대학생의 정직 부족 및 정직 교육 분석
[논문 키워드] 대학생 성실성 결여 성실교육
[논문 요약] 성실성은 시민의 기본적인 도덕규범이며 대학생이 반드시 갖추어야 할 기본적인 도덕적 자질이다. 현재 대학생 집단에는 어느 정도의 성실성이 결여되어 있다. 문장 (WHO) 는 대학생의 성실성 부족의 주요 성과와 원인을 분석하고 성실교육의 경로를 탐구했다.
성실은 시민의 도덕규범으로서, 그 기본 내포는 성실하고, 속이지 않고, 약속을 지키는 것이다. 중국의 오랜 유학을 주요 지도 사상으로 하는 전통 사회에서 성실은 적극적이고 효과적인 역할을 한 적이 있다. 현대 사회, 전통 성신도덕은 계승과 진일보한 발전을 받았고, 성신은 더 이상 일종의 도덕적 의무가 아니라 윤리, 경제, 법률 등 사회의무의 종합규범이 되어 가장 기본적인 사회도덕규범과 가치관념 중 하나가 되어 현대사회문명과 사회질서의 필수조건이다. 전통 미덕을 계승하고, 도덕행위를 규범하고, 문명이 예의를 알고, 성실하고 신용을 지키는 것은 모든 대학생이 반드시 갖추어야 할 기본적인 도덕적 자질이다. 하지만 사회적 사기와 부패 등 일부 나쁜 풍조에 직면하여 일방적인 정토로 여겨지는 대학 캠퍼스에도 성실성이 결여된 문제가 발생했다. 따라서 대학생의 성실성이 부족한 원인을 분석하고 대학생의 성실 교육을 강화하는 방법을 모색하는 것은 이미 대학의 사상 정치 교육의 급선무다.
첫째, 대학생의 청렴성 부족의 주요 성과와 원인 분석
(a) 대학생의 정직성 부족의 주요 성과
1. 표절 작업의 바람이 비교적 심각하다. 대학에서 제정한 교육 계획에서는 학생들에게 예습, 복습, 과외 지식 섭렵을 위한 자습 시간을 많이 남겨 두었다. 하지만 현재 많은 학생들이 이 자습 시간을 카드놀이, 인터넷 채팅, 외출 놀이, 비디오 게임 등에 사용하고 있다. 숙제를 내야 할 때, 이 학생들은 다른 사람의 숙제를 빌려 10 ~ 20 분 동안 완전히 베끼면 끝이다. 이런 행위는 대학생들 사이에서 비교적 보편적이고 심각하다.
2. 시험에서 부정행위를 하는 풍조가 누차 금지된다. 각 고교는 엄격한 감찰제도를 제정해 시험장 규율에 대한 엄격한 규정뿐 아니라 감찰 선생님의 책무에 대한 엄격한 심사도 있지만 학생들의 부정행위 방식은 끊임없이 이어지고 있다. 부정행위 수단도 막을 수 없어 각 고교마다 골치 아픈 일이 되고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 구직 이력에 허위로 날조하다. 고교가 모집과 노동시장 수급 관계의 불균형을 확대하고 현재의 글로벌 금융위기의 영향을 받아 대학 졸업생들이 직면한 취업 압력이 갈수록 커지고 있다. 일부 학생들은 구직 과정에서 성공 확률을 높이기 위해 구직 이력에 대대적으로 글을 쓰고, 성적을 고치고, 사실을 과장하고, 가짜 증명서를 만들고, 허구적인 경험을 하고, 갖가지 가짜 수단을 부리기 위해 머리를 쥐어짜고 있다.
4. 학자금 대출을 약속한 것보다 못하다. 경제적으로 어려운 대학생들이 학업을 순조롭게 마칠 수 있도록 당 중앙과 국무부는 일련의 정책 조치를 취했는데, 그중에서도 전국 학자금 대출을 대대적으로 전개하는 것은 광범위하고 지지력이 강하며 많은 학생들의 환영을 받는 중요한 조치였다. 국가가 정부 이자 학자금 대출 정책을 실시하는 것은 담보가 필요 없는 가난한 학생에 대한 일종의 배려이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학자금, 학자금, 학자금, 학자금, 학자금, 학자금) 기한 내에 대출금을 상환하는 것은 바로 학생의 성실성과 학생이 마땅히 가져야 할 사회에 대한 감사의 마음이다. 하지만 대출을 받은 많은 학생들은 대출금을 갚는 것보다 못하여 학교와 은행을 난처한 상황에 처하게 되는 경우가 많은데, 이는 대학생들의 성실한 자질이 좋지 않다는 중요한 표현이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
(b) 대학생의 정직성 부족 원인 분석
대학생들에 대한 성실성이 결여된 것은 단순히 대학생의 도덕적 자질 저하로 귀결되는 것이 아니라 심오한 사회적 배경과 많은 현실적 원인을 이성적으로 분석해야 한다.
1. 사회 대환경의 영향.
당대 대학생은 우리나라 개혁개방의 대파 속에서 성장했고, 전통문화교육을 받는 동시에 사회주의 시장경제가 가져온 새로운 관념과 새로운 문화의 영향을 많이 받았다. 시장경제가 발전하면서 경제성분과 경제이익의 다양화, 사회생활방식의 다양화, 사회조직형태의 다양화, 일자리, 취업방식의 다양화 추세가 점점 더 두드러지고 있다. 또한 우리나라가 세계무역기구에 가입함에 따라 서구의 문화와 가치관도 대학생의 사상의식에 점점 더 침투하여 그들의 사상적 관념, 사고방식, 가치취향을 다양화하는 특징을 보이고 있다. 이러한 새로운 변화로 인해 대학생들은 인지에서 일종의 착오를 일으켰다. 즉, 부정직은 이미 어느 정도 생계를 꾸려나가는 수단이 되었으며, 심지어 더 큰 이익 보답을 받을 수 있는 수단이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이런 부정적인 효과의 영향은 대학생의 마음에 대한 부식을 과소평가할 수 없다.
2. 가정교육이 학생들의 성실성 형성에 미치는 영향. 중국의 가정교육은 오랫동안 지육을 강조해 왔으며, 높은 점수를 받고 명교에 들어가기만 하면 다른 방면은 모두 부차적이고 심지어 간과할 수 있다. 따라서 자녀에 대한 교육 과정에서 일부 학부모들은 학업 성적의 좋고 나쁨만 중시하고, 일상생활에 대한 사상 품성 교육을 소홀히 하며, 자녀의 평소 부정직한 행위에 대해서도 충분한 중시를 불러일으키지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한편, 일부 학부모들은 자신의 행동으로 자녀에게 영향을 줄 수 없고, 일과 일상생활에 존재하는 부정직한 결함도 일부 학생의 성실 위기의 원인 중 하나다.
3. 학교 교육 제도의 편차. 제도는 무형의 환경이며, 공정한 제도는 잘 건설된 학교 도덕 풍조에 대해 일종의 윤물 무음의 힘을 가지고 있다. 하지만 많은 고교의 교육제도에는 오랫동안 편향이 있어 학생의 성실한 자질 양성과 성실한 자질의 형성에 영향을 미쳤다. 첫째, 학교 덕육 목표가 너무 일반적이고, 수준이 불분명하며, 순서가 불분명하여 학교 덕육 사업의 실제 수요를 반영할 수 없고, 실현가능성이 부족하고, 조작성이 강하지 않다. 둘째, 학교는 생존과 발전을 위해 지육과 덕육을 중시하고, 학생의 사상 교육을 약화시키고, 학생의 도덕적 품격을 양성하는 데 치중하지 않으며, 덕육 워크플로는 형식에 있다. 셋째, 학생들의 사상 도덕 교육 채널이 단일하고, 내용이 추상적이며, 현실에서 벗어나, 사상주입만 중시하고, 경도덕의 실천을 중시하여, 많은 학생들이 덕육에 대한 이해가 지성적인 수준에 머물러 있을 뿐, 이성적인 이해에 이르지 못하고, 내면의 신념과 행동습관을 형성하지 못하고, 학생들이' 그 부실을 알고 있는 것' 이라는 현상이 나타난다. 넷째, 학교 덕육평가제도가 부실하고 일상적인 검사와 감독이 부족하다. 대학생들의 성실한 실범 현상의 보편적인 존재는, 실신자의 예상 실신비용은 신용비용보다 낮고, 실신수익은 신용수익보다 높기 때문이다.
둘째, 대학생의 정직 교육 방법 탐구
(a) 성실한 교육을 실시하고 대학생의 성실성을 실질적으로 높이다
대학 교육의 오랜 폐쇄성 때문에 성실한 교육은 비교적 추상적으로 보인다. 하지만 최근 몇 년 동안 신용대출이 캠퍼스에 들어오면서 학술적 부패가 계속되면서 많은 교사와 학생의 신용이 은행, 고용인 단위, 과학연구 단위, 정부, 사회 전체의 관심을 받고 있다. 이런 조건 하에서, 성실한 교육은 구체적이고 긴박해 보인다. 따라서 가능한 한 빨리 고교에서 성실교육을 심도 있게 실시하고, 대학생의 성실과 신용의식을 강화하고, 성실과 신용을 대학생의 행동규범으로 만들어야 한다. 대학생의 성실성을 높이기 위해서는 대학생의 사업심, 책임감, 평등경쟁 의식, 독립자주적 인격, 규칙에 대한 독실한 태도를 키우는 것이 중요한 전제 조건이다. 현실에서 출발하려면 계획, 중점, 지방조건에 따라 대학생의' 성실' 교육을 실시해야 한다. "성실" 교육을 대학생 사상정치교육의 중요한 내용으로, 우수한 민족도덕교육자원과 우수한 도덕교육자원을 적극 개발하고, 각지, 각 고교의 박물관, 애국주의 교육기지 등을 활용해 대학생에 대한 혁명 전통교육을 실시하여 대학생에 대한' 성실' 교육의 든든한 기초를 다져야 한다.
고교는 또한 사상윤리 건설에서 캠퍼스 네트워크의 역할을 충분히 발휘하고, 인터넷 사상 정치 교육을 대대적으로 전개하며, 학생들이 올바른 인터넷 도덕을 확립하고, 건강하고 긍정적인 정보 자원을 개발하도록 유도해야 한다. 인터넷을 고교의 새로운 중요한 사상 문화 진지로 만들다.
(b) 무결성 평가 메커니즘 구축 및 무결성 구축
신용은 원래 도덕적인 규범이었지만, 일단 도덕이 신용을 유지하기가 어렵다면, 신용을 제도 위에 세워야 한다. 현재 사회에 대량의 신용 부족 현상이 존재하는 것은 신용을 지키는 사람이 응당한 수익을 얻지 못하고 그에 상응하는 격려를 받지 못했기 때문이며, 불신자는 응당한 처벌을 받지 않고 오히려 응당한 수익을 얻었기 때문이다. 따라서 정부, 기업, 개인의 신용 규칙 체계를 수립하고 보완하며, 신용 서류와 부정직한 처벌 메커니즘을 세우고, 신용기록이 불량한 기업과 개인을 처벌하고, 성실하고 신용을 지키는 사람에게 상을 주는 것은 사회신용체계 건설의 중요한 부분이다. 마찬가지로 고교에서도 학생의 개인 신용평가 메커니즘을 확립하고, 재학 중 학생의 신용상태를 정기적으로 전면적으로 점검하고, 적시에 기록, 피드백, 감찰, 시정, 학생의 성실한 행동을 지도하고, 학생의 성실성 습관의 양성을 촉진해야 한다. 이는 재학 대학생의 성실의식 양성에 도움이 되며, 전체 사회신용이념의 향상과 성실 분위기 조성을 이끌고 있다. 현행 교육 메커니즘으로 볼 때, 구속 메커니즘은 아직 완벽하지 못하다. 따라서 고교는 대학생의 각종 행동을 제약할 수 있도록 신용환경과 신용메커니즘을 만들어야 한다. 대학생이 재학 중 규율, 계약 등을 준수하여 진지하게 귀납분석을 하고, 과학적 지표체계를 세우고, 매 학년마다 대학생의 신용지수를 평가하여 대학생평가, 신용대출 등의 행동의 주요 근거로 삼아야 한다.
(c) 구현에 세심한주의를 기울이고 꾸준히
대학 1 학년, 2 학년 학생에 대한 기본적인' 성실' 교육은' 성실' 의 의미를 분명히 해야 하고,' 성실' 이 모든 사람에게 중요한 것은 학생들이 공부에 전념하도록 지도하고, 성실은 시험에 응해야 한다. 대학 3 학년 학생에 대한 전문적인' 성실' 교육은 주로 학생에 대한 직업윤리 방면의' 성실' 교육이다. 대학 4 학년 학생에게는 사회에 직면한' 성실' 교육에 중점을 두어야 한다. 이는 그들이 사회에 들어가기 전에 탄탄한' 성실' 교육을 받을 수 있을 뿐만 아니라, 1 학년, 2 학년, 3 학년 학생에 대한' 성실' 교육의 지속이기도 하며, 대학생들에게 자신의' 성실' 의식에 대한 사회의 검증을 맞이할 수 있는 충분한 생각을 갖도록 교육해야 한다.
(d) 실천을 강화하고 실효성을 추구한다
다양한 다채로운 실천 교육 활동과 체험 활동을 통해 학생들이 행사와 실천에서 명례성의 구체적인 의미와 실천을 체득하고, 사회를 직접 체험하고, 국정을 이해하고, 사회적 책임감을 강화할 수 있도록 해야 한다. 오늘날의 대학생들은 취업 경쟁 등 여러 가지 압력에 직면해 점수를 더 무겁게 보고 있다. 이에 따라 시험에서 부정행위, 숙제 표절 등 불량현상이 가끔 발생하면서 캠퍼스라는 정토에 한때' 성실성' 위기가 닥쳤다. 시장경제 경쟁의 잔혹성은 캠퍼스의 일부 대학생들을 날로' 현실' 으로 만들었다. 공리주의의 성행은 학생들이 눈앞의 물질적 이익을 강조하고, 자기 발전을 강조하며, 자기 가치의 실현을 극단화하기 쉬우며, 심지어 타인의 이익을 침해하는 것도 마다하지 않게 한다. 또한 소수의 사람들의 학습 동기, 직업 선택 동기, 입당 동기 등 공리주의적 색채를 띠게 하여, 빠른 성공과 근리를 위해, 때로는 자신의 현재 이익을 만족시키기 위해 솔선수범하기도 한다. 따라서 학생들이 부정행위를 하고 표절을 할 때 이미 가장 소중한 것, 즉' 성실성' 을 잃었다는 것을 학생들에게 깊이 이해하게 하는 효과적인 방법을 통해 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 정직성, 정직성, 정직성, 정직성, 성실성, 성실성, 성실성, 성실성 동시에 명절과 기념일을 결합해 다채로운 활동을 전개하고,' 명례성실' 을 목표로 하는 의식교육을 실시하고, 실천을 강화하여 실효를 추구해야 한다.
(e) 좋은 사회 분위기를 조성하고, 좋은 캠퍼스 풍조와 교육 환경을 조성한다
홍보 방향을 강화하고, 전 사회에서 성실한 교육을 실시하고, 대중매체의 홍보 기능을 충분히 발휘하고, 전 사회에서 성실하고 신용을 지키는 좋은 풍조를 제창하고, 각종 부정직한 행위와 관념을 비판하고, 결국 사회에서 건강한 도덕평가체계를 형성해야 한다. 고교는 적극적이고 건강한 캠퍼스 문화생활을 건설하고, 성실교육을 사상정치교육의 진입점으로 삼아, 성실이라는 기본 도덕규범에 대한 학생들의 이해를 깊게하고, 학생들이 점차 관용과 존중을 배우고, 조화로운 인간관계를 맺을 수 있도록 해야 한다. 고교 자체는 좋은 이미지를 세우고, 규정에 따라 일을 처리하고, 제도 앞에서는 모든 사람이 평등해야 한다. 교사는 솔선수범하고, 엄밀하게 학문을 다스리고, 실사구시를 하고, 좋은 사덕을 유지하고, 가르치고, 교육하고, 스승으로 표출해야 한다. 우리는 "사람들을 가르치고 교육하는 것, 사람들을 교육하는 것, 도덕적, 지적 아름다움, 도덕 교육의 우선" 이라는 개념을 확고히 확립하고, 사상 정치 교육을 학교 업무의 전 과정에 관통하고, 모든 사람들을 교육하고, 사람들을 교육하고, 모든 사람들을 교육하고, 사람들을 교육해야합니다.
성실 문제는 역사적 문제이자 현실적인 문제이다. 성실한 교육은 전 세계의 일이자 전 민족의 일이다. 성실한 교육이 시급하지만 장기적인 과정이기도 하다. 우리는 이미 신용시대에 들어섰고, 고등학교는 반드시 시대의 선두에 서서 신용자질, 성실정신을 가진 사람을 양성해야 한다. "성실성" 교육을 실시하는 것은 현대 고교의 도덕교육을 위한 중대한 조치이자 학교, 사회, 가족 상호 협력, * * * 함께 탐구해야 하는 새로운 과제로, 우리 교육 관리자 한 명, 모든 시민이' 성실성' 으로 자신을 요구하고' 성실성' 으로 대할 수 있도록 요구하고 있다 그래야만 대학생의' 성실' 미덕을 양성하는 목적을 진정으로 달성할 수 있다.
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