Lu Su는 Mengtun을 통과했습니다.
Lu Su는 Zhou Yu의 자리를 차지하고 Lukou로 향하고 Mengtun을 통과했습니다. Su의 의도는 여전히 가벼웠고 Meng 또는 Su는 "Lu 장군의 명성이 점점 더 두드러지고 있습니다. 고의로 그를 대할 수 없습니다. 그를 돌봐야합니다. 그런 다음 그는 Meng에게갔습니다." 맹자는 술을 많이 마신 후 소에게 "당신은 관우의 이웃이 되는 중요한 임무를 맡았습니다. 위험에 대비하기 위해 어떤 계획을 사용할 수 있습니까? "라고 대답했습니다. "그것은 일시적인 해결책입니다." 맹자는 “지금은 동서양이 한 가족이지만 관우가 정말 곰과 호랑이인데 지안이 결단력을 갖지 않을 수 있겠는가”라고 말했다. 소화의 5가지 전략 때문이다. 그런 다음 Su는 테이블 위에 앉아 등을 잡고 "Lü Ziming, 당신의 재능이 무엇인지 모르겠습니다. 이것조차."라고 말한 다음 그는 Meng의 어머니에게 경의를 표하고 친구로서 작별 인사를 했습니다. 당시 Meng은 Chengdang, Song Ding, Xu Gutun과 가까웠고 세 명의 장군이 사망했고 그들의 자녀는 어리고 약했습니다. Meng Guci, Chen Qigu 등은 모두 국정에 부지런하지만 자녀가 어리지만 해고 될 수 없습니다. 책의 세 번째 페이지에서는 Quan이 듣고 있습니다. 그래서 그는 이런 식으로 교사를 선발하고 지도하는 것에 대해서도 고민했다. ('삼국지. 여맹전'에서 발췌)
1. 본문에서 굵은 글씨로 표시된 단어의 의미를 설명하세요.
(1) 통과: ______
(2) 달성: ____________________
(3) 그냥: ______
(4) 알아두세요 ：____________________
2. 다음 문장을 분리하려면 "/"를 사용하세요.
그래서 지도해줄 선생님을 선택했는데 심박수는 이랬어요
3. 문장 번역.
(1) 긴급 상황에 대비하기 위해 어떤 전략을 사용할 수 있습니까?
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(2) 당신의 재능이 여기까지 얼마나 되는지 모르겠습니다.
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4. Lu Su는 왜 Lu Meng과 "친구"가 되었습니까?
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5. Lü Meng에 대한 귀하의 견해에 대해 이야기하려면 "Sun Quan은 학습을 장려합니다"라는 텍스트로 문의하십시오.
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참고 답변:
1. (1) 지나가다, (2) 도착하다, (3) 접근하다, (4) 모두, 모두.
2. 그래서 선생님을 선택해서 이렇게 고민을 하더군요
3. (1) 예상치 못한 상황에 대비하기 위해 어떤 전략을 사용할 계획인가요?
(2) 당신의 재능과 전략이 이 정도일 줄은 몰랐습니다.
4. Lu Su는 처음에 Lü Meng을 해고했지만 Lü Meng과 이야기를 나눈 후 그의 재능과 전략에 깊은 인상을 받아 그와 "친구가"되어 떠났습니다. (의미가 맞다면)
5. (1) 부지런하고 배우기를 열망합니다. (2) 용감하고 전략적이며 군사 전략을 잘 알고 있습니다. (합리적인 한)