고 3 은 긴장된 복습 단계에 들어갔는데, 지리에는 어떤 답안 기교가 있을까? 제가 여러분께 자세히 소개해 드릴 테니, 참고용으로만 하겠습니다.
대학 입학 시험 지리 문제 해결 기술
지리 등고선 지형도 작은 주제
1. 경사도 문제: 등고선이 촘촘하고 밀집한 곳은 경사가 가파르고 희박한 곳은 경사가 완만합니다.
계산: 경사의 접선 = 수직 상대 높이/수평 필드 거리
2. 통시 문제: 지형단면도를 통해 해결한다. 알려진 두 점을 지나는 지형도가 산지나 산등성이가 막히지 않으면 두 곳은 서로 통시할 수 있다. 볼록한 경사 (등고선이 빽빽하게) 는 보이지 않고 오목한 경사 (등고선이 빽빽하게) 는 보입니다. 문제의 요구 사항에 따라 분석도에서 조경도가 아래를 보거나 내려다보는 것을 볼 수 있습니다.
3. 수로선: 높은 곳에서 낮은 곳으로 물을 끌어들여 자류를 실현하고, 노선은 가능한 짧아야 경제투자가 줄어든다.
지리 등온선 주제
1. 분석 방향 (확장 방향): 평행선과 평행하면 동서방향-위도 요소 또는 태양 복사입니다. 해안선과 평행-육지-바다 특성 또는 육지-바다 분포; 등고선 또는 산맥과 평행-지형 요소.
2. 굽힘 상태 분석: 수평선법-굽은 곳과 교차점의 온도 높낮이를 비교합니다. 볼록 값 방법-볼록 높이 (볼록 높은 값 영역) 는 낮음 (낮은 값) 이고 볼록 낮음 (볼록 낮은 값 영역) 은 높음 (높은 값) 입니다.
3. 밀도가 낮은 상황을 분석하다: 스파 스-온도차가 작습니다-우리나라 7 월 기온, 열대 지역, 바다, 산지 가파른 비탈, 전선입니다. 밀착-온도차가 크다-우리 나라는 1 월 기온, 온대 지역, 육지, 산지 완만한 비탈이다.
지리 등 다이빙 워터마크 주제
1. 개념: 다이빙 등 수위선, 즉 잠수면 등고선으로, 잠수면의 각 수위 고도에 따라 그려지며, 일반적으로 등고선 지형도에 그려져 있다.
2. 강 흐름 판단: 다이빙 수위는 지형에 따라 기복이 있으며 (양의 상관 관계), 그림 중간 다이빙 수위의 데이터 변화 (증가 또는 감소) 순서에 따라 지세의 높낮이를 판단할 수 있으며, 강은 모두 높은 곳에서 낮은 곳으로 흐르고, 강의 흐름을 알 수 있다.
3. 다이빙의 흐름 방향: 등 다이빙 워터마크에 수직이며 높은 값 영역에서 낮은 값 영역으로 흐릅니다.
4. 잠수의 매장 깊이: 잠수면에서 표면까지의 거리를 말한다. 같은 그림의 지세 등고선과 다이빙 등 수위선이 교차하는 점의 숫자 차이, 즉 두 표고의 차이는 해당 점의 다이빙 매장 깊이입니다. 고 3 지리 검토 프로그램
(a) 요약을 정리하고 지식 네트워크 구축
고 3 복습 3 단계는 학생들이 책을 후독에서 얇게 읽을 수 있도록 하는 과정이다. 따라서 이 과정에서 교사의 복습 교육은 단순히 학생들을 이끌고 지식점을 다시 한 번 배울 수 있다면, 시간을 낭비할 뿐만 아니라 복습의 효과도 얻을 수 없을 뿐만 아니라, 심지어 손해를 볼 수도 있다. 대신 교사는 학생들과 함께 지식점을 정리하고 요약하는 데 집중해야 하며, 기초지식의 복습에도 집중해야 한다.
(b) 학생들의 그림 읽기 및 분석 능력 향상
이미지의 인식은 고등학교 지리의 중점 고찰 대상으로 최근 몇 년 동안의 수능 제목에 자주 등장하기 때문에 고등학교 지리 교육은 고등학교 1 학년 때부터 학생들의 지도 읽기 능력을 훈련시켰을 뿐만 아니라 고 3 지리 복습에서도 학생들의 지도 읽기 능력 향상에 초점을 맞추고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)
(c) 지리 텍스트
에 익숙한 교재로 돌아 가기새로운 교과 과정 교과 과정 개혁은 학생들이 교재로 돌아가 교재에 익숙해지고 교재에서 지식점을 배우고 능력을 높여야 한다는 점을 강조하므로 고 3 지리 복습 교수, 특히 1 차 복습 시 귀환교재에 신경을 써야 한다. 학생들이 지리문자를 익히고, 수능 때 지리제목을 읽을 수 없는 현상을 피하여 수능에서 키워드를 포착하고, 답은 종합적이고 정확하며, 따라서 좋은 결과를 얻을 수 있다