# 6 학년 # 유도어 고대인 운은' 의재필선' 이다. 글을 쓸 때 먼저 중심 뜻을 확정한 다음 글을 써야지, 어디에 써야 할지 생각하지 마라. 다음은 정리된 내용입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다!
1. 부판 6 학년 상권 제 5 단원' 중심 뜻을 둘러싸고 쓰기' 작문 그들은 이 바다에서 탈출하고 싶어 하기 때문에, 모르는 사람이 빠져들고, 그들은 쓴 맛을 경험하고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 책에서 말했듯이, 담장 밖에 사는 사람은 들어가고 싶어하고, 담장 안에 사는 사람은 생각해 낸다. 고생, 많은 사람들을 괴롭히고, 어떤 사람은 그것을 정복하고, 어떤 사람은 그것을 피했다.
고생을 아는 사람은 너무 빨리 와서 미처 피하지 못했다고 생각한다. 모르는 사람은 그것이 너무 느리게 오는 줄 알고 기다리고 있다. 그 결과, 아는 사람은 신속하게 고통을 이해하고, 고통을 행복한 리듬으로 바꾸어 흔쾌히 받아들인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 모르는 사람은 수동적인 기다림만 할 수 있고 실패의 결과만 맛볼 수 있다.
고생, 항쟁하는 사람에게 경건한 선물-성공과 자신감, 굴복한 사람에게 흥미진진한 문답-끈기와 포기를 주었다. 끈기는 품질이지만 포기하는 것도 지혜다. 이 세상에는 끝까지 견지해야 할 일이 많고, 포기해야 할 일이 많다. 맹일의 견지는 포기하는 것보다, 쉽게 포기하는 것이 견지하는 것보다 낫다.
거북토끼 경주에 대한 이야기는 다들 들어보셨을 겁니다! 토끼는 원래 거북이보다 빨리 달렸지만 거북이는 끈기 있게 이 경기에서 이겼다. 토끼는 느슨함 때문에 거북이에게 졌다.
< P > 고생, 자신의 삶에 나타날까 봐 두려워하는 사람들이 많은데, 세상도 그렇게 생각하지만, 공상만 하고 열심히 추구하지 않는다면, 어떻게 역수행선, 고달픈 진정한 맛을 느낄 수 있겠어요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 견지와 포기, 단 한 번의 생각만으로 어느 것이 더 무거운지, 자신을 더 좋게 만들어라! (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)
2. 부판 6 학년 제 5 단' 중심 의미를 둘러싸고 쓰기' 작문: 달콤하고 내가 맛본 최고의 맛이다.
그거 아세요? 매년 설날에 내가 먹는 만두는 항상 내 마음을 달콤하게 한다. 작년 설날 밖에 가랑비가 내리자 어머니는 슈퍼마켓에서 만두피를 많이 사 오셨다. 나는 보자마자 만두를 빚어야 한다는 것을 알았고, 그 안에 가입했다. 어머니는 소 한 숟가락을 파셨고, 나도 소 한 숟가락을 파는데, 우리의 동작은 그렇게 호흡이 잘 맞는다. 어머니께서 한 개 싸시고 나도 한 개 싸 주셨는데, 우리는 서로 마주보고 웃었고, 매우 바빴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 잠시 후, 만두가 포장되어 북이 하나 있고, 가지런히 늘어서 기쁨으로 가득 차 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 물이 끓자 우리는 만두를 솥에 넣었다. 몇 분 후, 김이 모락모락 나는 만두가 떠올라 끓는 물과 함께 위아래로 뒹굴었다. 만두가 솥에서 나와 김이 나고 있다. 나는 침을 3 천 피트 흘렸는데, 먼저 입에 넣고 짠맛을 띤 신선한 향탕즙을 입에 넣어서 아주 맛있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 설 분위기는 폭죽이 일제히 울려 퍼지자 우리 가족은 탁자 주위에 둘러앉아 만두를 먹으며 얼굴에 웃음이 가득했다. 내 마음은 달콤해서 달콤한 만두를 먹은 것 같다.
비밀을 하나 알려줄게, 아빠가 매일 준비한 아침은 모두 달콤하다고 생각해. 어느 날 밤, 나는 일찍 잠들었는데, 갑자기 밥 냄새에 잠에서 깼다. 내가 일어나서 보니 문틈에 눈부신 빛이 비쳐 들어왔는데, 나는 조용히 문까지 걸어갔는데, 아버지가 주방에서 밥을 지으신 것만 보였다. 나는 그가 배가 고프다고 생각했는데, 일어나서 먹을 것을 찾아 보니 별로 생각하지 않았다. 다음날 아침, 향기로운 볶음밥 한 그릇이 탁자 위에 놓여 있었는데, 그제서야 이 아침 식사가 어제 밤에 아버지가 일어나서 볶으신 것이 생각났다. 나는 숟가락 한 숟가락을 떠서 입에 넣었고, 향긋한 냄새가 혀끝에 퍼지며 내 가슴까지 스며들었다. 이 볶음밥 한 그릇을 보면 내 마음이 따뜻하고 달콤하다.
생활의 달콤함은 어디에나 있고, 선생님의 나에 대한 관심도 있다. 위로의 말 한 마디, 감상적인 눈빛, 무심코 칭찬하는 것, 모두 나를 달콤하게 한다. 그때 나는 배가 좀 아팠지만, 주 선생님은 아직 수업 중이어서, 나는 감히 그녀를 방해하지 못하고, 배를 안고 고통스럽게 책상에 엎드렸다. 얼마 지나지 않아, 주 선생님은 나의 이색을 발견하고 다가와서 허리를 굽혀 가볍게 나에게 물었다. "임나유, 너 배가 불편하지 않니? 내가 너의 엄마에게 전화해서 그녀가 너를 데리러 오게 하겠다.
"그녀는 핸드폰을 집어 들고 엄마에게 전화를 걸었고, 학생들에게 책가방을 정리해 달라고 부탁했고, 나를 학교 경비원에게 보내 엄마가 데리러 오기를 기다렸다. 다음날은 쉬는 날이었고, 주 선생님은 특별히 엄마에게 전화를 걸어 나의 신체 상태를 묻고, 좀 나아졌는지 물었다. 나는 선생님과 어머니의 대화를 듣고 또 따뜻한 열기가 흐르고, 마음속에는 무한한 달콤함이 있다.
달콤함은 정말 멋진 맛이다. 나를 기쁘게 하고, 감동을 주고, 훈훈함을 느끼게 한다.
3. 부판 6 학년 상권 제 5 단원' 중심 뜻을 둘러싸고 쓰기' 작문
걱정, 걱정, 걱정, 근심이 희끗희끗하다. "그대에게 얼마나 많은 근심을 가질 수 있냐고 물으니, 마치 강물처럼 동쪽으로 흐르는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)." 그때의 나는 어찌 근심스러운 글자를 얻었는가!
한 번 기억해, 나는 학부모서를 가져오는 것을 잊었다. 선생님께서 오늘 반드시 제출해야 한다고 말씀하셨는데, 이것은 정말 걱정스럽다.
나는 암암리에 묵상했다: 학부모가 보내달라고 하자, 연락할 수 없어 실시할 수 없다. 선생님께 한 장 더 의논해 보세요. 학부모의 서명은 또 사칭하기가 어렵습니다. 이렇게 오고 싶은데 어떻게 해야 좋을까요?
교실이 시끄럽게 떠들어 대며 유난히 경솔하게 들린다. 한눈에 바라보니 복도가 텅텅 비어 더욱 혼란스러워졌다. 나는 머리 없는 파리처럼 왔다갔다하며 초조하게 고개를 들어 창밖을 바라보았는데, 위에는 나의 초조한 표정이 비쳐져 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 초조함, 초조함, 초조함, 초조함, 초조함, 초조함) 이것도 안 되고, 그것도 안 되는데, 도대체 어떻게 학부모서를 제출할 수 있을까? 내 머리는 정말 두 개 크다.
등, 학교가 집에 도착하는 거리가 짧지 않나요? 내가 방과후에 집에 가서 학부모 고소서를 받아서 선생님께 맡기면 되지 않을까요? 나는 영감이 나서 선생님께 말하려 한다. 오랜 시간이 지난 후에 선생님은 어쩔 수 없이 고개를 끄덕이며 "앞으로 더 이상 잊지 마세요" 라고 말했다. 나는 미안하게 고개를 끄덕였다.
< P > 근심은 스스로 만든 것이다. 만약 우리가 모든 일을 진지하게 잘 할 수 있다면, 모든 것이 완벽할 수 있고, 근심은 어디서 오는가? 걱정하지 않으려면 모든 것을 해야지, 아쉬움을 남기지 마라. 그렇지 않으면 원망이 가득하고 몸과 마음이 피곤할 수밖에 없다.
마음을 가라앉히고 지난 일을 회상하다. 나는 완연한 미소를 지을 수 없었고, 나도 자주' 신조어 때문에 억지로 근심을 한다' 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 사실, 이것은 참깨 녹두처럼 이가 없는 작은 일인데, 무슨 걱정이 있는가? 긴 인생, 우리 가시를 걸치고' 걱정' 하자!
4. 부판 6 학년 상권 제 5 단' 중심 뜻을 둘러싸고 쓰기' 작문: 쓴 글자의 본의는 쓴 음식이고, 이후 쓴 맛으로 이어지며, 고통스러운 의미로도 확장된다.
올해 항주 만성의 계화나무는 갑자기 꽃이 피지 않아 예년과 같은 향기를 맡을 수 없어 가을이 조금 줄어든 것 같다.
하지만 올해의 계화나무는 고생할 수 있다. 온도, 습도가 미달될 뿐만 아니라, 낮과 밤의 온도차도 크지 않고, 기온도 전반적으로 높은 데다, 계속 큰비가 내리고 태풍이 불며 계화나무의' 생체 시계' 에도 영향을 미쳤다.
하지만 몇 주 후에도 계화나무는 꽃이 피었고, 색깔은 더욱 풍성하고 화사했고, 우려낸 차도 똑같이 씁쓸했다.
계화뿐 아니라 매화도 있다. "보검봉은 맷돌에서 나왔고 매화향은 쓴맛에서 왔다." 보검의 날카로운 칼날은 끊임없는 연마에서 얻어지고 추운 겨울을 맞은 매화가 더욱 그윽하다는 뜻이다.
< P > 겨울에 가장 추울 때 나무는 이미 벌거벗었고, 온통 고지식했지만 매화만 홀로 개방되어 세상과 다투지 않았다.
< P > 매화는 이렇게 추운 겨울에도 틀림없이 고생을 많이 했을 것이다. 찬바람이 휙휙 불어와 이리저리 흩날리지만, 그래도 버텼다. 그래서 매화의 향기가 이렇게 향기로운 이유다.
5. 부판 6 학년 상권 제 5 단원' 중심 뜻을 둘러싸고 쓰기' 작문: 영중화문화, 심오함.
' 영' 자는 중국어 규범 1 급 한자로 갑골에서 시작되는데, 이 글자는 한 사람이 물에서 수영하는 것을 가리키기 시작했다. 나중에이 의미는 "수영" 으로 대체되었습니다. "영" 의 고대 글자는 긴 물줄기와 같고, 본의는 물살이 길다는 것을 가리키며, 긴 흐름의 끊임없는 의미로부터 연장된다. 오래, 오래.
선생님은 글씨를 연습할 때 "영" 자가 잘 연습하고, 어떤 글자도 잘 썼는데, 왜냐하면 그것은 모든 획을 포함하고 있기 때문이다.
어렸을 때 어리둥절한 나는 중대한 결혼식에 참석했다. 당시 눈에는 장난감을 선물하는 활동만 있었고, 좀 크면 그가 말한 경비에 대한 걱정을 생각할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 지금 회상해 보면 그때 했던 대사들, 이를테면 백년, 오래오래, 영원과 같은 축복의 말이 있다. 그때부터' 영영' 이라는 글자가 내 마음 속에 새겨져 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
"영원히" 라는 단어는 내 마음속에서만 중요하고 존귀하다. 예나 지금이나 지명, 예를 들면 영주, 복영, 작은 절의 중대 장소, 이름은 영조사, 영경사, 영종사, 영우묘 등이다. 그것은 "영원히" 고 대 인의 마음에 매우 존경, 중요 하 고 신성한 의미를 볼 수 있습니다.
장강황하는 중화문화의 어머니강이지만' 강의 영인' 이라는 명칭이 있다. 영영' 은 글리프 획이 좋을 뿐만 아니라, 그것이 남긴 이야기도 좋다는 것을 알 수 있다. 그것은 장강 황하와 함께 그것의 비범함을 표현하기에 충분하다고 말할 수 있다.
중화문화, 오천년의 축적, 문화가 깊고, 경시할 수 없고,' 영영' 자뿐만 아니라 다른 글자도 나름대로 의미가 있다.
6. 부판 6 학년 상권 제 5 단원' 중심 의미를 둘러싸고 쓰기' 작문: 단맛은 좌우 구조의 글자로 혀의 혀와 간자로 이루어진 글자이다. 단 것은 여러 가지 의미가 있다. 예를 들면: 우리가 평소에 혀로 맛보는 단맛은 달콤합니다. 친구와 함께 있는 단맛입니다. 우리가 가족과 함께 있는 단맛은 행복과 행복입니다. 단맛은 오미 중 하나이자 내가 가장 좋아하는 맛이다. (윌리엄 셰익스피어, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함, 달콤함)
생활 속에서 우리는 곳곳에서 단맛을 느낄 수 있다. 우리가 1 학년 때 줄을 섰을 때, 우리 남학생과 여학생이 손을 잡고 함께 걸었을 때, 우리는 단맛이 일종의 동진이라는 것을 느낄 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 2 학년 우리는 수업이 끝난 후 운동장에서 재미있는 게임을 하는데, 우리가 느낄 수 있는 단맛은 즐겁다. 3 학년 때 우리가 함께 교실에서 토론한 주제는, 느낄 수 있는 단맛이 지혜다. 4 학년 때, 우리는 운동장에서 함께 뛰고, 체조를 하며, 느낄 수 있는 단맛은 촉진과 교류였다. 5 학년 때 우리는 농구장에서 다른 반과 농구 경기를 하고, 학생들은 아래에서 시합에 참가하는 학우들을 위해 환호하며 갈채를 보내는데, 이 시끌벅적한 장면은 우리가 단맛을 느끼는 것은 싸움이다. 6 학년 때 우리는 정오에 함께 교실에서 점심을 먹었는데, 음식맛의 달콤함뿐만 아니라 학우들의 열정, 선생님의 관심도 맛보았다.
세상에는 많은 단맛이 있다. 우리 각자가 마음으로 체득하고 느끼면 단맛을 맛볼 수 있다.
7. 부판 6 학년 상권 제 5 단원' 중심 뜻을 둘러싸고 쓰기' 작문: 성실을 근본으로 하고 사회는 성실해야 하고, 우리 청소년들은 성실이 더 필요하다.
한 번 시험에서 나는 앞의 시험 문제를 순조롭게 끝냈는데, 하필이면 어려운 문제가 생겨서 머리를 쥐어짜도 방법이 떠오르지 않았다. 그러나 선생님이 이 문제를 말씀하셨던 것을 어렴풋이 기억하고, 선생님이 말했다. "시험 문제는 시험만 가르쳤고, 가르치지 않은 것은 시험하지 않을 것이다." 시간이 전진하고 있지만, 나는 여전히 기억이 나지 않는다. 다만 이 그림자가 어렴풋이 머릿속에 새겨져 있을 뿐이다. 그때는 겨울이었지만, 내 이마에는 이미 긴장하게 작은 땀방울이 배어 나왔다. 주위를 자세히 살펴보면 시험지를 다 쓴 학우들이 점점 많아지고, 내 마음은 쿵쿵 뛰고, 마치 내 몸에서 튀어나오고 싶어 온몸이 뜨거워지고, 펜을 쥐고 있는 손이 저절로 떨리고, 갑자기 옆에 앉아 있는 것이 학패라는 생각이 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
그래서 훔쳐볼 생각은 없었지만 고개를 돌리기가 어려웠는데, 첫 부정행위가 이렇게 힘들어서 가슴이 두근거렸습니다. 나는 생각했다: 선생님이 그것을 발견하게한다면 얼마나 창피한가! 이때, 나는 다시 한 번 얄미운 시험지로 눈을 돌렸지만, 시험을 잘 보기 위해 다시 답으로 돌아야 했다. 하지만 마음속으로는 항상 나에게 정직해야 한다고 말했다. 시험이 끝난 후, 나는 그 문제를 맞히지 못했지만, 나는 사람들이 정직해야 한다는 것을 알았다.
< P > 성실이 이렇게 소중하니, 우리는 나부터 시작해야 한다. 지금부터 시작하여 마음 속에 성실한 씨앗을 뿌리고, 싹이 나고, 꽃이 피고, 결과가 ...
< P > 8. 편판 6 학년 제 1 권 제 5 단원녹차 한 모금을 마시자 씁쓸함이 혀를 빠르게 휩쓸었다. 뜨거운 차는 토할 수 없었다. 힘겹게 천천히 삼켜야 했다. 마음속으로 이 차는 이렇게 씁쓸해서 다시는 마시지 않을 것이라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 씁쓸함, 씁쓸함, 씁쓸함, 씁쓸함, 씁쓸함) 그러나 잠시 후, 다시 감향의 향에 감동하여, 한 잔씩 또 한 잔의 즐거움이 지치지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
또 많은 맛고생이 있다. 이를테면 좋은 약이 쓴 입, 한약을 마시는 고통, 양약을 먹는 고생은 말할 수 없는 괴로움, 씁쓸함이 아니다. 그러나 이런 고생은 사람을 병들게 할 수 있다. 병든 사람은 건강해지고 정신이 맑아진다.
또 여주를 먹는 것. 여주는 물방울을 가지고 접시에 올려놓고 맛을 보라고 유혹했지만, 그것은 나쁜 사람이었다. 너는 기대에 부풀어 맛보았지만, 또 그것의 씁쓸함에 목이 메어 대추를 삼키는 빠른 삼키고, 물 몇 잔을 가득 채웠는데도 쓴맛은 여전히 가시지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그때는 다시는 먹지 않겠다고 맹세했지만, 시간이 지나자 그 맑은 향기가 떠올랐고 다시 한 번 먹고 싶었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 나는 이것이 아마도 쓴 매력일지도 모른다고 생각한다.
수고하세요. 평소에 매일 특장반에 다녀야 하는데 놀 시간이 하나도 없어요. 매일 숙제를 하려면 밤을 새워야 해요. 하루 종일 한 쌍의' 팬더눈' 이 괴로워요. 그러나 한 푼의 경작과 한 푼의 수확이 있다. 당신이 시상대 위에 서서 상을 받을 때, 그런 달콤한 맛도 고통을 겪지 않은 다른 사람들이 느낄 수 없는 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 힘들면서도 자랑스럽고 만족스럽습니다.
9. 부 편찬 6 학년 제 5 부' 중심 의미를 둘러싸고 쓰기' 작문: 달콤한 세계에는 여러 가지 달콤함, 사탕을 먹는 달콤함, 시험 후 좋은 성적을 거둔 달콤함, 쓴맛이 오는 달콤함 등이 있다.
한번은 어머니가 나에게 설탕 한 조각을 사 주셨는데, 입에 먹은 후 달콤한 우유 냄새가 나서 이 설탕이 달콤하고 맛있다고 느끼게 했다.
< P > 중간고사, 며칠간의 기다림을 겪었다. 성적이 떨어지기 전에 내 마음이 두근거렸고, 시험 성적이 좋지 않다는 것을 두려워했다. 영어 성적이 발표된 순간 결과가 좋았고, 국어수학 성적시험도 좋았고, 내 마음은 즐겁고 달콤했고, 이 좋은 성적을 간절히 원했다
저는 중학교에 다니는 이웃 언니가 있습니다. 그녀는 매일 아침 5 시 30 분에 일어나 밤 11 시에 잠을 자고, 주말에는 과외반을 많이 다녀야 합니다. 중간시험이 끝났습니다. 중간고사 성적을 발표할 때 좋은 성적을 거두고 마음에 드는 고등학교에 입학했습니다. 입학 통지서를 받았을 때 부모는 웃으면서 말했다: "시험에 합격했습니다! 시험에 합격했어요! 시험에 합격했어요! " 그녀는 멈춰서 울지 않고 눈물을 터뜨리기 시작했고, 눈은 달처럼 휘어지고 입가는 위로 올라가 기쁨을 멈출 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 그녀의 표정만 봐도 그녀의 비할 데 없는 기쁨과 마음속의 달콤한 맛을 알 수 있다.
생활에는 신, 단, 쓴맛, 매움, 짠맛이 있는데, 단 맛은 온갖 느낌을 줄 수 있고, 생활의 변화는 예측할 수 없고, 나도 만미단맛을 맛보고, 달콤함은 생활의 구석구석에 존재하고, 삶을 사랑해야 인간의 단맛을 맛볼 수 있다!
10. 부판 6 학년 제 5 단' 중심 뜻을 둘러싸고 쓰기' 작문 따뜻함은 세상을 더 좋게 만든다
그해 겨울, 큰 눈이 내렸다. 당시 하늘은 어둑했고, 구름도 꽁꽁 얼어붙은 듯 빙하처럼 고요한 하늘에 떠 있었고, 온 세상이 활력을 잃은 것 같았다.
아버지는 나를 학교에 보내실 것이다. 아침에는 자명종이 몇 분 동안 울렸는데, 날씨는 여전히 그렇게 추워서 나는 당연히 일어나기를 원하지 않았지만, 아버지는 이미 옷을 다 입고 내 침대 앞으로 가서 내 이불을 들추어 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 벌벌 떨고 나서야 천천히 정신을 차렸고, 나는 재빠르게 일어나 마음대로 세수를 했다. 아버지는 이미 준비가 되어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
< P > 가는 길에 나는 아버지가 수시로 손에 입김을 내뿜는 것을 보았고, 장갑을 끼고 있어도 소용이 없었고, 그의 코도 얼어서 콧물이 흘러나오는 것을 보았다. 나는 즉시 주머니에서 휴지를 꺼내 아버지에게 건네주었다. 그로 하여금 닦게 하다. 아버지는 마치 공기 중의 따뜻함을 찾고 있는 것처럼 숨을 깊게 들이마셨다. 갑자기 결심한 듯 두 글자를 뱉었다. "괜찮아.
"저는 표현에 익숙하지 않은 아버지를 안았고, 아버지는 적응이 안 돼서 서투른 몸을 흔들고 계셨습니다. 얼마 지나지 않아 학교에 도착했다. 아버지가 장갑을 벗고 나에게 손을 흔들자, 나는 그가 약간 떨리는 것을 느꼈고, 팔도 청보라색으로 변했다. 나는 머리를 비틀어 눈물을 닦았고, 아버지는' 들어가라' 는 두 글자를 뱉으라고 명령하셨다. " 목소리조차도 이미 허스키하다. 나는 그에게 달려가 손을 뻗어 그의 * 노출된 피부를 덮었고, 한기가 몰아치자, 나는 조건이 반사되는 것처럼 손을 움츠렸다. 아버지는 이렇게 말씀하셨습니다. "빨리 들어가세요. 시간이 늦었어요." 나는 학교로 뛰어갔다.
찬바람이 여전히 불고 있지만, 나는 별로 춥지 않다. 그 순간, 내 마음속에는 행복, 그 깊은 부성애가 넘쳐흐르고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 한 가닥의 난류가 가슴속으로 흐르고, 하늘은 춥고, 사람은 따뜻하다. 마치 겨울에 뜨거운 차 한 잔 같다.