첫째, 연구 목적 및 대상
(a) 연구 목적
중등 직업 교육은 취업 지향, 능력 위위, 서비스 취지를 고수하는 대중교육이다. 직업교육의 특징을 강조하기 위해 이번 조사를 통해 메카트로닉스 전공 학생들의 사회인재 수요 상황 정보를 수집하고 분석하고, 사회, 업계 및 기업의 메카트로닉스 전문 인재 지식, 기술, 자질 요구 사항의 변화와 추세를 이해하고, 자신이 있는 병원의 메카트로닉스 전공 설정, 학생 모집 규모, 학생 취업지도에 대한 정보를 제공하고, 전문가를 위한 목표 포지셔닝, 교육 계획 및 교과 과정 기준 개정을 교육한다.
1, 산업 현황 및 발전 추세 이해
2. 일자리 (그룹) 결정, 일자리 책임과 일자리 종사자 구조 이해
3. 본 전공 관련 일자리 직업능력 구조를 이해하고, 업무임무와 프로젝트를 수집하고, 일자리 생산 대상, 생산과정 등을 이해하고, 직무의 세부 사항으로 깊숙이 들어가 잠재적인 요소 고려
4, 명확한 전문 포지셔닝
(b) 조사 시간, 장소, 대상
리서치 시간 리서치 장소 리서치 대상
7 월 14 일 원대한 중앙에어컨 회사 인사부 이사
7 월 14 일 원대한 중앙에어컨회사 지속가능건축공장장
7 월 14 일 원대한 중앙에어컨사 원대한 공사원장
7 월 14 일 원대한 중앙에어컨사 대 일선 직원
7 월 15 일 중련중과유한공사 인사부 이사
7 월 15 일 중련중과유한공사 전기엔지니어
7 월 15 일 중련중과유한공사 대 일선 직원
둘째, 연구 방법 및 내용
(a) 조사 방법
대표적인 기업을 연구 단위로 삼다. 조사의 주요 방식은 현장 교류, 설문조사, 좌담 등을 통해 기업의 현황, 기계직의 인재 구조 및 수요를 이해하는 것이다. 중등 직업 학교 학생들에 대한 기업의 전반적인 평가; 기업의 학교 교육 교육에 대한 건의 등.
7 월 14 일, 우리는 원대한 중앙에어컨 유한회사에 가서 조사를 했다. 인적자원부 양영하 감독, 지속가능건축공장 쇼창경 공장장, 원원원공사원 여립군 원장님에 대한 좌담 형식 조사, 일선 직원에 대한 표 형식 조사.
7 월 15 일, 우리는 중련중과유한회사에 가서 조사를 했다. 인적자원부 총감, 일선 직원에 대해 좌담 형식 조사를 실시하다.
(b) 연구 내용
이번 조사는 공장의 임원, 기본 기술자, 일선 직원에 대한 기본
을 조사했다품질 요구 사항, 기본 기술 요구 사항.
셋째, 기계 및 전기 전문가의 요구 사항 조사 및 분석
1, 다양한 수준의 사람들에 대한 기업의 수요 분석
고품질 제품에 대한 기업의 추구로 인해 점점 더 많은 기업들이 직원들의 품질에 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 이러한 기업 기반을 생산하는 데 중요한 프로세스의 경우 현장 가공, 검사, 온라인 관리, 온라인 유지 관리 등의 인력의 품질이 생산의 품질을 결정합니다. 기업 인적자원 책임자와의 의사 소통 과정에서 우리는 기업 인재의 수요가 다층적이라는 것을 강하게 느꼈다. 안정적이고 숙련된 작업자는 생산 임무를 완수하는 기본 보증이며, 생산 과정에서 제품을 높은 품질로 만들기 위해서는 장비 유지 관리 인력이 중요한 측면입니다. 더 숙련된 운영 기술이나 더 넓은 지식 또는 복합 기술을 가진 사람들은 기업의 환영을 받을 것입니다.
기업의 주요 장비가 자체 용도에 따라 자체 개발한 자동화 생산 라인인 경우, 제품 생산 과정에서 생산 라인의 유지 관리 담당자는 기존 장비를 유지 관리하고 수리해야 할 뿐만 아니라, 신제품의 생산 수요에 맞게 설비를 개조해야 합니다. 이러한 유지 관리 인력은 기계전기와 관련된 지식과 능력을 갖추어야 한다. 이런 자리에서는 복합적인 기능인재 기업이 더 필요하다.
2, 직원의 사회적 능력 요구 사항에 대한 기업의 분석
올해, 우리는 더 많은 기계 및 전기 기업이 고용 할 때, 한편으로는 전문 교육의 배경을 조사하지만, 사람들의 사회적 능력과 비 지적 자질에 더 많은 관심을 기울이고, 다른 사람들과 의사 소통, 올바른 가치, 전문성, 고난 정신, 징계, 책임, 업무 태도에 능숙합니다. 외모나 외모 (헤어스타일, 의상) 패션, 옷차림이 단정하지 않거나 표정이 무뚝뚝한 사람들은 면접 때 기계기업에 환영받지 못하는 경우가 많다.
주로 기계 유지 보수 및 조립 직급이다. 이런 일자리에서는 기계 수리와 전기 수리 기술 함량이 높기 때문에 정비사들이 기계 설비, 전기 설비, 기계 설비 구조 및 원리를 인식하는 데 오랜 경험을 쌓을 것을 요구한다. 현재 대부분의 기업에서 기계 수리와 전기 수리는 일반적으로 비교적 명확한 분업을 가지고 있으며, 중직 졸업생들은 이런 직위에서 시작할 때 보조적인 일만 할 수 있다. 상대적으로 조립류 일자리 중직 졸업생은 쉽게 시작할 수 있지만 대우도 낮다.
3, 기계 및 전기 직업 종사자 기본 상황
조사팀은 상술한 기계류 일자리 종사자들의 나이, 학력, 기술 등급 및 임금 수입을 조사했다.
(1) 연령 구조
(2) 학력구조
기계수리와 조립류 일자리 종사자의 학력 구조는 표 3 에 나와 있다. 중학교 졸업 인원은 일반적으로 간단한 기계 분해에만 종사할 수 있다. 고등학교 또는 중등 직업 학교를 졸업 한 사람들은 기술 함량이 낮은 조립 라인 조립 작업 외에도 중등 직업 학교 졸업생들은 오랜 경험을 쌓은 후 기계 유지 보수 및 전기 유지 보수 작업에 종사 할 수 있으며, 대학 또는 고등 직업 교육 이상의 졸업생은 실무 경험을 쌓은 후 기계 유지 보수 및 전기 유지 보수 기술자로 봉사 할 수 있습니다.
(3) 스킬 등급에 해당하는 인원수 비율 및 연간 소득
기계수리와 조립직 종사자들은 일반적으로 클램프, 기계 수리공, 조립집게공, 수리전기공 등 국가 직업자격증 및 관련 취업증을 소지하고 있다. 초급, 중급, 고급, 기술자 및 고급 기술자의 5 개 등급에 해당하는 인원 비율은 표 4 에 나와 있습니다. 기계수리와 전기수리기술자는 일반적으로 전문대나 본과 이상 기계제조, 기계일체화, 자동제어 등 전공을 졸업하고, 실천을 거쳐 고급 이상의 기술 수준을 갖춘 인원이다.
표 4 에서 볼 수 있듯이, 직급 기술 수준 종사자들의 소득 수준은 주로 기업마다 경영 상황이 크게 다르기 때문이다. 동시에 전반적으로 볼 때, 각종 인원의 소득 수준은 결코 높지 않다. 특히 고급 이상 숙련 인재의 소득 수준은 낮다. 이것은 또한 현재의 고도로 숙련 된 인력 부족의 근본 원인이다.
4, 기계 및 전기 전문가 채용 채널 분석
기계전공에 대응하는 채용 채널은 인재 시장, 관련 학교 졸업생 모집, 지인추천, 인터넷, 인재 중개사 등이다.
중등 직업 학교 학생들의 경우, 기업들은 채용 시 일반적으로 면접을 통과하고, 학생의 학업 성적과 평가, 보유하고 있는 기술증서 및 보유 기술을 검토하고, 어떤 이들은 시험이나 시찰을 실시하고, 결국 사람이 되고 간사를 할 수 있는 학생들을 정식으로 채용하기로 했다.
5, 중등 직업 학교 졸업생에 대한 기업 평가
기업의 중직 졸업생에 대한 평가는 다음과 같다. (1) 지식 수준 방면. 만족은 25, 만족은 38, 아직 29, 불만족은 8 이다. (2) 기술 수준 측면.
만족은 5, 비교적 만족은 33, 아직 42, 불만족은 20 이다. (3) 업무 태도 측면. 만족은 8, 만족은 29, 51, 불만은 12 를 차지한다.
6, 중등 직업 학교 기계 및 전기 전문 교육 및 교수법에 대한 기업의 제안
설문 조사에 따르면, 중국 직업 학교의 기계 및 전기 전문 교육 교육에 대한 기업의 제안은 주로 다음과 같이 요약됩니다:
(1) 훈련 목표 포지셔닝의 목표성을 강화하고, () 기업직 직업능력의 요구에 따라 교과 과정을 설정하고 교육 내용을 확정한다.
(2) 전문 지식 측면에서 기계 도면, 금속 절삭 원리 및 공구, 장비 구조, 기계 전동, 공차 맞춤 및 측정, 가공 기술, 공구 설비 등의 지식 교육을 강화하여 효율성을 높여야 합니다.
(3) 전문 기술 측면에서 공작 기계 작동, 일반적인 결함 식별 진단 및 제거, 공구 선명 화, 부품 정밀도 측정, 기계 장비 분해, 설치 디버깅 및 유지 보수 등의 연습을 강화해야 합니다.
(4) 업무 태도에서 주로 있다: 정확한 취업관을 세우다. 좋은 직업 윤리 및 행동 규범, 직업 헌신; 일이 착실하고 근면하다. 기업마다 문화적 차이 교육 등.
넷째, 중등 직업 학교 기계 및 전기 전문 교육 상황 및 주요 문제
(1) 교과 과정 설정 및 교재 사용
현재 과정 설정은 일반적으로 기계 도면, 기계 기초, 기계 제조 기술 기초, 금속 공예, 전기 기초, 전자 기술 기초, 전기 제어 기술 기초, CAD/CAM, PLC, 극한 맞춤 및 기술 측정, 금속 절삭 기계, 기계 제조 공정, 클램프 공정, 전기 끌기입니다
기존의 교과 과정 체계와 교재는 현재 중등 직업 기계 전문 목표 오리엔테이션과 교육 요구에 더 이상 적응할 수 없다. 주관적인 이유는 학교 차원으로도 교과 과정 체계에 대한 과학 시스템 연구를 할 능력이 없기 때문이다. 각 방면의 경험에 의해서만 선택과 취사할 수 있기 때문이다.
(2) 훈련 조건
최근 몇 년 동안 우리 학교는 훈련 기지 건설을 강화하고, 훈련 조건을 개선하고, 각종 유형의 금속 절삭 기계 및 기타 훈련 설비를 추가로 구입하였다. 실훈 조건의 개선은 학생들의 실천 기술을 양성하는 데 필요한 보증을 제공한다. 현재 본 전공은 클램프 훈련, 전기공 훈련, 전자훈련 등을 각각 개설하고 있다.
(3) 학생 고증
본 전공생은 졸업할 때 해당 직종 중급 직업자격증
을 취득했습니다다섯째, 기계 및 전기 전문 개혁 제안
1, 기계 및 전기 전문 교육 목표 조정 제안
상술한 조사 분석에서 볼 수 있듯이 우리나라가 장비 제조업을 대대적으로 발전시키는 맥락에서 기계수리와 조립에 대한 기술형 인재에 대한 수요가 왕성하다는 것을 알 수 있다. 학생의 기초적 특징에서 출발하든, 현재 우리 학교의 학교 운영 조건에서 출발하든, 이런 일자리의 기술형 인재는 모두 중등 직업 기계 전공에 적합한 양성 목표이다. 따라서, 본 전공의 양성 목표는 주로 기계수리와 조립 및 관련 일자리, 경력 발전의 기초를 갖춘 중급 응용형 기술 인재를 양성하는 것을 목표로 해야 한다.
2, 기계 및 전기 전문 과정 설정 권장 사항
커리럼 설치는 취업 지향적이어야 하고, 과제 주도, 모듈식 프로젝트 교육 위주의 새로운 커리럼 체계를 구축해야 하며, 학교의 교육조건과 결합해 조작성을 강조해야 한다.
3, 기계 및 전기 전문 교육 개혁 제안
(1) 본 전공 양성 목표에 따라 교학계획 및 주요 과정 내용을 제정한다.
(2) 전문 교육은 임무가 이끄는 교학 사상을 관철하고, 프로젝트 교수법을 채택한다.
교과 내용에 따르면, 전형적인 프로젝트를 교학과제로 선택하고,' 생산시나리오' 를 창설하고, 이론과 실천을 일체화하고, 학생들의 학습 취미를 높이고, 학생의 잠재력을 발굴하여 학생의 전문지식과 직업능력의 종합 양성에 유리하다.
(3) 학력교육과 직업자격증 훈련을 결합하여 학력교육과 직업자격증의 소통을 강화하여 학생이 학력증서를 취득하는 동시에 해당 직업자격증을 받을 수 있도록 한다. 학력교육의 커리럼 구조, 교육 내용, 교육 진도 일정 등에서 모두 학생에게 직업자격증을 받을 수 있도록 지원해야 하며, 학생은 직업자격증을 받을 때 그에 상응하는 학점을 받아야 한다. 학력교육평가에서는 학생의 종합능력에 대한 과학적이고 지속적인 평가를 하는 메커니즘을 세워 용인 단위, 학생, 학부모 * * * 가 함께 학습평가에 참여할 수 있도록 해야 한다. 종결성 평가와 형성성 평가를 결합해 학생의 종합 직업능력 발전에 주의해야 한다.
(4) 전문 교직원 건설을 강화하여 새로운 교수 모델의 요구에 적응하다. 학교는 교사의 전문 지식과 기술을 지속적으로 업데이트하고 실천 능력을 향상시키기 위해 전문 교사가 정기적으로 기업 실천으로 가는 메커니즘을 세워야 한다. 교육 활동에서 교사는 새로운 교육 모델의 요구 사항에 적응하고 학습 과정의 기획자, 조직자 및 컨설턴트가 되기 위해 노력해야 합니다.
정리: zhl201701