고등학교 중국어 교육 개인 반영 5 편

고 1 국어 교육 개인 반성 1

한 학기 동안 학교 지도자의 정확한 지도 아래 동료들의 도움을 받아 교육 임무를 원만하게 완수했고, 사상 이론적 자질과 업무 수준도 크게 향상되었다 나는 고 1 (3) 반, (4) 반의 국어 교수를 맡고 있으며, 교학의 질을 더 잘 보장할 수 있다는 전제하에 교학 임무를 더 잘 완성할 수 있다. 현재 한 학기의 업무는 다음과 같이 요약된다.

1, 사상 도덕 수준을 높이기 위해 노력하고, 자신의 업무 태도를 단정하게 하고

교육사업을 사랑하며, 주변의 우수한 동지로부터 스스로 배우고, 영양과 힘을 흡수하고, 자기교육을 하고, 자신을 엄격히 요구한다. 업무 태도가 단정하고 교풍이 양호하여 학교의 준비, 교육, 배치, 보조, 각 교학 과정의 각종 규정과 인식 사상을 진지하게 이행하고, 수업을 열심히 준비하고, 교실 수업의 질을 높일 수 있다.

둘째, 업무를 진지하게 탐구하고, 자신의 이론적 소질을 향상시키기 위해 노력하고

국어교사로서 고상한 도덕수양을 갖추어야 하며, 더욱 광범위한 국어 지식을 가지고 있어야 한다. 이를 위해 나는 지식 수준의 갱신과 개선을 매우 중시한다. 국어 교육에서 대강을 열심히 공부하고, 새로운 교과 과정 개편 이론을 배우고, 청진시 제 1 중학교에서 주관하는 귀양시 청년교사 교실 수업 세미나, 귀양시 주최하는 3 차 연구회, 베이징대 초중고교사 원격교육훈련에 적극 참가한다. 자주적으로 전통문화와 어문교학지식을 배우고, 인터넷, 자료조회 등을 통해 끊임없이 자신의 자질을 강화하고, 자신을 충전하고, 어문팀의' 노대' 교육활동에 적극적으로 참여하고, 학습체험을 쓰고, 자신의 전문지식을 더욱 업데이트하고,' 사덕사풍' 교육훈련에 참가하며, 교사의 직업윤리와 사표 기능을 끊임없이 정확하게 인식하고, 이론을 강화한다

셋째, 교육 기본 훈련을 강화하고, 정규 교육

1, 개인 준비 수업을 잘 한다.

지식 중점 범위를 넓히고 수업을 착실하게 준비하다. 나는 수업을 준비할 때 인터넷, 교재, 교안 등 연계된 방법을 채택하여, 교학 시 끊임없이 넓히고 순조롭게 할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 지식을 준비하는 동시에 사람을 준비해서' 사람 중심' 교육 건설을 지속적으로 강화해야 한다. 한 학기의 접촉을 통해, 기본적으로 가르치는 반 국어학과의 전반적인 수준을 파악하고, 학생의 실제 수준을 이해하고, 증상에 대해 약을 투여한다.

2, 교실 수업.

교실 수업에서 학생들이 "관심" 을 갖도록 노력하여 학생들이 국어 학습에서 학습의 즐거움을 누리고 학생들의 국어 소양을 키울 수 있도록 노력하다. 교실 효율성 향상을 중시하고, 유연하고 다양한 교수법을 채택하고, 활학하여 활용하다. 원거리 교육 기술 이론을 공부한 후, 나는 학생의 실제를 결합하여' 표현적 교수 방법' 을 채택하여, 교학에서 교사를 주도하고, 학생을 주체로 하고, 훈련을 주선으로 하는 원칙을 견지하고, 학생의 적극성을 동원하려고 노력하며, 학생들의 학습 흥미를 크게 자극하여, 학생들이 즐거움에서 지식을 배우고, 능력을 향상시킬 수 있게 하였다. 학생들의 주관적 능동성과 적극성을 발휘하다. 교학 효율을 높이고, 교학의 맹목성과 임의성을 극복하고, 어느 정도 교학의 질을 높였다.

교수에서 학교 교육 업무 계획을 성실히 집행하고, 새로운 교과 과정 표준의 새로운 사상, 새로운 이념, 교실 수업의 새로운 아이디어, 새로운 구상을 결합하여 사상을 바꾸고, 끊임없이 탐구하며, 좋은 효과를 거두었다. 가르치는 것 외에, 나는 적극적으로 탐구하고, 적극적으로 국어 교수팀의 동료들과 교류 경험을 토론하고, 끊임없이 자신의 교학의식과 지식 구조를 새롭게 한다.

3, 수정과 각종 시험을 다그쳐라. 언어 지식, 독서 훈련, 작문 훈련 등을 결합하다. 숙제를 수정하는 것은 교학 업무에서 없어서는 안 될 부분이며, 숙제를 수정함으로써 학생의 지식에 대한 숙달을 이해할 수 있다. 숙제를 꼼꼼히 수정하는 것은 어문조의 하이라이트로, 학생의 작문 수준을 높이기 위해 2 주에 한 번 큰 작문을 교정하고, 수정할 때 전부 개편한다. 학생의 작문 수준을 전면적으로 이해하고, 작문을 강평할 때 할 수 있는 목표를 세우고, 학생의 작문 능력을 실질적으로 향상시킬 수 있다.

시험, 시험은 교육의 중요한 부분이며, 단위 테스트, 각 테스트를 적극적으로 수정합니다. 학생의 지식에 대한 숙달 상황을 더 잘 이해하고, 문제를 발견하고, 제때에 해결하다. 월시험과 단원 시험의 수정을 잘 하고, 제때에 학생의 결함을 정확하게 찾아내면, 학생들이 평상시에 공을 들이고, 학생의 학습을 공고히 하고, 교사가 학생의 학습 상황을 더 잘 이해할 수 있게 하는 데 도움이 된다. 나는 가르치는 일에 대해 태만하지 못하고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 일을 진지하게 총결하고, 겸허하게 공부한다.

넷째, 교육 실습에서 경험을 지속적으로 요약하고, 교육 반영

을 진행하며, 교육 교류를 진행하는 것 외에도 교육 반성에 초점을 맞추고, 교육 실천을 바탕으로 언제든지 기록하고, 언제든지 요약하고, 교육 반성을 작성하고, 자신의 교육 사고 요약에 따라 진행한다

5, 존재하는 부족

이번 학기의 교육은 정말 힘들었다. 자신이 만족하는 성적을 거두었다. 하지만 몇 가지 단점이 있습니다. 짧은 근무 시간, 업무 경험 부족, 교육 사고방식 추가 조정, 자신에 대한 요구 사항 확대, 충전에 박차를 가해 이론적 자질과 업무 수준을 지속적으로 높여야 한다. 교학 중심, 학생 밑바닥에 더욱 힘을 더해서 계속 깊이 들어가야 한다.

6, 다음 학기 구상

고 1 국어 교육 개인반성 2

지난 이번 학기는 내가 가르치는 첫 학기로, 막 자리를 잡은 청년 교사로서, 나는 기본기가 부족하고, 교육 경험이 아직 얕다는 등 많은 단점과 결함이 있다는 것을 잘 알고 있다. 그래서 나는 교학 업무에 대한 요구가 매우 엄격하여, 어떤 태만도 하지 않고, 교재를 열심히 연구하고, 교수법을 깊이 연구하고, 교육 경험이 풍부한 노교사에게 겸허하게 배운다. 한 학기의 노력 끝에 일정한 성적을 거두었다. 이번 학기에 나는 고 1 (6) 반과 고 1 (8) 반의 국어 수업을 맡았다. 교과 요강' 의 요구에 따라 교재를 열심히 연구하고, 두 반 학생의 실제 상황을 연구하고, 비교적 적합한 교법을 확정하고, 수업을 열심히 준비하고, 숙제를 진지하게 수정하며, 비교적 순조롭게 교학 임무를 완성할 수 있다. 나 자신은 새로운' 교학개요' 를 관통하는 국어교학 사상에 대해 진일보한 인식을 가지고 있으며, 국어학과는 도구적이고 인문적인 학과라는 인식을 더욱 확고히 하고, 처음 사용하는 교재도 비교적 잘 파악하고 처리할 수 있다. 좀 더 만족스러운 몇 가지 점:

1, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘한다 < 교재의 정교함, 실용성, 효율성, 교사의 지혜, 재능, 노력, 교육 환경의 편안함 등 외부 원인은 결국 학생을 통해 자각적으로 적극적인 학습 활동을 해야 작용한다. 따라서 평상시 교육에서는 먼저 교육 환경, 학생 실제에 따라 교재에 대한 철저한 이해를 결합하여 유연하게 처리하고 독창적인 교안을 설계해야 교육 활동의 효율성과 생동감을 보장할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 둘째, 교실 수업에서, 나는 수업 전 세심한 디자인과 수업의 적절한 안내를 통해 유창하고 자연스러운 교육 과정을 구축하고, 학생들의 적극성과 적극성을 충분히 동원하며, 학생들의 사고를 계발하고, 학생들의 주체를 지도하고 참여시켜 교실 수업을 효과적으로 한다. 이런 교실 수업은 학생들이 무의식적으로 학습과 사고에 쉽고 촘촘하게 참여하여 학생들의 감정, 정취 등을 최대한 개발할 수 있게 해준다. 요컨대, 교사는 교육의 모든 부분을 세심하게 설계하여 학생들을 위해 느슨하고 유쾌한 교육 환경을 조성하고, 학생들의 강렬한 지식을 북돋워 학생들이 적극적으로 교육 활동에 참여할 수 있도록 해야 학생의 주체 역할을 제한적으로 발휘할 수 있다.

2. 강의본 판문

셋째, 활동을 조직하고 학생들의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력한다.

학생들이 인재가 되도록 하려면 종합적인 자질을 키워야 한다. 그래서 저는 다양한 형태의 활동을 조직하여 학생들의 자질과 능력을 높였습니다. 시 낭송 대회를 열어 학생들의 낭송 능력을 단련하고, 연설 활동을 하는 등 학생들의 언어 표현 능력을 키우고, 학생들이 강단에 올라 학생들의 심리적 자질을 강화할 수 있도록 하는 등.

4, 독서교학장은

고등학교 단계에서 언어가 분명히 약세에 처해 있으며, 학생들은 여가 시간에 국어를 배우는 데 걸리는 시간이 매우 적다. 국어 교육은 교실 수업에만 의존해서는 안 되며, 반드시 과외 활동에 의지해야 한다. 이 문제를 잘 해결해야 국어 교육의 질이 향상될 수 있다. 교과 요강' 의 과외 독서에 관한 요구에 따라 학생의 과외 독서 활동을 비교적 효과적으로 조직하였다. 나는 골자가 추천하는 독서 편목을 학생들에게 끊임없이 소개하고, 실행 가능한 독서 계획을 세우고, 독서 수업과 단편적인 시간을 이용하여 명작을 읽고, 독후감을 쓰는 형식으로 그들의 독서 상황을 점검해 줄 것을 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

저는 우리가 가르치는 동안 학생들을 배려하고, 학생을 존중하고, 학생을 사랑하고, 학생들과 밀접한 관계를 맺고, 학생들의 심리적 수요를 파악할 수 있다면, 교학 업무가 학생들의 심리적 요구와 딱 결합될 수 있다고 믿습니다. 우리는 학생을 학습의 주체로 돌려주는 위대한 구상을 실현할 수 있다. 새 학기에, 나는 계속해서 교수법을 탐구하고, 학생들의 토론을 불러일으키고, 학생들의 사고를 훈련시키는 방법을 적극적으로 채택할 것이다. 길이 멀고 수리가 멀어서, 나는 위아래로 수색할 것이다. 교육은 끝이 없다. 앞으로의 국어 교육 업무에서 나는 끊임없이 공부하고, 교육관념을 쇄신하고, 교육과학 연구에 치중하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력하며, 자신의 교육 수준을 새로운 수준으로 끌어올리려고 노력할 것이다.

고 1 국어교육 개인반성 3

나는 고 1 학년 2 개 반의 국어 교육 업무를 맡고 있는데, 그 중 하나는 성적이 우수한 수업이고, 하나는 일반 수업이다. 일 년 동안의 일을 돌이켜 보면, 나는 내가 적극적이고, 성실하게 책임지고, 학교에서 맡긴 교육 업무를 비교적 원만하게 완성했다고 생각한다.

1, 한 노력:

(1) 학생들의 국어 학습에 대한 흥미를 유지하고 자극하며 중고등학교의 연결작업을 잘 한다.

1, 우리 모두 알고 있듯이, 관심은 최고의 선생님이다. 나는 학생들이 국어를 배우는 흥미가 있고, 일부는 그의 국어 선생님으로부터 온 것이라고 생각한다. 그래서 나는 모든 국어 수업을 잘하려고 노력하며, 풍부한 감정, 풍부한 언어, 지식, 깊은 사상, 유연한 교수법으로 끌어들이려고 노력한다 이런 식으로 만 학생들이 다양한 언어 활동에서 자신을 충분히 보여줄 수 있으며 학생들의 현실을 완전히 이해하는 데 도움이됩니다.

2, 본문 복등

3, 매주 에세이 쓰기를 고집하며 내용이나 장르를 제한하지 않고 진실된 감정만 표현해야 한다. 학생들은 수필에서 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 희로애락을 마음대로 표현한다.

나는 모든 수필 뒤에 내가 어느 정도 비판하는 말을 고집하는데, 이 말들은 학생들에게 격려와 그들이 기꺼이 표현하도록 격려한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 그 중에서도 학생들의 사상 동태를 파악했고, 나의 담임 선생님의 일에 유리하고, 다른 선생님들에게도 효과적인 교육 건의를 제공할 수 있었다.

(2) 기초지식을 다지고 국어능력 배양

두 가지 기초와 물 ~ 평차가 매우 먼 반에 직면했는데 어떻게 교육을 실시할 수 있을까? 우선, 나는 국어 지식을 두 가지 범주로 나누는데, 하나는 기억, 암송, 축적이 필요한 기초 지식이다. 하나는 학생이 기술과 방법을 익히고, 따라서 능력을 형성해야 하는 것이다. 예: 읽기, 쓰기.

제 1 부의 내용에 대해 각 반어과 대표의 역할을 주로 발휘하여, 요구 사항에 따라 학생들의 복습을 배치, 검사, 독촉하고, 조자습을 이용하여 관문 연습을 하도록 하였다. 나중에, 나는 이것이 충분하지 않다고 생각했고, 2 학기에 관행을 바꾸고, 1,000 개의 자음 연습을 하나씩 통과했고, 각 학생은 매주 100 개의 자음을 통과하고, 교사는 각 학생의 관문을 하나씩 점검했다. 이 일은 매우 번거롭고 시간이 오래 걸리지만, 교사와 학생들은 모두 잘 견지하여 학생들의 흥미가 높아졌다.

2 부 내용에 대해서는 더 많은 연습이 필요하다. 예성타오 씨가 말했듯이, "광주리를 붓는 것은 콩꼬투리가 쉽고, 용을 그리는 것은 매우 어렵다", "정설" 은 무슨 말을 하는가? 어떻게 말합니까? 제 생각에는 학생 현실에서 출발하는 것이 좋을 것 같습니다. 이를 위해 학생 연습에서 문제를 발견하고, 조작성이 비교적 강한 방법에 대해 자세히 이야기하고, 훈련을 강화하는 데 보탬이 되도록 노력하겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이번 학년도에 주로 강화된 것은 학생 작문 훈련이다. 학생들을 훈련시켜 문제를 심사하고, 강령을 작성하며, 학생을 훈련시켜 사고를 발산하고, 학생을 훈련시켜 변증 사고를 하게 하다.

(3) 다양한 수준의 학생들을 상대로 효과적으로 개별 과외를 하고, 평소 학습과 연습에서 부족한 부분을 꼼꼼히 분석하고, 원인을 분석하고, 문제 해결 방법을 지적하고 수정을 촉구합니다.

둘째, 존재하는 부족

1, 작문 훈련은 너무 급하고 분류하지 않았다.

2, 얼굴 배치 작문량이 많아 잘 버티지 못했다.

3, 평행반 학생들의 상황이 확실하지 않다. 국어수업에는 사상교육 내용이 많기 때문에 앞으로 방법을 강구하여 바로잡을 것이다.

셋, 장점을 살리고 단점을 보완하고 자신을 개선하기 위해 노력하다.

1 년 동안의 교육업무에서, 나는 끊임없이 공부해야 시대를 따라잡을 수 있고, 탈락하지 않을 것이라고 깊이 느꼈다. 나는 고급 학원에 참석하여 매일 책을 읽고, 자신을 풍요롭게 하며, 모든 것을 완벽히 하고, 자아를 초월할 수 있는 기회를 찾고, 끊임없이 새로운 지식을 섭취하고, 새로운 양분을 얻는다.

아무튼 1 년간의 교육업무는 학생들의 환영을 받았지만, 길이 아직 멀다는 것을 잘 알고 있습니다. 계속 노력하겠습니다.

고 1 국어교육 개인반성 4

처음으로 교사로 강단에 오르는 것은 신선함과 긴장감으로 가득 차 있다. 내가 가르친 고 1 학년 국어 수업. 임고 1 수업은 많은 선생님들에게 비교적 홀가분해 보였고, 고 1 신입생은 유치함과 활력이 넘쳤고, 새 수업의 이야기도 비교적 수월했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 사실, 고 1 을 가르치는 것이 더 임중. 우선, 이 아이들의 사유는 다른 아이들에 비해 더 활발하고, 더욱 산만하고, 집중하기 어렵다. 이는 우리 선생님이 적극적인 사고를 하고, 끊임없이 새로운 지식을 배워야 고등학생의 심리를 잘 파악하고, 그들의 주의를 끌 수 있도록 해야 한다. 이제 몇 가지 방면에서 나의 이 단계의 교학 업무를 요약해 보겠습니다.

1, 수업 준비

학기 초부터 교과 개요에 대한 세밀한 이해와 분석을 하고 현지 학생의 특성에 따라 교육 내용을 유연하게 조정한다. 수업 준비에 대한 전반적인 생각은 "실제" 단어와 "영리한" 단어에 있습니다. "실제" 라는 단어는 개요 요구 사항을 구현하고, 새로운 교재의 요구 사항을 구현하고, 구체적인 지식을 구현하고, 학생들의 언어 능력과 수준을 향상시키기 위해 교육을 구현하는 것입니다.

교칙은 교과 개요 요구 사항을 완성하는 데 기초하여 교육 설계를 혁신해야 학생들의 주의를 수업에 집중할 수 있다. 개학한 지 한 달이 넘었는데, 나는 이런 두 가지 기준에 따라 수업 준비 활동을 했다.

2, 45 분 잡아

수업 준비 전제하에 45 분 수업에서 수업 준비 내용을 정확하고 질서 있게 말하는 방법은 교육 활동에서 가장 중요한 부분이다. 우리 학교는 어문에 대한 교과과정이 비교적 융통성이 없다. 매일 오후의 처음 두 절에서 학생들이 가장 졸리고 졸기 쉬운 시간이며, 학생들이 흥미를 가질 수 있는 정신이 충만한 좋은 모든 수업이다. 나는 가능한 한 교실에서 학생을 위주로 하고, 학생을 주체로 하고, 교사가 주도하는 교학 사상을 진지하게 견지하고, 학생들이 충분히 활동할 수 있도록, 나는 결코 대리를 넘어설 수 없고, 결코 방임할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일반적으로, 나는 이렇게 수업을 안배한다: 수업하면, 먼저 교육 목표와 구체적인 임무를 명확히 해야 한다. 그런 다음 학생들은 생각을 읽고 질문하고 토론합니다. 그런 다음 교사와 학생들은 주요 어려움에 대해 서로 질문하고 대답합니다. 마지막으로 학생들에게 학습의 수확에 대해 이야기하도록 지도하다. 이렇게 하면 학생들이 정신을 차리는 데 더 도움이 되고, 선생님의 자장가 같은 큰 이야기에서 한 과목을 보내지 않을 것이다.

3, 학생 숙제

국어 서면과제는 주로 작문으로 2 주마다 100 여 편, 약 10 만여자. 나는 교사 수정 위주, 학생 상호 승인, 학생 상호 승인, 교사 수정 등의 형식을 취하여 모든 작문을 진지하게 다루었다. 학생들에게 작문을 지도할 때, 학생들의 좋은 학풍과 문풍을 배양하고, 말과 사물을 제창하고, 진실을 말하고, 깊이 생각하고, 독립적으로 문제를 분석하고 해결하는 데 주의를 기울여야 한다. 큰소리 치는 것과 빈말을 하는 것에 반대하고, 저급한 재미있는 말을 하는 것에 반대한다. 내가 작문을 수정할 때, 글자를 고치고, 문장을 고치고, 단락을 고치고, 내용을 고치고, 평론을 열심히 쓰며, 학생들이 장점을 발양하도록 독려하고, 학생의 작문 방면의 부족함을 분명히 지적한다. 주기의 작업량을 수정하는 것은 매우 크다. 종종 밤의 휴식 시간을 희생해야 완성할 수 있지만, 그 효과는 단번에 드러날 수 있는 것이 아니다. 그러나 이것은 바로 국어 선생님으로서 가장 중요한 업무 임무 중 하나이며, 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 완성해야 할 뿐만 아니라, 반드시 고퀄리티로 완성해야 한다.

4, 조직보조교학활동

작문국어 선생님, 강의를 잘하는 것은 아직 임무를 완수한 것으로 간주 될 수 없습니다. 실제로 학생들의 국어 공부에 대한 관심과 열정을 불러일으키려면 많은 곳에서 많은 신경을 써야 합니다. 예를 들어, 수업 중에 특정한 주제에 따라 구두 표현 능력 훈련을 하도록 하는 것과 같이, 나는 수업 과정이나 수업 중에 작은 교육 활동을 조직한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 수업하기 전에 학생들에게 자신이 관심 있는 뉴스 지식에 따라 현재 일어나고 있는 일에 대해 자신의 판단과 평가를 하게 한다. 이렇게 하면 교실 분위기가 활발해졌을 뿐만 아니라 학생들의 독립적 사고 능력과 습관을 키울 수 있다. 교실 활동은 사실 교학에서 매우 중요한 부분이며, 현재 나는 더 많은 형식과 방법을 탐구하여 교실 활동을 진행하여 우리 교실을 더욱 홀가분하게 하고, 학생들의 태도를 더욱 적극적으로 한다.

이상은 제가 이 길지 않은 교학 시간 중 몇 가지 아이디어입니다. 물론 많은 문제와 실수가 있을 것입니다. 계속 생각하고, 계속 노력하며, 저의 교학 임무를 완수하고, 선생님으로서의 꿈을 완성할 것입니다.-충실하고 가볍고 즐거운 교실을 만들겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

고 1 국어교육 개인반성 5

올해 저는 고 7 반 담임 선생님과 고 1 7 반, 고 1 2 반 국어 교육을 맡고 있습니다. 나는 고 1 이 학생들에게 중요한 학년이라는 것을 잘 알고 있는데, 이것은 그들의 중고등학교의 연결 문제와 관련이 있다. 국어 선생님으로서, 좋은 문화 수양의 소질뿐만 아니라 과학적인 작업 방법도 있어야 한다.

하나, 교육에서 나는 학생들의 좋은 학습 습관을 양성하는 데 주력하고 있다.

1, 외우는 습관. 첫 번째는 과학의 기억 습관을 파악하는 것이다. 과학적 기억 방식, 연상법이든, 다른 것이든, 자신에게 맞는 것이 가장 좋다. (조지 버나드 쇼, 과학명언) 게다가, 나는 기억력이 나쁜 필치보다 못하다는 것을 강조하며, 학생들에게 수업 안팎에서 필기를 잘 할 것을 요구한다. 수업 내 지식과 확장된 지식을 기억해야 할 뿐만 아니라, 자신이 평소에 접하는 과외 지식도 능동적으로 기억해야 한다.

2, 책을 잘 읽고 좋은 책을 읽는 습관. 중국과 외국의 명작이나 위인의 전기를 읽다.

위인의 전기는 국어의 인문적 특징을 반영하며, 글은 건전한 인격을 키우기 위해서는 위인과의 사상적 대화와 교류를 빼놓을 수 없다. 독서는 학생들이 시공간의 제한을 뛰어넘고, 대사와 한패가 되어 학생들이 인격과 사상적 감화에 노출될 수 있게 한다. 그리고 학생은 나이가 많고 위인의 감화력과 교육력이 어느새 학생들에게 영향을 줄 수 있다. 일단 습관이 형성되면, 학생회는 평생 이득을 볼 것이다. 게다가, 응시 측면에서도 없어서는 안 된다고 한다. 읽고, 시야를 넓히고, 그 의미를 풍부하게합니다. 복부에는 시서기가 있고, 독서의 질과 양이 어느 정도 되면 학생의 언어 표현력도 서서히 상승할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그래서 이번 학기에 나는 학생들에게 명작 한두 권을 사서 매주 읽고 독서 노트를 만들라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 겨울방학과 여름방학에도 계속 읽게 하고 이 좋은 습관을 유지하게 할 것이다.

3, 실습 연습 습관. 이백은 "자수구가 뱉으면 반 성당" 이라고 하는데, 이는 그의 우수한 작품에 대한 극찬이다. 좋은 작품은 잦은 연습필을 빼놓을 수 없다. 많은 학생들이 많이 외웠는데, 말을 하면 청산유수처럼 장강의 물처럼 말했지만, 글을 쓸 때는 치약을 짜는 것처럼 우물쭈물했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 대작가가 모두 대단하다고 생각하지 마라, 사실 다 쓴 것은 아니다. 그래서 나는 학생들에게 매주 한 편의 주기를 쓰라고 요구했고, 게다가 500 자 정도가 있어야 했다.

둘째, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하여 수동적으로 능동적으로 변하다.

학생들의 잠재력을 발굴하고, 학습에 대한 흥미를 자극하고 키우며, 교실에서 자율적인 학습과 사고의 시간과 공간을 확보하고, 교실 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 수업마다 한두 명의 학생을 무대에 올려 발언하고, 작은 이야기나 유명인의 명사를 말하고, 학생이 평가를 발표하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또 본문 교육에서는 가능한 한 문제 형식으로 학생들이 충분히 토론할 수 있도록 하고, * * * 함께 해결하고, 학생들을 4 개 스터디 그룹으로 나누어 그룹 점수에 발언을 포함시킨다. 이렇게 하면 학습의 주동권을 학생들에게 넘겨주고, 학생들이 주체가 참여하는 느낌을 갖게 하고, 학생들의 적극성을 충분히 동원할 수 있으며, 교실이 활발한 분위기로 가득 차게 하고, 모두 열정적으로 토론하고, 적극적으로 발언할 수 있게 한다. 그러나 학생들이 적극적으로 교육에 참여하도록 양성하는 과정에서, 역삼, 유류 방통, 학생들이 문제 해결 방법을 파악하고, 읽기 분석의 방법 요령을 익히고, 오래된 학습 상태를 바꾸는 것은 교사가 전수한 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라, 자발적으로 지식을 파악하고 운용하는 것이다.

셋째, 항상 공부하고,

가 이른바' 학고를 스승으로 삼고, 몸을 본보기로 삼고 있다' 는 것을 끊임없이 반성하는 것은 교사라는 직업의 요구 사항이다. 교사로서, 특히 새로운 선생님으로서, 더욱이 끊임없이 공부해야 한다. 다른 오래된 교사들로부터 배우든, 교실 수업 실록을 관찰하든, 텍스트 읽기를 하든, 없어서는 안 된다. 나는 두 개 국어를 가르치는 동시에 담임 선생님이다. 담임 선생님의 일은 때때로 나의 너무 많은 시간을 차지하여, 나로 하여금 아직 충분한 시간을 가지고 대량의 학습을 할 수 없게 한다. 이번 학기에 나는 과조 선생님을 따라 싼야 1 중, 해남중학교에 가서 수업관람 학습을 하고, 온라인 교육교류에도 참여하고, 본교 선생님의 국어 수업과 기타 수업도 들었다. 다만 후자의 수강 수가 아직 너무 적기 때문에 다음 학기에는 담임 선생님 업무, 자기 교학 업무를 잘 하는 기초 위에서 수강과 학습력을 높이고 끊임없이 자아를 보완할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

고등학교 중국어 교육 개인 반영 관련 문장 5 편:

☆ 고등학교 중국어 교육 반영

☆ 고등학교 중국어 수업 후 반영

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★ 고 1 국어교육반성범문 5 편

★ 고 1 국어교육반성수필

★ 고 1 국어개인교육계획집집 5 편

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