * * 과 종합적인 자질의 발전을 촉진하는 동시에 학생의 경제문제도 해결할 수 있다.
3, 함께 분투하는 맛
1) 고등학교 3 학년 경험 공유
학생들과 고 3 의 학습 방법과 학습 심리상태를 교류하다.
2) 고 3 의' 신산' 과' 달콤함' 을 체득하는 법을 배운다
고 3 의 학습 경력의 헌신과 수확을 요약하다.
학생들을 응원하고, 북돋우며, 학습 동력을 높이다.
활성 효과
학습을 통해 학생들은 대학 생활을 더 깊이, 진실하게 이해하고, 대학 생활에 대해 더욱 동경하고, 강력한 동력을 만들어 낼 수 있다. 동시에 고 3 의 학습생활에 대해 더 깊이 생각하다.
행사 반영
학생의 학습 상황을 더 잘 이해하고 학생의 학습 수준을 고려해야 한다. 적절한 목표 참조를 제공하고 학습 방법 및 태도에 대한 실행 가능하고 참고할 수 있는 설계를 제공할 수 있도록 합니다.