어릴 때부터 꿈이 있었다. 바로 학생들이 좋아하는 선생님이 되는 것이었다. 20년이 넘는 교직 경력을 통해 그녀는 실천적인 행동으로 약속을 이행하기 위해 열심히 노력해 왔습니다.
1. 영어교육, 꿈의 문을 열다
제가 처음 시상대에 올랐을 때는 아직 영어는 단어 외우기, 문장 외우기라는 '멍청한 영어' 시대였습니다. 패턴, 객관식 문제 등을 통해 그녀는 수업 내내 영어를 사용하기 위해 최선을 다해 "조용한" 영어 수업 상황을 바꾸었습니다. 학교의 영어 교육 및 연구 그룹을 이끌고 "장시종 외국어 교육 방법" 교육 개혁 실험을 수행하는 과정에서 우리는 이론과 실제의 결합에 중점을 두고 교실 교육의 새로운 아이디어와 방법을 신중하게 연구하고 탐구했습니다. 교육 실습의 모든 링크를 신중하게 처리하여 효율적이고 뛰어난 성과를 달성하기 위해 노력합니다. 그는 새 교육과정 개편 과정에서 교서 『중학교 영어 종합 복습 교수법』과 『중1학년 영어 교수법』을 잇달아 편집하고, 각 과목의 교사들을 조직해 교서 16권을 편찬했다. 새로운 교직 인재를 적극적으로 양성하고, 젊은 교사의 성장을 위한 플랫폼을 구축하며, 많은 젊은 교사가 두각을 나타낼 수 있도록 지도하고, 도, 시, 구 대회에서 여러 차례 우수한 성적을 거두십시오. 그녀의 현실적인 업무 스타일과 진지하고 엄격한 업무 태도로 인해 그녀는 학교에서 유익한 일을 수행했으며 지구 수준의 뛰어난 공산당원, 젊은 백본 교사, 뛰어난 교육자로 평가되었습니다. , 교사양성 고급인재, 웨이팡시 중학교 영어교육 전문가, 시 교육국이 주관하는 농촌 파견 활동에 참여하여 중국 교사 양성에 공헌했다. 카운티와 도시. 그가 쓴 "Don't take things for 당연한" 논문은 "Journal of Scientific and Technological English"에 게재되었습니다.
입사 첫날부터 담임교사로 일하기 시작했다. 담임 선생님의 업무에 빨리 익숙해지기 위해 그녀는 옛 선생님들로부터 겸손하게 수업을 관리한 경험을 배웠고, 한편으로는 여가 시간을 활용하여 많은 책을 읽었습니다. 담임교사에 관한 서적과 출판물을 수집하고, 학생들의 연령 특성과 신체적, 정신적 발달 패턴을 결합하여 학생을 관리하는 효과적이고 과학적인 방법을 찾아 그 자체의 관리 특성을 형성했습니다. 우리는 학생들의 학업 성취도에 관심을 기울일 뿐만 아니라 학생들의 신체적, 정신적 건강과 전문성 개발에도 관심을 기울입니다. 우리는 높은 기준과 엄격한 요구 사항을 가지고 학생들을 감정적이고 합리적으로 대하며 조화로운 교사-학생 관계를 구축했습니다. 그의 올바른 스타일과 강력한 학업 스타일은 학생과 학부모의 신뢰와 존경을 얻었습니다. 지금까지도 수년 전에 졸업한 학생들이 그녀에게 자주 연락해 생활 고민과 업무상의 혼란에 대해 조언을 구하며 그녀를 가까운 자매처럼 대하고 있다.
2. 학교 운영, 교육의 진정한 의미 이해
그녀는 학교 교장으로 재직하면서 학교 교사들을 이끌고 이론 학습을 강화하고 고급 교육에서 영양분을 끌어내기 위해 노력했습니다. 그는 자신의 교육 실천에서 교육 및 교육 연구를 진지하게 수행하고 모든 교사가 교육 및 과학 연구 활동을 수행하도록 유도하며 새로운 교육, 연구 및 교육 개혁 방식을 적극적으로 탐색하며 양심적으로 교육을 완료합니다. 그리고 가르치는 일. 교학관리 측면에서는 매 학년도마다 전교 핵심교사 선발행사를 실시하고, 젊은 교사 보고 수업 활동을 매 학기마다 핵심 교사 관찰 수업 활동을 실시하며, 실험과목 교수 및 연구 활동을 자주 실시하고, 교육 개혁 활동 등의 발전을 밀접하게 따르는 일부 시청각 과정을 선택하십시오. 다양한 활동을 통해 교사들이 자유롭게 발전할 수 있는 넓은 공간이 조성되었고, 젊은 교사들을 위한 긍정적인 학습 분위기가 조성되었습니다. 14세기에는 전문적인 업무에서 교사들이 "따라잡고, 돕고, 능가하는" 좋은 분위기가 형성되었습니다. 학교가 선호하는 학교는 모든 수준의 지도자, 학교 밖의 학부모 및 지역 사회로부터 호평을 받았습니다. 또한, 젊은 교사들이 좋은 성장 환경을 조성할 수 있도록 "사다리를 쌓고, 부담을 지고, 장소를 마련하는 것" 등 젊은 교사 양성에도 각별한 관심을 기울이고 있다. 많은 젊은 교사들이 도시우수과정과 교육전문가의 선발에 참여하여 모두 우수한 성과를 거두었고 교육과 교수의 질을 크게 향상시켰으며 학교의 많은 교육과 교수중추를 육성하였다. 최근 몇 년 동안 새로운 커리큘럼 개혁에서는 교사의 전반적인 자질을 향상하고 더 많은 교사가 고급 교육 및 교육 경험을 배우고 학습 효과를 확대 및 강화할 수 있도록 교사에 대한 더 높은 요구 사항을 제시했습니다. 해외유학교사 신고제도 도입을 주장하고 있다. 동시에, 학교 외부의 전문가나 유명 교사를 초빙하여 보고나 강의를 하도록 노력하고 있습니다. 이러한 활동의 발전을 통해 학교 교사는 새로운 교수 개념과 교수 방법을 보다 신속하게 수용할 수 있으며 교수 개혁의 최전선을 차지할 수 있습니다. 본교의 많은 교사들이 '산둥성 창의교육 연구 전문위원회' 위원으로 모집되어 창의교육 주제에 대한 연구에서 단계적인 성과를 거두었습니다. 학생 관리 측면에서 우리는 모든 학생을 대면하고 학생의 전반적인 발전을 육성하는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 교실 수업에서 계층적 교육을 옹호합니다.
이 교수법을 통해 모든 수준의 학생들은 교실에서 자신의 학습 목표를 가질 수 있으며, 각 학생은 성공의 느낌을 갖게 되어 학습에 대한 학생들의 열정을 크게 자극합니다. 다층적 교수법으로 더 나은 교수성과를 달성하기 위해 교사간 상호학습 활동을 통해 수업을 듣고 평가하는 것 외에도 학생들 간 학습법 교류회를 개최하고 매 학기마다 정기적인 교류를 할 수 있는 체계를 구축했습니다. . 학생들의 다양한 전문성 함양을 위한 활동수업을 활발히 진행하고 있으며, 모든 학생이 자신만의 능력과 건강한 신체를 가질 수 있도록 체육활동을 실시하고 있습니다. 모든 수준의 다양한 대회에서 학교 학생들이 획득한 상 수와 수준이 해마다 증가했으며 입학 시험 점수도 해마다 향상되었습니다. 특히 체육졸업입시와 물리화학실험 졸업입시에서 본교 학생들은 해마다 지역 내 최고 성적을 거두고 있습니다. 다양한 전공으로 인해 상급학교에 입학하는 학생의 수가 해마다 증가하고 있다.
도덕교육 원장을 맡으면서 학생 관리에 대한 탐구를 활발히 펼쳤고, '1+1 Zero Distance' 프로젝트 연구를 주도했으며, 다수의 '학부모 살롱' 및 가족 교육 강의를 진행했다. , 학교와 학생의 관계를 깨달았습니다. 가족, 교사, 학생 간의 원활한 연결로 인해 학교와 학부모, 학부모와 교사, 교사와 학생 간의 거리가 가까워졌습니다. 활동이 이루어졌습니다. 분명한 결과를 얻었고, 부모님들로부터 칭찬을 받았으며, 웨이팡 저녁 뉴스와 웨이팡 TV 방송국에 소개되었습니다. 여가 시간에는 웨이팡시 '학생 성장 서비스 핫라인'의 교사로 활동하며 청소년 성장과 관련된 각계의 도움 요청에 응답하고 사회에서 널리 인정받고 있습니다. 뛰어난 업적으로 인해 그녀는 Kuiwen District 우수 공산당원, Kuiwen District 우수 교육자, 산둥성 특별 교사, 전국 우수 교사 등 많은 명예 직함을 수상했습니다.
3. 교학연구실의 업무는 점차 꿈의 상태에 들어섰다
2006년에 지역 교학연구실 부국장으로 옮겨졌다. 진실을 추구하고 실용적이기 때문에 다양한 부서의 열정을 잘 동원하고 다양한 업무에서 새로운 상황을 만들어냈습니다. 그녀는 평가센터를 주도하여 다양한 평가 시스템을 개선하고 선정 절차, 방법 및 기준을 공개하고 결과를 발표했습니다. 이 방법은 학교와 교사의 신뢰를 얻었으며 다양한 교직 선정 활동에 대한 강력한 제도적 기반을 제공했습니다. 보장; 그녀는 업무 사고 방식을 바꾸고 모든 선택을 선택 결과에만 집중하는 것에서 결과와 프로세스 관리에 동등한 관심을 기울이는 것으로 바꾸었습니다. 그녀는 좋은 프로세스 없이는 좋은 결과를 얻을 수 없다고 믿습니다. 프로세스의 문제를 기반으로 실행 연구를 수행하고 프로세스 관리를 수단으로 사용하고 의미 개발에 집중해야 진정한 교육 및 교육 개혁을 촉진할 수 있습니다. . 현재 이 개혁의 효과가 처음으로 나타났습니다. 그녀는 시청각 교육 센터를 이끌고 혁신적인 작업을 수행하고 전통적인 교육 및 연구 작업 모델을 바꾸기 위해 "교사의 전문성 향상을 위한 온라인 대화형 교육 및 연구 수행" 프로젝트에 중점을 두었습니다. 이 프로젝트는 1등을 수상했습니다. 제7회 웨이팡시 정부의 뛰어난 교육 성과, 웨이팡시 주요 문제 행동 연구 부문 1등상, 웨이팡시 황금 아이디어상 1등상을 수상했습니다. 그녀가 주재한 산동성 "다중평가 중심의 초중등학교 교육평가 패러다임 연구"의 부주제인 "기본 도덕적 목표와 학생의 혁신적인 인성 평가 방법 및 도구에 관한 연구"는 다양한 연구를 주도해 왔습니다. 2009년 4월에는 그녀의 중간 연구 결과인 "주요 사건 및 학생 성장"도 출판되었습니다. 그녀는 산둥성 혁신 교육 부문의 우수 인물로 선정되었습니다.