호남 "아침"
후베이 "환상을 주제로"
광동' 너와 이웃하다'
안후이 () 는 "4 수 () 를 교류하여 도시를 비스듬히 안고, 천계 () 가 만가에 흩어져 있고, 깊은 곳에는 링 () 이 얕은 벼를 심고, 얕지 않은 연꽃을 심지 않는다" 고 말했다.
이 시에 근거하여 작문을 하다.
이 시는 항가호 어미의 향풍모를 쓰고 연꽃의 습성도 썼다. 이 시는 강남수향의 아름다운 풍경을 써서 한 가지 이치를 설명하였다. 사람들은 어떤 일을 하든 현실에서 출발해야 하고, 지방조건에 따라 객관적인 법칙에 따라 일을 해야 하며, "깊은 곳에 마름모름 벼를 심고, 연꽃을 심지 않으면 안 된다." " 형이상학적으로' 일률적' 을 해서는 안 된다. 절대적이다.
절강 명제 작문: "역할 전환 사이"
전설에 의하면, 어떤 새끼들은 자라면서 늙은 어미새를 먹이고 먹인다고 한다. 사람들은 이 현상을' 반포' 라고 부른다.
인간 사회에도 비슷한 현상이 존재한다. 젊은 세대가 연로한 세대에 미치는 문화적 영향을' 문화 반포' 라고 부른다. 수천 년 동안, 아버지 세대의 자식을 주류로 가르치는 정통 전승 방식에서는 문화 반포가 잠류처럼 나타나지는 않았지만, 급변하는 오늘날의 사회에서는 젊은이들이 전례 없는 반포력을 얻었다. 그들은 과학 지식, 가치관, 생활방식, 심미 정취 등 각 방면에서 점점 더 연로한 세대에 영향을 미치고 있으며, 교직자와 교직자 사이에 역할이 자주 바뀌고 있다.
캐릭터 전환 사이' 라는 제목으로 이야기를 들려주거나 감정을 표현하거나 견해를 발표할 수 있다. 문체는 시를 제외하고는 제한이 없고, 글자 수는 800 자 이상이다.
2010 년 산둥 수능 작문문제: 인생의 빛과 그림자 변화
작문문제는 레프 톨스토이의 한 마디로' 그림자와 빛' 을 이해함으로써 학생들의 심리적 자질을 강화하고 문제 해결 능력을 키우는 것의 중요성을 강조한다. "인생에서 가장 큰 문제는 역경과 순경을 어떻게 올바르게 처리하고 인생의 빛과 그늘에 직면할 수 있는 순간을 어떻게 잘 처리할 것인가 하는 것이다. 이는 모든 사람이 직면하고 생각해야 할 것이다."
관심의 초점을 인생으로 돌리고, 학생들의 개인 성장에 관심을 돌리다. 올해의 명제의 취지는 분명하다. 학생의 심리건강에 관심을 갖고 그들의 심리적 감당능력을 강화하는 것이다. 올해의 명제는 수험생의 사변능력에 대해 비교적 높은 요구를 하였다. 또한 작문 요구 사항에서' 문체적 특징이 뚜렷하다' 는 것을 제시하면, 나는 의론 논문을 쓰는 것이 비교적 적합하고 높은 점수를 받기 쉽다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 문체, 문체, 문체, 문체, 문체)
평소에 대량으로 읽는 한, 지식 축적이 충분히 풍부해서 수능 작문도 어렵지 않다. 명제 작문이든 무명제 작문이든 학생의 사상을 반영하고 평소 학생 자신의 지식 축적과 언어 표현 능력을 고찰할 수 있다.
2010 년 산둥 수능 작문문제: 인생의 빛과 그림자 변화
작문문제는 레프 톨스토이의 한 마디로' 그림자와 빛' 을 이해함으로써 학생들의 심리적 자질을 강화하고 문제 해결 능력을 키우는 것의 중요성을 강조한다. "인생에서 가장 큰 문제는 역경과 순경을 어떻게 올바르게 처리하고 인생의 빛과 그늘에 직면할 수 있는 순간을 어떻게 잘 처리할 것인가 하는 것이다. 이는 모든 사람이 직면하고 생각해야 할 것이다."
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평소에 대량으로 읽는 한, 지식 축적이 충분히 풍부해서 수능 작문도 어렵지 않다. 명제 작문이든 무명제 작문이든 학생의 사상을 반영하고 평소 학생 자신의 지식 축적과 언어 표현 능력을 고찰할 수 있다.
2010 닝샤 수능 작문문제: 인재는 규칙적인
입니다올해 닝샤 작문 문제도 신소재 작문으로, 몇 년 가까이 다가온 수능 작문으로 사회생활, 세상 인심, 성장을 주목하는 것이 수능 작문이 현실에 입각한 구현이자 수능 작문의 핵심 가치관의 구현이라는 것을 알 수 있다.
그것의 가장 큰 특징은 고도의 개방성과 엄격한 제한성의 결합이다. 신소재 작문이 주는 재료 형식은 유연하고 다양하며 화제 작문의 선진 이념을 흡수한 뚜렷한 특징을 지닌 작문 형식이다. 자료 중 마지막 문장인' 인재 성장은 일정한 법칙이다' 를 잡아야 한다. 이에 따라 이번 작문심의 취지의 돌파구로 삼아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 인재, 인재, 인재, 인재, 인재, 인재, 인재) 이것이 바로 재료 작문의 개방성의 구현이다. 한편, 전체 자료를 구성하는 세 가지 작은 이야기는 주제를 일정 범위 내로 제한하여 수험생들이 할 말이 있고, 수험생이 없는 화살을 쓸 수 없게 할 수 있다. 즉, 전체 작문은 반드시' 인재 성장은 일정한 법칙이다' 라는 문구의 통하에 있어야 하며,' 이 법칙' 의 구체적인 내용은 재료 속에 내포되어 있다. 즉, 세 개의 작은 이야기가 전달하는 철리이다. 물고기의 이야기를 보는 철리는 인재의 성장은 자신에게 맞는 편안한 환경이 필요하다는 것이다. 늑대의 이야기는 인재 성장 과정에서 호기심이 하는 중요한 역할에 초점을 맞추고 있다. 로젠탈 심리테스트의 이야기는 긍정적인 심리가 인재의 성장에 큰 인센티브를 가지고 있음을 시사한다.
2010 천진 수능 작문문제:' 내가 사는 세상'
이 작문제목 시대는 특색이 뚜렷하고, 생활의 정취가 짙고, 주체의식이 뛰어나며, 선택공간이 넓어 수험생들이 쉽게 들어가 진실한 감정을 쓸 수 있다. 이 화제는 자신이 잘 아는 세상에서 출발해 그들이 관찰한 세계, 체득한 인간의 진실, 깨달은 삶의 참뜻을 쓰고 그들의 심미 정취와 사상적 개성을 드러내는 데 도움이 된다.
수험생에게는 어렵지 않고, 인터넷을 검색하며, 비슷한 작문 문제가 적지 않다. 그러나 높은 점수를 얻는 것도 쉽지 않다. 학생의 개성을 쓰는 것은 여전히 어렵다. 이 화제는 어느 정도의 개방성과 유연성이 풍부해 수험생들에게 비교적 넓은 선재 공간을 제공한다. 수험생은 주변의 사소한 일에 초점을 맞출 수 있다. 물질세계의 풍부함과 정신문명의 진보를 쓸 수 있다. 국가의 발전, 고향의 변천, 가족의 따뜻함, 캠퍼스의 고락을 쓸 수 있다. 실속 있는 삶을 쓸 수도 있고, 가상 인터넷 세계를 쓸 수도 있다. 자신의 구상을 위한 진입점을 찾아 작은 곳에 붓을 떨어뜨려 모든 사람이 할 말이 있고, 감각이 있고, 감정이 있어 수험생의 개성적 특징을 부각시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
2010 베이징 수능 작문문제: 별하늘을 바라보며 착실하게
2010 년 베이징의' 별빛을 바라보며 착실하게' 이상화된 색채가 더욱 짙다. 명제는 대기와 평이함, 이미지도 깊고, 지성도 있고 감성도 풍부하며, 도리와 길이라고 할 수 있으며, 이런 명제는 각종 수험생들이 충분히 발휘할 수 있도록 한다. 지성적인 수험생은 그림과 양자의 관계를 결합하여 문장 발굴을 독창적이고 깊이 있게 하여 자신의 사고의 강도와 힘을 마음껏 드러낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 감성적인 수험생, 이런 한 폭의 그림책으로 장면, 투시화면, 자령의 탈피, 영영 면면한 주먹의 마음을 표현한다. 지성과 감성이 조화롭게 어우러져 수험생들에게 풍족하고 활기찬 공간을 주었고, 수많은 수험생들이 광활한 자유의 질주 공간과 성공의 여지를 갖게 되었다. 학생들이 스스로 연상하고, 관계를 구축하도록 영감을 주어 학생의 주관적 의식과 정신적 소양을 더 잘 조사할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언)
이 주제는 실제로 이상과 현실의 문제를 다루고 있다. 그것의 급소는 바로 이상과 현실의 문제이다. 의제 아이디어는 수험생들이' 이상과 현실의 통일' 의 교육사상에 대해 발휘할 수 있도록 하는 것이 분명하다. 이 제목 아래 중국 교육을 배경으로 한 학생들은' 발휘' 하는 공간은 무한대라고 할 수 있고, 무한하다고 할 수 있다. 보도에 따르면, 많은 수험생들이 시험 후 이 주제에 대해 데자뷰 비슷한 느낌을 가지고 있으며, 심지어 모 중학교 집단으로 이 문제를 압수했다고 한다.
이 사례는 현재의 수능 작문 제목 설정이 학생의 진정한 작문 능력을 시험할 수 없다는 것을 충분히 보여준다. 이미 고도로 모델화된 작문 방식에 대한 학생의 숙달과 사회 주류 사상에 대한 응용능력을 시험한 것이다. 심지어 오늘의 수능 작문은 수험생을 지도하는 작문 교사나 학부모의 사회적 민감도를 시험하는 것이다.
2010 장시 대학 입학 시험 작문 질문: 명제 작문 "어린 시절을 되찾다"
강서성의 어린 시절을 되찾는 것도 인간의 정취로 가득 차 있으며, 문제는 청소년 성장의 초점 문제를 열렬히 주시하고 있다. 이런 작문제목들은 예외없이 수험생의 마음에 들어가 수험생의 생활과 감정에 관심을 기울이고 수험생의 마음과 호응하기 때문에 수험생들은 수험생들을 당황하게 하지 않고 수험생에서 순조롭게 자기 표현을 할 수 있다. 함부로 편성하고 작문이 주제에서 벗어나,
그러나 시대가 발전함에 따라, 아이의 어린 시절은 과중한 숙제 스트레스로 가득 차 있고, 각종 학원, 각양각색의 특장반, 아이의 어린 시절은' 변조' 되고, 게다가 정보사회의 영향을 받아 각종 정보가 선별적으로 아이의 뇌에 주입되고, 그들의 어린 시절도 오염되었다. 따라서' 어린 시절을 되찾다' 라는 글짓기 제목은 학생들의 강렬한 * * * * 울음소리를 불러일으키며 자신의 마음을 말할 수 있다. 어린 시절을 되찾는 데는 사실 쓸 수 있는 방법이 많다. 학생들은 이 제목을 보고 기뻐할 것이다. 도시의 학생이든, 시골의 학생이든, 마을의 학생이든, 모두 쓸 만한 것이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우정, 사랑, 가족 관계, 사회 발전, 고향에서의 변화, 환경, 마음의 변화 등에서 이야기할 수 있다. 그러나 문제를 심사할 때는 본 작문 제목의 중점은' 되찾기' 이며, 작문할 때는 반드시 이 방면을 둘러싸고 써야 한다는 점에 유의해야 한다.
2010 년 수능 요녕권 작문 문제: 재료 작문이 크고 작은 선택
랴오닝 () 성 재료 작문은 한 가지 이야기로' 크고 작은 선택' 을 이야기하여 수험생이 득실과 얼마나 많은 것을 변증적으로 보고 수험생의 사고를 고찰할 수 있도록 한다. 수험생은' 크고 작은 선택' 이라는 진입점을 잡을 수 있고, 수험생은 주제를 심사할 때 재료의 의미를 정확히 이해하려는 의도를 가지고 있어 어렵지 않고 잘 발휘한다. 그러나 이 제목은 너무 광범하여 수험생이 조심하지 않으면 주제에서 벗어나기 쉽다.
2010 년 쓰촨 수능 작문문제: 인생의 형상
쓰촨 작문문제' 인생의 형상', 철리가 풍부해 점과 선, 선과 평면, 평면, 입체 등 기하학적 관계에서 인생에 대한 사고를 이끌어내고, 조합마다 다른 아이디어와 선택을 만들어 낸다. 개방적이고 활달한 공간을 미리 세우고 인생철리를 묻며 수험생의 사회와 타인에 대한 관심을 물었다.
전반적으로 어렵지 않다. 수험생은 시험 장애를 거치지 않고, 문제를 잘 풀지 못한다. 제목은 사회와 인생에 가깝고, 사람과 사람, 사람과 사회, 사람과 자연 등에 대한 학생들의 통찰과 사고를 고찰한다. 학생들은 평소에 사회에 관심을 갖고 생활을 깨달으며, 생활의 방관자가 아니라 진정한 감정과 독창적인 견해를 쓸 수 있다.
2010 호남권 작문문제:' 아침'
우선, 이 명제는 호남특색과 호남문화의 내포를 두드러지게 한다. "아침" 이라는 제목을 보면, 나는 (오백소) 의 "아침" 을 떠올렸고, 작가는 삼미서가의 진열품, 납매화, 노신의 책상 위에 있는 "아침" 자의 내력에 대한 묘사를 통해 사람들에게 시간을 소중히 여기고, 노신 선생의 시시각각 일찍, 일조하는 정신을 배우도록 교육한다. "아침" 이라는 제목을 보고, 나는 마오쩌둥의 "망망한 대지에게 묻자, 누가 주께서 가라앉았는가?" 라는 생각이 들었다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 "아침" 이라는 제목을 보고, 나는 당대 호남인들이 감히 고용의 관례를 깨고, 감히 장주담 통합을 실현하는 데 앞장서고 있다고 생각했다. 호남인들이 감히 천하를 위해 선선하는 정신을 과시하고, 학생들이 시사에 관심을 갖고 사회에 관심을 갖도록 정확하게 지도할 수 있다.
둘째, 이 명제는 학생들의 이해력과 학과 종합 소양을 중점적으로 고찰한다. "아침" 과 관련하여 대부분의 수험생들은 작문이 어렵지 않고, 제재가 부족하며, 쓰기가 쉽지 않아 학생의 종합적인 자질을 고찰하고, 인재를 선발하기에 적합하다고 말한다.
이것은 거짓이 아니다. 너는 모든 복습 자료를 훑어보고, 모든 바이두 홈페이지를 수색하면, 기성 지도, 범문, 심지어 소재를 거의 찾을 수 없다. 그러나 소호 () 는 소호 () 가 뾰족한 뿔을 드러내고, 일찍이 청잠자리 () 가 서 있었다. 고등학교 뉴스 교재 중' 기자 선인 1 초의 뉴스 보도' 와 복습을 한 적이 있다. TV 에서 순식간에 대강남북의' 몽우우유' 광고를 편성해 지진 전 지진 예연을 미연에 대비한 어느 학교를 방비할 수 있다. 전쟁 전 앞다투어 고지를 점령하고, 농업생산에서 봄차를 일찍 사다가. 모든 것이' 일찍' 를 드러내고 있다. 이 제목은 여전히 비교적 잘 발휘되어 많은 사례를 연상할 수 있다. 학생들의 종합적인 자질이 좋아서 쌀이 없으면 솥에 넣는 것을 걱정하지 않는다.
다시 한 번, 이 주제는 비교적 사변성이 있어 학생들의 사고 확장을 시험할 수 있다. 이 문제는 학생들의 조속한 감정을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 학생들로 하여금' 조조' 가 부정적이라는 것을 인식하게 할 수 있다. 이' 아침' 이라는 글자를 보고 아이링 언니가' 유명해지면 일찌감치' 라고 말한 것을 떠올렸다. 또한 "이익이 없으면 일찍 올 수 없다" 고 생각할 수 있다. "일찍 헤어지고 일찍 헤어지는 것이 좋다.". 학생들은 인견지, 백가쟁명, 자유발휘, 긍정적인 입의, 부정적인 입의를 모두 설명할 수 있다. 올해의 명제 작문이 어느 정도 어려움이 있더라도 정해진 시간 내에 침착하게 글쓰기를 완성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자유명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자유명언) 시험장의 피드백으로 볼 때, 대부분 글을 쓰고 놀았다.
2010 산시 대학 입학 시험 작문 문제: 재료 작문 자율 명제
올해의 작문 제목을 종합해 보면, 명제의 구상이 뚜렷하며, 머리를 긁적거리거나 글쓰기 방향을 찾을 수 없는 문제가 아니다. 우선 작문은' 성공과 환경의 관계',' 환경변화인',' 환경을 위주로 하는 것',' 사람이 어떻게 더 잘 직면하고, 승진하고, 자아를 발전시키는가',' 사람과 환경이 어떻게 화목하게 지내는지' 등에서 시작할 수 있다. 둘째, 작문 명제는 인문, 인간성, 미묘한 곳에서 인생 계획과 인생 태도를 살피고, 사람과 환경의 관계에 대한 사고를 불러일으키며, 인간성의 건강한 발전에 매우 유리하다. 셋째, 작문명제는 암시성, 보완성, 확장성을 가지고 있으며 동물을 통해 사람과 환경이 어떻게 더 잘 조화를 이루며 함께 살 수 있는지를 계발하는 것이 의미가 있다.
학생들은 주제를 심사할 때 전반적으로 파악할 수 있을 뿐만 아니라, 각각 중점을 둘 수 있으며, 그 중 어느 한 점을 선택해서 심도 있는 논술을 전개하는데, 관점이 명확하고, 재료 내용과 의미 범위 작문을 벗어나지 않는 한, 큰 문제는 없을 것이다. 제목 설정에서도' 사람 중심' 원칙을 고수하고' 사람의 성장과 성재' 라는 주제를 강조한다. 이것은 또한 사회 문명의 정도가 끊임없이 높아짐에 따라, 사람의 발전 문제가 갈수록 사회의 주목을 받는 일종의 표현이다. 제목 자료에 열거된 세 가지 사실은' 성재에는 자유공간이 필요하다',' 성재에는 호기심과 탐구욕이 필요하다',' 성재에는 자신감력이 필요하다' 는 세 가지 각도에서 성재의 길을 분석하려 하는 것이 분명하다. 자료의 마지막 문장' 위의 현상은 인재의 성장이 일정한 법칙이라는 것을 깨닫게 한다' 는 것은 수험생들이 주어진 세 가지 사실을 통해 각각 함축된 법칙을 개괄하도록 유도하는 것으로, 어느 정도 사변성이 있다.
작문 제목은 기본적으로 지난 몇 년 동안의 명제 길을 답습하여, 평온하고 과도하여, 새로운 교과 과정과 오래된 교재 사이에 연결이 생기게 하였다. 우선 학생은 심리적으로 받아들이기 쉬우며, 큰 스트레스를 초래하지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
2010 광동 대학 입학 시험 작문 질문: 당신과 이웃
작문 제시어에는 명제' 너와 이웃한다' 에 대한 간략한 해설과 힌트가 있어 수험생이 제목의 의미를 정확하게 이해할 수 있도록 돕기 위한 것이다. 제목에서 "이웃" 은 인접, 인접, 근접의 의미이며, 힌트에서 "이웃, 피할 수는 없지만 선택할 수 있다" 고 강조하며, 수험생은 자신 (또는 "사람" 을 가리키는 것) 이 어떤 "접근" 이나 "인접" 을 선택할 수 있는지를 써서 얻을 수 있다 선택한 오브젝트와 어떻게 인접해야 하는지, 어떤 오브젝트가 인접해야 하는지 등을 쓸 수도 있다.
빨리' 너' 를 선택하는 것은 이 문제를 잘 쓰기 위한 전제 조건이다.
이 글은 실제로' 이웃' 을 쓸 수도 있고,' 이웃' 을 허위로 쓸 수도 있고,' 유형' 이나' 무형' 에서 서술, 의론 또는 서정적인 대상을 선택할 수도 있다. 유형' 의 대상은 볼 수 있고 만질 수 있는 사람이나 사물이다. 수험생은 쉽게' 이웃',' 동창',' 책',' 인터넷',' 음악' 등을 작문 대상으로 선택할 수 있다. 특히,' 무형' 의 대상은 보이지 않고 만질 수 없고, 정신적인 것을 가리키며, 일반적으로' 사랑',' 검소',' 혁신사상',' 성실',' 정의' 와 같은 진실, 선, 아름다움의 화신이다
제목은 수험생에게' 자신의 생활체험과 느낌 연결' 을 요구하며, 수험생에게 자신의 사상을 써달라고 요구하며, 문장 자신의 사고를 가지게 하고, 수험생은 서술문이나 서술산문으로 자신의 실제 생활체험을 쓸 수 있다. 의론논문이나 의론산문으로 선택과' 무엇이 이웃인지' 의 장단점에 대한 자신의 감정이나 인식을 쓸 수도 있다. 생각해야 할 높은 점수의 관건은 개인화된 표현이 있는지 여부다. 특히 독자적인 사고와 독자적인 견해를 가진 작문은 사상의 첨예함과 개성적 특징을 보여 높은 점수를 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언)
2010 상하이 수능 작문 문제: 재료 작문 덴마크인 낚시
철리성을 지닌 재료 작문이다. 학생이 글을 쓸 때는 먼저 자료를 읽고 생활에 연락하여 관점을 정제해야 한다. 수험생은 몇 가지 각도에서 쓸 수 있다. 첫째, 그 시야가 짧고, 장기적인 고려가 부족하고, 자기도 후세의 현상에도 아랑곳하지 않고, 둘째, 시간의 관점에서 보면 사물의 발전에 항상 하나의 과정이 있고, 작은 물고기가 큰 물고기가 되는 것도 하나의 과정이 필요한데, 지금은 많은 사람들이 종종 법칙을 어기고, 묘를 조장하고, 과정을 생략하고, 발해만 휴어 시즌과 연결될 수 있다. 예를 들어, 현재 우리나라의 일부 지역에서는 환경오염이 심하고, 일부 어민들은 비과학적인 어업 방식 등을 채택하고 있으며, 외국의 선진 관행을 배울 수 있으며, 중국 고대에 이미 존재했던 밀망포어를 사용하지 않는 관행에서 교훈을 얻어야 한다. 또한 이 작문문제는 학생들의 변증적 사고, 즉' 취하다' 와' 사채' 의 관계를 시험한다. 더 많은 기회를 얻으려면 눈앞의 작은 이익 등을 너무 따지지 마라.
이 제목은 새로운 것은 아니지만 수험생은 여러 각도에서 쓸 수 있다. 수험생은 눈앞의 이익과 장기적 이익, 외로움을 견딜 수 있고, 수량이 질도 중시하지 말고, 근리에 급해하지 말고, 성급하게 기다리지 말고, 기다리는 법을 배우고, 더 넓은 마음을 갖고, 자손을 위한 배려 등을 펼쳐 사회가 이 현상에 관심을 갖도록 유도할 수 있다.
2010 충칭 대학 입학 시험 작문 질문: "문제"
올해 이' 난제' 는 간단하지 않고 범위가 좀 넓어서 거의 모든 학생이 시작할 수 있어 심사문제의 난이도를 낮추어 쓰기 쉽지 않다. 동시에,' 난제' 는 생활에 가깝고, 학생들로 하여금 말을 잘 하게 한다. 수험생에게 주는 놀이공간은 매우 크다. 수험생은 생활의 난제를 쓸 수 있고, 광범위한 사회생활, 개인생활, 국가와 사회의 발전을 모두 질문할 수 있다. 관건은 재료를 잘 골라서 속식에 빠지지 않는 것이다.
시작하기는 쉽지만 작문을 잘 해서 높은 점수를 받는 것은 쉽지 않다. 이 제목은 학생의 사변능력에 대한 요구가 높기 때문에 반드시 일정한 사상 깊이를 가져야 하며, 단지 어구가 아름답고 높은 점수를 얻기 어려울 뿐이다.
2010 년 장쑤 수능 작문문제: 녹색생활 옹호
이 주제는 학생들의 사회 관찰 능력, 자아와 시대사회 * * * * 융화에 대한 관심, 자신의 사회적 책임감에 대한 관심, 수험생들이 관찰에서 자신의 사변력을 드러낼 수 있도록 지속적으로 조사한다.
녹색생활은 일종의 생활의 이념이다. 이 힌트는 우리가 저탄소 생활의 생활방식과 연결될 수 있게 해준다.
저탄소 생활을 장려하는 오늘날 학생들의 생활 세부 사항 중 일부는 에너지 절약에 더 많은 관심을 기울이고, 불을 끄고, 스위치를 끄고, 플러그를 뽑고, 엘리베이터를 타고 계단을 오르지 않고, 자전거, 버스로 자가용을 대신하는 등 변화했다. 환경보호를 더욱 중시하고 비닐봉지, 죽바구니 등으로 비닐봉지 대신 배터리를 함부로 버리지 않는 등. 그래서 수험생들이 이런 생활방식의 묘사로 주제에 대한 이해를 서술한다면 어렵지 않을 것이다.
그러나 그것을 깊이 쓰고 특색을 쓰려면 어느 정도 어려움이 있다. 우리가 주목해야 할 것은' 녹색생활' 은 이미지감 넘치는 단어다. 개념, 설법의 간단한 해석이 아니다. 수험생들이 상상의 날개를 활짝 열고 구체적인 이미지로 깊은 사고를 이끌어 낼 수 있게 해준다.
수험생이 가이드어에서' 생명과 생태와 밀접하게 연결되어 있다' 는 힌트를 알아차리고' 생명' 이라는 개념을 고수한다면, 나는 더 깊고 더 가치 있게 써야 한다고 생각한다. 왜냐하면' 녹색 생활' 은 더욱 일종의 생활 태도이기 때문에, 그것은 우리 삶의 질과 밀접한 관련이 있기 때문이다.
예를 들어' 단순한 생활',' 녹색생활' 은 물질적 생활은 간단하지만 마음생활은 풍족하다는 것을 의미한다. 우리 지금 이 경박하고 떠들썩한 사회에서, 사람들은 그 속에 가라앉았고, 부족한 것은 바로 마음의 녹색이 아닌가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 우리는 지구의 녹색이 필요하고, 우리도 마음의 환경보호가 필요하다. 우리는 등불을 켜지 말고, 근익에 급급하지 말고, 더욱이 나를 속여서는 안 된다. 우리는 단순하고 맑은 삶의 큰 지혜를 원한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
2010 년 일반고등학교 입학시험 호북권 작문문제
호북성의 작문 제목은 지난 여러 해 동안 그랬던 것처럼 비교적 어려워서 쓰기가 쉽지 않다. 수험생의 진심을 발휘하는 데 불리하고, 진심에서 우러나온 고백과 자유로운 상상력으로 수험생들이 시험 준비를 복습할 때 마음이 편하지 않고 가식적으로 꾸며 내도록 한다. 시험장에서 당황하여 길을 가리지 못하고, 어찌할 바를 몰라, 내 감정, 내 생각, 취미 등의 자유로운 하소연과 표현이 없어, 이로 인해 명제가 천리에 거절되고, 수험생은 작문자료에 관심이 없거나 전혀 익숙하지 않거나, 극소수의 학생만 잘 알고 있다면, 올해의 이 제목을 말해라. 이 작문자료는 대체로 환상과 현실로 귀결될 수 있다. 수험생의 감정과 인품소양은 만상을 포괄하고, 너는 이런 각도에서 명제를 제시하지 않고, 다른 방법은 수험생에 대한 무관심, 수험생에 대한 도의적인 배신, 작문은 생활에서 비롯되며, 생활은 작문의 원천이다. 이것은 일반적인 이치이자 보편적인 법칙이며, 생활의 실제를 벗어나는 어떤 명제도 적합하지 않다. 물론 환상은 과학 발전의 객관적인 요구이다. 사실 현대 고교 졸업생들도 환상이 풍부한 부분이 거의 없다. 판타지에 익숙한 이야기. 환상에 대한 현실의 의미를 알고 미래에 대한 공헌을 알고 있지만, 내가 여기서 말하는 것은 단지 소수나 극히 적은 학생일 뿐, 수능 작문으로서 의심할 여지 없이 대다수 학생들을 돌봐야 한다. 새로운 과목이 제창하는 가르침이 전체를 향해야 하는 것처럼, 우리의 작문 명제도 전체를 향해야 한다.
2010 대학 입학 시험 안후이 작문 문제: 재료 작문
이것은 재료 작문이며, 주어진 자료는 철학시입니다. 수험생은 자연스럽고 청려한 언어, 강남수향의 아름다운 풍경에 대해 상을 줄 것입니다. 이것은' 지식과 능력' 목표의 실행입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지식명언) 읽고 또 재미를 하면 어떤 지혜와 계몽을 얻을 수 있다. 어떤 일을 하든지 자연에 복종하고, 현지 조건에 따라, 객관적인 법칙에 따라 일을 처리해야 한다. "깊은 곳에서 마름모꼴로 벼를 심고, 깊지 않고 얕지 않은 연꽃을 심지 않는다" 는 말은, 학교에 가서' 일률적으로' 를 할 수 없다는 뜻일 수도 있고, 절대화라고 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) "과정과 방법" 의 목표는 "시의 철리" 를 잡는 데 있다. 이 시의 표면에는 강남수향의 생활이 적혀 있지만, 심오한 철리가 함축되어 있다. 철리는 주로' 깊은 곳에 마름모름 얕은 벼를 심고, 깊지 않은 연꽃을 심지 않는다' 에 반영되어 있다. 각기 다른 곳에서 심기에 적합한 것은 다르다. 따라서 다른 일을 하는 데도 이와 같이 할 수 있다. 현지 조건에 맞게 실제 상황에 부합해야 한다.
작문의 입의는 바로' 시의 입의 의미'+'수험생의 정서적 태도와 가치관' 이다. 이 시험문제의' 입의 뜻' 은 명제 작문의 직설적, 화제 작문의 광범위함과는 달리' 문자 외, 만상' 안에 숨겨져 있다. 이것이 바로' 칸' 이다. 건너야 한다
심사 문제에 있어서 어느 정도의 난이도가 있다. 이 아름다운 작문 제목에 대해 학생이 심의라는 관문을 통과할 수 있다면 고품질의 미문을 쓸 수 있을 것이다.
2010 년 푸젠권 작문문제: 그린동화명제에 따라 작문
푸젠 수능 국어권 작문 문제는 순수한 재료 작문 문제이며, 제목도 제공하지 않고, 주제도 제공하지 않고, 문체도 제한하지 않고, 수험생들이 스스로 자료를 읽고, 자료에서 어떤 감정을 느끼거나, 어떤 관점을 요약하여 글로 쓸 수 있게 한다. 심사 문제에서 수험생에게 너무 많은 장애를 주는 것이다.
수험생은 민간과 역사의 관계에 대해 이야기하고, 이 고전이 어떻게 민간 상태를 상세히 묘사하는지, 어떻게 역사를 진실하게 반영하는지, 또는 의지와 결과의 관계에 대해 이야기할 수 있는 능력을 가지고 있다. 그것은 매우 주제와 깊이가 있는 문장 한 편이 될 것이다.
이번 작문을 보면 학생들이 자신의 사고를 전개하고, 생활에 관심을 기울이고, 자신의 삶의 경험과 느낌, 관념과 인식을 과시하고, 자신의 풍부한 내면 세계, 감정생활을 과시하고, 자신의 개성과 능력을 과시하고, 결국 학생들이 삶을 경험하고, 삶을 느끼고, 삶을 생각하고, 삶을 총결하고, 미래를 지도하고, 아름다운 삶을 창조할 수 있도록 지도할 수 있다 (관화 작문망은 특히 신화망 특집용)