영어 어휘는 영어 언어 정보의 주요 전달체이며, 어휘 학습은 고등학생 영어 학습이 직면해야 하는 최우선 과제이며, 고등학교 영어 교육은 어휘를 중시하는 교학을 돌파구로 삼고, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에서 운용한다.
이번' 그린 양컵' 대회에서 담창 선생님은 우리에게 멋진 어휘 교육 시범을 보여 주셨다. 이제 강의 과정에서 자신의 경험에 대해 간단히 이야기하겠습니다.
전반적으로, 이 수업 담담 선생님은 원래 많은 사람들이 무미건조하다고 생각했던 어휘 학습을 생동감 있고 흥미롭게 할 수 있고, 교육 내용이 명확하고 실용적이며, 교육 목표가 명확하고, 교법이 다양하며, 학생들이 자발적으로 수업에 참여하게 하고, 학생을 주체로 하여, 구교위가 제시한' 품질 교실' 의 이념을 구현함으로써 양질의 어휘 수업이다.
이 단원에는 몇 가지 하이라이트가 있습니다.
1. 영어 학습 분위기 조성에 주의하여 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 불러일으킨다
그룹 토론, 경기 형식, 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들을 적시에 칭찬하고 격려하여 학생들이 편안한 분위기에서 지식과 기술을 습득할 수 있도록 합니다.
2. 어휘 교수법 다양한 수단
이 수업에서 담 선생님은 다양한 어휘 교육 방법을 제공하였다. 가르치는 과정에서 선생님은 어휘 교육의 다양한 형식을 중점과 난점으로, 가르치는 어휘의 구체적인 특징에 따라 교학활동을 설계하여 단어부터 문장, 종구에서 편까지, 층층이 깊이 들어가 목표를 달성했다. 수업시간에 주로 다음과 같은 6 가지 어휘 교수법을 설계했다. 1. 그룹 경연 형식 catch the words 를 통해 30-40 초 안에 주어진 단어를 기억하고 플래시 메모리 형식으로 기억 상황을 점검하며 학생들의 적극성과 주동성을 자극했다. 이미지 기억을위한 이미지 교수법 사용; 어휘 교육, 분류를위한 전치부를 사용하십시오. 그룹 활동, 문장의 의미에 따라 추측; 5. 단어를 골라 빈칸을 채우고 문맥에 따라 적절한' 형식' 을 선택한다. 6. 문장의 뜻에 따라 빈칸을 메우다. 형식이 다양하고, 활동 설계가 합리적이고, 계층이 뚜렷하며, 전환이 자연스럽다. 동시에, 교사는 구체적인 어경에서 어휘 운용 능력을 배양한다. 모든 학생은 적극적으로 참여하고, 활동 형식은 생동감 있고 재미있으며, 교육 활동은 효과적이다.
교사의 질이 높다
담 선생님은 수업할 때 시종 미소를 띠고, 평등하게 사람을 대하며, 학생들에게 인내심을 일깨우고, 유도를 따르고, 교실 분위기가 가볍고 조화롭다. 또한 담 선생님은' 품질 교실' 의 교육 이념을 실천하고, 학생을 주체로 하며, 다양한 교실 활동을 통해 학생들의 동기, 관심, 자신감 등 비지능적 요소 양성에 초점을 맞추고 있다. 교실의 상호 작용이 빈번하여 비교적 높은 교실 통제 능력을 보여 준다.
4. 교육 내용 과학, 중대난점 강조
이 단원은 어휘 교수를 중심으로 학생을 주체로 하고, 교학 목표를 밀접하게 고수하며, 학생들이 기본 지식과 기본 기술을 익히는 동시에 지식과 기능 간의 연계를 파악하는 데 집중하여 교육의 중점과 난점을 강조하였다.
이 수업의 약간의 단점은 교학 지시가 약간 단일하고 유연하지 못하며, 교학 어조가 약간 밋밋하다는 것이다.
결론적으로, 이것은 매우 성공적인 수업이다. 교수 설계든 교수 방법이든 모두 우리가 배우고 배울 만한 곳이 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)