고등학교 언어 작업 요약 (6 편 선택)
시간이 쏜살같이 흘러가는 날, 힘든 일은 이미 일단락되었다. 이것은 귀중한 근무 시간이며, 우리는 많은 것을 수확하고, 과거의 일을 빗질하고, 또 한 부의 업무 총결산을 써보자. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시간명언) 당신이 본 일의 총결산은 어떤 것이어야 합니까? 다음은 제가 수집한 고등학교 국어 업무 총결산 (정선 6 편) 입니다. 공유해 주시기 바랍니다.
고등학교 언어 업무 요약 1
본 학년도가 끝났습니다. 이 기간 동안 본인은 중학교 3 ~ 2 개 반의 국어 교육 업무를 맡았고, 본인은 학교의 요구에 따라 최선을 다해 교육 임무를 순조롭게 완수했습니다. 이제 총결산은 다음과 같습니다.
첫째, 교육 업무
1. 학생들의 국어 학습 현황을 진지하게 이해하고 분석하고, 부족한 부분을 찾아내고, 기초를 구현하고, 기본 기술 훈련을 강화한다
(1) 국어 표현 기술 훈련을 강화하고, 학생의 실태를 겨냥하고, 고사 구체적 요구 사항을 결합하고, 관련 시험점에 대해 하나하나 연습하고, 학생들이 법칙을 익히고, 난점을 돌파하고, 언어 표현 능력을 향상시키도록 노력한다.
(2) 읽기 능력을 전면적으로 제고하고 현대어 읽기 능력을 높이는 데 중점을 두고 문어어 읽기 능력의 향상을 병행한다. 독서 복습에서 학생들에게 서로 다른 문체로 읽는 기본 방법을 가르치고, 문제를 풀며, 학생이 법칙을 익히고, 고전적인 제목으로 연습하여 학생들의 읽기 능력을 높이도록 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
(3) 학생들의 작문 능력을 지속적으로 향상시키고, 심의, 의도, 레이아웃 모편과 언어 표현의 여러 방면에서 훈련을 강화하고, 학생들이 생활에 관심을 갖고, 수양을 향상시키고, 끊임없이 자료를 축적하고, 작문 능력을 향상시키는 데 힘쓰고, 상호 배치 * * * * * 를 실시하여, 글쓰기를 촉진하는 작문 수업을 개편하고, 작문 수준을 효과적으로 높인다.
2, 경쟁법 등 다양한 교수법을 이용하여 학생들의 학습 흥미를 높이다
중학교 3 년이지만 독서 시간은 매우 긴장되어 있지만, 내가 가르치는 학급의 학생들은 여전히 각종 독서와 작문과 관련된 대회에 열심히 참가하고, 시합에서 자신의 부족한 점을 알고, 노력의 방향을 정확히 찾고, 비교적 좋은 단련을 받았고, 학습에 대한 흥미를 높였다.
3, peiyou 보조 차이
배우중은 첨단에 있고, 보조차중은 높아지고 있다. 수업시간에 의식적으로 그들에게 기회를 만들어 주고, 우생생을 배불리 먹게 하고, 차생들을 잘 먹게 했다. 과외를 하고, 늦게 보수하는 시간을 이용하여, 학생들을 조직하여 과외훈련을 하다. 우생학의 우세를 발휘하여, 그에게 차생 한 명을 데리고 오라고 지명하고, 방법을 소개하여 차생들에게 어떻게 배울 수 있는지 알려주고, 그들의 학습 흥미를 불러일으켰다. 가난한 학생들은 주로 더 많은 학습, 더 많은 반복, 숙련도를 바탕으로 언어 능력, 특히 학습 태도의 변화와 학습 적극성의 향상에 많은 노력을 기울여야 한다. 우생학은 그들에게 혁신적인 일을 많이 하도록 격려하고, 읽기와 쓰기에 많은 노력을 기울여야 한다.
4, 적극적으로 과학 그룹 활동에 참여하고, 겸손하게 동료들로부터 배우고, 대중의 장점을 활용하고, 교육 수준을 향상시킵니다.
5. 새로운 표준요구 사항을 열심히 공부하고, 용감하게 국어 교육에 종사하는 새로운 시도.
둘째, 달성한 성적
(1) 중간 기말고사에서 가르치는 반의 성적이 모두 비교적 만족한다.
(2) 학교 각종 대회에서 본인이 지도한 학생이 많은 상을 받았다.
물론, 교학 업무는 끊임없이 개선되어야 하고, 교학 경험은 끊임없이 누적되어야 한다. 본인은 계속 노력하여 교학 업무의 질을 더 높은 수준으로 끌어올릴 것이다. 고등학교 언어 업무 요약 2
일반 소개:
이번 학기에 나는 고등학교 2 개 반의 국어 수업 선생님을 맡았다.
교과 요강' 의 요구에 따라 교재를 열심히 연구하고, 두 반 학생의 실제 상황을 연구하고, 비교적 적합한 교법을 확정하고, 수업을 열심히 준비하고, 숙제를 진지하게 수정하며, 비교적 순조롭게 교학 임무를 완성할 수 있다. 나 자신은 새로운' 교학대강' 을 관통하는 국어 교수 사상에 대해 더 깊은 인식을 가지고 있으며, 국어학과는 도구성과 인문성을 모두 갖춘 학과에 대한 인식이며, 처음 사용하는 새로운 교재에 대해서도 비교적 파악하고 처리할 수 있다.
좀 더 만족스러운 점:
첫째, 글쓰기 교육 방면에서 교실 작문과 수업 다음 주기를 결합하여 처리하고, 교재에 규정된 글쓰기 교육 임무를 완수할 뿐만 아니라, 본 교재 본문 교육과 작문 훈련의 단절을 어느 정도 보완했다. 학생들의 작문 수준은 과거보다 어느 정도 향상되었고, 많은 사상, 감정, 문채가 있는 좋은 문장 () 를 썼다.
둘째, 새로운 교재를 다루는 본문 교육 방면에서 본 교과서는 문학 감상을 주요 교학 임무로 하는 특징을 충분히 인식하고, 교육에 협조하기 위해 산둥 사대 중문과 교수인 여고향 선생과 송수량 선생을 초청해 학생들에게' 시 감상' 과' 산문감상' 이라는 두 가지 특집 강좌를 만들어 좋은 효과를 거두었다.
셋째, 두 차례의 문학 활동을 조직했다. 한 번은 시 낭송회이고, 한 번은 시 낭송 경기입니다. 두 행사 모두 학생들의 환영을 받았다. 시 낭송회에서 학생들은 열정적으로 무대에 올라 자신이 정선한 시 작품을 애틋하게 낭송하며, 모든 사람들이 시의 매혹적인 경지에 빠져들었다. 시 암송 대회에서 학생들은' 수업 10 년 공' 을' 수업의 1 분' 에 전시해 시를 자신의 정신으로 내면화한 후 또 하나의 기질로 보이게 했다.
넷째, "강의 계획서" 의 과외 독서 요구 사항에 따라 학생들의 과외 독서 활동을보다 효과적으로 조직했습니다. 나는 골자가 추천하는 독서 편목을 학생들에게 끊임없이 소개하고, 실행 가능한 독서 계획을 세우고, 단편적인 시간을 이용하여 명작을 읽고, 시험 형식으로 그들의 독서 상황을 점검해 줄 것을 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
부족한 점:
첫째, 학생 습작의 해설 방면에서 아직 충분치 않다. 객관적인 이유는 시간이 적고, 주관적인 이유는 자신의 중시가 부족해서 이 의미 있는 일을 완성할 시간이 없기 때문이다.
둘째, 학생에 대한 방과후 숙제 점검의 힘이 부족해 일부 학생들이 제 시간에 품질을 보장하지 않고 숙제를 마치지 못하고 기말고사에서 드러났다.
셋째, 자신이' 노쇠' 라는 느낌을 가지고 있어서 늘 생각해 본 적이 있고, 새로운 것에 대해 좀 마음에 들지 않는다.
여기까지 요약하자면 일과 생활은 모두 앞으로 나아가야 한다. 고등학교 언어 업무 요약 3
눈 깜짝할 사이에 나는 국어 교사의 국어 교수직에서 또 평범하게 1 년을 걸었다. 지난날을 회상하고 미래를 내다보며, 경험과 교훈을 더 잘 총결하여 자신을 빠르게 성장시키고, 합격한' 인민교사' 가 되기 위해, 이 칭호에 부끄럽지 않게, 나는 지금 금년도 교육 업무 상황을 다음과 같이 요약한다.
첫째, 교사의 도덕성 측면: 재배를 강화하고 "교사의 도덕성" 을 형성하십시오. 나는 항상 교사로서' 사덕' 을 매우 중요한 위치에 두어야 한다고 생각한다. 왜냐하면 이것이 교사의 입체이기 때문이다. "학문을 스승으로 삼고, 몸을 본보기로 삼고 있다" 는 이치는 고금의 이치이다. 연단에 오른 첫날부터, 나는 항상 자신을 엄격히 요구하며 숭고한 사덕을 가진 사람이 되려고 애썼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 항상 학생들에게 좋은 사범에게 줄 것을 고집한다. 나에게서 나가는 것은 모두 합격한 학생들이고, 모두 대문자인' 사람' 이었으면 좋겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들에게 좋은 표율을 주기 위해, 동시에 자신의 정서를 키우고, 수양을 강화하고, 여가 시간에 나는 많은 책을 읽고, 끊임없이 자신의 수준을 높였다. 앞으로 나는 계속해서 사덕 방면의 수양을 강화하고 이 방면에서 더 큰 발전을 위해 노력할 것이다.
둘째, 중국어 교육 측면: 겸허하게 가르침을 구하고 자신을 강화하다.
올해 나의 국어 교육 업무는 두 단계로 나뉜다:
작년 X 월에 저는 XX 급 XX 반의 어학 교수를 맡았고, 올해 X 월에는 지금까지 본급 XX, XX 두 실험반의 어학 교수를 맡고 있습니다. 한 교사에게 자신의 업무 수준을 강화하고 국어 교육의 질을 높이는 것은 의심할 여지 없이 매우 중요하다. 세월이 흐르면서 내 국어 교육 일수의 증가와 함께, 나는 점점 나의 지식의 부족과 경험의 부족을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 연단 아래 두 쌍의 갈망하는 눈을 마주할 때마다 나는 수업할 때마다 나의 책임이 중대하다고 느꼈다. 가능한 한 빨리 자신을 풍요롭게 하고, 자신의 국어 교육 수준에 질적 비약이 있게 하기 위해, 나는 다음과 같은 여러 방면에서 자신을 강화하였다.
첫 번째는 중국어 교육 이론과 중국어 교육 지식입니다. 나는 스스로 서너 가지 중학교 국어 교수 잡지를 구독하여 국어 교수 참고를 할 뿐만 아니라, 중학교 국어 교수 이론과 국어 교수 방법에 관한 책을 대량으로 빌려, 안에 있는 각종 국어 교수 이론과 국어 교수 방법에 대해 가능한 한 박채중가의 가장을 위해 사용하려 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 선진 이론이 자신의 국어 교육 실천을 지도하게 하는 동시에, 나도 한 번의 국어 교육 실천에서 이런 이론을 검증하고 발전시켰다.
둘째, 중국어 교육 경험에서. 자신의 국어 교육 경험이 부족하기 때문에, 때로는 국어 교육 과정에서 이런 문제나 그런 문제를 만나 어떻게 처리해야 할지 모를 때가 있다. 그래서 나는 겸허하게 옛 선생님으로부터 배우고, 그들에게서 가능한 한 빨리 귀중한 국어 교육 경험을 늘리기 위해 노력했다. 나는 개인적으로 교실의 다양한 문제를 다루고 처리하는 능력이 크게 향상되었다.
셋째, "뻔뻔하게 묻다"
국어 교육이 서로 길다. 또 다른 관점에서 볼 때, 학생도 선생님의 "교사" 이다. 학생들이 새로운 지식을 빨리 받아들이고 정보를 많이 받기 때문에, 나는 그들과의 교류에서도 나의 국어 교육 지식을 풍부하게 할 수 있다.
나는 첫해에 고 3 졸업반을 가지고 다녔는데, 나는 책임이 중대하다는 것을 깊이 느꼈다. 지도자의 신임과 학우의 희망을 저버리지 않기 위해서, 나는 최선을 다해 자신의 수준을 향상시키고, 비교적 우수한 3 국어 교육을 완성하기로 결심했다. 이를 위해, 나는 한편으로는 자신의 지식체계를 보완하고, 국어의 기초를 확고히 하여, 내가 비교적 자유롭게 국어 교육을 할 수 있게 하였다. 한편, 노교사에게서 계속 배우고, 여가 시간을 내어 양원원노인, 왕희강, 조추국화 등 고 3 국어 교육 경험이 풍부한 선생님에게 배운다. 과정을 대하고, 겸허하게 그들의 의견을 듣고, 모든 수업을 준비한다. 수업을 주의 깊게 듣고, 그들의 수업 일정과 기교를 열심히 공부한다. 지난 한 해 동안 국어 교수 이론을 열심히 공부하고, 국어 교수를 열심히 연구하고, 겸허하게 옛 선생님으로부터 공부함으로써, 나는 내가 지난 2 년 동안 국어 교육 방면에서 크게 향상되었다고 느꼈다. 학생의 국어 성적도 이 점을 증명했다. 내가 가르친 반은 역대 국어 시험에서 모두 좋은 성적을 거뒀고, 등수는 일반적으로 학년 3 ~ 4 위를 유지했다. 이 두 외국어 실험반의 국어 교수를 인수하면, 나는 더욱 긴장을 풀 수가 없다. 매 수업마다 나는 노교사의 젊은 교사에게 겸허한 가르침을 구하며 완벽을 위해 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 학기의 시간은 헛되지 않았는데, 이 두 반 국어 성적은 모두 비교적 우수하다.
넷째, 담임 선생님의 일: 전심전력으로 책임을 다하다.
제가 가지고 있는 XX 급 X 반은 제가 국어 교사직에 발을 디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디디 담임 선생님으로서의 첫날부터, 나는 성실하게 근무했고, 대부분의 시간과 정력을 반과 학생 위에 두었고, 심지어 자신의 여가 시간을 많이 희생하는 것까지 아끼지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고대인 구름: "그 몸은 바로, 명령을 내리지 않으면 따라온다. 그 몸은 바르지 않지만, 따르지 않는다. " 학급을 관리하고 학생들을 교육하는 과정에서, 나는 항상 이 원칙을 고수하고, 학생들이 할 것을 요구하며, 내가 먼저 할 것이다. 학생이 하는 일에 반대하면 나도 단호하게 하지 않겠다. 1 년여의 말과 행동으로 우리 반 학생들은 기본적으로 금지령을 내리고, 반 기풍이 바르며, 학우들의 관계가 화목하다. 내가 반 사무를 처리하고' 옳고 그름' 을 고집하고, 어떤 학생도 차별하지 않기 때문에, 학생과 나는 매우 사이좋게 지내며, 반 업무가 전개되는 실감나는 목소리로 많은 성적을 거두었다.
겸손하지 않게 XX 급 XX 반이 학교에서 펼친 각 업무의 성적이 모두 상위권에 올랐고, 학기 학업 성적 1 위, 학교 운동회 단체 총점 1 위, 학교 농구경기 1 위, 학교 토론대회 챔피언, 학교 일상 업무 평가 2 위, 위생 유동 홍기 수차례 등 영예로운 칭호를 받았다. 고 3 에 진학하면서 나는 반 업무의 중심을 공부로 옮겼다. 고등학교 1 학년 2 학년이 학생들의 모든 방면을 키우고 좋은 자질 기반을 마련하고 있다면, 지금 고 3 나의 담임 선생님의 임무는 학생들의 각 방면의 능력이 크게 향상되는 기초 위에서 그들로 하여금 그들의 학업 완성과 그들 자신의 대학 꿈을 실현하는 데 집중하게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 제가 데려온 반에서 나가는 학생들이 모두 합격품이고 모두 유용한 인재였으면 좋겠습니다.
다섯째, 학교 활동 상황: 적극적으로 활동에 참여하고 엄격하게 자아를 요구한다.
학교에서 조직한 각종 활동에 진지하게 참가하다. 결혼 휴가 7 일 외에 하루 휴가를 낸 적도 없고, 수업도 지체하지 않았다. 출근 회의에 늦지 않고 조퇴하지 않고 학교의 각종 규칙과 제도를 잘 준수하고 앞으로도 계속 견지할 것이다.
낡은 해가 곧 지나고, 새해가 곧 온다. 나는 또 새로운 여정에 착수할 것이다, 도원 임중, 나는 여전히 두 배의 노력을 계속하여 평범한 직무에서 평범하지 않은 성적을 내려고 노력해야 한다. 고등학교 언어 업무 요약 4
첫째, 교수 및 연구 강화, 혁신 유망, 비즈니스 품질 향상
자질교육은 교수 교육 개혁을 잘 해야 한다. 모든 교사가 끊임없이 업무 자질을 발전시켜야 한다고 요구하다. 이를 위해, 나는 적극적으로 탐구하고 대담하게 실천한다. 나는 교사들로부터 적극적으로 배우고, 혁신적인 교육을 열심히 실시하고, 모든 학생의 적극성, 주동성, 창조성을 적극적으로 발휘하여 그들이 진정으로 성공의 기쁨을 시도할 수 있도록 한다. 교육에서, 나는 학생들이 감히 말할 수 있도록 격려하고, 학생들이 할 수 있다고 말하고, 끊임없이 학생의 각 방면의 자질의 진보를 촉진하도록 격려하려고 노력한다.
더 나은 교육을 촉진하기 위해서, 나는 수업, 수업, 지도, 숙제를 열심히 준비하고 고쳤다. 매 부분마다 나는 세심하게 설계하여, 학생들이 기꺼이 배우려고 노력한다. 단체준비 수업에서 나는 열심히 기록하고, 적극적으로 발언하며, 경험 있는 선생님으로부터 겸허하게 배우고, 동시에 자신의 견해를 천명한다.
둘째, 국어 종합 실천 활동 교육에 의지하여 학생들의 지식 축적
이번 학기의 노력 방향은 학생들의 고문 낭독이다. 가르치는 동안, 내 학생의 실제에 대하여 그들의 고시 읽기 적극성을 충분히 자극하여, 매일 아침, 나는 칠판에 아름다운 고시를 베껴 써서 학생들과 함께 낭독하는 것을 견지했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들에게 고시문을 암송하는 취미를 자극하다.
학생들의 자습 능력을 더 잘 키우기 위해, 나는 항상 학생들에게 독서 노트를 꾸준히 쓰라고 요구하며, 학생들이 자신의 독서 성과를 과감하게 전시하고, 필사 등을 통해 전시하도록 독려해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
셋째, 과학 연구를 파악하고, 교학의 취지성 연구를 읽는 것은 어느 정도 친숙하다.
이번 학기에 나의 과학 연구 목표는 독서 교육 목표를 연구하는 연구이다. 나는 우선 학생들의 기본 기술 배양을 강화해야 한다고 생각했다. 학생의 기본 기능 형성은 기초 지식의 전면적인 파악을 조건으로 한다. 우리는 4 학년 국어팀에서 국어 기초 지식의 교육 교수를 대대적으로 강화하여 기초 기술을 지속적으로 공고히 할 것이다.
탐구성 학습 방법의 연구를 잘 파악하여 탐구성 학습 방법을 교사들에게 진정으로 파악하고 유연하게 운용할 수 있게 하다. 학생들의 능력 개발, 호기심 강화, 학생들의 상상력 강화, 과감한 의문, 학생들의 역적 사고, 발산적 사고, 동동동동적 사고, 이질적 사고, 학생 사고의 깊이와 폭을 개발하기 위해 노력한다.
교학에서는 시종 학생을 주체로 하고, 교사를 주도하며, 교사의 혁신이 이를 기초로 세워진다. 혁신을 잘 하고 탐구성 학습 방법의 연구를 적극적으로 실시하여 모든 학생이 탐구성 교육의 주체가 되게 하다. 학생들이 탐구성 학습에서 취미를 키우고 호기심과 지식욕구를 불러일으키도록 적극적으로 상황을 창설하다. 우리는 학습을 천성적으로 학습의 주인으로 삼았다.
학생들이 스스로 공부하고, 독립적으로 사고하도록 지도하고, 학생들이 스스로 주제를 발견하고, 문제를 제기하고, 문제를 해결하도록 독려한다. 교수법 개혁과 학습법 중시. 만당문식 교수를 학생들의 자유로운 발전식 교육으로 바꾸다. 교사는 학습법 지도를 강화하고, 학생들에게 충분한 시간과 공간을 배우며, 학생들이 학습의 고난과 기쁨을 충분히 경험할 수 있도록 한다. 선생님은 적시에 점수를 매겨 학생들의 학문적인 불꽃을 튀겼다.
결론적으로, 한 학기의 국어 교육 업무를 거쳐 나의 교육 이론 수준이 향상되었고, 교실 수업 능력도 향상되었다. 하지만 부족함도 있다. 앞으로 현실에 입각하고, 진취적이고, 끊임없이 전진할 것이다. 고등학교 언어 업무 요약 5
국어 교육은 학생이 조국의 언어 문자를 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 정확하게 이해하고, 익히고 운용하는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 현재의 자질교육은 또 국어교육자에게 더 높은 요구를 제기하고, 교사는 전체 학생을 향해야 할 뿐만 아니라, 교학을 가르치고, 국어 교육 과정에서 학생들의 각종 능력을 배양하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 이러한 임무를 완수하기 위해 평상시의 교학 업무에서 나는 각종 교학 이론을 열심히 공부하고, 교재 교수법을 깊이 연구하고, 겸허하게 옛 선생님에게 배운다. 한동안 노력하여 많은 귀중한 교수 경험을 얻었다. 다음은 내가 고등학교 국어 교육 과정에서 가르치는 일의 상황을 요약한 것이다.
첫째, 모든 학생을 대상으로 사상 관념을 바꾸다
전체 학생을 대상으로 하는 것은 자질교육의 첫 번째 요지이며, 교육 방침을 관철하기 위한 전제 조건이다. 교사는 모든 학생이 교육의 주체이며, 모든 학생은 인재가 될 수 있는 대상이라는 것을 깨달아야 한다.
1, 중국어 교육 무차생
전체 학생에게 필연적으로' 차생' 문제가 관련되어야 하는데, 상당수의 교사들은 항상 학생 시험 성적의 좋고 나쁨에 따라 학생들을 여러 단계로 나누는데, 그 시험 성적이 좋지 않은 사람들은 당연히' 차생' 으로 분류된다. 사실, 10 여 년간의 학습 끝에 모든 학생은 이미 언어문자를 운용하는 기본적인 능력을 갖추고 있으며, 모두 자신의 반짝이는 점이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 사람은 문장을 만드는 데 능숙하고, 어떤 사람은 레이아웃 모편을 잘 하고, 어떤 사람은 서면 표현보다 길고, 어떤 사람은 구어 전정을 잘한다. 내 눈에는 어학 학습이 무차생이라고 할 수 있지만, 어떤 것은 어학 능력이 서로 다른 수준에 있는 한 집단일 뿐, 어학 교육은 무차생이다. 브룸의 교육 이론에 따르면, 학생들에게 정확한 방법으로 지도하고 충분한 시간을 주면 그들은 모두 원래의 기초 위에서 진보할 것이다. 사상 관념의 변화는 새로운 교수법을 가져올 것이며, 예상치 못한 교수 효과를 받을 것이다.
2, 언어 학습에 대한 학생들의 관심을 동원하십시오
흥미가 가장 좋은 선생님이다. 언어에 흥미가 없는 선생님이 국어를 잘 가르칠 것이라고 상상하기 어렵다. 국어에 관심이 없는 학생은 국어를 잘 배울 수 있고, 학생들의 국어 공부에 대한 적극성을 자극하는 것은 학생의 적극적인 발전을 위한 전제조건이다. 첫 번째는 전체 학생들을 대상으로 교재 내용을 꽉 쥐고 유연하고 다양한 교수법을 설계하여 학생들을 끌어들이고, 생동감 있고, 참신하며, 적절한 교수법을 설계하여, 학생들이 시종 새로운 자극을 받아 공부에 몰두할 수 있도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그다음은 성공교육의 원칙을 관철하고 모든 학생이 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 하는 것이다. 적성에 따라 학생들을 가르치고, 학생마다 다른 요구를 하고, 심지어 처음부터 보편적으로 요구를 낮추고, 우수생을 해박하게 만들고, 대부분의 학생들이 잘 배울 수 있는 자신감을 확고히 하고, 선생님의 칭찬을 받지 못한 학생들도 선생님의 긍정적인 평가의 즐거움을 체험할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
3, "낚시" 를 부여, 학생들이 적극적으로 개발
가장 좋은 학문은 방법에 관한 학문이다. ","좋은 가수는 그 목소리에 이어, 선교자는 그 뜻을 이어 준다. ","선학자는 적은 일을 하고, 적은 일을 하고, 학자는 적은 일을 하고, 적은 일을 한다. " 학생들이 과학적 학습 방법을 익히도록 도와주면 지식의 바다를 헤엄칠 수 있다.
학생들이 고등학교에 입학할 때 가장 중요한 임무는 국어 학습의' 국어' 관을 세우는 것이다. 사회를 바라보고, 삶을 바라보고, 곳곳에서 학문을 유념해야 한다. 평소에 학생들이' 많이 읽고, 많이 듣고, 많이 생각하고, 많이 쓰고, 많이 쓰는 것' 의' 5 여' 방법을 견지하고, 엄격하게 요구한다.
요컨대, 교사의 사상적 관념의 변화는 모든 학생이 자신이 교육의 주체라는 것을 느끼게 하고, 모든 학생은 성공의 기쁨을 누릴 수 있으며, 모든 학생의 능력은 충분히 발전할 수 있다.
둘째, 교실 수업의 주요 채널 역할을 발휘하여 학생 국어 종합 능력을 높이다
교학 목적의 실현은 주로 교학 과정을 통해 이루어진다. 자질이 높은 인재를 양성하기 위해서는 교사가 교학 과정에서 교실 교수 구조를 최적화해야 하며, 강사는 개성을 말하고, 스타일을 말하고, 멋을 내고, 뜻을 표현해야 한다. 학생들에게 독특하고 다채로운 세계를 보여주고, 학생들에게 사고와 계몽을 주고, 학생들이 적극적으로 공부하고, 적극적으로 발전하도록 해야 한다.
1, 교실 수업 구조 최적화
예성타오 씨는 본문이 어학 학습의 예일 뿐이라고 분명히 지적했다. 이를 위해서는 각 국어 교사들이 교재의 특징을 충분히 인식하고, 교재를 전반적으로 파악하고, 유연하게 활용하고, 교재의 전범성을 충분히 발휘하고, 학생의 국어 종합 능력을 높여야 한다. 교재 사용에 있어서, 나는 교과요와 시험 설명을 꽉 잡고, 교재의 특징과 학생의 학습을 실제로 결합하고, 학생의 실제 상황부터 시작하여 교재에 대해 어느 정도 취사선택을 하여 시간을 절약하고 효율성을 높였으며, 비교적 좋은 효과를 거두었다.
세상에서 가장 아름다운 무덤' 이라는 산문은 톨스토이 무덤이 핍박하는 소박함만 잡는 것이 바로 그가 평생 추구하는 평민화, 자연으로 돌아가는 위대한 인격의 외부화라는 중점에 대해 깊이 파고든다. 모팔산의' 목걸이' 는 국내외에서 유명하고, 학생들은 기꺼이 읽지만, 이 한 편만으로도 학생들의 지식 탐구에 대한 열망을 만족시킬 수 있다. 나는 본문을 설명하면서 또 학생들에게 모팔산의 다른 소설 (예:' 양지구' 등) 을 보충해 주고, 모팔산과 다른 두 단편 소설 거장인 미국의 오헨리, 러시아의 체호프를 비교했다.
2. 과학성과 사상성을 밀접하게 결합시켜 학생들이 올바른 세계관을 세우도록 돕는다
교실 수업은 자질교육을 실시하는 주요 경로이며, 학생에 대한 사상 교육의 주요 진지이기도 하다. 우선 교학 과정에서 나는 국어 수업의 특징을 충분히 이용하여 사상 교육 내용에 침투했다. 중화문명은 오랜 역사를 가지고 있고, 언어문자는 넓고 심오하며, 역사위인은 굴원 두보 백거이, 신기병 문천상, 담시동 등이다. 그들의 애국호정은 청년 학생들의 가슴을 가득 채웠다. 장 헹, 채륜, 심괄, 그들이 역대로 칭송받는 이유는 자신의' 총명함' 에 의지하여 중화문명에 기여했기 때문이다. 천산의 장려함, 태산의 넓음, 황산의 신기함, 삼협의 수미, 내몽의 광활함은 모두 학생들의 마음을 사로잡고 애국의 열정이 가슴에 솟아올랐다. 둘째, 능력 배양 과정에서 본문의 내포를 발굴하여 학생들이 사물을 이해하고 문제를 분석하는 방법을 깨닫게 한다. "가져오기주의" 는 학생들에게 전통을 대하는 법을 가르쳐 주었다. "외침" 자서 "는 한 위인이 진리에 대한 끊임없는 추구를 학생들에게 보여 주었다. "AQ 정전" 은 학생들에게 영혼이 부족한 사람의 서글픔을 알게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) "사설" 은 학생들에게 맹목적인 자만심을 버리고, 착실하고 배우기를 바라는 습관을 길러 줄 수 있다.
이 원칙을 관철할 때, 나는 과학성과 사상성의 유기적 결합을 파악하고, 본문을 결합하고, 학생들의 실제에서 출발하여, 그들이 문학 작품에서 사상적 가치의 매력을 진정으로 느낄 수 있도록 노력하였다.
3, 수업 내 요구 사항과 과외 지식의 범위 확대를 결합하여 학생들의 시야를 넓히다
본문은 기초지식을 실천하고 기본능력을 배양하는 전제하에, 나는 과외지식을 넓히고, 학생들의 시야를 넓히고, 넓고 심오한 중화문화와 다채로운 과외생활을 교실에 도입하여 국어 교육에 활력을 불어넣는 것을 중시한다. 매 학기마다 나는 본문 교수와 결합하여 일정한 수의 문어문을 도입하고, 학생의 문어문 읽기 습관을 길러 학생들의 내면세계를 풍부하게 해야 한다. 수업시간에 강의 내용에 따라 수시로 현실과 밀접한 연관이 있는 문제를 제기해 학생들의 사고 습관을 크게 자극했다. 수업시간에 학생들에게 중국과 외국의 명작과' 중국 청년보',' 광명일보',' 문보고' 등 신문의 특집 문장 등을 읽도록 지도해 학생들이 사회를 알게 해 사회로 나아가기 위한 든든한 토대를 마련했다.
셋째, 글쓰기의 원천을 발굴하고, 학생의 언어 문자 운용 능력을 높이다
작문 수업의 목적은 학생들이 언어를 사용하여 정확하고 풍부하고 깊은 사상을 표현하도록 하는 것이다. 본문은 단지 예일 뿐, 가이드지도이고, 국어 교육은 결국 언어의 운용에 구현되어야 한다. 학생들이 작문을 잘 하고, 언어 운용의 기본 능력과 작문 기교가 기본 조건이며, 더욱 중요한 것은 학생이 반드시 사고하고, 사람됨을 배우고, 풍부한 사상과 고상한 품성을 가지고 있어야 한다는 것이다.
사고 습관을 길러 글쓰기에 지속적인 동력을 제공하다.
"글은 재도한다", 말은 마음이고, 언어는 마음의 외부화이다. 생각을 잘하지 못하는 학생을 상상하기는 어렵고, 내포가 풍부하고 생동감 있는 문장 () 를 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 생각명언) "학생들에게 이것이 학생들에게 인생에서 가장 가치 있는 밑천이라고 생각하도록 가르친다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)." 이 명언은 사고의 중요성을 충분히 드러낸다.
인생에는 철리가 가득하고, 삶을 진지하게 반성하며, 영혼을 정화할 수 있다. 사회생활을 면밀히 주시하고, 사회를 이해하고, 교실 수업에서 끊임없이 질문을 하고, 학생들이 적극적으로 생각하도록 유도하고, 그들의 사상을 크게 풍부하게 한다. 만약' 아Q 정전' 을 가르칠 때, 나는' 나는 아Q 인가' 라는 질문을 제기하여 학생들이 자신의 성격의 약점을 반성하게 했다. "약" 이라는 글을 가르칠 때, 나는 학생들에게 "의국에 가서 두 번째 의사" 라는 이치를 생각하도록 지도했다. 고등학교 언어 작업 요약 6
1 학년의 일은 곧 끝날 것이다. 이번 학년은 우리 팀의 모든 국어 교사들이 각자의 직무에 입각하고, 진실하고 실용적이며, 단결하여 협력하며, 제정된 계획을 완성하고, 각종 교육 교육 목표를 순조롭게 실현하였다.
1 학년 교수연구에서 교수를 핵심으로 하여, 시종 교수를 수단으로 교학의 질을 높이고, 교수를 통해 교학방법의 혁신을 촉진하고, 교수를 통해 교사의 업무 수준을 높인다. 일상과 혁신의 유기적 결합을 위해 노력하여 교사의 엄밀하고 견고하며 효율적이며 과학적인 양호한 교풍과 학생의 엄숙, 근면, 진실 추구, 좋은 질문의 양호한 학풍의 형성을 촉진하다. 우리 팀은 교수시간을 이용하여 교수에서 직면한 각종 문제를 적극적으로 토론하고, 교법 절충, 학정 분석을 진행하고, 각자 최근 한 단락의 교수에 대한 인식을 교환하고, 자료를 찾고, 수업을 정성껏 준비하고, 교재에 대한 이해를 깊게하고, 교사가 학생에 대해 나타나는 * * * 성 문제에 대해 마음속으로 헤아릴 수 있게 하고, 처리법을 가지고 있다. 모든 국어 교사들은 조금씩 시작하여 학생들의 인지 수준을 이해하고, 느슨하고 즐거운 학습 분위기를 조성하기 위해 노력하고, 흥미를 불러일으키고, 학생들에게 지식을 가르치고, 신구 교사들은 상호 학습을 촉진한다.
현대 사회는 국어교육에 새로운 도전과 요구를 제기했다. 세계화, 정보화, 첨단 기술의 발전 추세는 현대 시민들이 좋은 인문적 소양, 혁신적인 정신, 열린 시야, 협력의 의식, 정보 수집, 처리, 교류의 능력을 갖추어야 한다. 우리 팀은 1 학년 수업에서 학교 네트워크를 최대한 활용하고, 한편으로는 관련 소프트웨어를 이용하여 교육용 교재를 만들고, 젊은 교사들은 강의에서 코스웨어를 자유롭게 사용할 수 있다. 이렇게 우리 팀의 국어교육은 전통적인 단일 칠판, 분필, 교재를 벗어나 교실에서 나와 사회, 가정으로, 더 넓은 공간으로 나아가며, 교과서 지식에 대한 학습을 사회현상에 대한 관심으로 옮긴다.
교수에서 우리 팀은 가르치는 동안 과학 연구를 잘 할 것을 견지했다. 이것은 우리 팀의 국어 교육을 강력하게 촉진하며, 동시에 우리 학교의 국어 교육에 새로운 국면이 나타나게 할 것이다.
교수 및 연구에서 겸청을 하면 분명해진다. 우리 팀은 출장, 학습 기회를 이용하여 많은 교육용 CD 를 구입하여, 한편으로는 바깥세상을 알게 되어 시야를 넓혔습니다. 한편으로는 또 교수 수준을 높였다. 또한, 우리 그룹은 또한 교육 및 연구 시간을 함께 앉아, * * * 교육 프론티어 교육 이론을 공부와 함께, 항상 시대와 밀접하게 결합, 교육에 고급 지식을 적시에 적용, 그래서 모든 교사가 교수 및 연구에서 뭔가를 얻을 수 있습니다.
한 학기 동안 우리 팀은 노중청 교사 간의 상호 수강 학습에 중점을 두어 노교사가 전대 역할을 하고 젊은 교사의 성장을 촉진시켰다. 그때의 젊은 교사가 강의를 한 후에, 교수 연구에서 모두 토론 평가 수업을 진행하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 서로 향상할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 평소에도 누구나 자원 * * * 을 즐길 수 있다. 모든 교사는 평소 수업 준비에서 얻은 것을 주저하지 않고 다른 교사에게 알려주므로 시간을 절약하고 교육 수준을 높일 수 있다.
즉, 한 학기 동안, 교수 및 연구 작업은 새로운 단계, 근면, 수확에 도달했습니다. 가르치는 일은 고생과 즐거움이 동반된다. 우리는' 근면학, 선사, 실천' 의 준칙에 따라 예전과 같이 더욱 분발하여 일을 더 잘 할 것이다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다