이것도 교실의 초등학교 작문이다

< P > 학교에 있든 사회에 들어가든 모두 작문에 낯설지 않다. 작문은 장르에 따라 서술문, 설명문, 응용문, 의문으로 나눌 수 있다. 작문을 쓰는 것은 많은 사람들을 골치 아프게 하는 문제라고 믿습니다. 다음은 제가 정리한 것입니다. 이것도 교실의 초등학교 작문입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 여러분 함께 한번 보시죠. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 교실의 초등학교 작문 1

의 고도의 문명을 가진 민족이 자국의 우수한 학교와 분리될 수 없는 것이다. 예를 들어, 백만 부를 가진 미국인들은 하버드 대학과 같은 학부를 가지고 있고, 신사적인 영국인은 캠브리지 대학과 같은 학부를 가지고 있다. 하버드와 캠브리지에서 아무리 유명한 학부도 크고 작은 교실로 구성되어 있다. 우수한 문화, 선진 과학은 이 교실에서 세계 각지로 퍼지는 것이다. 모든 지식이 교실에서 전해지는 것일까? 물론 아닙니다. < P > 우리는 학교의 교실이 사람들에게 큰 기여를 했다는 것을 부인할 수 없지만, 생활 곳곳에 교실이 있으며, 이러한 교실이 사람들에게 주는 공헌도 지울 수 없다. < P > 어려서부터 경기에 참가하는 것은 체육대회든 문화대회든 교실이라고 말했다. 체육 대회는 우리로 하여금 신체를 단련하게 할 수 있고, 체육 경기는 우리가 신체를 튼튼하게 하고, 신체 상태를 개선하는 데 도움이 되며, 그 역할은 체육 수업과 같다. 문화 경쟁에서 모두가 좋은 순위를 얻고 싶어 사람들이 더 열심히 공부하도록 하는 것도 문화수업으로 볼 수 있다. 나는 예전에 희극을 보았는데, 아마 한 중대에서 각 반 간의 위생 경기를 하는 내용이었을 것이다. 한 취사반은 일등을 하려고 애썼다. 그 반의 서투른 병사 몇 명이 평가 전에 청소하는 것을 배웠고, 매우 열심히 노력하여 1 등을 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 이번 경기는 그들로 하여금 노동을 배우게 하는데, 이번 경기는' 교실' 이 아닌가? 이 "지식" 은 학교 교실에서 배울 수 있습니까? < P > 전쟁, 전쟁, 전쟁은 옥토천리 하룻밤 사이에 초토화, 풍요를 빈곤으로 만들 수 있다고 크게 말했다. 일반인들은 이 수업에서 전쟁의 해로움을 보았다. 군사가들은 다음 전쟁에서 경험과 교훈을 얻어 다음 승리를 준비했다. 정치가들은 여기서 전쟁의 원인을 연구하고, 다음에 어떻게 전쟁을 피할 수 있는지를 연구한다. 왜냐하면 전쟁은 정치의 연속이기 때문이다. 전쟁도 교실이고, 다른 사람들은 여기서 다른 이치와 지식을 배웠지만, 단지' 등록금' 이 조금 높았을 뿐이다. < P > 생활 속의 수업은 시야를 넓히고, 재능을 키우고, 신체를 단련하고, 의지를 연마하고, 마음을 진화시키고, 지능을 개발할 수 있다. 우리는 학교 수업뿐만 아니라 생활 속 수업에서도 공부해야 한다. 한 가지 일이 생길 때마다' 이것도 수업이다' 라고 말할 수 있다. 교실의 초등학교 작문 2

생활곳곳에 교실이 있어 학교에서 배울 수 없는 많은 지식을 가르쳐 주었고, 그날 내가 만난' 교실' 은 나에게 큰 도움이 되었다. < P > 어느 봄날 따뜻한 꽃이 피는 날, 어머니는 나를 데리고 등산을 가셨다. 나는 원래 등산은 근본적으로 작은 뜻인 줄 알았는데, 분 만에 해냈다. (윌리엄 셰익스피어, 등산, 등산, 등산, 등산, 등산) 뜻밖에도 이것은 엄밀하고 진지한 필수 과목이었다. < P > 처음 등산을 시작했을 때 눈앞의 작은 흙더미를 바라보며 자신감이 넘쳤는데, 겨우 몇 걸음 오르면 올라갈 수 없을 것 같아 움츠러들고 싶었다. 어머니는 아래에서 나를 격려해 주셨지만, 종아리가 부들부들 떨려 실수로 발을 헛디뎌 미끄러져 내려왔다. 나는 땅바닥에 세게 넘어졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 땅에서 고개를 들었을 때, 나는 갑자기 내 앞에 서 있는 것이 우뚝 솟은 큰 산이라고 느꼈고, 우뚝 솟아 있고, 높이 올라갈 수 없었다! 주위에서도 소곤소곤 속삭이는 소리가 들려왔는데, 나를 비웃고 있는지, 아니면 높은 산을 의논하고 있는지 모르겠다. 내 마음은 줄곧 북을 쳤다: 나는 반드시 올라갈 수 없을 것이다! < P > 엄마가 갑자기 내 눈앞에 나타나자, 그녀는 마음속으로 깨달은 듯 나를 끌어당겨 "포기하지 마라, 노력만 하면 아무리 멀리 높은 산도 넘어질 수 있다" 고 말했다. 이 말을 듣고, 나는 동력을 쌓은 것 같지만, 고개를 들어 높은 산을 다시 보면 여전히 움직이고 싶지 않다. < P > 어머니는 나를 만나도 감히 스스로 앞으로 기어가셨다. 나는 어머니를 바라보았고, 그녀는 올라갈수록 더 높이 올라갔고, 작은 그림자는 더 멀리 올라갔지만, 올라갈수록 더 확고해졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 내 마음 속에 어찌 기운이 솟는지, 내가 이렇게 포기해야 하나? 절대 안 돼! 그래서 나는 단숨에 화를 내고 손발을 병용하고, 몸은 조화를 이루어 위로 올라갔다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 산중턱에 오르자 종아리가 다시 떨리기 시작했고, 고개를 들어 어머니를 바라보니 이미 정상에 올랐다. 나는 눈을 감고, 자신을 응원하고, 다시 뜨고, 다시 출발했다. 이런 식으로, 한 시간 이상, 나는 결국 정상에 올랐고, 그 쓴 후의 달콤함도 맛보았다! 나는 산꼭대기에 서서 손을 들어 승리의 숨결을 마음껏 들이마시며 모든 세포가 비명을 질렀다. 내가 이겼다, 내가 이겼다, 내가 너를 발밑에 밟았다! < P > 생활곳곳에 교실이 있고, 작은 일도 우리에게 깊은 인생철리를 가르쳐 줄 수 있고, 작은 경험도 의지를 연마하는 교실이다! 이것도 교실의 초등학교 작문 3

생활곳곳에 교실이 있으니 주의하면 모두 학문이다. < P > 모든 사소한 일은 교실만의 특허-지식을 연상시키기에 충분하다. < P > 계절편 < P > 는' 황매 시절 집집비, 풀연못 곳곳 개구리' 의 여름에' < P > 는' 명월송간 사진, 청천석 상류' 의 가을밤에' 정송은 파색을 바꾸지 않고, 분국화는 여전히 조용하고 향기롭다' 는 정원에서' 울타리 밖 청산이 줄지어 돌고, 건물 앞 블록은 호수에서 본다',' 소그림자 가로수가 얕고 그윽하다',' 그윽한 향기' 를 산책한다 < P > 요약: 봄나들이 방초지, 여름상록호지, 가을에는 황화경이 있고, 동음은 눈까지 기다린다. 이렇게 미묘한 경지에' 시운은 천추에 남는다' < P > 명심편 < P > 춘추가 번갈아 가며 시간이 흐른다고 생각하십니까? 우리 함께 와서, < P > 진현이' 홍지지' 를 흠모하며 결국 팔짱을 벌자, 사마공' 사기세가가', 항우지는 천하에 있다. 내가 취할 수 있고 벌목할 수 있는' 패업을 이루었다' 는 말을 함께 하자. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 도잠은 전원 () 에 취해 국화동울타리 아래 유유히 남산 () 을 본다. "위진 풍류를 드러낸다. 아니면' 쌀 다섯 마리를 위해 허리를 굽히지 않는다' 거나' 안능이 눈썹을 부러뜨릴 수 있다' 거나' 단심을 남기고 땀을 흘릴 수 있다' 고 한다. \ "< P > 어찌 큰 인물이 큰 포부를 가지고 있는가, 우리 세대 소년은 소년 광란론, 웃음 여량, 마검이 수십 년 동안, 결국 예봉을 시도할 것이다! < P > 책 < P > 음양윤회, 결국 근본으로 돌아간다-책. < P > 는' 강철이 어떻게 정련되었는가' 를 읽고 전쟁과 고난을 보고 영웅의 성장사를 보았다. "암소" 를 읽고 정신의 힘을 보았습니다. "제인 * 사랑" 을 읽고 마음의 평등을 보았습니다. "사랑의 교육" 을 읽고 본연의 애정, 우정의 소중함을 보았다. 바람과 함께 사라지다' 를 읽고 좋은 기대를 보았다. 해리 포터를 읽고 순수한 마음의 위대한 힘을 보았다. < P > 요약: 고금이 영원히 사라지고, 한 창이 환히 밝아져 유년을 보내고, 국화차 한 잔을 끓이며, 한 가지 제품을 만드는 것은 평온하고 마음을 설레게 하는 책이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

생활곳곳에 학문이 있으니, 유념만 하면 모두 학문이다. < P > 모든 작은 일은 교실의 축소판이다. 사물을 관찰하는 법을 배우고, 먼저 공부로 돌아간다. 교실의 초등학교 작문 4

해가 저물어 학교가 끝나는 길을 걷고, 거리에서 사람들이 오가는 모습이기도 하다.

"야, 신문 살래? 클릭합니다 한 할머니가 파란 헝겊 가방을 메고 언제인지 모르는 신문 한 묶음을 들고 붐비는 인파 속에서 비틀거리며 거리를 황급히 지나가는 행인에게 물었다.

"안 돼!" 행인은 피하기를 거절하고, 심지어 그녀를 상대하려 하지 않는다. 그러나 그녀는 다른 사람의 눈총과 싫어하는 표정을 보지 못한 듯 목소리를 낮추는 속삭이는 소리를 듣지 못하고 여전히 신문을 들고 그녀의 곁을 지나가는 모든 행인에게 "신문을 사겠나?" 라고 물었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 신문명언). " < P > 눈 깜짝할 사이에 그녀는 이미 내 곁으로 다가왔다. "동생, 신문 한 부 살래?" " < P > 그녀의 회색 머리카락이 헝클어진 머리 위에 여러 개의 패치를 달았고, 각종 오택으로 가득 차 있었다. 이미 원래의 색깔을 분간할 수 없었다. 메스꺼운 이상한 냄새를 풍기며 잉크를 섞어서 코를 가릴 수 없었다. 한 쌍의 눈이 혼란스러워서 나를 뚫어지게 쳐다보는 것 같았다. < P > 어두컴컴하고 거친 손에 들고 있는 신문 몇 부를 쓸어버리고 낡고 먼지가 묻어 며칠 몇 달도 팔지 못할까 봐 걱정이다. < P > 나는 자기도 모르게 미간을 찌푸리며 숨을 죽이고 가볍게 기침을 하며 손을 흔들어 한 마디도 하지 않고 그녀를 우회하며 오염된 공기를 빨리 떠났다. < P > 버스 승강장에 도착했는데 구름 한 점 없는 하늘이 갑자기 새어 나온 듯 계속 빗줄기가 안경에 떨어지자 곧 흐릿해졌지만, 나는 비를 감상하지 않고 시를 짓는 한가한 지야흥이 없었다. 다만 승강장에 움츠러들며 차가 빨리 오기를 바라고 비가 곧 멎을 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

"신문 사세요? 석간신문에 드릴까요? " 늙고 익숙한 목소리가 들려왔다. 나는 뒤를 돌아보았고, 또 그 할머니는 우산도 버티지 않고 빗속에 서서 피하는 행인에게 신문을 팔았다. < P > 나는 남들처럼 옆으로 서서 마음속으로 묵묵히 중얼거렸다. "빨리 가라, 빨리 가라." " 처마의 가리개가 없어 비가 곧 몸의 반쪽을 크게 적시고 한기가 뼈를 찔렀다.

"여동생, 신문 사시겠어요? 클릭합니다 그녀는 또 내 곁으로 다가갔고, 두 번째로 나에게 물었다. 그녀는 손으로 얼굴의 빗물을 바르고, 몸과 신문이 많이 젖었다. 나는 얼굴을 건너지 않고 그녀의 시선을 피해 옆을 바라보았다. < P > 그녀는 고개를 숙였다. 굵고 금이 간 손가락이 서툴게 뒤의 큰 가방을 풀고 무언가를 뒤지기 시작했고, 이 동작으로 큰 신문 더미도 비를 맞고 낡은 기운을 풍기고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그녀는 뒤척이며 "음 ... 이렇게 큰 비 ... 감기에 걸리면 안 돼 ..." 라고 중얼거리며 혼잣말을 했다. "음 ... 이렇게 큰 비 ..." < P > 나는 갑자기 그녀가 허리를 구부리고 고생하는 것을 보고 있는데, 그녀는 우산을 찾아 나에게 주려고 하는 거야? 그러자 또 이 우스꽝스러운 생각을 지워버렸는데, 어떻게 그럴 수가 있어? 역에 이렇게 많은 사람들이 나와 이 낯선 사람 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * < P > 생각지도 못했는데, 그녀는 한참 동안 정말 검은 접는 우산을 뒤져 먼지를 떨며 몇 번 버티고 나서야 열었고, 우산뼈 몇 개를 부러뜨리고, 허름한 것을 비틀어 버렸지만, 그녀는 나에게 진지하게 "음, 잘 때려라 ..." 라고 말했다. < P > 그 그림자에 빗방울이 떨어지는 것을 보고 나는 따라잡고 싶지 않았다. "할머니, 때려주세요! 내 차가 곧 올 것이다. " < P > 그녀는 웃으며 우산을 접었고, 얼굴에 한 가닥의 적막함이 스쳐 지나갔는데, 마치 나의 거절 때문에 좀 괴로웠던 것 같다. < P > 점점 비가 많이 내렸다. 나는 차에 올라 격동의 객차에 서서 신문 한 봉지를 메고 있는 모습을 바라보고 있었다. 아마도 그녀의 집에는 가난하고 병적으로 자신을 돌볼 수 없는 친척이 신문을 파는 이 정도의 돈을 기다리고 있었다. 아마도 그녀는 단지 촛불을 끄고 남은 해 동안 민중을 위해 더 많은 일을 하고 싶었을 뿐, 아마도 그녀는 자식에게 버림받았을 뿐, 이렇게 적은 수입으로만 의지할 수 있을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) < P > 창양 귀밑머리는 시간의 풍화가 이미 희고, 산전수전 다 겪은 몸도 세월에 휘어져 허리가 휘어지고, 거칠고 까무잡잡잡잡잡한 손이 나에게 아무런 관련이 없는 낯선 사람에게 낡은 우산을 건네며 감기에 걸리지 말라고 당부했다. 비바람을 막을 수 없을지도 모르지만, 이 사회에서 보기 드문 온정을 상징한다. < P > 나는 갑자기 후회하고, 자신이 그녀의 호의를 거절한 것을 후회하고, 신문을 몇 부 더 사지 않은 것을 후회하고, 내 마음속의 그 미움을 후회한다. < P > 따뜻한 봄바람이 너를 스칠 수 없을 때, 태양의 빛이 너를 비추지 못할 때, 온 세상이 너를 버렸을 때, 너는 감사하는 마음으로 사랑할 용기가 있니? < P > 그 가난하고 늙은 할머니는 그 추운 비 오는 날 순박하고 착한 마음으로 나를 따뜻하게 해 인생에서 가장 중요한 교훈을 주셨다. < P > 상하이 양포구 상해시 건설초급중학교 초 2: 장준도 교실의 초등학교 작문 5

가 또 여름방학이 되어 기뻐서 깡충 뛰었다. 이때 어머니는 미소를 지으며 나에게 물었다. "여름방학 동안 무엇을 하고 싶으세요?" " 나는 손가락을 잡고 말했다. "수영, 요리 배우기, 책 읽기, 영화 보기, 여행. 너무 많아요!" 엄마는 고개를 끄덕이며 나에게 말했다. "나는 제안이 있는데, 네가 작은 신문동이 되어라. 몸을 단련할 수 있고, 사회경험도 늘릴 수 있고, 용돈도 모을 수 있어, 얼마나 좋을까!" 나는 생각도 없이 동의했다. < P > 아침, 나는 여전히 주공을 만나고 있었고, 어머니는 나를 깨웠다. 나는 불만스럽게 항의했다. "오늘은 여름방학이야, 나 자야겠어! 자! ! 자! ! ! " 엄마가 말했다: "당신은 신문을 팔지 않습니까? 더 이상 일어나지 않으면 팔 수 없다! " 내가 듣자마자, 두 눈이 빛나면서 옷을 입으면서 말했다. "나는 반드시 다 팔겠다!" " < P > 나는 신문 도매처에서 신문 한 묶음을 들고 거리로 왔다 갔다 했다. 차가 왔다 갔다 했다. 나는 갑자기 주의를 기울이지 않아 어디로 가야 할지 모르겠다. 나는 거리에서 무력하게 어슬렁거리다가 갑자기 머리를 한 대 쳤다. "당연히 사람이 많은 곳으로 갔지!" " 나는 서둘러 일찍 가게를 향해 달려갔다. < P > 하하, 이 가게는 장사가 정말 잘 되네요. 많은 사람들이 줄을 서 있으니 꼭 건져낼 수 있을 거예요. 나는 목청을 가다듬고 표정을 미소를 지으며 기다리고 있는 삼촌에게 말했다. "안녕하세요! 신문이 필요하십니까? 클릭합니다 잠시 동안 작은 가게 사람들이 잇달아 나를 바라보았다. 그 두 쌍의 눈빛이 나를' 굽다' 고 해서 육신이 소유되지 않았다. 나는 자신을 진정시키려고 노력하며 가장 듣기 좋은 목소리로 말했다. "신문이 필요하십니까? 1 원짜리 한 부. " 나는 긴장해서 다리가 나른해졌다. 다행히 사람들이 잇달아 돈을 내고 신문을 샀기 때문에 나는 한동안 기뻤다. < P > 다음으로, 나는 가장 번화한 거리로 왔다. 자상한 할아버지가 내 앞을 지나가자 나는 큰 소리로 물었다. "할아버지 안녕하세요! 신문이 필요하십니까? 클릭합니다 할아버지는 웃으며 말했다: "이미 있습니다! 클릭합니다 나는 슬프게 말했다: "죄송합니다 ..." 말은 아직 끝나지 않았다. 할아버지가 물었다. "너는 나와서 생활을 체험하는 거지? 정말 쉽지 않아요! " 나는 고개를 끄덕였다. "그럼 제가 도와 준 옛 이웃 몇 명을 두 부 가지고 오겠습니다. 그들은 모두 신문을 읽는 것을 좋아합니다." 할아버지는 "요즘 아이는 응석받이로 자라서 신문을 팔려고 하는 사람이 적다" 고 말했다 나는 수줍게 웃었다. 아싸, 또 한 획을 만들었어! < P > 한 시간이 넘자 태양광이 강해지면서 내 신문도 거의 팔렸다. 나머지 몇 부는 생각도 해도 팔리지 않아 비교적 싼 가격으로 신문가판대에 팔았는데, 물론, 나는 부모님께 한 부 남기는 것을 잊지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) < P > 이것도 교실입니다. 저를 용감하게 만듭니다. 이것은 또한 교실이며, 그것은 내가 생각하는 법을 배우도록 해줍니다. 이것은 또한 교실입니다. 그는 저에게 풍부한 사회적 경험을 축적했습니다. 이것도 교실입니다. 노동의 즐거움을 경험하게 합니다. 이것도 교실이다. 학교에서 배울 수 없는 지식을 가르쳐 준다. 교실의 초등학교 작문 6

팔꿈치가 창가에 받쳐 있어 눈빛이 흐려져 교차점이 없다. 버스 한 대, 차 안의 각양각색의 사람, 마대 두 자루를 끌고 온 꾀죄죄한 농부 아저씨; 시도가 있다