'황산 기암'이라는 글을 어떻게 이해하고 있나요? 함께 공부합시다. 다음은 제가 여러분을 위해 편찬한 『황산기석 2급 문헌의 원문과 감상』입니다.
황산 기석 원문
국내외에서 유명한 황산 풍경구는 우리나라 안휘성 남부에 위치하고 있습니다. 그곳의 풍경은 아름답고 마술적이며, 특히 기암괴석은 매우 흥미롭습니다.
'서안 복숭아돌'에 대해 이야기해보자. 마치 하늘에서 커다란 복숭아가 날아와 산 정상의 돌판에 떨어진 것 같다.
가파른 산 위에 원숭이가 있어요. 팔로 다리를 껴안고 산 꼭대기에 쪼그리고 앉아 구불구불한 운해를 바라보았다. 바다를 바라보는 재미난 원숭이입니다.
"불멸의 인도자"는 더욱 흥미 롭습니다! 멀리서 보면 정말 불멸의 인물이 높은 산봉우리에 서서 팔을 쭉 뻗고 앞을 가리키고 있는 것처럼 보입니다.
해가 뜰 때마다 산봉우리에 있는 바위 몇 개가 빛나는 황금수탉으로 변한다. 천도봉에서는 목을 쭉 뻗고 계속 울었습니다. 말할 필요도 없이 이것은 유명한 "황금닭이 천도를 울다"이다.
황산에는 "달을 보는 텐구", "공을 잡는 사자", "피아노를 치는 선녀" 등 기암이 많이 있습니다 ... 이름없는 기암이 기다리고 있습니다 당신이 그들에게 이름을 지어주도록 하세요!
황산 기암 감상
"황산 기암"은 풍경을 설명하는 짧은 기사입니다. 이 수업은 그림과 글로 설명되어 있습니다. , 국내외에서 유명한 황산 풍경구의 흥미로운 기암과 기암을 생생하게 소개합니다. 텍스트의 언어는 생생하고 설명적이며 흥미 롭습니다.
전체 텍스트에는 6개의 자연 단락이 있습니다. 텍스트의 첫 번째 자연 단락은 먼저 황산 풍경구의 지리적 위치를 소개한 다음 황산 풍경의 특징, 즉 아름답고 신비로움을 간략하게 설명합니다. 특히 황산의 기암은 매우 흥미롭습니다.
두 번째부터 다섯 번째 자연 단락은 기사의 핵심 단락입니다. 각각은 "서안 복숭아 돌", "원숭이 관찰"과 같은 특정 이미지의 이상한 돌의 명승지를 소개합니다. 바다', '요정손가락' '길', '황금닭이 천도를 부른다' 마지막 자연 단락에서는 다른 기암을 간략하게 소개하며 황산 기암의 수와 기암의 기암의 수를 보여 기암에 대한 관심을 부각시킨다.
황산 이상한 돌 수업 계획
교육 목표:
1. 그림을 보면서 텍스트를 배웁니다. 학생들에게 말하기, 읽기, 공연 등 다양한 방법을 사용하여 황산석의 경이로움을 경험하도록 지도하고 학생들이 조국의 큰 강과 산을 사랑하도록 격려합니다.
2. 그림 관찰을 결합하고, 읽으면서 언어와 문자를 이해하고, 학생들의 관찰과 상상력을 기릅니다.
3. 학생들이 본문을 감정적으로 읽고 좋아하는 부분을 암송하도록 지도합니다.
4. 협동 학습, 프레젠테이션, 교실 상호 작용을 통해 모든 학생이 학습의 즐거움을 경험하고 학생의 주제 관심과 학습 능력을 배양할 수 있도록 하십시오.
5. 학습을 통해 조국의 우수한 민족문화의 아름다움을 점차 느낄 수 있습니다.
가르칠 때 중요하고 어려운 점:
요점: 읽는 동안 황산석의 독특하고 흥미로운 특성을 진정으로 감상할 수 있습니다.
난이도 : 학생들의 주도성을 최대한 발휘하고 자기 독서를 통해 학생들이 자신을 실현할 수 있도록 지도하는 방법.
교육 과정:
1. 학습 목표 제안
1. 대화에서 주제 공개
(1) (교사는 다음과 같이 씁니다. 칠판에: "황산") 학생 여러분, 황산을 아시나요? 그곳이 어떤 곳인지 알려줄 수 있는 사람 있나요?
(2) 황산 소개: 황산의 아름다움은 중국에서 가장 유명한 산이라고 할 수 있습니다. 태산의 웅장함, 루산의 폭포, 헝산의 시원함이 있어 '지상의 이상한 나라'로 알려져 있으며 기이한 소나무, 기암, 운해, 온천도 있습니다. 황산의 4대 불가사의라고 불린다. 오늘 수업에서 선생님은 모든 사람을 데리고 '4대 불가사의' 중 하나인 '이상한 돌'을 감상하게 합니다(선생님이 칠판에 적습니다)
2. 학습 목표를 제시합니다
(1) 본문을 끝까지 읽으십시오. 어려운 단어나 문장을 여러 번 읽어보세요.
(2) 새로운 문자의 발음, 모양, 의미를 익히고 올바르게 쓸 수 있습니다.
(3) 핵심 단어와 문구를 파악하고 황산석의 경이로움을 감상해보세요. (생각의 흔적을 책에 남기고 표시하고 옆에 독서 노트를 만들어 보세요.)
(4) 본문에 대한 이해를 종합하여 학습 결과를 보여줄 수 있습니다.
2. 학습 결과 표시
요구 사항: 1. 학습 장애가 있는 학생 - 평균 학생 - 상위 학생의 순서로 그룹에 표시합니다.
2. 다른 사람들이 발표할 때 다른 학생들은 듣고 의견을 제시하는 방법을 배웁니다.
(1) 기초지식 표시(그룹 내)
1. 새로운 단어를 읽을 수 있다. (그룹 리더와 함께 읽기, 혼자 읽기, 기차로 읽기 등)
2. 인식할 수 있다. (새로운 단어를 잘 외울 수 있는 방법을 알려주세요)
3. 말을 할 수 있어요. (새로운 단어를 사용하여 단어를 확장하거나 문장을 말해보세요)
4. 새로운 단어를 쓸 수 있어요.
5. 나는 글을 유창하게 읽을 수 있다. (개별 읽기, 협력 읽기, 자연스러운 문단 읽기 등)
(2) 창의적인 디스플레이(소그룹으로 전체 학급에 표시)
1. 그룹이 기차를 운전하여 새로운 단어를 읽어보세요.
2. 그룹은 학생들이 추측할 수 있도록 자체 단어 퍼즐을 만듭니다.
3. 그룹은 Blooming이라는 단어를 표시합니다.
4. 각 그룹은 그룹 발표에서 새로운 단어를 사용하여 문장을 말합니다.
5. 새로 쓴 단어를 그룹에서 보여줍니다.
6. 보고, 읽고, 말하기: 그림을 보고, 글을 읽고, 황산석의 경이로움에 대해 이야기해 보세요.
7. 황산석의 경이로움을 4글자 단어로 요약할 수 있습니다. (이상한 모양)
3. 지식 갈등을 자극합니다
황산석을 좋아하시나요? 왜?
IV. 과제 디자인
1. 괄호 안의 적절한 단어를 연결하세요.
() 운해() 봉우리() 화가
() 풍경() 바위() 수탉
2. 문장 , 줄을 그어 긋다 괄호 안의 부적절한 단어.
(1) "선도석"은 황산 바위 중에 일종의 (독특하고 이상한) 돌입니다.
(2) 각도에 따라 계란의 모양(강도 및 모양)이 다릅니다.
(3) 커리큘럼의 모든 과목을 잘 배워야 하며, 그 중 중국어와 수학(특히 중국어와 영어)이 가장 중요합니다.
(4) 사람들은 (거대하고 강력한) 힘을 생산할 수 있습니다.
두 번째 강의
1. 학습 목표 제안
1. 소개 복습
(1) 기차를 운전하고 새로운 단어를 읽으세요.
(2) 단어를 받아쓰세요.
2. 학습 목표 제시
(1) 황산석의 경이로움을 감상하기 위한 핵심 단어, 문장 및 단락을 파악하세요.
(2) 텍스트에 대한 이해를 바탕으로 학습 결과를 보여줄 수 있습니다.
(3) 과외 자료 수집 및 전시.
2. 학습 결과 표시
요구 사항: 1. 학습 장애가 있는 학생 - 평균 학생 - 상위 학생의 순서로 그룹에 표시합니다.
(1) 학습 및 이해의 입증(그룹 내)
1. 읽을 수 있습니다.
(1) 그림을 보고 황산석의 경이로움을 읽고, 황산석에 대한 감탄을 표현하세요. (예를 들어 저는 바다를 바라보는 돌원숭이를 좋아합니다. 작가가 아주 생생하고 흥미롭게 썼습니다. 소리 내어 읽어서 그 경이로움과 아름다움을 표현하고, 돌원숭이를 움직이게 하는 등의 작업이 필요합니다.)
(2) 상상 읽기, 읽으면서 황산 기암의 출현을 상상해 본다.
2. 말을 할 수 있어요.
(1) 사진을보고 글을 읽은 후 내 자신의 말로 4 개의 황산 기암에 대해 이야기하겠습니다. "요정 복숭아 돌, 바다를 보는 원숭이, 길을 인도하는 불멸의 사람, 그리고 천도를 부르는 황금닭'.
(2) 글에 나오는 비유를 익힌 뒤 비유를 말할 수도 있어요.
3. 상상이 가네요.
본문의 설명을 바탕으로 '황금닭이 천도를 부른다'를 그릴 수 있게 됩니다.
"텐구 *", "공을 위해 싸우는 사자", "공을 위해 싸우는 요정"과 같은 이상한 돌의 모습을 상상하고 그 중 하나를 선택하여 묘사하고 싶습니다. 내 자신의 말.
(2) 창의적인 디스플레이(소그룹으로 전체 학급에 표시)
1. 맞춤 독서.
그룹 공연 낭독, 관광 가이드가 관광객에게 소개하듯이 낭독하는 것이 낭송이다.
2. 자신이 그린 그림을 모둠별로 전시한다.
3. 그룹은 돌의 복제품을 전시합니다.
4. 과외 자료 수집 및 전시
3. 지식 갈등 자극
황산석의 경이로움은 어디에 있습니까?
IV. 지식의 확장
1. 나만의 동화 만들기
마음에 드는 이상한 돌을 골라 상상력을 발휘하여 이야기를 만들어보세요. 본문 소개에.
2. 그림과 그림 전시회
황산의 기암 사진을 찾거나 “텐구*”, “공을 위해 싸우는 사자” 또는 “공을 위해 싸우는 요정”을 그려보세요 ” 상상 속에서 각 그룹은 그림과 그림 전시회를 준비합니다.
5. 과제 디자인
1. 다음 문장에 구두점을 추가하고 다시 읽어보세요.
(1) 황산 풍경구는 우리나라 안후이성 남부에 있습니다. ()
(2) 황산의 기암은 정말 흥미롭습니다 ()
(3) 황산에 가보신 적이 있나요? ()
(4) 엄마, 저를 황산에 데려다 주세요 ()
2. 문장을 완성하고 다시 읽어보세요.
(l) "바다를 바라보는 원숭이"는 ____________________과 같습니다.
(2) "The Immortal Guides the Way"는 멀리서 보면 정말 ____________________처럼 보입니다.
(3) "황금 닭이 천두를 부른다"는 ____________________과 같습니다.
(4) "선도석"은 ____인 것 같습니다.
(5) ____________________은(는) ______와 같습니다.
2. 다른 사람들이 발표할 때 다른 학생들은 듣고 의견을 제시하는 방법을 배웁니다.