1. 지도 이념:
유치원의 양질의 교육 과정을 가속화하고 모든 교사, 특히 젊은 교사의 양질의 교육 구현 능력을 향상시키기 위해 우리 카운티는 교원양성을 중요한 전략적 과제로 삼고, 교사들이 첨단 이론 동향을 이해하고, 새로운 기초 교육 이론을 확장하며, 인문 및 과학 분야의 지식을 확장하고, 최신 유아교육을 학습하고 숙달할 수 있도록 노력합니다. 연구 결과, 유아원 교육 활동 규칙을 연구하고 전문 기술을 향상시킵니다. 텃밭 중심의 커리큘럼 특성을 형성하고 교육 및 교수 전문성을 보유합니다.
2. 훈련 목표 및 임무:
'유치원 지도개요'를 바탕으로 양질의 교육 실시라는 목표에서 출발하여 교육 개념을 업데이트하고 새로운 교육 이론 학습을 강화합니다. 새로운 지식을 통해 교사는 다양한 채널을 통해 빠르게 성장하고 성숙할 수 있습니다. 1년간의 연수를 통해 우리는 각 교사가 정치적 이념, 교사 윤리, 전문적 자질, 사람들을 가르치고 교육하는 실무 능력 측면에서 자격을 갖춘 수준에 도달할 수 있도록 노력합니다. 이를 바탕으로 높은 이론 및 실무 능력을 갖춘 중추교사 집단을 양성한다.
3. 교육 대상: (산문 읽기: www.sanwen.net)
현의 유아원 교육 직원은 비즈니스에 있어서 높은 기준과 엄격한 요구 사항을 준수해야 합니다. 책임을 지고 삶에서 열정적으로 돌보고, 성장을 위한 좋은 조건을 만들고, 다음 단계로 나아가야 합니다.
4. 구체적인 업무 조치:
(1) 모든 교사의 이념적 구축을 강화하고 교사 윤리 함양을 최우선으로 삼습니다.
모든 교사가 "절차", "개요", "유치원 관리 기준", "유치원 교사 행동 강령" 및 기타 교육 및 도덕 교육 프로그램 문서를 학습하고 고급 교육 이론을 학습하도록 조직하고 정신 건강 지식 등을 배우고, 올바른 사고와 개념을 사용하여 교사가 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 영감을 주고, 사람을 가르치고 교육하는 이념적 개념을 함양하고, 역할 모델이 되고, 어린이를 헌신하고 돌보며, 교육 및 가르치는 위치에서 편안합니다.
(2) 기존 교사가 새로운 교사를 이끄는 팀을 구성하여 젊은 교사의 전문성을 향상시킵니다.
교사의 전문 지식, 교습 기술, 미술 교육 및 기타 수준과 능력은 교사로서 좋은 일을 하는 기초입니다. 교육과 교육의 질을 향상시키기 위해서는 먼저 교사의 질을 향상시켜야 합니다. 따라서 우리는 훈련의 초점으로 젊은 교사의 전문적 능력에 초점을 맞추고 있습니다.
교육에서는 "낡은 것을 사용하여 새로운 것을 가져오고, 가장 좋은 것을 사용하여 새로운 것을 가져오고, 학습을 사용하여 새로운 것을 홍보하는"과 같은 방법을 사용하여 전반적인 전문 품질을 향상시킵니다. 교육팀. '명인-견습생 페어링' 시범 작업을 수행하고, '명인-견습생 페어링' 협약을 체결하며, 상호 도움과 동반 성장을 통해 교육팀을 발전시킵니다. 핵심교사의 젊은 교사에 대한 후속연수, 즉 수업준비-수업듣기-평가-요약 등의 지도를 통해 젊은 교사의 전문적 수준을 지속적으로 향상시켜 나가겠습니다.
(3) 교육 및 과학 연구 훈련을 강화하고 교육 및 과학 연구 역량을 향상시킵니다.
교사는 교육 및 과학 연구에 적극적으로 참여하도록 권장되며 교사는 자신의 교육 및 교수 관행을 기반으로 교육 및 과학 연구 활동을 수행하고 교육 및 교육에 관한 연구를 수행하도록 지도됩니다. 학기말에 그들은 이 측면에 관한 논문과 교육 경험을 작성합니다.
(4) 수업 루틴에 세심한 주의를 기울이고 수업 준비, 수업 참석, 수업 듣기 및 수업 평가에 대한 지침에 중점을 둡니다.
(5) 다른 직원에게 직업 교육을 제공합니다.
물류팀은 보건의사, 보육사, 주방 직원을 위한 현장 교육을 훌륭하게 수행하고 있으며, 교육 및 교육 센터에 집중하여 서비스 품질, 서비스 태도 향상에 중점을 두고 있습니다. , 서비스 수준을 높이고 직원의 질을 향상시키기 위해 노력합니다.
월별 업무 정리(주로 훈련 내용 정리)
2월
새 학기 유아원 교사 연수 활동 계획 개발
3월
유치원 교사를 위한 고품질 과정 평가를 조직하고,
교육 활동을 조직하고, 수업을 준비하고, 수업을 가르치고, 수업을 평가하는 방법에 대해 교사를 교육합니다.
젊은 교사의 활동을 지도합니다(수업 듣기, 수업 평가)
나가서 사람들을 초대하여 교육 활동을 관찰합니다.
4월
유치원 교장 및 교장 연수
5월
유치원 교사 댄스 연수
6개월
p>
유치원 교사 전문 교육
7월
유치원 교사 활동 설계 및 논문 평가.
8월
시의 여름 교육 및 과학 연구 훈련에 참여합니다.
9월
보건의를 위한 실무 훈련, 보육사, 주방직원
전문가 강의나 공부를 위한 야유회.
10월
유치원 교사 기술 대회
11월
주요 교사 및 과목 지도자가 교육 관찰 활동을 수행합니다.
12월
교사들은 그들의 교육 경험을 교환합니다.
제2부: 더안 카운티 유치원 신임 교사 훈련 계획
1. 상황 분석:
연령 구성: 약 25세
< p>2. 교육 구조: 100% 단기 대학(한 명의 교사가 학부 과정을 이수)3. 전문 구조: 90%
장점 분석:
< p> 1. 젊은 교사들은 학업 수준이 더 높으며 학습에 열의가 있습니다. 휴식 시간을 활용하여 학업을 향상시킬 수 있습니다.2. 젊은 교사는 강한 혁신의식과 현대적인 교육 기술을 갖추고 있으며, 새로운 정보와 새로운 것을 수용하는 데 능숙하며 큰 잠재력을 가지고 있습니다.
3. 새로운 교사는 배려심이 많고 활력이 넘치며 의욕이 넘치고 일할 의욕이 매우 높습니다. 그들은 서로에게서 배울 수 있고 긍정적인 팀 작업 분위기가 형성됩니다.
4. 자신의 필요에 따라 교사와 함께 견습을 할 수 있고, 전문적인 수준을 향상시키며, 공부하러 나갈 때 정원에서 다양한 학습 기회를 소중히 여길 수 있습니다.
5. 교사 자원은 상대적으로 풍부합니다.
약점 분석:
1. 비전문 교사는 해당 전문 이론 지식이 부족합니다. 동시에, 경력이 0~2년이고 실무 경험이 심각하게 부족한 새로운 교사가 많이 있습니다.
2. 유치원 1일 수업의 구성과 시행에 대한 상응조치가 부족하고, 수업일정을 어떻게 잘 해야 할지 혼란스럽습니다.
3. 수업 관리 경험이 부족하고 학부모와의 소통 기술이 부족하여 학부모 업무를 처리하기가 어렵습니다.
4. 실무 경험이 거의 없고, 실제 운영 과정에서 이론과 실무의 단절이 흔히 발생합니다.
5. 교사들은 아이들의 연령 특성을 부정확하게 파악하여 그룹 활동 설계 시 활동의 가치에 대한 탐구가 부족하고 활동의 핵심과 어려운 점을 잘 파악하지 못합니다. 동시에 활동 콘텐츠에는 참신함이 부족하고 활동 링크에는 연결성이 부족합니다.
2. 지도 이념
"아동 발달 우선"이라는 개념을 바탕으로 "유치원 교육 지침"을 지침으로 하며, 유치원 교사 양성 계획을 바탕으로 합니다. 교사 윤리 교육이 핵심입니다. 교사의 전문적 성장에 초점을 맞추고 교실에 초점을 맞추고 교사의 교실 교육 및 교육 수준을 효과적으로 개선하며 새로운 교사의 전문성 개발을 촉진합니다.
3. 연수 목표
1. 이론과 실무의 결합, 멘토링 등의 연수방법을 통해 신임교사의 도덕성 함양을 강화하고 교원의 전문성과 실무능력을 향상시킨다. . 능력.
2. 집단 교육 활동에 중점을 두고, 교육 활동의 설계, 조직 및 실행에 중점을 두고, 집단 교육 활동에서 교사의 능력을 향상시킵니다.
3. 유치원의 신임 교사가 교사의 윤리 기준을 준수하고 윤리를 향상시킬 수 있도록 효과적인 교육 조치를 취하십시오. 그들은 전문 이론, 교육 기술 측면에서 해당 연령의 과정을 숙지해야 합니다. , 수업관리 등
4. 처음에는 효과적인 교육 방법을 사용하여 교육을 구현하고 수업 관리가 기본적으로 이루어집니다. 마지막으로 교육 루틴을 시작하고 교실 교육을 통과하며 기본적으로 교육 능력 기준을 충족할 수 있습니다.
IV. 구체적인 조치:
(1) 0년 차 신입 교사
교육 목표:
1. 새로운 교사 양성, 교사의 전문적 수준과 실무 능력을 향상시킵니다.
2. 다양한 학습활동과 실습활동을 통해 신임교사는 하루빨리 성숙한 교사로 성장할 수 있다.
구체적인 조치:
1. 유치원의 3개년 발전 계획에 따라 자체 교육 계획을 수립하고 0년 새 교사 성장 파일을 구축합니다.
2. 카운티 차원의 신임 교사 연수 및 유치원 자체 훈련 활동에 참여하여 신임 교사가 최대한 빨리 성장할 수 있도록 독려합니다.
3. 일대일 수업 참관, 숙련된 교사와의 경험 대화, 이론 학습, 사례 분석 및 자체 실습을 통해 신입 교사의 일상 업무 수행 능력을 향상시킵니다.
4. 월별 평가수업과 방과후 소통과 성찰을 통해 신임 교사의 설계, 구성, 실행 능력이 향상되고, 신임 교사는 지속적으로 실무 경험을 축적하게 됩니다.
5. 신규 교사의 성찰 및 적응 능력을 향상시키기 위해 주간 및 일일 계획의 모든 측면에서 교육 성찰을 강화합니다.
6. 다른 교사의 활동을 적극적으로 관찰하고, 수업을 과감하게 반성하고 평가할 수 있으며, 새로운 교사가 자신의 활동을 반성하고 조정하도록 격려합니다.
7. "기존 교사가 새 교사를 이끌고 새 교사가 기존 교사를 홍보하는" 그룹을 구성하고 인터넷 및 기타 플랫폼을 사용하여 경험을 공유하고 새로운 교사를 활성화하기 위해 수시로 다양한 활동을 수행합니다. 성숙한 교사로 성장한다.
8. 새로운 교사가 교육 및 연구 수업, 공개 수업 등을 맡도록 장려하고 실무에서 교육 및 교육 능력을 향상시킵니다.
9. 유치원의 집단 이론 학습 외에도 신임 교사는 다양한 전문 서적을 독학하고 실습을 바탕으로 한 달에 2번 학습 노트를 작성해야 합니다.
10. 경영진, 핵심 교사, 교수 및 연구 팀 리더를 구성하여 매달 수시로 새로운 교사에게 강의 지도를 제공합니다.
11. 새로운 교사를 위한 기회를 만들고 보고를 조직하며 활동을 표시합니다.
(2) 경력 1~2년의 성숙한 교사
교육 목표:
1. 새로운 교사의 새로운 교육 자료에 대한 이해와 적용 능력을 향상시킵니다. 2~3년의 경력으로 다양한 과목에 대한 능력과 구성, 디자인 능력이 자신을 더욱 성숙하게 만듭니다.
2. 능력 있는 사람이 교사가 되어 상호 학습하는 분위기를 조성하고, 전문적 능력 향상을 위한 자기 훈련 및 기타 훈련 활동을 실시한다.
구체적인 조치:
1. 교육 활동의 설계, 조직 및 실행에 중점을 둔 교육 활동을 통해 교사의 집단 교육 활동 수행 능력을 향상시킵니다.
2. 교사의 교수 활동 설계 능력을 향상시키기 위해 "훌륭한 수업 사례"와 같은 자료를 활용하여 수업 학습 활동을 수행합니다.
3. '1과 3과', '동일 수업의 이질적 교수법' 등의 방법을 통해 실질적인 세미나 활동을 실시하여 교사의 집단 수업의 조직화 및 실행 수준을 향상시킨다.
4. 교사들이 수업을 다양한 방식으로 과감하게 반성하고 평가하도록 격려하고, 교사들이 활동을 반성하고 조정하도록 독려한다.
5. 활동 계획:
8월과 9월:
1. 새로운 교사를 위한 자체 교육 계획을 수립합니다.
2. 특별교육 : "장시성 초중등교사 직업윤리", 행동강령, 직무책임, 글쓰기 체험
3.
4. 기본 과정(언어 활동)
10월:
1. 개인의 3개년 발전 계획을 수립하고 새로운 교사 포트폴리오를 구축합니다.
2. 보고 수업(사회 활동)
3. 특별 교육: "개요" 학습
4. /p >
11월:
1. 보고 수업(과학 활동)
2. 특별 교육: 사례
3. 3)
4. 신임 교사를 위한 자기 성찰 및 반성
12월:
1. 특별 교육: "유치원에서의 하루 일상 활동"< /p>
2. 수업 보고(미술 활동)
3. 새로운 교사 학습 활동(4)
1월:
1. : 이동성
2. 수업 보고(건강 활동)
3. 새로운 교사 학습 활동(5)
4.
학습 내용:
1. 직무, 직업 윤리 교육, 행동 규범 등의 규칙 및 규정
2. 디자인, 기술 기술 훈련
3. 부모와 소통하고 부모로서 역할을 잘 수행하는 방법
4. 보육, 간호, 건강 관리 등에 대한 훈련
제3부: 유치원 교사 양성 계획
1. 지도 이념
'유치원 교육 지도요강'의 정신을 기본으로 현대 교육 이념에 따라 지도 , 새로운 교재, 사람 중심, 내포 개발을 목표로 삼아 양질의 교육을 종합적으로 추진하고 모든 교사 양성을 목표로 훈련을 활발히 실시합니다. 지능형 그룹을 더욱 형성하고, 프로세스 관리를 강화하고, 교사의 고유한 잠재력을 발휘하고, 다중 채널 방법을 채택하고, 교사 교육을 강화하고, 교사가 직장에서 배우고, 직장에서 연습하고, 직장에서 성공할 수 있도록 허용합니다.
< p> 성취. 이는 교사의 전문적 수준을 향상시키고 학교 운영의 질과 취향을 효과적으로 향상시키려는 노력을 강력하게 보장합니다.II. 교육 목표
(1) 전체 목표
정원 기반 교육을 실시함으로써 교사의 직업 윤리를 더욱 강화하고 교사의 직업 윤리를 강화할 것입니다. 전문적 사고를 통해 교사는 필요한 교육 기술을 습득하고 현대 교육 개념을 확립하며 관련 교육 규정을 숙지하고 과학 교육 이론 및 교육 교수 연구 능력 수준을 지속적으로 향상시키고 지식을 업데이트하며 교육 수준을 향상시킬 수 있습니다. 교사가 교육, 아동, 게임에 대한 올바른 관점을 확립하고, 유아교사의 지식과 능력구조를 지속적으로 개선하며, 유아교육 및 교수법 실행 능력을 향상시켜 교사의 전문적 성장을 촉진할 수 있도록 한다.
(2) 계층적 교육 목표
A 일반 교사:
1. 교사로서 좋은 도덕적 함양을 갖고 자신의 직업에 헌신하십시오. 자신의 특성을 객관적이고 세심하게 분석하고, 자기계발 계획을 세우며, 자신의 장점을 최대한 활용하는 능력입니다.
2. 우리는 일상적인 교육 실천에 "개요"의 정신을 구현하고, 주제 활동을 적극적으로 수행하며, 일상적인 순간을 포착하는 데 능숙하며, 전제와 세대의 관계를 다루고, 학문과 주제를 통합하기 위해 노력합니다.
3. 연구의식과 일정한 과학적 연구능력을 갖추고 공동연구를 수행할 수 있는 자 마을 수준 및 공원 수준의 공공 활동을 적극적으로 수행합니다.
4. 파크 내외의 다양한 활동에 적극적으로 참여하고 동료들과 성실하고 적극적으로 협력할 수 있는 분 모든 유치원 규칙과 규정을 준수하십시오. 유치원 등에 유익한 당신의 모든 행동에 대해 생각해보십시오.
5． 좋은 교육 경험 글을 쓸 수 있고, 아이들의 전반적인 수준도 잘 발달합니다.
B 핵심 교사:
1. 교사는 교육을 잘 받았으며 주인의식을 가지고 있습니다. 다른 교사를 적극적으로 가르치고, 유치원에서 모범을 보이고, 자신의 상황에 맞게 3개년 개인 발전 계획을 효과적으로 수립합니다.
2. 모든 종류의 학습에 기꺼이 참여하고 주도적으로 자율 학습을 수행합니다. 교육 과정 개혁의 새로운 요구 사항에 따라 독창적인 교육 및 교수 행위에 대해 깊이 성찰할 수 있습니다.
3. 강력한 과학 연구 역량을 갖추고, 연구 프로젝트에 적극적으로 참여하고, 성과를 달성할 수 있으며, 진 및 군 차원에서 공공 활동을 수행할 수 있습니다.
4. 교장과 적극적으로 협력하고, 모든 일을 잘 수행하는 것을 바탕으로 유치원 발전을 위해 기꺼이 제안하고, 동료들과 협력하여 고품질 자원을 공유할 의지가 있습니다.
5． 개인의 특성을 창조하고 교육 및 교육 경험을 적극적으로 요약하며 고품질의 기사를 작성하고 현급 이상의 출판물에 게시하는 용기를 가지십시오.
3. 구체적인 조치:
(1) 교사 윤리 및 윤리 구축을 심층적으로 촉진하고 교사 윤리 및 윤리 구축을 위한 장기적인 메커니즘을 구축합니다. 후진타오(胡錦濤) 총서기가 제시한 4가지 희망인 '일에 전념하고, 학생을 아끼고, 열심히 공부하고, 공부에 엄격하고, 혁신에 용감하고, 진취적이고, 명성과 부에 무관심하고, 높은 열망을 가지고'를 철저하게 구현하십시오. ." 모범을 세우고 의로움을 고양하며 '사람을 가르치고 교육하며 사람을 섬기고 교육한다'는 이념을 확고히 확립하고 '교사가 되어 세상의 모범이 되는 모범교사'를 위한 학습홍보활동을 적극적으로 전개한다. "
"건축 이미지, 스타일 비교, 기여도 비교"를 주제로 연설 행사를 개최했습니다. 활동 개발을 통해 교사는 책임감과 사명감을 강화하고, 어린이와 부모를 진심으로 섬긴다는 인식을 확립하고, 업무 스타일을 실제적인 방식으로 변화시켜 업무를 더욱 세심하게, 봉사를 더욱 열정적으로 만들고, 스타일 내부적으로는 더욱 엄격해지고, 품질은 강화되며, 외부적으로는 이미지를 구축합니다. 2) 연수를 통해
교육 개념을 업데이트하고, 양질의 교육 실시의 중요성에 대한 교사의 인식을 제고하며, 양질의 교육 실시에 있어서 교사의 능력과 수준을 향상시킵니다. 교사들이 "유치원 교육 지침 개요"를 더 읽고 연구하며 개요의 정신을 깊이 이해하도록 조직하십시오
. 동시에, 교사들은 자신이 배운 강의계획서의 개념과 이념적 방법을 객관적이고 과학적으로 분석할 수 있도록 구성되며, 각 교사는 자신의 경험을 글로 작성하고 전달해야 합니다.
(3) 교사의 전반적인 자질을 향상시키고 전문 교육을 진지하게 수행
내용 및 요구 사항: 전문적인 사상 교육, 교육 및 교수 루틴, 교사의 기본 기술에 중점을 둡니다. , 가능한 한 빨리 적응할 수 있도록 최신 교육 및 교육 업무가 목표입니다.
B세부정보:
1. 다양한 수준의 교사를 위한 전문 교육 제공
유치원 지도자와 짝을 이룬 교사는 계속해서 새로운 교사를 따라 수업에 참석하고, 일상적인 교육 업무에 대한 지도를 제공하고, 그림, 춤, 음악 활동과 같은 전문 훈련 활동을 강화해야 합니다. 셀프 연주, 셀프 노래 등의 교수법 학습에 있어서 2년 이상 근무한 교사는 더 많은 부담을 져야 하며, 5년 이상 근무한 교사의 경우 조기 결과를 얻기 위해 노력해야 합니다. 개인화된 교육 특성을 개발하고 중요한 교육 결과를 달성해야 합니다.
2. 교사들이 다양한 비즈니스 대회 및 모든 수준의 평가 활동에 적극적으로 참여하도록 권장합니다.
(1) 35세 미만의 젊은 교사는 공원이 주최하는 젊은 교사 클래스 대회에 참여하고 현장에서 실시합니다. 경쟁을 통해 학습을 촉진하는 훈련 활동. 최고의 교사를 추천하고 젊은 교사에게 훈련 기회와 전시 무대를 제공하여 젊은 교사 훈련 속도를 높이고 학교 내 유명 교사 구축을 적극적으로 촉진합니다.
(2) 매주 800자 이상의 교육 에세이를 작성하면 교육 논문, 인생 이야기 등 글쓰기 장르를 확장하고 일상 교육의 빛나는 포인트를 포착할 수 있습니다. 아이디어에 대해 이야기하고, 의견에 대해 이야기하려면 진입점이 작아야 하며, 교육에 존재하는 문제와 관련하여 수정 조치를 제안할 수 있어야 합니다. 효과적인 교안 작성을 위해 적극적으로 교안 작성 및 도시 평가 활동에 참여한다.
(3) 현대 정보 기술 교육에 주의를 기울이고 젊은 교사가 현대 정보 기술 교육에 적극적으로 참여하도록 장려하며 모든 젊은 교사가 멀티미디어를 독립적으로 설계 및 제작하고 활용할 수 있는 능력을 갖도록 보장합니다. 교실 교육을 최적화하고 교육 효율성을 향상시키는 최신 정보 기술.
3. 상호 교류를 촉진하고, 서로의 장점을 배우고, 교육과정 개혁 정보를 적시에 입수하기 위한 상호 청취 및 학습 활동을 수행합니다. 교장은 30개 수업 이상, 경영자는 40개 수업 이상 참석해야 합니다. 교수 및 연구팀장은 20회 이상의 수업에 참석해야 하며, 교사는 15회 이상의 강의에 참석해야 합니다.
4. "일 기반 학습 및 학습 기반 작업"에 대한 인식을 확립하고 학습을 습관과 삶의 방식으로 간주하며 학습 조직 메커니즘을 형성하고 학습 조직을 구축하며 교육 서적과 정기 간행물을 한 번 읽고 공부하도록 주장합니다. 모학교에서 제공하는 학습커뮤니케이션 플랫폼을 통해 자율학습, 학습노트 발췌, 학습 경험 작성, 학습 경험 및 교육 경험 공유 등을 통해 학습 개념을 지속적으로 업데이트합니다.
5． 병행 수업 간 짝 활동을 독립적으로 수행할 수 있습니다. 교사는 현장 수업 활동, 코너 게임 활동, 아침 스포츠 활동, 학부모 상호 작용 작업, 정규 수업 관리 등의 측면에서 시작하여 일상 수업 실습에서 독립적으로 토론과 관찰을 수행할 수 있습니다. 등 상호 소통과 발전을 도모하는 활동을 하고 있습니다.
파트 4: 유치원 교사를 위한 전문 교육 계획
우리 학교의 교육 질을 지속적으로 향상시키기 위해 좋은 이념적, 도덕적 인격을 갖춘 교사 팀을 구축하기 위해 노력합니다. 그리고 전문적인 품질을 통해 우리 학교의 교사들이 전문적이 되도록 발전 수준을 새로운 수준으로 끌어올리기 위해 우리는 이 계획을 세웠습니다.
1. 지도 이념은 '자율, 다양성, 효율성'을 주제로 하는 과학적 발전관을 바탕으로 교사의 실무 능력 향상을 기반으로 업데이트됩니다. 교육 개념 개선, 교육 메커니즘 개선, 교육 모델 혁신 및 풍부화
교육 내용은 교육을 더욱 자율적이고 선택적이며 효과적으로 만들고 우리 학교 교육의 고품질 전문 방향을 장려합니다. "고상한 윤리, 전문적 능력, 합리적인 조직, 활력 넘치는" 직원을 육성합니다.
2. 연수 목표: 교사 연수 리더십 그룹을 구축하고 유치원 기반 연수를 기반으로 한 교사 전문성 개발 연수 시스템을 초기에 구축합니다. 유치원 기반 교육, 중앙 집중식 교육, 원격 교육 등을 포함하여 교사 개발 요구에 초점을 맞춘 교사 전문 개발 교육을 적극적으로 수행합니다. 교사 연수 활동의 효율성을 탐구하고 개선하기 위해 노력할 것이며, 노년층, 중년층, 청년층을 고귀한 교사 윤리와 "교수 특성"으로 결합하여 우수한 교사 팀을 만들기 위해 노력할 것입니다. 학교 교육의 질을 향상시킵니다.
정신적, 지적 지원.
3. 훈련 과제 1. 이번 학년도에 현직 교사는 유치원 기반 훈련 24시간을 포함하여 평균 72시간 동안 전문성 개발 훈련에 참여했습니다. 각 과목별로 교사 중 10% 이상이 직장 외 집중 교육에 참여할 수 있도록 노력하십시오. 각 교사는 최소 48시간, 최대 144시간 동안 교육에 참여하도록 보장됩니다.
2. 담임교사 주기 중 30시간 이상 특별훈련과제를 완수하기 위해 담임교사 특별연수를 적극적으로 실시한다.
3. 필요에 따라 교장을 위한 현장 개선 교육을 조직하고 해당 시간을 이수합니다.
4. 훈련 기간 동안(은퇴 전) 은퇴하는 교사는 매년 24시간의 정원 기반 훈련과 최소 24시간의 기타 단기 훈련에 참여해야 합니다.
IV. 교육 내용 1. 교사 윤리에 관한 특별 교육. '교원윤리 구축 강화 및 개선에 관한 교육부 의견'을 이행하고, '초·중등교원 직업윤리강령' 학습에 초점을 맞춘 심도 있는 특별 연수 활동을 실시한다.
2. 교육이론 훈련.
교육의 기초이론을 시작으로 교육이론 단행본의 전문가 지도와 자율학습을 통해 국내외 교육발전 과정에서 형성된 다양한 최신 이론적 성과를 적극적으로 흡수, 학습하며, 교사의 역량 향상을 위한 목표 연수를 실시한다. 교육 표준.
3. 실습 교육을 실시합니다. 커리큘럼 표준을 기반으로 양질의 교육을 심화하는 데 중점을 두고 특수 교육, 연구 및 기타 효과적인 형태를 최대한 활용하여 교사가 개념을 더 잘 파악하고 교재를 관리하며 이를 고급 교수 행동으로 전환할 수 있도록 돕습니다.
4. 교육 및 과학 연구 훈련. 교사가 과학 연구의 주도적 위치를 완전히 이해하도록 지도하고, 교사가 행동 연구를 수행하도록 지도하고 지도하며, 실제 문제 해결에서 시작하고, 교사가 교육 및 교육 실습을 기반으로 과학 연구 주제를 설정하도록 돕고, 과학 교육의 기본 방법에 대한 교육을 제공합니다. 연구.
5. 정신 건강 교육. 정신건강교육을 촉진하고 도덕교육사업의 특성을 함양한다. 정신건강 교육 교사 팀 구축을 가속화하고, 유치원 정신 건강 교육 교사의 자격 인증 및 보고 업무를 훌륭히 수행하며, 정신 건강 교육자의 전문적 수준과 자기 규제 건강 관리 능력을 효과적으로 향상시켜 교사들이 심리적 학습 원리를 사용하여 교육 및 교수 방법을 개선하고, 정신 건강 교육 과정에서 무언가를 얻고, 성취를 달성하고, 정신 건강 교육에 더 큰 기여를 할 수 있습니다
작업.
V. 교육 수준 1. 모든 직원을 위한 공원 수준 교육. 훈련내용은 주로 사상·정치·직업윤리교육, 현대교육이론, 교육·교수기술훈련, 교육·교직실천연구 등을 포함한다. 교육과정 개편으로 교사의 지식
능력, 혁신 정신, 실무 능력 함양에 대한 새로운 요구 사항을 강조합니다.
2. 담임교사 연수. "초등 및 중등 학교 유치원 담임 교사 업무에 관한 규정"의 관련 요구 사항에 따라 어린이 정신 건강 교육, 수업 활동 설계 및 조직, 수업 관리 및 기타 측면에 중점을 두어 담임 교사의 예술적 수준을 향상시킵니다. ’ 일을 하며 조화로운 수업분위기를 조성하고, 청소년들의 건강한 성장을 도모합니다.
3. 젊은 교사 훈련. 계속해서 '블루 프로젝트'를 적극적으로 실시하고, 젊은 교사들이 교사 전문성 개발 훈련을 위한 5개년 계획과 연간 계획을 과학적으로 공식화하고 성실하게 실행하도록 지도하며, 젊은 교사들의 급속한 성장에 도움이 되는 학업 환경을 적극적으로 조성합니다.
4. 핵심 교사 교육. 시 차원의 핵심 교사와 유명 교사를 양성하는 데 중점을 둘 뿐만 아니라 학교 수준의 핵심 교사의 양성 및 선발도 모색하는 '핵심 교사 프로젝트'를 계속 탐색하고 실행합니다. 적성에 따라 학생을 가르치는 원칙과 분류 지침을 파악하여 예비 교사가 최첨단 교육 개념을 습득하고 전문 지식을 넓히며 학술 연구 수준을 향상시킬 수 있는 좋은 조건을 조성합니다.
5. 기타 그룹 교육. 각 그룹의 교육 및 훈련 기능을 적극적으로 탐색하고 최대한 활용하며 교사가 그룹 내에서 서로 돕고 서로 배우며 내부적으로 성장하도록 격려해야 합니다.
6. 교육 형식은 유치원 기반 자원의 개발 및 활용을 기반으로 타당성을 강화하고 효과성에 중점을 두는 것에서 시작하여 기존 교사의 역할을 최대한 활용하고 이론 학습을 결합합니다. 실습훈련, 집중훈련, 분권화 자율학습을 결합한 집중학습, 전문가강의, 특별훈련, 독서교류, 그룹포럼, 교사살롱, 자기성찰 등 다양한 형태로 훈련이 진행된다.
7. 주요 전략 1. 교사 훈련 메커니즘을 구축합니다. 유치원은 교사 전문성 개발 및 훈련을 위한 선두 그룹을 설립하고 지도자와 담당 부서를 결정했으며 유치원 기반 훈련에 대한 특별 연구를 위한 좋은 분위기를 조성했습니다.
과학적인 계획을 가능한 한 빨리 실행하고, 교사 전문성 개발의 목표와 요구 사항을 명확히 하며, 교사 전문성 개발 및 훈련을 위한 5개년 계획을 수립하고, 훈련 업무의 리더십을 강화합니다. 학교 운영 수준 향상과 교사의 종합적인 자질 및 교수 능력의 종합적 향상을 시작으로
유치원 기반 교육을 기반으로 한 교사 전문성 개발 교육 시스템을 구축하고 관리를 표준화하며 교육의 원활한 발전을 보장합니다. 일하다.
2. 교사 성장 계획을 개발합니다. 유치원 교사 전문성 개발 훈련 5개년 계획과 교사의 개인적 현실을 바탕으로 교사는 개인 전문성 개발 훈련 5개년 계획을 수립하도록 지도됩니다. 모든 교사는 젊은 교사의 양성에 세심한 주의를 기울여야 하며, 핵심 교사의 성장에 관심을 기울여야 하며, 교사의 능력과 수준을 향상시켜 양질의 교육을 구현하고 교사의 전반적인 자질을 향상시켜야 합니다.
3. 정원 기반 교육을 효과적으로 실시합니다. 계속해서 연구개발을 강화하고, 교원교육과 교학관리에서 직면하는 문제와 혼란을 교원들 사이에서 화두로 삼고, 유치원 조직훈련과 자주참여훈련의 유기적인 결합을 주장한다.
독립성을 강조하고 실질적인 결과를 강조하는 정원 기반 교육을 수행하기 위해 교사는 최소한 신중하게 고안된 수업 계획을 제출하고, 관찰 수업에 참석하고, 포럼에 참여하고, 숙제에 대해 논평하고, 블로그를 만들고, 강의 논문 등을 작성하세요.