황금빛 가을철에는 향기로운 계수나무가 피어납니다. 국경절 연휴 직후 두샨쯔 제2중학교 4인 일행은 새 교과서와 새 과목에 대한 미지와 의심, 그리고 우리의 동경과 생각을 안고 커라마이 시립 제1중학교로 특별한 여행을 떠났습니다. 과목 선택 및 수업 선택의 분산 관리에 대해 Karamay시 관리 간부 및 핵심 교사를 대상으로 계층적 교육, 과목 선택 및 수업 선택에 대한 현장 교육 과정에 참여했습니다. 상황 교육의 발상지인 장쑤성 난퉁 사범대학교 제2부속 초등학교에 들어가 3개월간 현장 학습을 시작하세요. 2008년에 일을 시작한 이래 바쁜 강의 일을 잠시 제쳐두고 이렇게 오랫동안 강좌를 공부할 수 있었던 것은 처음입니다. 제가 경력에서 가장 혼란스러운 지점에 있을 때 제게 다시 공부하고 재충전할 수 있는 기회를 주신 Karamay City Education Bureau의 지도자들에게 감사드리고 싶습니다. 또한 Dushanzi No의 지도자들에게도 감사드리고 싶습니다. . 2 중학교의 이 연구에 대한 관심과 지원 덕분에 우리는 몰입형 학습에 집중할 수 있습니다. 또한 공부하는 동안 많은 도움을 준 Dushanzi No.2 중학교 동료들에게도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다.
우리의 학습을 효율적으로 만들기 위해 커라마이 시 교육국에서는 이 교육에 대해 구체적이고 상세한 준비를 했습니다. 우리는 우리를 위해 다양한 교육 과정과 상세하고 합리적인 교육 계획을 준비했습니다. 각 연수생에게는 현장 학습을 촉진하기 위해 교육 멘토와 행정 멘토가 지정됩니다. 동시에, 커라마이 제1중학교 교사들이 분산 관리에 관한 질문에 답변하는 데 모든 시간을 활용하여 학생들이 주중에 소통하고 아이디어를 교환할 수 있도록 매주 브레인스토밍 세션을 마련했습니다. 교육국 국장인 Li Guolian은 학습 장소를 여러 번 방문하여 학생들과 소통하고 우리가 배운 개념을 향후 교육 실습에 구현하도록 격려했습니다. Karamay 제1중학교의 리더들과 교사들은 이번 훈련에 가장 큰 지원을 해주었습니다. Chen Dong 교장 선생님은 우리의 질문에 답하기 위해 여러 번 현장에 오셨습니다. 우리는 다양한 교육 및 연구 그룹을 방문하여 듣고 공부했습니다. 제1중학교 새교과서 세미나에도 참여하여 단위 개념의 공개수업 시연을 실천하며 제1중학교 선생님들과 함께 수업을 준비하며 함께 배우고 성장하고 있습니다. 이를 통해 우리는 단 3개월 만에 실제 운영부터 설계 아이디어 및 이론적 프레임워크에 이르기까지 분산 관리에 대한 비교적 포괄적인 이해를 얻을 수 있었습니다.
가장 인상적인 강의에서 우리는 교육 개혁의 길에서 Karamay 교육 동료들의 고된 탐구뿐만 아니라 Karamay 교육 사람들의 유익한 성과도 보았습니다.
? 까라마이(Karamay) 고등학교 Sun Yanbin 교장께서 "우수한 교사 발굴"이라는 주제로 특강을 하셨습니다! Sun 교장은 학생들에게 뛰어난 교사가 갖춰야 할 자질을 알려주기 위해 8가지 조사 결과를 사용했습니다! 선 교장은 시작 부분에 "당신 자신을 찾아라"라는 단편 애니메이션을 통해 이번 강의의 주제를 소개했습니다! 선 교장은 많은 교사들이 자신을 찾지 못해 일상적인 교육 생활에서 불행하다고 말했습니다! 훌륭한 교사는 자신의 직업을 명확히 이해하고 사회 변혁의 사명을 수행할 용기를 가져야 하며, 자신의 직업에 대한 깊은 인식을 바탕으로 정신적으로 풍요롭고 성취감을 느낄 수 있어야 합니다. 선 교장은 또한 뛰어난 교사들은 교장의 기대와 자신에 대한 인식을 교사의 자기 기대와 인식으로 바꾸는 법을 배워야 한다고 언급했습니다. 직업적 정체성만이 교사 발전의 지속적인 원동력이 될 수 있기 때문입니다! 교사의 전문성 개발과 관련하여 선 교장은 자율적인 학습이 뛰어난 교수 단위가 되기 위해 필요한 방법이라고 믿습니다. 훌륭한 교사는 자신의 강점과 약점은 물론 영역을 명확하게 이해해야 합니다. 자신이 직면한 문제나 발전 방향에 따라 자신에게 필요한 훈련을 신청할 수 있는 용기가 있어야 합니다. 적극적인 학습과 훈련을 통해 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다! 훌륭한 교사는 자신의 단점을 반성하는 데 능숙할 뿐만 아니라 자신의 발전 장점을 찾고 이러한 장점을 이어가는 능력도 뛰어납니다! Sun 교장은 대중적이고 유머러스한 언어와 현실적이고 생생한 예를 사용하여 학생들에게 훌륭한 교사, 뛰어난 교사가 되는 방법을 알려 주었습니다! 귀청이 터질 듯하고 계몽적이며 사람들의 마음을 감동시킵니다!
베이징 제11학교 류웨이 교장은 '5개 교육의 동시 발전'이라는 맥락에서 학교 교육과정 기획과 시행을 주제로 학생들에게 온라인 강의를 했다. 커리큘럼 개발 계획" Liu 교장은 "똑바로 서기", "선택성", "개발"이라는 세 가지 기본 원칙에 따라 커리큘럼 개발 계획이 학생의 인격 발달에 도움이 되어야 한다고 믿습니다. 성격에 대해 이야기하기가 어렵습니다. 이러한 기본 원칙에 따라 계층적이고 분류된 과정은 학생들의 발전에 더 유익합니다.
그는 제11학부에서 중국어, 수학, 물리학, 화학, 생물학 등 기초과목의 계층적 설정을 바탕으로 계층적 교수법의 운용성을 간결하게 설명했다. 그런 다음 Liu 교장은 교육 계획을 수립하는 방법과 베이징 제11학교가 전체 수업 일정에서 개인별 수업 일정으로의 전환을 어떻게 실현할 수 있는지 소개했습니다. 충분히 포괄적인 교육 계획을 세우는 방법은 무엇입니까? 학생들의 변화하는 성장 요구를 어떻게 충족시킬 수 있습니까? 교육 자원과 제한된 학습 요구의 다양성 사이의 긴장을 어떻게 다룰 것인가? 간단히 말해서, 교육 계획의 전제는 어린이의 희망을 충분히 존중하여 각 어린이가 자신에게 맞는 활주로를 찾을 수 있도록 하는 것입니다. 과정 실행의 구체적인 운영과 관련하여 Liu Wei 교장은 또한 실제 사례를 사용하여 학생들에게 교육 상황을 설정하는 방법, 생활에서 문제를 찾아 학생을 지도하는 방법, 학생들이 평가 기준표를 제공하고 과정 실행에서 학습하도록 돕는 방법을 소개했습니다. 교육 활동 리소스 및 기타 실행 가능한 방법. 그는 강좌의 핵심과제 설정에 대해 "핵심과제 설정은 먼저 목표를 달성해야 하며, 학습 활동은 단위 목표를 구현해야 한다"고 말했다. 교사는 '사례 해결적 사고'와 '공학적 사고'를 갖춰야 한다. " 핵심 과제를 설정할 때 책 전체 읽기에서 "보통 세계"에 변수를 추가하는 등 덧셈과 뺄셈을 배울 수 있으며, "역사 기록"의 읽기 지도에서는 학생들에게 군주의 최적 조합을 설정하게 합니다. 교사들이 고민하는 과정 평가에 대해 이야기할 때 Liu 교장은 학생들의 평가에 있어서 수행평가도 학생들에게 지대한 영향을 미칠 것이라고 말했습니다. 학습을 평가함에 있어서는 초기 학습 과정보다 학생들의 작품이 더 중요합니다. 결과적으로, 2시간 동안의 강의를 통해 모든 학생들이 많은 것을 얻었고, 학습 목표의 이행에 대해 논의했다는 점에서 의미가 있습니다. 베이징 11학교에 대한 그리움이 가득합니다.
시 교육국 교육 품질 검사 센터의 우 용(Wu Yong) 교사가 "지역 교육 품질 모니터링이 교육의 질적 발전을 돕습니다"라는 제목으로 강연을 했습니다. 교육의 질 모니터링은 전문가들이 교육의 질을 모니터링하기 위해 전문적인 도구를 사용하는 장기적인 과정이라고 믿었습니다. 이는 교육의 질에 대한 과학적인 평가이며, 평가의 기반은 다양한 가치판단이라고 지적했습니다. 교사의 성과를 평가하기 위해 3가지 비율과 평균 점수를 사용하는 등 이전의 단순하고 일방적인 학생 성과 진단에서 발생했던 문제, 능력보다 점수에 중점을 두는 학생을 양성하는 교사는 참여를 좋아하지 않습니다. 우 선생님은 교육의 질 평가의 목적은 과정의 문제를 발견하고 교사와 학생 모두를 더 좋게 만드는 것이어야 한다고 믿으며, 교육의 질 평가의 구체적인 운영에 있어서도 평가가 이루어져야 한다고 믿습니다. 총괄평가는 형성평가, 학업평가는 비학술평가, 평가평가는 피드백 지도와 결합되어야 한다고 믿습니다! 관리와 관련 요소가 학업 성과에 미치는 영향 정도! 국가 거시적 수준이든 특정 미시적 수준의 교육 및 교육이든 고품질 평가는 필수입니다!
Sun Yuhong, Karamay 제1중학교 교감은 학교의 기존 건설 기초에서 5가지 사항, 이중 신축의 6가지 주요 과제, 교육 과정 개선의 핵심 혁신, 어려운 문제 및 연간 계획, 통합된 교실 교육 실습을 소개합니다. 그녀는 제1중학교의 커리큘럼 구조와 교과 교육을 다양한 측면에서 살펴보며 제1중학교가 변화와 개혁에서 어느 정도 성과를 거둔 주된 이유는 학교가 상대적으로 완전한 학문 중심의 평면적인 거버넌스를 확립했기 때문이라고 언급했습니다. 독특한 학교 조직 거버넌스 시스템은 학교 운영의 동기를 크게 활성화시켰다. 그녀는 이 거버넌스 시스템의 장점을 '평탄성', '연방형', '분배', '견제와 균형'이라는 네 가지 특징으로 요약했다. 이 시스템은 학교 교육 및 교수법의 효율성을 향상시키고 전통 학교의 일선 교육자와 행정 의사 결정자 간의 모순을 해결하며 교수 과정에서 교사의 교육 기능을 크게 발휘하고 전통적인 강의 기반 교수법을 개선합니다. 교사-학생 관계는 학교 교육의 질을 크게 향상시켰으며, 학생들의 독립적인 학습 능력 배양과 평생 발전 지도를 특징으로 하는 제1중학교의 교육 및 교수 방식을 소개했습니다. 학생들은 수업 전에 독립적으로 학습하고, 질문을 하며, 교사는 이를 제공하여 학생들이 문제를 탐구하고 해결하도록 안내합니다. 이 학습 모델은 학생들의 열정을 크게 동원하며 일반 고등학교의 교육 방법 개혁 개념과도 일치합니다. 학교와 새 교과서의 대규모 교육 개념.
교사의 전문성 성장 측면에서도 제1중학교는 교사의 전문성 개발에 도움이 되는 비교적 완전한 교육과정 시스템을 구축했으며, 학과와 학과의 이중 교육, 교육과정의 리더십, 교육 과정의 리더십을 포함하는 교사 개발 시스템을 구현합니다. 교육 연구소, 커리큘럼 사무국의 감독, 교육자 아카데미의 공유 전문적 기초, 전문성 개발 및 전문성 확장을 포괄하는 3단계 교사 개발 과정이 확립되었습니다. 학생 교육과정 구성 측면에서 제1중학교 고등학교의 교육과정 구성은 주로 9개 전공분야와 14개 교육과정 모듈로 구성되며, 신설 고등학교 1학기부터 개발을 기준으로 선발된다. , 학생들이 더 많은 것을 배우고 전문성을 가질 수 있도록 더 많은 잠재 학생을 발굴하고 육성하는 데 최선을 다하고 있습니다! 통합 교실 수업에서 선 선생님은 다양한 분야의 실제 사례를 사용하여 커리큘럼 표준의 지원을 받아 학습 목표를 분해하고 핵심 역량에 기반한 교육을 수행하는 방법을 자세히 설명했습니다. 그리고 고등학교 중국어 필수과목 2권 1단원의 대단위 교수 설계를 예로 들어, 단위 교재를 통합하고, 손선교사가 주장하는 텍스트 간의 내부 연결을 분류하는 구체적인 과정을 보여준다. 커리큘럼 표준을 지원하는 단위 학습 목표는 교사가 자신의 독서 경험에 주의를 기울이고 궁극적으로 상황별 학습 활동을 통해 학생들의 핵심 중국어 능력을 향상시키는 것입니다. 마지막으로 선 선생님은 현재의 지속적인 연구 방향, 즉 평가 결과를 개선하고 과정 평가를 강화하는 방안도 제시했다. 또한, 추후 공개수업 세미나에서 주제별 그룹이 완전한 유닛 디자인을 발표할 수 있기를 바랍니다!
이후의 교육은 주로 현장 교육을 중심으로 제1중학교 고급 중국어 선생님 여러 분의 수업을 듣고, 집합 수업 준비에도 참여했습니다. 제1고등학교 중국어 교학연구그룹의 대규모 교학연구활동. 가장 큰 느낌은 디테일이 성공과 실패를 결정한다는 말을 더 믿는 것 같아요! 가르치는 일은 모든 교사에게 쉬운 일이 아닙니다! Li Yongmei 선생님이 서둘러 아침을 먹는 모습을 보았고, Pang Jiaxuan 선생님이 학생들의 텍스트를 낭송하고 시험 합격을 몇 번이고 도와주시는 모습을 보았습니다! 나는 집단 수업을 준비하는 동안 각 교사가 문제를 탐구하는 것을 보았고 단위 수업에서 젊은 교사 웨이하오의 실제 혼란과 생각을 보았고 또한 대규모 수업 설계에 대한 Zhenyu 교사의 용감한 시도를 보았습니다. 수업에서 Wu Jiefeng 선생님의 탁월한 교육 기술과 심오한 교육 이론 수준을보고 그들이 작업에서 빛나는 것을 보는 것이 가장 유망한 것입니다. 둘 다 나에게는 낯설고도 친숙한 것들이다! 우리는 서로에게 낯선 사람이고 이번 훈련 전에는 서로를 알지 못했습니다! 저한테는 익숙한 외모들이 너무 많아서요! 교육에 대한 애정, 수업에 대한 진지함, 학생에 대한 배려가 내 주변의 동료들과 닮았습니다. 그들은 교육직에 사심없이 헌신하는 수많은 평범한 교사들처럼 보입니다. 하지만 그들은 독특한 특징을 많이 가지고 있습니다! 매 수업 전에 작은 시험을 치르고 암송해야 할 텍스트를 포괄적으로 적어야 합니다. 이는 학생들의 암송과 받아쓰기를 테스트하는 데 매우 중요하고 필요합니다. 그들은 이론 연구에 매우 진지하며, 이는 주요 교육 및 연구 활동의 첫 번째 항목이 교육 이론의 실제 구현을 점검하는 것이라는 사실에 반영됩니다! 검토 중인 질문은 텍스트의 질문에만 해당됩니다. 질문을 볼 때 일종의 기술적 패닉이 발생합니다. 왜냐하면 이론적 지식 보유량이 괜찮다고 생각하는 경우가 많지만 질문을 볼 때 어떻게 시작해야할지 모르기 때문입니다! 이것은 나를 갑자기 핀과 바늘에 앉게 만들었습니다! 한 대규모 교육 및 연구 활동에서 고등학교 1학년의 젊은 교사 2명이 PPT 단위 방식을 사용하여 각각 1단원과 3단원에서 대규모 상황별 교수 설계의 실제 교수에 존재하는 문제점을 정리했습니다. ! 제1중학교 젊은 교사들의 이론적 예비력과 교육적 사고에 대해 새로운 이해를 준 이론과 구체적인 사례가 있습니다! 그들은 생각, 아이디어, 열정을 갖춘 진정한 '백 웨이브'입니다. 그들은 중국 교육의 새로운 힘입니다! 제1중학교 중국어 교육의 미래를 상징하기도 합니다!
? 대단위 교수설계와 교수실천 활동의 결합에는 여전히 많은 문제와 모순이 존재한다. 실제 운영에서 우리 모두는 부족한 학생 미리보기, 너무 많은 학생 활동, 부족한 수업 시간 등과 같은 특정 문제에 직면합니다! 실제 수업 실습에서는 이 문제를 어떻게 해결하나요? 또한 학습과제와 숙제설계를 연계하려고 노력할 수 있으며, 수업을 계획할 때 집중강의 내용을 신중하게 선택해야 하며, 수업이 목적 없이 진행되어서는 안 되며, 학생들의 작품도 고품질의 제품으로 전시되어야 합니다. 댓글도 받습니다.
수업의 모든 측면을 세심하게 다듬고, 수업의 모든 세부 사항에 세심한 주의를 기울이고, 세부 사항을 처리하고, 수업을 예술 작품으로 취급하고, 프로젝트 목표를 완료한 후 시간 내에 요약하고 반영하고 조정합니다. 아이디어, 정보를 정리하고 인내하면 문제가 점점 줄어들 것이라고 생각합니다! 미묘한 세부 사항에서 실제 이야기를 보고, 세부 사항을 극도로 수행하고, 꽃이 피기를 기다리면 분명히 예상치 못한 이익을 얻을 것입니다!
스터디 기간 동안 좋은 강의를 많이 들었습니다. 나는 또한 많은 훌륭한 정규 수업과 공개 수업에 참석했습니다. Karamay No.1 중학교의 교사들은 새 교과서의 독창적인 디자인과 스마트한 교실 수업 방식을 통해 많은 혜택을 받았습니다. 3개월의 학습 기간 동안 우리는 스승, 전문가, 동료들과 긴밀한 접촉과 대화를 나누었을 뿐만 아니라 제1중학교 교실에 들어가 교육 개혁이 가져온 교실의 매력을 직접 경험했습니다. 3개월이 금방 지나갔습니다. 우리는 큰 기대를 갖고 왔고, 풍성한 수확을 하고 돌아왔습니다. 미래의 교육 실습에서 우리는이 연구의 새로운 개념, 새로운 지식 및 새로운 방법을 신중하게 소화하고 흡수하고 마음을 해방하고 미래 교육 및 교육의 개념을 업데이트하고 실천하고 생각하며 점차 더 아름다워지기를 바랍니다. , 우리 학생들이 효율적이고 행복한 교실을 갖고 행복한 교육 생활을 할 수 있도록.