# 교육 계획 # 서문 궈모루오는 백로라는 평범한 새의 특이한 아름다움을 발견하고 그 아름다운 모습을 시적 언어로 묘사했습니다. 그의 우아하고 세련된 몸짓은 백로에 대한 그의 온전한 사랑과 열정적인 칭찬을 표현합니다. 다음은 모든 사람을 위해 주의 깊게 정리된 내용입니다.
1. 교육부가 편집한 5학년 버전 제1권의 첫 번째 중국어 수업 "백로"의 교육 목표:
1. "백로"를 이해할 수 있습니다. 는 사실 시다, 시다'라는 내용을 본문 내용에 따르면 이 문장의 의미는 무한한 매력을 지닌 시라는 뜻이다. 그리고 이를 바탕으로 백로의 아름다움을 느낄 수 있고 자연에 대한 학생들의 사랑을 고취시킬 수 있습니다.
2. 텍스트를 감성적으로 읽을 수 있고, 텍스트에서 마음에 드는 부분을 선택하여 암기하고 축적할 수 있습니다.
가르칠 때 중요하고 어려운 점:
백로의 아름다움을 느끼기 위해 특정 언어 자료에 의존하고 "백로는 정말 시입니다. 끝없는 매력을 지닌 시'라는 문구를 텍스트 내용과 결합해 의미를 더했다.
교육 준비:
프로젝션.
교육 과정:
1. 검토.
1. 이번 수업에서는 '백로'를 계속 공부하겠습니다. 이전 수업의 학습을 통해 우리는 Guo Moruo의 눈에 백로가 (정교한) 시이자 (무한히 매력적인) 시라는 것을 알고 있습니다. 칠판에 글쓰기
2. 본문의 첫 번째 문단과 네 번째 문단을 이름별로 읽어보세요.
2. 새로운 보조금.
1. 그렇다면 저자는 왜 이런 말을 하는 걸까요? 학생들에게 본문을 조용히 읽고 본문에서 해당 부분을 찾도록 하십시오.
2. 학생들이 본문을 읽습니다.
3. 이름으로 답하세요. 칠판에 글쓰기. (2~5는 백로의 절묘함을 말하고, 6~9는 백로의 무한한 매력을 말한다.)
4. 백로의 그림을 보고 학생들에게 2~5를 읽고 어떻게 되었는지 이야기 나눈다. 그것을 훌륭하게 작성했습니다.
5. 백로는 절묘할 뿐만 아니라 무한한 매력을 갖고 있다. 6~9편을 조용히 읽으면서 본문에 백로의 어떤 장면이 언급되어 있는지 생각해 보세요. 백로의 매력을 어디서 느낄 수 있나요? 펜으로 그립니다.
6. 학생들은 본문을 자유롭게 읽고 생각합니다.
7. 이름 이론. 칠판에 글쓰기. (낚시 사진, 전망대 사진, 저공 비행 사진)
8. 백로의 무한한 매력을 모두에게 소개할 사진을 자유롭게 선택하도록 하세요. 카메라가 사진을 보여줍니다.
9. 낚시 그림
⑴은유는 작가를 아름답게 만드는 그림입니다.
⑵낚시는 작가의 사랑을 표현하는 의인화된 글쓰기 방식입니다. 백로 사랑을 위해. 이 사진이 마음에 드시나요? 무료 독서. 이름으로 읽어보세요.
10. 전망대
여유로운, 독특한 아름다움. 이름을 읽고 마음으로 이해하십시오. 평가하다. 이름으로 다시 읽어보세요. 교사 평가. 함께 읽어보세요.
11. 저공 비행 사진
드물게 사람들에게 재미를 선사합니다. 학생도 읽고, 교사도 읽습니다. 두 가지 모두의 성능을 평가합니다. 함께 읽어보세요.
12. 백로의 무궁무진한 매력을 표현한 세 장의 사진. 그런데 백로는 노래를 못하는데, 안타깝지 않나요? 왜. 백로를 이해하는 것은 아름다운 노래입니다.
13. 축적. 어떤 사진이 마음에 드시나요? 읽고 암기하세요.
3. 요약.
1. 백로, 고대 중국 시인들도 이에 대해 여러 번 썼습니다. 두무(Du Mu)의 고대 시를 보여주고 학생들에게 읽도록 이끈다.
2. 삶의 아름다움이 부족한 것이 아니라 발견이 부족한 것입니다. 인생에는 백로와 같은 것들이 많이 있습니다. 주의를 기울이고 신중하게 생각하는 한 그것들은 달라질 것입니다. 수업 종료가 끝났습니다.
2. 교육부에서 발행한 5학년 판 제1권의 첫 번째 중국어 수업 "백로" 수업 계획 교육 목표:
1. 본문을 읽으세요. 큰 소리로 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 암송하십시오.
2. 새로운 단어를 배우세요. 단어를 이해하십시오.
3. '백로는 정말 시, 매력이 무한한 시'라는 문장의 의미를 본문의 내용을 토대로 이해할 수 있다.
4. 특정 언어 자료를 사용하여 백로의 아름다움을 느끼고 학생들이 새와 자연을 사랑하도록 격려합니다.
가르칠 때 중요하고 어려운 점:
백로의 아름다움을 느끼기 위해 특정 언어 자료에 의존하고 "백로는 정말 시입니다. 끝없는 매력을 지닌 시'라는 문구를 텍스트 내용과 결합해 의미를 더했다.
교육 과정:
1. 질문 검토
1. 저자는 백로의 아름다움을 어떤 측면에서 설명합니까?
(백로의 색깔, 몸의 절묘함과 채집, 앉음, 날아다니는 매력)
2. 작가의 눈에 백로는 무엇인가? (섬세한 시, 끝없는 매력을 지닌 시.)
전환: 저자는 왜 백로를 섬세한 시, 끝없는 매력을 지닌 시에 비유하는가?
2. 본문의 두 번째 문단 읽기
1. 저자가 '백로는 섬세한 시'라고 말하는 이유는 무엇인가요? 두 번째 문단을 큰 소리로 읽어보시고 백로에 해당하는 문장이 "정교한 시", "매력이 무궁무진한 시"임을 찾아보세요.
2. 교환학생. (2연과 5연은 백로가 '정교한 시'라는 사실에 해당하고, 6연, 7연, 8연은 백로가 '매력이 무한한 시'라는 사실에 해당한다.)
3. 두 번째 문단을 다시 읽으면서 나는 생각했습니다. 이 문단의 주요 내용은 무엇입니까? 주위에 어떤 문장이 적혀 있나요? (색상 조합, 그림의 크기 등 모든 것이 적합합니다.) 이 문단은 일반적인 설명입니다. 자세한 설명이 포함된 이 문단은 어느 부분에 해당합니까? (다섯 번째 자연 단락)
4. 다섯 번째 섹션을 보여주세요.
'색상 조화'는 어디에 반영되나요? (순백색 털, 철색의 긴 부리, 청록색 발. 밋밋하면 너무 하얗고, 어두우면 너무 검다.) 읽고 나면 어떤 생각이 드시나요?
'신체사이즈'는 어디에 반영되나요? (몸 전체의 유선형 구조, 긴 철색 부리, 청록색 발. 길면 너무 길고, 줄이면 너무 짧습니다.) 어떻게 생각하세요?
(자형이 절묘하고, 색이 조화로우며, 모든 것이 조화롭고, 참으로 절묘하고 시적입니다.) 이에 비해 백학, 따오기, 왜가리는 어떻습니까?
5. 소리내어 읽기를 안내하고 시로서의 작가 언어의 아름다움을 감상하세요.
3. 세 번째 문단 정독
1. 본문을 자유롭고 부드럽게 읽고, 읽으면서 생각하기: "백로는 매력이 무궁무진한 시이다"라는 것을 보여주기 위해 , 이 단락의 저자는 백로를 설명하는 방법은 무엇입니까? (채집, 앉음, 날기, 백로 등은 노래할 수 없습니다.)
2. 사실 작가의 글에 나타난 이런 면들은 여러 장의 아름다운 그림과도 같으니 감상해 보시기 바랍니다. 섹션 6, 7, 8, 9를 이름별로 읽으세요. 이 이미지들을 요약해 주실 수 있나요? (백로 낚시 사진, 백로 전망대 사진, 백로 저녁 비행 사진)
3. 어떤 사진이 가장 마음에 드는지 감성적으로 읽어보세요. 당신의 경험에 대해 말해주세요. 4명씩 그룹으로 소통하세요.
4. 보고서:
백로 낚시 그림:
저자는 풍부한 연관성을 가지고 있으며 의인화 된 기술을 사용하여 백로 낚시를 낚시로 상상하는 방법입니다. 청수밭 전체를 유리틀에 박힌 그림으로, 매력 넘치는 청수밭에서 백로가 먹이를 찾아다니는 매력적인 장면을 생생하게 묘사하고 있습니다.
가이드 읽기.
백로 전망대 사진:
사진은 매우 시적입니다. 작은 나무 꼭대기에 외롭게 서 있고, 그다지 안정적이지는 않지만 매우 여유롭게 일종의 취미입니다. 학생들에게 작은 나무 꼭대기에 홀로 서 있는 백로의 독특한 아름다움을 경험하도록 안내하세요.
가이드 읽기.
비행 중인 백로:
이름으로 읽습니다. "가끔"이라는 단어를 어떻게 경험하시나요? (백로가 낮게 나는 일이 흔하지 않다는 뜻이다.)
"이 광경을 한가롭게 지켜보는 것은 시골 생활의 큰 즐거움 중 하나라고 할 수 있다." (낮게 날아가는 백로가 사람들에게 아름다운 즐거움을 선사하고 끝없는 즐거움을 선사합니다.)
선생님의 모델 낭독. 학생들이 여유로운 마음의 상태를 경험하고 즐거움의 기쁨을 읽을 수 있도록 안내합니다.
5. 백로의 침묵은 연고 속의 파리처럼 느껴질 수도 있지만, '소리보다 침묵이 낫다'는 것 자체가 아름다운 노래가 아닐까? 9편을 함께 읽어보세요.
당신의 경험은 어떻습니까? (백로는 외모가 너무 아름답고 움직임이 우아합니다. 사람들에게 행복을 가져다 줄 수 있는 조용한 노래입니다.)
무료 읽기 연습.
6. 이 아름다운 그림들은 우리 마음속에 간직하고 학생들이 두 번째 문단을 암송하도록 지도합시다.
IV. 네 번째 문단 다시 읽어보기
이제 저자가 백로를 무한한 매력을 지닌 시에 비유한 이유를 아시나요? (백로의 절묘한 모습은 인간에게 아름다움을 향유하게 하며, 백로는 '물고기'를 조용히 잡고, 한가롭게 서서 낮게 날아갑니다. 우아하고 세련되어 사람들에게 무한한 환상을 선사하고 비교할 수 없는 행복을 가져다줍니다.) 독서 안내.
전체 텍스트에서 이 구절은 어떤 역할을 합니까? (첫 번째 단락의 시작과 끝을 반복하여 전체 텍스트 요약)
5. 전체 텍스트 요약
1. 전체 텍스트 읽기를 연습하고 가장 흥미로운 부분을 읽으십시오. 모든 사람. .
2. 인생에도 매력이 넘치는 장면이 있나요? (대나무 파도소리, 흰비둘기 떼의 날아다니는 소리, 해가 뜨고 지는 소리...)
3. 5학년 1권 제1과 중국어 '백로'의 수업 목표 교육부 편집 버전:
1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 암송하십시오.
2. 이번 수업에서 6개의 새로운 단어를 배우고, 새로운 단어로 구성된 단어를 이해하세요.
3. '백로는 정말 시, 매력이 무한한 시'라는 문장의 의미를 본문의 내용을 토대로 이해할 수 있다.
4. 특정 언어 자료를 사용하여 백로의 아름다움을 느끼고 학생들이 새와 자연을 사랑하도록 격려합니다.
핵심 포인트와 어려움:
텍스트 내용과 결합하여 왜 백로가 시, 끝없는 매력을 지닌 시인지 이해하세요.
수업 전 준비:
플립 차트, 반주 음악이 포함된 암송 테이프
수업 시간:
수업 2시간
교육 과정:
첫 번째 교육 시간
1. 시는 제목을 밝히고 백로를 소개합니다.
1. "노란색과 녹색 버드나무 두 마리가 노래하고, 한 줄의 백로가 푸른 하늘로 올라간다."라는 시
2. 백로 소개. 몸길이는 50센티미터이고, 몸 전체의 털이 순백색이다. 생식기에는 후두부에 긴 깃털 2개가 달려 있으며, 등과 가슴 윗부분의 푹신한 깃털은 나중에 사라진다. 봄과 여름에는 호수 기슭이나 늪지대, 논밭에서 더 활동적이며, 주식은 작은 물고기와 기타 수생 동물입니다.
2. 본문에 대한 사전 강의
1. 본문을 자유롭게 읽고, 문자의 발음을 정확하게 읽고, 본문에 백로의 어떤 면이 언급되어 있는지 생각해 보세요.
2. 의사소통:
① 새로운 단어를 이름별로 읽고, 새로운 단어를 찾고, 단어를 이해하고, 그룹으로 함께 읽습니다.
보통: 보통. 취미: 특별한 취미.
연고의 단점: 좋기는 하지만 여전히 단점이 있습니다. 맛: 암묵적인 의미.
매번: 매번.
② 작가는 백로에 대해 어떤 측면에서 글을 쓰고 있나요? 텍스트를 단락으로 나눕니다.
백로에 관한 첫 번째 단락 (1)은 섬세한 시입니다.
두 번째 문단(2-5)에서는 백로의 색상 조합과 몸의 적절한 크기에 대해 설명합니다.
세 번째 문단(6-9)에서는 먹이를 찾고, 앉고, 날아갈 때 백로가 얼마나 매력으로 가득 차 있는지 설명합니다.
백로에 관한 네 번째 문단(10)은 정말 매력이 무궁무진한 시이다.
3. 텍스트 읽기를 자유롭게 연습하세요
1. 어떤 부분을 읽고 싶나요?
2. 분류와 조합, 학생들이 서로 평가하고 지도한다.
IV. 작문 지도
1. 교사가 시연합니다. 학, 야자나무, 부리, 인레이, 액자, 취미
2. 교사가 점검하는 동안 학생들이 글을 씁니다.
5. 숙제
1. 텍스트를 소리내어 읽어보세요.
2. 단어를 복사하세요.
두 번째 수업 시간
1. 복습
단어 받아쓰기
2. 집중 독해 지도
1. 이름을 부르며 저자의 감정에 공감할 수 있는 문장을 찾고, 읽으면서 분석해 보세요.
☆백로는 섬세한 시이다.
☆백로는 정말 시, 무한한 매력을 지닌 시입니다.
(글의 시작과 끝이 서로 울려 퍼지고, 시작과 끝이 일체화되어 글의 목적이 깊어진다.)
① 평범한 시의 특징은 무엇인가 ? (간결한 언어, 끓는 냄비, 강한 리듬감, 예술적 구상 가득)
② 왜 백로를 '정교한 시', '무한의미를 지닌 시'라고 일컫는가?
a. 2절부터 9절까지 읽으세요. 가장 좋아하는 문장을 선택하여 모두에게 읽어주고 그 이유를 설명하세요.
b. 2장부터 5장까지는 백로의 '정교함'을 기술하고 있으며, 2장은 일반적인 설명이고, 5장은 구체적인 설명이다.
c. 6~8절에서는 백로의 '무한한 매력'을 설명합니다. 저자는 채집, 앉기, 비행 측면에서 백로의 매력을 설명합니다.
(7부의 내용을 잘 숙고하고 합리적인 상상력을 키워서 '백로가 정말 보고 있는 걸까? 작은 나무." "시작이 되어 말하고 자신의 관점을 말해보세요.)
d. 요약: 정적인 정교함과 역동적인 매력은 모두 감상하고 맛볼 가치가 있는 그림입니다.
2. 어떤 사람들은 연고에 결함이 있다고 느낄 수 있습니다. 백로는 노래를 부를 수 없습니다. 하지만 백로 자체는 아름다운 노래이지 않나요?
①이것은 무슨 문장인가요? 다른 방법으로 설명해주세요.
(수사학적 질문, 백로 자체가 아름다운 노래다.)
② '백로가 노래를 못 한다', 왜 아직도 '백로 자체가 아름다운 노래다'라고 하는가? "?
(백로의 모습은 너무나 아름답고 그 움직임은 너무나 우아합니다. 비록 아름다운 소리는 내지 못하지만 아름다움과 즐거움을 선사할 수 있습니다. 조용한 노래입니다.)
p>
3. 자연 속 매력이 넘치는 장면은 또 어떤가요?
(꿀을 모으는 벌들, 가을 곤충의 울음소리, 겨울 매화와 눈, 산과 흐르는 물, 작은 다리 위의 사람들...)
3. 낭송 안내와 낭송 연습.
(세 번째 단락 암송: "채집 - 앉음 - 낮게 날기 - 노래할 수 없음")
전체 내용을 요약하고 통합하고 개선합니다.
1 시인으로서의 독특한 눈과 시적인 마음을 지닌 작가 궈모러는 아름다움을 발견하고 감상하고 평가하는 데 능숙하며, 생생하고 생생하며 간결하고 감성적인 언어를 사용하여 영화 몽타주 예술을 활용합니다. 생생하고 아름다운 장면은 흐르는 음악과 끝없는 매력을 지닌 시와 같으며 다양한 각도에서 백로의 아름다움을 예술적으로 재현하여 독자에게 무한한 아름다운 예술적 즐거움을 선사합니다.
2. 새는 자연 속에서 움직이는 음이고 인류의 친구입니다.
5. 숙제
본문 암송
짧은 작문 "정말 백로가 눈에 보이는가?" 》
4. 교육부에서 발행한 5학년 판 1권의 첫 번째 중국어 수업 "백로" 수업 계획 교육 목표
1. 새로운 단어를 배우세요 이 수업에서는 새로운 단어로 구성된 단어를 이해합니다.
2. 텍스트를 정확하고 유창하게 감정적으로 읽으세요.
3. 백로의 아름다움을 느끼기 위해 특정 언어 자료에 의존하여 텍스트에 대한 초기 전반적인 인식.
1. 주제 밝히기
⒈ "푸른 버드나무 속에서 두 마리의 꾀꼬리가 노래하고, 한 줄의 백로가 푸른 하늘로 올라간다."는 위대한 시인 두의 유명한 문장이다. 부. 백로야, 봤어? (플립차트를 보여준다) 학생들이 관찰하게 한 후 교사가 간략하게 소개할 것입니다.
⒉Guo Moruo 씨도 백로에 대한 아름다운 기사를 썼습니다. 이것이 오늘 우리가 배울 첫 번째 교훈인 "백로"입니다. (칠판 쓰기 주제)
2. 첫 번째 본문 읽기
1. 독학 본문.
⑴ 자율 학습 요구 사항 제시:
① 문자의 발음을 올바르게 읽고, 새 문자의 상형 문자를 인식하고, 문장을 명확하게 읽습니다.
②이해하지 못하는 단어를 그려서 문맥과 연결시키거나 참고서를 활용하여 이해하세요.
③작가가 백로에 관해 글을 쓰는 측면을 생각해 보세요.
⑵학생은 스스로 공부하고, 교사는 점검하고 적시에 지도합니다.
2. 자율학습 효과를 확인해보세요.
⑴ 단어의 발음 교정에 도움이 되는 부분과 발음이 매끄럽지 않은 부분의 텍스트를 소리내어 읽어보세요.
⑵그림을 보시면 '모세관', '부리', '유선'을 이해하실 수 있습니다.
⑶질문: 작가는 백로에 대해 어떤 측면에서 글을 쓰고 있나요?
3. 텍스트를 조용히 읽고 총점의 전체적인 구조적 특성에 따라 텍스트를 단락으로 나눕니다. (너무 무리한 요구는 하지 마세요.) 같은 테이블에서 토론하고, 그룹 단위로 소통해보세요.
4. 섹션별로 텍스트를 읽어보세요.
3. 새 문자 작성 안내
1. 학생들이 Tianzige의 새 문자를 주의 깊게 관찰한 후 칠판에서 연습합니다.
2. 평가를 지도하고 적절하게 작성하세요.
3. 학생들은 펜을 사용하여 빨간색을 따라 쓰고 씁니다.
IV. 숙제
⒈글을 소리내어 읽어보세요.
5. 교육부 편찬 5학년 판 제1권 중국어 첫 수업 '백로'의 교육 목표
1. 과외 독서 수행 방법 이해 , 수업 외 독서 활동도 하고, 체험도 해보세요. 나에게 맞는 방식으로 독서를 즐기며 독서의 즐거움을 느껴보세요.
2. 교환수업에서는 자신이 읽었던 과외교과서에 대해 반 친구들과 이야기하고, 독서의 즐거움을 나눕니다
3. 학생들이 지식을 축적할 수 있도록 지도합니다. 충분한 읽기 풍부한 언어, 언어 감각을 키우고 사고력을 키우며 중국어 읽고 쓰기 능력을 향상시킵니다.
교육의 초점은 학생들에게 신화에 관한 과외 도서를 읽는 방법을 알려주는 것입니다.
충분한 독서를 통해 학생들이 풍부한 언어를 축적하고, 언어 감각을 기르고, 사고력을 키우고, 중국어 능력을 향상시킬 수 있도록 지도하는 것이 가르치는 데 어려움이 있습니다.
수업 시간: 1회
수업 과정
1. 새로운 수업 소개
학생 여러분, 이야기책 읽는 것을 좋아하시나요? 최근에 어떤 책을 읽었나요? 책 속에는 어떤 흥미로운 이야기가 담겨 있나요? 신화에 관한 책이 있나요? 와서 선생님께 말씀드리세요. 이제 '행복한 독서바'에 들어가 독서의 즐거움을 느껴보세요.
디자인 의도: 대화형 의사소통을 통해 학생들이 처음에는 독서가 가져다주는 재미에 대해 소통하여 더 많은 과외 도서를 읽을 의향이 있도록 유도합니다. 수업 시작부터 강한 중국풍과 학문적인 분위기가 조성되었습니다.
2. 신화를 이해하세요
3. 이 책들을 읽어보셨나요?
1. 학생들은 교과서 내용을 자유롭게 읽고, 이해되지 않는 부분을 표시합니다.
2. 그룹에서 어려운 문제를 소통하세요. 이해가 되지 않으면 수업 시간에 토론할 수 있습니다.
3. 학생들은 자신의 경험에 대해 이야기하고 교사는 지도를 제공합니다.
(1) 신화는 고대에 유래되었으며 인류 최초의 판타지 구전 문학 작품입니다. 원시인류가 자연을 생각하고 탐구하며 그것을 자신의 상상과 결합시키기 시작하면서 탄생한 것이다. 당시의 생산 도구는 단순하고 예측 불가능했으며, 예측할 수 없는 자연의 힘은 인류에게 심각한 위협을 가하고 있었습니다. 그러나 원시인의 객관적 세계에 대한 이해 역시 극히 순진한 단계에 있었습니다. 해와 달의 움직임, 낮과 밤의 변화, 홍수와 가뭄의 발생, 출생과 늙음, 질병과 죽음 등이 모두 그들을 혼란시키고 놀라게 하고 당황하게 만듭니다. 그들은 자연을 이해하려는 열망이 있었기 때문에 세상의 모든 것이 인간과 같다고 상상하는 근거로 삼았습니다. 따라서 모든 자연물과 자연력은 신격화되었습니다. 신화는 극도로 어려운 상황에서 자연을 이해하고 통제하려는 원시인의 정신적 활동이기도 하며, 인간의 염원과 종교의 실현을 구현하기도 한다.
(2) 신화는 일반적으로 창세신화, 신불신화, 영웅신화의 세 가지 유형으로 나눌 수 있다.
(3) 신화는 원시 노동자들의 소망과 세상 만물의 성장과 변화에 이상한 색을 입히는 마술적 환상으로 가득 차 있습니다.
신화 속 신의 이미지는 대부분 초인적인 힘을 갖고 있으며 원시적인 인간의 이해와 열망을 이상화한 것이다.
(4) 서양 신화는 더욱 풍부하다. 고대 그리스 신화는 체계적이며, 신들 사이의 관계는 복잡하고 완전하다. 이는 호메로스의 두 서사시 '일리아드'와 '오디세이아'에서 주로 나타난다. 또한 "Theogony", "Metamorphoses"등은 물론 고대 그리스의 비극과 코미디도 있습니다.
역사학자들은 통칭하여 '그리스 신화'라고 부릅니다.
4. 읽는 방법
읽는 방법은?
1. 그룹 커뮤니케이션 및 토론.
2. 교사 지도.
선생님 요약:
(1) 등장인물의 동작, 언어, 표정 묘사를 통해 신화 속 인물의 이미지를 느껴보세요.
(2) 전설적인 줄거리를 읽고, 이야기를 전달하고, 등장인물을 느껴보세요.
(3) 과외 독서자료를 확대하고 신화 속 인물의 이미지를 경험해 보세요.
5. 읽는 유형을 선택하세요
1. 고대 중국 신화 외에도 우리에게 가장 친숙한 것은 고대 그리스 신화입니다.
2. 그룹 커뮤니케이션: 반 친구들에게 가져온 동화책을 소개하고, 그 이야기가 주로 어떤 내용인지, 어떤 장소가 가장 흥미로운지 이야기해 주세요.
디자인 의도: 그룹에서 읽은 이야기에 대해 이야기함으로써 학생들은 자신의 독서 경험을 이야기하고, 읽은 이야기를 그룹의 급우들에게 전달할 수 있습니다. 언어 표현 능력을 키우고, 듣기 능력도 훈련했습니다.
6. 주요 내용을 먼저 읽어보겠습니다
"산해경:황제와 기유의 전투" 황제는 병사들을 이끌고 승리를 추구했습니다. 갑자기 하늘이 어두워지고 땅이 어두워지고 안개가 짙어지며 바람이 거세지고 천둥과 번개가 치며 하늘에서 폭우가 쏟아져 더 이상 그들을 추격할 수 없었다. Chi You는 "Feng Bo"와 "Yu Master"를 초대하여 싸움을 돕게 된 것으로 밝혀졌습니다. 이에 뒤처지지 않기 위해 황디는 하늘에서 '여성 악마'를 초대해 바람과 비를 흩어지게 했습니다. 순식간에 바람도 그치고 비도 그치고 하늘도 맑아졌습니다. Chi You는 주술을 사용하여 짙은 안개를 만들어 Huang Di의 병사들이 길을 잃게 만들었습니다. 황디는 북두칠성이 항상 하늘에서 북쪽을 가리키는 현상을 이용하여 병사들을 안개 속에서 안내하기 위해 '안내차'를 만들었습니다.
"고대 중국 신화 : 오강의 구이 베기" 달에는 높이 500피트의 월계수가 있다고 합니다. 한(汉)나라 때 무강(吳河)이라는 사람이 불로불사에 집착하여 공부에 전념하지 않자 천황이 노하여 달궁에 있는 월계수를 베어 버리라고 명하였다. 문팰리스는 "월계수를 자르면 '불멸의 마법'을 얻게 된다"고 말했다. 그러나 오강이 도끼를 칠 때마다 나무에 난 상처는 즉시 아물었다. 날이 갈수록 오강의 자르려는 소망은 그래서 오강은 일년 내내 달궁에서 계수나무를 베었지만 나무를 벨 수 없었기 때문에 후세에서는 월계수를 끊임없이 베는 모습을 볼 수 있다. 달
"고대 그리스 신화 큐피드의 화살" 전설에 따르면 큐피드는 화살이 젊은이들의 마음을 꿰뚫는 작은 날개 달린 신입니다. 그리고 여자들은 깊은 사랑에 빠지게 됩니다.