고 3 학부모의 동반 독서의 장단점

동반 독서는 많은 고등학생 학부모들의 선택일 수 있다. 심지어 일부 어머니들도 중학교 때부터 직장을 그만두고 학교 옆에서 집을 빌려 아이를 데리고 책을 읽게 하는 것은 아이들이 잘 먹고 잘 잘 수 있도록 공부에 전념할 수 있도록 하기 위해서다. 그러나, 이렇게 하는 것은 정말 아이들에게 좋은 것인가? 아이를 위해 부담을 덜어 줬나요, 아니면 스트레스를 줬나요?

1, 마음 속에 몇 가지가 있어 자립력이 있다.

2, 우리 아이는 동행하지 못하게 한다!

3, 필요 없죠. 어느새 아이의 심리적 스트레스를 증가시켰고, 아이의 독립에도 불리하다. 아이들도 최선을 다하면 나머지는

4 를 공평하게 대하고, 배독과 함께 백오피스

5, 매우 모순적이라고 생각한다. 아이는 자율 학습 능력이 너무 나빠서 보지 않고 논다. 내 주변에는 나보다 책임감 있게 아이를 돌보는 엄마 ~

6, 그를 보고 있다. 그가 공부에 마음을 쏟으면 괜찮다. 공부에 넣을 수 없으면 양쪽이 모두 "집" 이다. 제 주위에도 일을 포기하고 집안일을 하는 어머니가 있습니다. 이런 엄마를 위해 칭찬해!

7, 출근해야 한다. * * * 함께 노력하며 서로 좋은 추진력을 가지고 있다. 일을 그만두고 배독하면, 아이에게 더 큰 스트레스를 줄 수밖에 없다. 매주 집에 픽업해서 밥을 먹거나 배달해 주면 된다. 광둥 중산에서는 일을 그만두고 배독해야 한다는 말을 듣지 못했다.

8, 본인은 불필요하다고 느꼈고, 잠시 함께 할 수 없었고, 1 세를 동반할 수 없었고, 전환점마다 일을 내려놓고 동행할 수 없었다. 누구나 자신의 책임과 해야 할 일이 있었다. 아이의 미래는 시종 그 스스로 계획하고, 자각적으로 열심히 싸워야 한다.

9, 필요 없어, 부모가 특별히 초조해, 아직 도움이 안 돼, 아이에게 영향을 준다. 부모-자녀 관계가 특히 좋고 학업에서 가르칠 수 있다면 집에서는' 과외 선생님' 의 역할을 할 수 있고, 별론도 할 수 있다.

10, 우리 각자는 우리 자신의 역할을 가지고 있으며, 우리에게 속한 역할은 하나 이상이며, 각 캐릭터는 그 책임과 의무를 가지고 있습니다. 어머니로서, 나는 최선을 다해 아이들에게 지지를 줄 것입니다. 더 많은 것은 정신적인 격려, 모범적인 격려입니다! 저는 어머니입니다. 저는 여전히 제 자신입니다. 저는 제 자신의 사업, 생활, 친구를 포기할 수 없습니다. 동시에, 저는 아이들이 모든 사람이 자신의 책임과 의무를 가지고 있다는 것을 이해하기를 바랍니다. 하지만 또한 자신의 독립적인 생활권리도 있습니다. 우리 각자는 다른 사람을 포함한 다른 사람에게 의지하는 것이 아니라 자신의 삶에 책임을 져야 합니다

11, 나는 부모가 손을 놓고 아이를 독립시키고 그의' 생활이 걱정 없이 살 수 있도록 해야 한다고 생각한다.

12, 필요 없어, 평상심. 자신의 긴장감을 아이에게 가져다 줄 필요가 없다.

13, 나도 정규직이 배독할 필요가 없다고 생각하는데, 그렇게 하면 아이에게 스트레스를 준다. 아이들은 자연스럽게 더 잘 자라게 하고, 우리는 부모의 좋은 지도, 협력, 격려가 되면 된다!

14, 필요 없지만 아이들에게 공부할 수 있는 조용한 환경을 제공해야 합니다. 예를 들면: 집에서는 인테리어를 할 수 없고, 집 조명, 가전제품 등이 고장나면, 아이가 학교에 없을 때 사람을 배치하여 수리할 수 있습니다. 꼭 함께 읽어야 한다면, 아이의 소원도 알아야 한다.

15, 수능 스트레스가 너무 커서 우울증, 불면증 등 심리적인 욕구가 있다면 더 많이 동반하는 것이 좋다. 만약 아이가 학교의 리듬에 따라 공부할 수 있다면, 동반 공부할 필요가 없다.

16, 아이에게 너무 많은 스트레스를 주지 말고, 일부러 동반할 필요는 없지만, 의사 소통을 많이 하고, 아이의 내면세계를 더 잘 이해하고, 심리생리가 안전하게 성장하는 것이 가장 중요한 일이다.

17, 나는 필요 없다고 생각한다. 원래의 생활을 유지하는 것이 좋다!

18, 이런 아이의 심리적 스트레스가 얼마나 큰가.

19, 장애인이라면 동반 독서가 필요하다. 생활에는 많은 불편이 있을 것이다. 사지가 건전하다면 동반 독서는 해롭고 무익하다. 이때 독립성, 독립생활능력을 키우지 않으면 부모에게 의지하여 비바람을 막을 수 있을까.

20, 개인적으로 전문적으로 공부할 필요가 없다고 느껴져 아이에게 스트레스를 많이 준다. 평소 아이의 음식 영양을 보장하면 좋다.

21, 나는 일을 내려놓고 배독할 계획이 없다. 다만 더 많은 시간을 들여 그에게 주의를 기울일 것이다. 왜냐하면 나는 네가 일을 내려놓고 배독하면 어느새 그의 스트레스를 증가시킬 것이라고 생각하기 때문이다. 그러나 아이들은 이 방면의 요구가 있으면 할 것이다.

22, 나는 배독하고, 평소에 밥을 배달하고, 아이는 매일 나와 학습 중인 일을 교류한다. 예를 들면, 오늘, 그녀는 수학 시험이 망쳤다고 말했다. 나는 괜찮다고 말했다. 그렇지 않다면 이런 문제를 많이 하고, 부주의하면 용서할 수 없고, 스스로 반성한다

23, 우리 집은 배독할 조건이 없고 둘째도 있다. 그러나 나는 가능한 한 많이 학교에 가서 밥 배달기를 통해 아이들과 교류할 것이다. 예전에는 매주 토요일 일요일에 갔었는데, 지금은 둘째가 유치원에 다니는데, 일주일에 몇 번 더 갈 수 있어요. 아이들과 많이 소통하는 것이 정말 좋다 ~

24, 주로 아이들이 자율적으로 공부하고, 아이가 말을 듣지 않으면 고려할 수 있다. 또는 학부모가 함께 읽을 수 있고, 수업이 끝난 후 아이를 지도할 수 있다면, 그렇지 않으면 필요하지 않을 것이다.

25, 만약 과외할 능력이 없다면 출근 돈을 경험 많은 선생님께 맡기는 것이 자기보다 낫다.

26, 고 3, 배독하는 것이 가장 좋지만, 어떤 아이들은 배독하기를 원하지 않고, 스트레스가 있는 것이 아니라, 처음에는 적응하지 못하고, 천천히 좋아질 것이고, 성적이 좋으면 시간을 많이 이용하고, 공부를 잘 하지 않는 것을 포기하고 싶은 것은 확실히 제약을 받고 싶지 않다.

27, 우리 아들은 올해 3 월에 엄마가 어렸을 때 네가 내 곁에 없었으며, 대학입시 전에 나와 함께 할 수 있기를 바란다고 말했다. 나중에 돌아가면 처음 밤에 몇 번이나 물어봐야지, 늦을까 봐, 나중에 안심하고 자거라, 내가 자명종 세 개를 조정했어, 이것도 잘 할 수 없어, 나도 그럴 자격이 없어

28, 주로 고등학교 3 학년이다. 아이들은 일상생활의 일을 요리할 시간이 전혀 없고, 음식도 스스로 만들어 먹을 수 없다. 그리고 학교는 항상 일이 있어서 학부모가 요리를 해야 한다.

29, 개인은 학교 학생이 외지에 살고 있다고 생각하며, 조건부로 동반하는 것을 고려해 볼 수 있고, 현지 거주 학생과 통학하는 평소에는 아이의 후방 보장을 잘 하면 충분하다. 평소에는 아이의 변화를 주의 깊게 관찰하고, 제때에 아이의 심리적 문제를 소홀히 한다!

30, 아이의 성장을 위해, 역시 돌아와서 배독하자! 우리 아이는 중학교 때부터 배독했다. 지금은 고등학교 2 학년이다. 예전에는 중학교에 가면 아이가 힘들다고 생각하지 않았다. 돈은 다 벌 수 없다. 자기 아이를 많이 모시고, 앞으로 대학에 입학하면 우리 부모님과 함께 지내는 시간이 점점 줄어든다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

31, 객관적인 조건 제한이 없다면 순전히 긴장된 분위기를 조성하고 스트레스를 늘리는 것이다.

32, 나는 독서에 집중하고 싶지 않다

33, 필요 없음. 자녀 공부는 중요하지만 유일한 것은 아니다. 모두들 함께 공부하러 갔는데, 그것은 어떤 풍경인가.

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