유치원 공간은 아이들의 활동과 학습을 위한 공간으로, 교사는 교육 목표와 아이들의 발달 수준에 따라 다양한 자료를 의도적이고 계획적으로 투입하여 아이들이 수업을 따라갈 수 있도록 활동 환경을 조성합니다. 편안하고 조화로운 환경에서 학생들은 자신의 희망과 능력에 따라 학습 내용과 활동 파트너를 독립적으로 선택하고 운영, 탐색 및 의사소통 활동을 적극적으로 수행할 수 있습니다. 다음은 대규모 수업을 위해 제가 세심하게 수집하고 정리한 유치원 영역의 활동 계획입니다. 여러분의 즐거움을 위해 공유하겠습니다.
지역 내 대규모 어린이를 위한 활동 계획 1
활동 목표:
1. 어린이는 다양한 도구와 재료를 적절하게 사용하여 병 인형을 만듭니다. 캐릭터의 신체적 특성과 올바르게 행동하는 병인형의 이미지 특성.
2. 아이들은 수공예를 좋아하고 진지하고 체계적인 습관을 가지고 있습니다.
활동 준비 : 준비된 병인형 예시, 깨끗한 각종 음료병, 헝겊, 솜, 양털, 색종이, 가위 등
활동 과정 :
1. 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있는 활동을 소개합니다.
병인형의 톤으로 좋은 예를 보여주고 활동의 주제를 소개해보세요.
2. 아이들이 예를 관찰하고 실천을 이해하도록 지도합니다.
1. 교사가 시범을 보이고 설명합니다.
먼저 본체용 병을 선택하고, 병 크기에 따라 헤드용 재질을 선택하세요. 몸에 플라스틱 음료병을 사용한다면 머리는 무엇으로 만들어야 할까요? (아이들에게 상상하도록 지도하세요.) 몸에 작은 약병을 사용한다면 머리는 무엇으로 만들어야 할까요? 머리카락. 그런 다음 눈과 입에 접착제를 바르고 천이나 크레이프지를 사용하여 병에 부착하여 옷을 만듭니다. 병 인형이 됩니다.
2. 아이들이 토론하도록 지도하세요.
지금까지 선생님이 말씀하신 방법 외에 어떤 다른 방법을 사용할 수 있다고 생각하시나요?
3. 영역 운영 요구사항을 설명하고 아이들이 영역과 재료를 선택할 수 있나요? 작업을 위해.
4. 교사는 개별 어린이에게 지침을 제공하고 적시에 도움을 제공합니다.
5. 먼저 준비한 아이들에게 병인형을 배열하여 병인형 전시를 만들어보라고 하세요.
6. 자료를 수집하고 어린이 작품을 평가합니다.
대학년 어린이 지역 활동 계획 2
1. 테마 지역 활동명
"동물의 집은 어디인가"
2. 주제 배경
자연에서 인간과 동물의 관계는 매우 가깝고, 어린이와 동물은 떼려야 뗄 수 없는 유대감을 갖고 있습니다. 중산층 어린이들은 이미 동물에 대한 인지적 기반을 갖추고 있으며, 동물을 더욱 탐구하려는 욕구를 보이고 있습니다. 최근 아이들은 “우리 모두 따뜻한 집이 있는데, 작은 동물들의 집은 어디일까?”, “꿀벌의 집은 어떻게 만들어지는 걸까?”, “아기 거미는 거미줄에 사는가?”, “아기 거미는 거미줄에 사는 걸까?”, 물음표는 아이들이 계속해서 발견하고 탐구하도록 유도합니다. 놀라운 동물의 세계는 어린 아이들을 매혹시키며, 학습에 대한 그들의 강한 관심은 아이들이 "동물의 집이 어디에 있는지"를 탐구하고 발견하도록 안내합니다.
'유치원 근로 규정'에는 '교육에 적합한 좋은 환경을 조성하고 아이들이 움직이고 자신의 능력을 발휘할 수 있는 기회와 조건을 제공한다'고 명시되어 있다. 지역 활동은 아이들의 소망과 능력을 바탕으로 운영과 탐구에 중점을 둔 개별화된 독립적 학습 활동입니다.
이 수업에 참여하는 어린이들의 관심사, 필요 사항, 연령 특성을 바탕으로 '동물의 집은 어디인가'라는 주제의 지역 활동을 만들었습니다. 테마 내용에 따라 예술 구역, 과학 발견 구역, 건축 구역을 개설하여 활동을 진행합니다.
3. 테마활동의 전반적인 목표
1. 다양한 교육자료를 효과적으로 활용하고, 동물의 다양한 생활환경을 이해하며, '동물이 어디에 있는가'에 대한 이해를 풍부하게 한다. 집은"이다.
2. 조작, 탐색, 제작 등 다양한 활동을 통해 실무능력과 상상력, 창의력을 키워주세요.
3. 기꺼이 동물과 친구가 되고 동물과 그들의 집을 돌보는 방법을 아는 것은 우리 자신의 집을 돌보는 것을 의미합니다.
4. 홈 커넥션
1. 부모와 아이가 함께 '동물의 집'의 책, 사진, 영상 자료를 모아서 봅니다. 부모는 또한 자녀를 자연으로 데리고 가서 새 둥지, 벌집, 거미줄 및 기타 멋진 동물의 집을 찾고 동물의 집을 보호하는 방법에 대해 자녀와 함께 토론할 수 있습니다.
2. 부모는 퍼즐 장난감을 이용해 아이들과 함께 집을 짓고 부모-자녀 활동의 즐거움을 경험할 수 있습니다.
5. 주제별 환경 조성
1. 동물의 생활환경에 관한 책, 사진, 오디오, 비디오 등을 수집합니다. "동물의 집" 테마의 보드를 장식해보세요.
2. '새를 위한 둥지 만들기', '작은 동물을 위한 집 짓기', '바닷속 세계' 등 아이들의 활동을 사진으로 찍어 활동 공간에 정리합니다.
6. 테마 영역 활동 만들기
(1) 미술 영역
활동 내용
수공예 활동 "둥지 만들기" 새', 그림 그리기 활동 '재미있는 작은 달팽이', '능력있는 거미'
활동 목표
1. 꽂기, 자르기, 붙이기 등 다양한 형태를 사용하여 과감하게 탐색하고 표현해 보세요. 점토 작업, 새 둥지, 달팽이, 거미의 이미지.
2. 버려진 물건을 활용하여 실습 능력과 상상력을 키우십시오.
3. 기꺼이 동물과 친구가 되고 동물과 그들의 집을 돌보는 방법을 알아야 합니다.
재료 준비
1. 지식 준비
새둥지의 특징과 달팽이, 거미의 생활습관 및 외모 특징을 다양한 방법을 통해 이해합니다.
2. 재료 준비
사진 : 올림픽 주경기장 '새둥지' 사진, 잔디 배경 사진, '거미 바쁜 빌딩 웹' 배경 사진, 달팽이와 거미 사진
재료: 색판지, 종이 상자 및 반제품, 오래된 신문, 가지, "큰 나무"
도구: 플라스틱, 가위, 색펜, 오일 파스텔, 접착제 막대기, 도화지, 윤곽선 펜
활동 방법
1. 새둥지, 거미, 달팽이의 그림을 주의 깊게 관찰하여 그 특성을 이해합니다.
2. 원하는 활동과 자료를 선택하세요. 협력이 필요하다면 협의하고 업무를 잘 나누어 보세요.
3. 선정된 소재를 활용하여 과감하게 상상하고 탐색, 작전활동을 수행한다.
4. 교사는 활동 중 어린이의 수행에 주의를 기울이고 필요할 경우 적시에 적절한 지원과 지도를 제공합니다.
5. 작업 표시.
서로 자신의 작품에 대해 이야기하고, 완성된 새둥지를 '큰 나무' 위에 올려보세요. 해당 배경 그림에 달팽이와 거미를 붙여 생활 속의 작은 동물들을 돌보고 돌보는 방법을 알아보세요. 동물의 집을 보호할 수 있습니다.
활동 규칙
1. 자료를 합리적으로 사용하고, 겸손할 줄 알고, 경쟁하지 마십시오.
2. 각종 도구를 올바르게 사용하고 안전에 유의하세요.
3. 협상 중에는 조용히 행동하고 다른 사람에게 영향을 주지 않습니다.
4. 활동 후에는 물건을 원래 위치에 반납하고 장소를 깨끗하고 위생적으로 유지합니다.
대인원 어린이 구역 활동 계획 3
1. 제공되는 재료
숟가락(대, 중, 소), "누운" 아기 얼굴, 쟁반, 붉은 대추, 캐슈넛, 흰 렌즈 콩, 팥, 쌀 등
2. 작업 수준 제안
a. 큰 숟가락을 사용하여 붉은 대추와 캐슈넛을 퍼냅니다. (아기는 입이 크다.)
b. 크고 작은 숟가락을 사용하여 흰 렌즈 콩과 팥을 떠서 (아기 입에 넣습니다.)
소근육 운동 외에도 큰 스푼이나 작은 스푼을 사용하는 것이 더 편리합니다.
c. 큰, 중간, 작은 숟가락을 사용하여 밥이나 작은 색깔의 구슬(인형의 입이 작음)을 퍼냅니다.
소근육 운동 외에도 대, 중, 소 숟가락 중 입이 작은 인형에게 먹이는 데 더 적합한 숟가락도 탐구합니다.
3. 팁
관찰해야 할 핵심 사항:
a. 아이가 손과 눈의 협응으로 작동할 수 있는지, 안정성을 조절할 수 있는지 여부 그 손.
b. 아직 숟가락 사용이 능숙하지 않아 흘리기 쉬운 어린이는 누구입니까?
지침 및 제안:
a. 거리와 난이도를 높이기 위해 "누워 있는" 아기 얼굴을 "서 있는" 아기 얼굴로 변경할 수 있습니다.
b. 젓가락과 크고 작은 클립을 사용할 수도 있습니다. 젓가락은 볼록하고 오목한 모양의 물체(예: 캐슈넛)를 잡는 것부터 시작하여 큰 것부터 작은 것까지, 거친 것부터 매끄러운 것까지. 대형, 중형, 소형 클램프를 탐색하여 다양한 물체를 고정할 수도 있습니다.
콩 껍질 벗기기(생노동)(소규모 수업)
1. 제공되는 재료
a. 누에콩(미리 불린 것), 완두콩 또는 녹두, 등
b. 껍질을 벗긴 콩과 콩 껍질을 담는 데 필요한 여러 개의 작은 냄비
c.
2. 작동 수준에 대한 제안
1단계: 아이들은 콩을 손으로 껍질을 벗깁니다(잠두콩을 먼저 껍질을 벗긴 다음 완두콩이나 강낭콩을 껍질을 벗길 수 있습니다).
두 번째 수준: 아이들이 적시에 선택하고 사용할 수 있도록 가위, 콩깍이 및 기타 작은 도구를 제공합니다.
3단계: 대부분의 아이들이 콩 껍질을 능숙하게 벗길 수 있을 때, 아이들의 수준에 따라 10 이내의 숫자가 적힌 작은 냄비 세트를 제공하고 아이들에게 껍질을 벗긴 콩의 수를 비교하게 하세요. 콩과 콩의 수를 하나씩 일치시켜 작은 대야에 놓을 수 있습니다.
3. 팁: 관찰 초점 및 지침 제안
a. 소규모 학급의 아이들은 처음 콩 껍질을 벗기기 시작하면 이빨로 세게 물고 당기게 됩니다. 교사는 싹이 튼 누에콩을 제때에 교체해 주고 아이들이 껍질을 벗기게 하면 성공률이 크게 높아질 것입니다.
b. 관찰 과정에서 우리는 아이들도 완두콩이나 녹두를 껍질을 벗길 때 다양한 껍질 벗기기 방법을 사용한다는 것을 발견했습니다. 일부는 비틀어서 껍질을 벗기고 일부는 줄기를 양쪽으로 잡아당겨 껍질을 벗기기도 했습니다. 일부 사용 손톱이 피부를 긁은 다음 벗겨냅니다. 교사는 활동이 진행되는 동안 가위, 콩깍이 및 기타 작은 도구를 적시에 제공하여 어린이들이 스스로 시험해 볼 수 있도록 주의를 기울여야 합니다.
c. 대부분의 아이들이 수술을 마친 후 여러 아이들에게 콩 껍질을 벗기는 방법을 보여주도록 하세요. 어떤 껍질을 벗기는 방법이 빠르고 좋은지, 어떤 껍질을 벗기는 것이 힘든지 누구나 토론할 수 있습니다. 제발 어린 아이들이 경험을 쌓을 수 있도록 도와주세요.
d. 아이들이 껍질을 벗긴 콩을 부엌으로 가져가고, 이모에게 요리를 도와달라고 부탁하고, 시식 활동을 하게 합니다.
지역 내 대인원 아동을 위한 활동 계획 4
1. 활동 목표:
1. 압정을 넣고 빼는 미세한 동작을 연습하고 발달시킵니다. 손과 눈의 협응.
2. 고무밴드를 사용하여 템플릿에 그래픽 그림을 창의적으로 만듭니다.
3. 아이들의 인내심과 집중력을 키워주세요.
2. 활동 재료:
상자 속 압정, 다양한 이미지가 적힌 플라스틱 사각형, 흰색 종이, 템플릿, 컬러 고무줄, 도트 차트 기록
3. 작업 수준:
1단계: 엄지와 검지로 압정을 집어 이미지 윤곽선의 특정 지점에 맞춘 다음 이미지 윤곽선 전체가 나올 때까지 삽입합니다. 완전히 덮습니다. (예: 사진 1)
두 번째 단계: 자신만의 이미지를 그리고, 패턴을 디자인하고, 압정을 사용하여 윤곽선을 삽입하여 압정 그림을 만듭니다. (사진 2 참조)
세 번째 레이어: 템플릿에 표시된 대로 고무줄을 사용하여 플라스틱 보드의 해당 위치에 그래픽 페인팅을 만듭니다. (사진 3 참조)
네 번째 레이어: 템플릿에 표시된 대로 두 개 이상의 그래픽 페인팅을 만듭니다. (사진4 등)
5단계 : 자신만의 아이디어를 구상하고, 창의적으로 사진을 구성하고, 기록한다. (예: 사진 5)
4. 관찰 지침:
1. 어린이들에게 정기적으로 손톱을 그릴 때 다양한 색상을 사용하도록 상기시킵니다.
2. 아이들이 자신만의 플러그인 보드 패턴을 디자인하도록 격려하고, 진지하고 집중력이 뛰어나며 인내심이 강한 아이들을 칭찬해 주세요.
3. 아이들이 자신의 그림을 구성하고 창의력을 키우도록 격려합니다. 동시에 어린이가 만든 그래픽 그림은 능력이 약한 어린이를 위한 활동의 템플릿으로 사용될 수 있습니다.
5. 팁
1. 아이템의 내구성을 보장하기 위해 이미지를 플라스틱으로 밀봉해야 합니다.
2. 본 활동은 1인 또는 2인 그룹에 적합합니다. 재미를 높이기 위해 어린이들에게 경쟁을 하도록 권장할 수 있습니다.
3. 아이들이 구상한 작품을 전시해 아이들의 활동에 대한 흥미를 지속적으로 높일 수 있습니다.
지역 내 대규모 어린이를 위한 활동 계획 5
게임 목표:
1. 아이들은 그래픽을 올바르게 인식하고 인형의 모양에 따라 인형에게 먹이를 줄 수 있습니다. 입.
2. 활동을 통해 아이들의 사고력, 이해력, 실습 능력을 키워주세요. 활동 초점: 아이들은 그래픽을 올바르게 인식하고 입 모양에 따라 인형에게 먹이를 줄 수 있습니다.
활동의 어려움:
활동을 통해 어린이의 사고, 이해 및 실습 능력을 개발합니다.
활동 준비:
인형의 집: 아이들이 인형 가족의 일원이 되어 아기에게 먹이를 줄 수 있는 다양한 인형. 공예 구역: 구겨진 종이와 양모로 장식한 콜라병으로 인형을 만들 수 있습니다.
활동 과정:
1. 대화 소개.
어렸을 때 먹여주던 아이들? (아버지, 어머니, 조부모님) 어떻게 먹였나요? (아이들이 말하도록 안내하세요)
선생님 요약 : 우리가 어렸을 때 어린, 우리 부모님이나 조부모님이 우리를 먹였습니다.) 기분이 좋나요?
그러면 오늘 선생님은 아이들에게 아기에게 먹이를 주는 부모 역할을 하라고 할 것입니다.
3. 각 영역을 소개해주세요!
1. 인형의 집.
인형의 집에 사는 아이들은 아기에게 먹이를 주기 위해 다양한 역할을 할 수 있습니다.
2. 도서 영역.
도서 코너의 아이들은 좋은 친구들과 함께 '가족 관리'를 수행할 수 있습니다.
3. 체험 공간.
선생님은 공예 공간에 콜라병을 놓고 구겨진 종이와 양모, 기타 재료로 장식하여 인형을 만들었습니다.
4. 어린이들이 해당 지역에 들어갈 수 있도록 조직하십시오.
1. 지역 규칙을 제안합니다.
구역에 들어갈 때에는 먼저 어떤 구역에 들어가고 싶은지부터 생각해야 합니다. 단, 입장 시에는 먼저 입장권을 받아야 하며, 입장권을 받은 어린이만 해당 구역 코너에 입장할 수 있습니다. 카드가 해당 영역에 삽입되어 있는 한 해당 영역에서 활성화됩니다. 선생님이 음악을 틀면 아이들은 재빨리 주변에 있는 장난감을 정리하고 제자리에 갖다 놓습니다. 주변에서는 큰 소리를 내지 말고 조용히 놀아주세요.
2. 교사들은 아이들에게 지역 활동을 안내하기 위해 투어를 합니다.
4. 재료를 모으고 게임을 종료합니다.
시청하러 들어가는 아이들의 상황을 정리하고, 질서있게 입장하는 아이들을 칭찬하고, 스스로 놀기엔 부족한 아이들에 대한 요구사항을 제시하고, 충분히 하지 않았습니다.
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