연말정산 어떻게 작성해야 할까요? 연말정산을 한번도 써본 적이 없어서 경험이 부족한 분들이 많을 텐데요, 3학년 팀을 위한 연말 업무 요약 샘플 에세이를 소개합니다. 리더스'(선별 5개 기사)'를 여러분을 위해 정리했습니다. '참고로 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되었으면 좋겠습니다. 3학년 팀장의 연말 업무 요약에 대한 샘플 에세이 (5개 기사 선택) 1부
제가 3학년의 교육 및 교습 업무를 맡은 지 반년이 넘도록, 학교 지도자의 리더십과 보살핌, 학교 내 다양한 부서의 지원 교사와 학생의 도움으로 모든 고등학교 교사와 학생은 목표 인식과 품질 인식을 확고히 확립하고 핵심 사항을 강조하며 효율성을 강조하고 운영을 조율했습니다. , 그리고 끊임없는 추구는 올해 고3 학생들의 생각과 행동에 큰 변화를 가져 왔으며 다가오는 대학 입시를 준비하면서 첫 번째 모범 시험과 최종 대학 입시를위한 기반을 마련했습니다.
고등학교 생활의 반년을 되돌아보면서 우리는 목표 인식과 팀 인식이 고등학교 교육과 교수법의 기초라는 것을 더욱 깊이 깨달았습니다. 우리는 새로운 사람을 모집하는 것이 아니라 실제 사람을 모집하는 것을 추구합니다. "사람, 과정 및 문제"에 중점을 두고 주로 다음 작업을 수행했습니다.
1. 사람의 잠재력과 형태를 최대한 활용합니다. 가르치는 것과 배우는 것의 시너지.
1. 전문성을 고취하고 고등학교 교사의 동기를 자극합니다. 올해 고등학교 교사의 연령 구성은 젊은 층에 편중되어 있고, 교육 경험도 고르지 않습니다. 위의 특성을 볼 때, 단점도 있지만 긍정적인 요소가 많다고 생각합니다. 전문성의 정신. 따라서 우리는 교사의 전문성 함양에 중점을 두고 있습니다. 다양한 채널과 수단을 통해 젊은 교사들은 자신의 현재 업무와 미래의 성공 사이의 관계를 이해하고, 오래된 것을 사용하여 새로운 것을 이끌고 새로운 것을 사용하여 오래된 것을 홍보할 수 있습니다.
2. 목표 관리를 강화하고, 열심히 일할 동기를 부여합니다. 학교와 고등학생은 일상 교육 및 교육의 모든 측면에 목표를 침투시킵니다. 목표를 분해하는 동시에 고등학교 교사가 목표 달성 가능성을 분석하고 목표 달성을 위한 최선의 방법을 찾는 데 도움을 줍니다. 또한 일련의 메커니즘을 통해 '중국 영감 네트워크'가 강화되어 책임감과 책임감이 크게 향상됩니다. 모든 고등학교 교사와 학생들의 내부 추진력. 매 대규모 시험이 끝난 후 3학년 학생들은 각 학급의 준수율과 각 교사의 교과 성취도를 대학 입시 목표와 비교하여 학년회의에서 보고하게 된다. 목표가 명확하고 대책이 마련되었기 때문에 지금까지 대부분의 학급에서는 다양한 수준의 진전을 이루었습니다.
3. 의사소통을 강화하고 조화롭고 협력적인 관계를 구축합니다. 교육의 본질은 마음의 충돌입니다. 학교와 고학년 그룹은 사람들을 하나로 묶는 작업을 매우 중요하게 생각합니다. 그들은 항상 고학년 교사 및 학생들과 긴밀한 접촉을 유지합니다. 교육사업은 갈등을 최대한 완화할 뿐만 아니라 간부와 대중, 교사와 학생 간의 상호 이해와 신뢰를 높여줍니다. 경쟁의 압력이 매우 강하지만 전체 시니어 클래스는 항상 조화로운 그룹이었습니다. 사람이 뭉치면 산도 움직일 수 있습니다. 조화가 만들어내는 생산성은 헤아릴 수 없을 만큼 큽니다.
4. 대학 입학 시험에 대한 자신감을 키우고 학생들의 학습 상태를 동원합니다. 첫째, 학교 내 전반적인 환경을 조성하고 일부 수업에서 성실성 시험을 실시합니다. 둘째, 3학년 학생들은 주간 테마 수업 회의, 학생 목표를 통해 수업 내에서 각 월간 시험을 신중하게 선택, 설정, 채점 및 표시해야 합니다. 비교표, 대학 입시 카운트다운 및 기타 양식을 통해 고등학생의 경쟁 의식을 강화할 수 있습니다. 학생들의 지위를 더욱 동원하기 위해 우리는 학생들의 이상적인 미래, 성인의 성공, 성실성 및 정신 건강을 매우 중요하게 생각하며 학생들의 근면하고 진취적인 정신을 키우고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하며 자신감을 키우기 위해 노력합니다. 대학 입시에서 승리하다.
이 밖에도 편입우수업무, 정기적인 학습관리, 출석관리 등의 측면에서도 계속해서 새로운 탐구와 시도를 하며 긍정적인 노력을 하여 좋은 성과를 거두고 있습니다.
2. 수업의 질을 향상시키고 복습의 최대 이점을 추구하도록 노력하십시오.
1. 교육 진행의 심각성을 보장하기 위해 커리큘럼 계획을 엄격하게 실행합니다. 3학년 학생들은 학기 수업계획을 명확히 한 것을 바탕으로 고등학교 3학년부터 주별 수업준비제와 수업계획 통합을 시행하여 장기계획과 단기계획을 유기적으로 결합하고 있다. 학기 교육의 연속성뿐만 아니라 단계적 교육의 유연성도 반영합니다. 고교 3학년 팀장의 연말 업무 요약 예시(5개 기사 선정) 2부
XX고등 영어수업 준비반 선생님들 모두가 함께 일했고, 실용적이고 혁신적이었고, 확고한 목표를 갖고 학교와 학년에서 제공하는 모든 업무를 성공적으로 완료했습니다. 고등학교 3년 교습 과정에 대해 간략하게 이야기해 보겠습니다.
1. 고등학교 1학년과 중학교 사이의 전환기에 주목하세요
고등학교 1학년 새 학기가 시작되면 이해할 수 있습니다. 철저한 이해를 통해 학생의 전반적인 수준을 파악하고, 중학교에서 부족한 지식을 적시에 보충합니다. 약 2주 동안 언어, 어휘, 문법, 문장 패턴 등을 체계적으로 복습하여 학생들이 고등학교 영어수업에 빨리 적응할 수 있도록 돕습니다.
구체적인 방법은 다음과 같습니다: 수업 전에 미리 보고 수업 후에 복습하는 좋은 학습 습관을 기르고, 학생들에게 정기적이고 양적인 질문에 대답하도록 요구하고 격려합니다. 매주 강의 세 가지 듣기 훈련과 대학 입학 시험 요구 사항에 따라 학생들은 고등학교 1학년부터 읽기 능력을 개발하고 학생들에게 읽기 기술을 가르치며 전체 그룹에 좋은 읽기 습관을 개발해야 합니다. 교사는 학생들에게 적극적으로 연락하고 가능한 한 빨리 학생들과 친숙하게 소통해야 합니다.
2. 학생들의 자기 학습 능력을 함양하십시오.
학생들에게 일련의 과학적 학습 방법을 숙지하도록 지도하고 학생들의 자기 학습 능력을 배양해야만 학생들의 학습 열정과 주도성을 키울 수 있습니다. 플레이를 달성합니다. 구체적으로, 학생들의 미리보기 능력, 다양한 방법을 통해 기본적인 영어 지식을 습득하는 능력, 배운 지식을 정리하는 능력을 배양하는 것을 포함합니다. 또한, 새 학기 초에 각 학급이 반드시 해야 하는 다량의 독립적인 독서를 통해 자율 학습 능력 향상에도 도움이 됩니다.
3. 선배의 종합 복습에 세심한 주의를 기울이십시오 고등학생
1. 대학 입시를 위한 영어 복습 단순한 지식 복습, 텍스트, 어휘, 문법의 단순한 복습이 아닌, 언어 학습 전반의 관점에서, 기본지식, 세련미, 숙련된 연습, 연습 중 지도, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기본 기술 훈련을 계속 준수하며 언어 능력 개발에 주의를 기울이십시오.
2. 수업 준비반의 활동에 주의를 기울이고, 서로의 장점을 배우며 발전해 나가세요. 교사들은 집단적 지혜를 발휘하고 개인화된 특성을 갖출 수 있도록 교실 수업의 질을 지속적으로 향상시키기 위해 함께 노력합니다.
3. 교육은 서로 조화를 이루며 자료 선택에 있어서 매우 일관성이 있을 수 있습니다. 지난 몇 년간의 경험과 교훈을 바탕으로 올해는 모든 성적을 *** 관리에 집중할 것을 권장합니다. 각 수업은 기본적으로 대학 입시 전날까지 조기 읽기와 듣기를 고집했습니다. 효과가 뛰어납니다.
4. 시험 요강을 주의 깊게 연구하고, 대학 입시 정보와 동향에 세심한 주의를 기울이고, 인터넷에서 최신 교육 자료를 얻고, 다른 곳의 정보지를 과학적으로 선택하고, 재조합하고 우리 학교의 실제 상황에 따라 처리하여 각 교육의 타당성과 효율성을 보장합니다. 동시에, 학생들을 위한 심리 상담을 강화하고, 그들의 감정을 안정시키며, 학생들이 대학 입시 훈련의 리듬과 시간 요구 사항에 점진적으로 적응할 수 있도록 할 것입니다. 20xx년 복건성 영어 대학 입학 시험의 난이도는 크게 높아졌지만, 우리는 "안정성을 유지하고 두 가지 기본에 세심한 주의를 기울이면서 변화를 추구한다"는 원칙을 고수하고 듣기와 쓰기에 대한 목표 교육을 강조합니다. 이를 위해 우리는 훈련 방법과 강도를 적시에 조정하고 개선했습니다. 예를 들어, 듣기 훈련에서는 일주일에 세 번의 듣기 연습을 고집하는 것 외에도 일부 듣기 자료를 보완하고 조정하여 학생들에게 풍부한 텍스트와 다양한 발음으로 가능한 많은 자료를 제공하고 학생들의 지식 보유량을 확대합니다. 학생들의 긴장감을 없애기 위해 4학년 그룹 리더의 연말 작업 요약 예(5개 항목 선택) 파트 3
우리의 4학년 미술 수업 준비 그룹에는 주로 x명의 교사, 즉 xx가 있습니다. 지난 한 해 동안 우리 x 선생님들은 xx님과 같은 지도자들의 올바른 지도 아래 함께 힘을 합쳐 올해 대학 입시 예정 목표를 초과 달성하고 만족스러운 결과를 얻었습니다. (상세 소개) 앞으로 교직 업무를 한 단계 더 발전시키기 위해 올해 대학 입시 기출문제를 바탕으로 우리 미술수업 준비팀의 장점과 어떤 방향으로 노력해야 하는지 분석해보겠습니다. 시험 후 학생들의 반응.
1. 적시에 대학 입시 정보를 수집합니다.
최근 몇 년 동안 우리 도의 미술 전공 시험 형식이 끊임없이 변화하고 있지만 구체적인 방법이 결정되지 않았기 때문에 우리 학교 미술 교사는 시험 계획서를 신중하게 분석하고 찾을 수만 있습니다. , 다양한 채널을 통해 관련 정보를 제공하고, 구체적인 시험 패턴을 결정하여 학생들이 다양한 형태의 훈련을 실시할 수 있도록 함으로써 대학 입시 시 학생들이 침착하게 대응할 수 있도록 합니다.
2. 단결하고 협력하며 함께 일하십시오.
고등학생을 위한 복습 내용이 자세하고 과제가 무겁다. 모든 선생님이 자기 방식대로 일하고 자기 수업에만 관심을 갖는다면, 수업은 엉망이 될 것입니다. 대학입시는 학생의 종합적인 자질을 평가하는 시험이자, 교사 전체의 능력을 평가하는 시험이기도 하다. 대학 입시를 위한 검토라는 무거운 과제에 직면해 있는 개인의 힘은 매우 약해 보인다. 그러므로 성실한 협력의 팀 정신이 특히 중요합니다. 이를 위해 우리는 과목별 그룹 내에서 강의 듣기 및 평가 활동을 자주 조직합니다.
우리는 종종 서로의 수업을 듣습니다. 각 수업이 끝난 후 교사들이 자신의 수업의 장점과 단점을 완전히 이해할 수 있도록 적절한 논평을 하고 교사들도 뭔가를 얻을 수 있도록 합니다. 자신에 대해 더 잘 이해할 수 있고, 가르치는 것도 잘 될 수 있습니다.
3. 교수법의 개혁.
가르치는 과정에서 같은 반의 학생들이라도 수준 차이가 커서 가르치는 것이 매우 어렵다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 학생들의 전공 간 격차가 크다는 점을 고려하여 학생들을 세 가지 전공 수준으로 나눕니다. 다양한 수준의 학생의 실제 상황에 따라 구체적인 요구 사항을 공식화하고 다르게 처리합니다. 교육 분야에서 최고의 학생을 양성하는 데 중점을 두고 중요한 학생을 지원하며 전반적인 향상을 촉진합니다. 이런 식으로 수업 전 미리보기, 교실 훈련, 방과 후 숙제 및 방과 후 개인지도의 내용은 사람마다 다르며 학생들의 수준에 따라 서로 다른 요구 사항이 제시됩니다. 모든 학생들이 뭔가를 얻을 수 있고, 다양한 수준의 학생들의 능력이 향상될 수 있도록 하기 위함입니다. 동시에, 학교의 특성에 따라 미술 재능을 갖춘 학생을 발굴하고 육성하며, 실무 활동에서 학생들의 예술적 미적 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 미술 학습에 대한 학생들의 관심을 키우는 것이 성공의 기초입니다. 미술대학 입학시험.
4. 학생 발달과 학생들의 질문에 주의를 기울이세요.
새로운 커리큘럼 표준의 구현을 보장하기 위해 우리는 교실 수업을 학생들의 적극적인 탐구에 도움이 되는 학습 환경으로 간주하여 학생들이 자신의 감정, 태도, 가치관 등을 충분히 개발할 수 있도록 합니다. 지식과 기술을 습득하는 것을 교육 개혁의 기본 지도 이념으로 삼아, 이를 위해 우리는 주로 다음 두 가지 측면에서 학생을 양성하는 데 중점을 둡니다.
첫째, 과외교습을 최대한 활용하여 학생들이 회화의 기본 지식을 신속하고 정확하며 확고하게 습득할 수 있도록 하고, 학생의 특성에 따라 학생 개개인에 맞는 구체적인 학습 방법 및 회화 기법에 대한 지도를 강화합니다. 교육의 기본 목적은 지식을 계승하고, 지식을 혁신하며, 과학적 학습 방법을 익히는 것입니다. 학생들의 약한 기초는 기본적으로 학생들이 과거 학습에서 올바른 태도가 부족하다는 것을 의미하며, 특히 학습에 대한 열정이 부족하다는 것을 나타냅니다. 이를 위해 이러한 상황에 대응하여 적시에 교수법을 조정하고 평상시 학생들의 훈련을 강화했으며 여가 시간을 활용하여 현장 점검 및 감독을 강화했습니다. 주간 학생 자기 평가 및 동료 평가 시간을 최대한 활용하여 적시에 자신의 격차를 발견하고 학습 태도를 교정하며 학습 열정을 향상시키고 전문 수준을 빠르게 향상시킬 수 있습니다.
둘째, 우리는 이번 학년도 동안 여러 차례 시험을 실시했습니다. 각 시험이 끝난 후 학생들의 학습에 존재하는 문제를 종합적으로 분석하고 이에 상응하는 조치를 취합니다. 지식은 적시에 보충됩니다. 또한, 학생들이 제기하는 질문을 매우 중요하게 여기며, 세심하게 답변해 드립니다. 때로는 학생들이 교사에게 감히 질문하기 전에 몇 가지 질문에 대해 생각해야 하기 때문입니다. 그러면 우리는 학생들의 질문을 진지하게 받아들이고 시기적절한 해결책과 격려를 제공해야 합니다. 그래야만 학생들의 학습에 대한 열정과 자신감이 자극될 수 있습니다.
5. 향후 노력 방향 :
이번 학년도의 작업을 되돌아 보면 기존 성과는 과거를 대표하며 앞으로도 계속 건설을 시작할 것입니다. 학생들에게 영감을 주는 학교 캠퍼스 문화 미술에 대한 관심을 출발점으로 하여, 학생들의 상상력과 창의적 사고를 키우는 것을 목표로 조화롭고 응집력 있는 미술 수업 준비 그룹을 만들기 위해 노력하고 있습니다. 그리고 그룹 구성원 각자의 장점과 특기를 충분히 발휘할 수 있으며, 캠퍼스 분위기가 물씬 풍기는 문화예술 축제를 조성하고, 캠퍼스 문화 건설을 기획하며, 예술 전문성을 갖춘 학생의 양성을 강화하고, 학교 기반 과정과 교실 교육을 결합하는 데 최선을 다합니다. 동시에 표준화된 교육 활동과 풍부한 교육 및 연구 활동을 통해 교사의 전문적 자질과 교육 수준을 향상시키고, 학생들의 아름다움을 발견하고 감상하고 창조하는 능력을 키우며 도덕적, 지적, 육체적, 미적, 노동적 측면에서 강력한 문화적, 예술적 분위기를 조성합니다. 3년차 선배팀장의 연말 업무 요약 에세이 샘플(5개 선정) 4부
바쁜 한 학기를 눈 깜짝할 새에 마무리하고 있습니다. , 도전과 성취가 있으며 모든 성공에는 모든 교사와 학생의 공동 노력이 필요합니다. 대학 입학 시험의 중요성은 자명합니다. 고등학교 3학년은 자연스럽게 모든 학년 중에서 가장 특별한 학년이 되었습니다. 조금이라도 느슨해 지십시오.
고등학교 1학기 활동을 요약하면 다음과 같습니다.
1. 교사 활동
3학년 교사 대부분 고등학교 2년차부터 시작했으며 고등학교 3년차에는 교습 경험이 부족합니다. 경험을 바탕으로 모든 교사에게 다음 요구 사항이 제시됩니다.
1. 모든 교사는 다음과 같습니다. 복습 수업에서 시간제로 가르치지 마십시오. 먼저 수업을 듣고 강의를 하십시오. 수업 내용은 복습 수업과 완전히 동일하기 때문에 필요한 속도는 복습 수업보다 한 섹션 더 느립니다. 수업에 참석하면 수업 성과가 향상될 뿐만 아니라 더 중요하게는 교사의 전문 능력이 향상됩니다.
2. 과목 그룹의 팀 이점을 최대한 활용하고 과목 교사와 자주 의사 소통하십시오. 그룹화하고 주제를 마음껏 발휘합니다. 그룹의 팀 이점은 개별 전투가 아닌 일부 지식의 교육, 처리 및 운동 선택에 대해 소통하고 함께 공유하며 함께 성장하고 발전하는 것입니다.
3. 담임 선생님과의 관계를 강화하고 선생님에게 자신이 지식을 전달할 뿐만 아니라 학급 관리자 중 한 명이라는 사실을 알려주세요. 수업 중 일부 변경 사항, 특히 일부 특수 학생의 특별한 상황은 적시에 담임 교사에게 보고되고 가능한 한 빨리 해결됩니다.
4. 중간고사 이후 각 담임교사가 제공한 지망생 명단을 바탕으로 취약과목 과외를 하면 확실한 결과가 나온다
5. 교사의 책임감 제고 학년별 그룹 활동과 결속력을 통해.
즉, 교사의 경우 해당 과목에서 교수 및 연구 팀의 역할을 최대한 발휘하고 해당 역할을 최대한 발휘할 수 있도록 전문 역량을 향상시키는 것이 교사 업무의 초점입니다. 수업 성과를 향상시키기 위해 담임 교사를 핵심으로 수업 팀을 구성합니다.
2. 담임 선생님의 업무
담임 선생님이 학교의 요구 사항을 전달하고 실행하는 데 중추적인 역할을 한다는 것은 의심의 여지가 없으며 그 중요성은 자명합니다. . 그러나 올해 고등학교 3학년이 되자 우리 담임 선생님은 전례 없는 압력에 직면했습니다. 하지만 의사소통을 통해 우리는 학교의 요구 사항을 우리 자신의 아이디어로 내면화할 수 있으며, 문제가 발생하면 더 이상 불평만 하지 않고 주저 없이 실행합니다.
1. 학교에서 개최하는 정기회의 외에도 모든 담임교사는 매주 회의를 열어 문제를 발견하고 반성하고 해결해야 합니다.
2. 학년별 담임교사 업무에 대한 교류를 진행한다. 특히 동빈 선생님과 황 웨이 선생님은 고등학교 3학년 학생들을 잡는 방법과 동원 방법에 대해 자세히 이야기했다. 학생들의 열정과 잠재력.
3. 정기적인 평가와 비판, 칭찬을 통해 담임교사의 책임감을 강화합니다. 모든 담임교사는 직장에서 모든 사람을 위해 자신의 가족을 희생합니다. , 왜냐하면 그들은 근무 방식에 대해 불만이 없었기 때문입니다.
담임 선생님께서 고등학교 3학년의 새로운 공부 스타일과 모습에 많은 공헌을 하셨습니다.
3. 학생 관리
1. 강화. 학생들의 자신감. 대학 입시가 열악한 현실을 보며 불안해하는 수험생들도 적지 않다. 최근 몇 년간의 입시와 동시에, 한 점을 더 얻는 것이 한 점을 줄이는 것보다 낫다는 것을 알려주십시오. 1점은 1점이며, 여러분이 그렇게 하기만 하면 모든 사람의 미래는 밝을 것입니다. 꼭 성공합니다. 교장의 적시적인 심리적 조정으로 인해 학생들의 정신은 점차 안정되고 학습 분위기는 더욱 강해졌으며 결과는 점차 나타났습니다.
2. 엄격한 일상 관리와 학생 행동의 표준화를 강화합니다. 이번 학기에는 각 학년별 부서와 협력하여 흡연, 휴대전화 사용 등 10여 건이 넘는 중대한 징계 위반 사항을 처리하고, 이를 학년별 칠판에 게시하여 경고 역할을 했습니다. 여전히 징계 위반 사례가 가끔 있기는 하지만 크게 감소했습니다.
과거 작품에서는 칭찬과 비판을 조합해 작품을 판단하는 경우가 많았다. 칭찬은 격려의 가장 좋은 방법이라고 생각하며, 두 개의 작은 칭찬 사이에 비판을 샌드위치처럼 숨기면 분명히 예상치 못한 결과가 나올 것입니다. 교사와 학생의 심리를 잘 이해하고, 교육 기회를 제대로 파악하고, 칭찬과 비판을 잘 파악해야 반의 노력으로 두 배의 성과를 얻는 교육 효과를 발휘할 수 있다.
앞으로는 교무처 직속하에 모든 고등학교 교사들이 하나되어 지도에 임하여 내년 대학입시에서 좋은 결과를 얻으리라 믿습니다. 시험. 3학년 팀장을 위한 연말 업무 요약 샘플 에세이(5개 기사 선정) 5부
올해도 고학년이므로 요약이 필요합니다.
저는 주로 두 가지 문제에 대해 이야기합니다. 하나는 역사 교육 문제이고, 다른 하나는 수업 관리 문제(우수 학생 양성 문제 포함)입니다.
4년 동안 일한 후, 이 학교는 지난 2년 동안 나에게 정말로 중요한 임무를 맡겼고, 2년 연속 고등학교 졸업반을 이끌었습니다. 다음은 고등학교 2년간의 역사교육 내용을 요약한 것입니다.
2년 연속 대학 입시를 치른 후, 대학 입시에서 승리하려면 역사 교육이 고등학교 전반에 걸쳐 친숙하고 지속적이고 제도적이며 통합되어야 한다는 것을 깨달았습니다.
첫 번째는 친숙함입니다. 교과서와 학생에 대한 친숙함을 포함합니다. 교과서란 책에 있는 지식을 말하는데, 아주 익숙하고 앞뒤로 암기할 수 있어야 합니다. 할 수는 있는데, 작년 고등학교 3학년을 거치면서 문제를 발견했습니다. 즉, 우리는 학생들에 대해 매우 낯설고, 그들이 처음 고등학교에 입학했을 때 어느 수준까지 마스터했는지 모른다는 것입니다. 우리는 항상 학생들이 멍청하고 명확하게 학습하지 못한다고 불평합니다. 사실, 그것은 우리가 명확하게 설명하지 않기 때문입니다(수업에서 학생들이 듣지 않는 요소를 제외하고). 학생들에게 모든 지식 포인트를 주의 깊게 설명하지 마십시오. 엄밀히 말하면 우리는 고등학교 1학년에 입학하면서 뒤쳐졌습니다. 고등학교 3학년 때 우리의 에너지의 상당 부분은 이런 식으로 지식의 통합과 처리, 향상에 소비되었습니다. 대학입시 최종점수와 관련된 문제해결능력 등은 논외이다.
올해 대학 입시를 치르면서 깨달은 것이 바로 연속성이다. 현행 대학 입시는 교과서와 완전히 분리됐다고 할 수 있다. 올해 37문항 전공문제는 역사 문제에 대한 분석, 이해, 문제 해결 능력을 철저하게 시험하는 것으로, 기존의 고등학생 시험 모델과는 전혀 다르다. , 그러나 대학 시험 문제와 비슷합니다. 선택 과목은 책으로 공부한 적이 없으며 암기하는 것은 쓸모가 없습니다. 객관식 문제 중 최소 2문제(총 12문제)는 역사적 지식과 관련이 없으며 단지 자료를 이해하고 분석하는 능력만을 테스트하는 문제도 2~3개 있습니다. 기본적인 역사 이해력과 역사적 특성에 대한 질문은 고등학교 3학년의 세 차례 검토에서는 전혀 다루지 않습니다. 위에서 언급한 모든 것은 고등학교 1학년부터 시작되어야 하며 모든 역사 수업과 모든 역사 시험에서 지속적으로 교육되어야 합니다. 고등학교 1학년에서는 교과서의 전체적인 구성을 기초로 역사 지식을 채우고 향상시키며, 고등학교 2학년에서는 지식 포인트 습득, 해석 및 이해에 중점을 둡니다. 문제 해결을 위한 아이디어와 방법을 점차적으로 배양합니다. 고등학교 3학년에는 큰 질문에 대한 핵심 사항, 아이디어 및 기술에 중점을 둡니다. 그래야만 우리는 대학 입시에서 인문과 종합 학문의 장벽을 뛰어넘고 높은 수준에 도달할 수 있습니다.
기관 : 작년 고등학교 3학년 때 20호중학교, 2호중학교, 푸순2중학교, 랴오청을 많이 다녔다. 사범대학부설고등학교, 제31학교 수업을 듣기 위해 휴일에도 그곳에 갔습니다. 급우를 통해. 일반적으로 이들 학교가 역사적 성과가 좋은 이유는 주로 제도적 성격 때문이라고 생각합니다. 역사교육은 매우 체계적이고 제도화되어 있습니다.
우선, 교재를 체계적으로 통합하고, 이를 바탕으로 교재를 가공하고 통합하여 학생들이 지식 포인트 간의 연관성을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다. 좋은 결과를 얻기 위한 교재. 또한, 고등학교 3년 동안의 교육 내용은 기본적으로 고정되어 있습니다(많은 실험을 거친 최고의 교육 내용 세트). 이를 바탕으로 교사의 주관적 주도권을 활용하여 교육이 실수하지 않도록 할 수 있습니다. 시대에 발맞춰 새로운 콘텐츠가 계속해서 늘어나고 있습니다. 뿐만 아니라, 각 단계에는 해당 시험 문제가 수반되며, 학생의 다양한 상황에 따라 시험 문제도 다양한 수준(안산 제1중학교, 푸순 제2중학교)으로 나누어져 있습니다. 학생의 적성에 맞춰 수업을 할 수 있습니다. 또한, 최대 30명의 학생으로 구성된 날카로운 칼 수업은 모든 과제와 시험을 수정하고 각 학생의 사고 방식과 학습 변화를 면밀히 모니터링하여 절대적으로 뛰어난 결과를 보장합니다.
통합: 역사 속 학문의 통합뿐만 아니라 다양한 학문 간의 통합이기도 하다. 우선, 역사의 내적 통합을 위해 고등학교 1학년은 지식의 기본 틀에 초점을 맞추고, 고등학교 2학년은 지식의 구체적인 내용에 초점을 맞춰 교재를 편찬하고 편찬하였다. 고등학교 3학년은 지식과 문제 해결 기술의 통합에 중점을 둡니다. 뿐만 아니라, 그에 수반되는 질문들도 세심하게 선택되어 있으며, 여러 단계에 따라 서로 다른 수준으로 연결되어 있습니다. 즉, "어떤 질문도 헛되지 않습니다. 효과적이고 해결되어야 합니다." “또한 다양한 학문이 통합되어야 하는데, 특히 고등학교 3학년에서 두드러집니다.
고등학교에서는 과목별 숙제량을 엄격히 통제하고 있으며, 과목별 특성과 수업시간 배분에 따라 과목별 숙제량을 규정하고 있으며, 자율학습시간도 엄격히 규정하고 있다. 학생은 자신의 학습 시간을 확보해야 합니다(교양 특성에 맞게). 그리고 구체적인 요구 사항이 많이 있습니다. 예를 들어, 논문을 무작위로 나누어서는 안 됩니다(특히 수학, 지리 및 학생을 파괴하는 기타 과목). 각 질문 세트가 어떤 문제를 해결해야 하는지, 어떤 효과를 얻을 수 있는지. 논문의 설명을 밀어붙일 것이 아니라, 요약하고 비교해야 훈련 효과를 얻을 수 있습니다.
두 번째로 수업 관리에 대해 이야기하고 싶습니다.
수업 운영에 관해서는 제가 경험이 부족한 것 같아서 간략하게 말씀드리겠습니다.
수업 관리는 그야말로 예술입니다! 나는 우리가 다음 사항에 주의를 기울이고, 시작하고, 진지하고, 주의를 기울여야 한다고 결론을 내립니다.
먼저 시작하고, 시작을 파악하고, 처음부터 규칙을 세우는 것이 중요합니다. 이 두 클래스는 모두 중급 클래스이므로 처음부터 규칙이 정해져 있지 않아 나중에 수정하기가 매우 번거롭고 많은 경험치가 낭비됩니다.
게다가 수업관리도 진지하게 해야해요! 예를 들어 지각, 위생, 화장실, 복장 등의 문제에 있어서는 타협이 없어야 하며, 엄격한 단속이 시행됩니다. 그러나 성격이 있는 일부 학생들의 경우 원칙을 변경하지 않고 방법에 주의를 기울이고 특정 문제를 자세히 분석해야 합니다.
마지막은 의도입니다. 담임교사가 되면서 가장 중요한 것은 성실하게 수업을 이끌어가는 것이고, 수업을 듣는 학생들도 성실하게 보답하는 것이라고 결론을 내렸습니다. 이는 수업 내에서 선순환을 이룰 뿐만 아니라 관리도 용이하게 할 수 있습니다.
마지막으로 우수 학생 양성 문제에 대해 말씀드리겠습니다. 이는 제가 대학 입시 이후 뼈저리게 고민했던 문제입니다.
두 반 모두 상위권 학생들이 있지만(두 번째 반은 실험반) 상위권 학생들의 대학 입시 결과가 만족스럽지 못하다(현재 웨이동의 시험 성적이 좋지 않다)
상위권 학생은 다음과 같은 자질을 갖추어야 합니다: 우수한 성적과 편견 없음(매우 중요), 강한 심리적 자질(특히 고등학교 입시에서 비정상적으로 성적을 내는 사람들을 주의 깊게 관찰하고, 대학 입시), 좋은 가족 환경, 그리고 이상하거나 특별한 성격이 아닙니다.