유치원 교육 내용은 크게 보건, 사회, 과학, 언어, 예술의 5개 영역으로 나누어진다. 새로 공표된 새 유치원 개요에는 미술계의 역할이 아이들의 감성을 풍부하게 하고, 아이들의 본래적 취향과 아름다움을 느끼고 표현하는 능력을 키우는 것임을 분명히 명시하고 있습니다. 노래 교육은 유치원에서 가장 흔한 음악 교육 활동 형태로 어린이의 미적 능력과 표현력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 그러나 실제 작업에서는 일부 노래 활동에서 어린이의 연주가 다소 수동적이며 반복해서 노래를 부르는 경우가 점점 더 많아지고 있습니다. 어린이는 교사와 어린이의 전통적이고 엄격한 노래 교육에 흥미를 잃었습니다. 함께 노래하다. 그 이유는 전통적인 노래 교육이 '유치원 교육 지침'의 정신에 어긋나고, 어린이들이 음악의 아름다움에 대한 감각과 경험을 상실하고, 창의성의 표현을 소홀히 했기 때문입니다. 이러한 상황을 바꾸기 위해서는 유치원의 노래 교육 방식을 개혁할 필요가 있는데 어떻게 하면 아이들이 정해진 활동 목표를 행복한 과정으로 완수할 수 있을까요?
멀티미디어를 사용하여 어린이의 학습 관심을 자극하십시오.
관심은 최고의 교사입니다. 관심이 있어야만 아이들이 주도적으로 학습할 수 있습니다. 그러므로 어린 아이들이 처음부터 귀하의 활동에 매력을 느끼게 만드는 방법이 특히 중요합니다. 활동을 소개하는 전통적인 방법은 대화나 직접 소개를 통해 이루어지는 경우가 많습니다. 어린 아이들에게는 새로움이 없으며, 물론 학습에도 관심이 없을 것입니다. 이때 멀티미디어를 활용하여 도움을 줄 수 있다면 아이들은 청각뿐만 아니라 시각, 촉각 등으로 흥미를 유발하여 아이들의 학습에 대한 흥미와 열정을 자극하고, '배우고 싶다'에서 '배우고 싶다'로 변화할 수 있을 것이다. "나는 배우고 싶다." 예를 들어, "How Beautiful Autumn"이라는 노래를 배울 때 교사는 PPT를 사용하여 아이들에게 가을의 아름다운 풍경을 감상하게 하고, 가을을 이해하고 느낄 수 있도록 한 다음, 노래의 애니메이션 뮤직 비디오를 재생해 주었습니다. 귀엽고 만화적인 음악에 매료되는 것처럼 아이들은 음악을 듣는 것뿐만 아니라 음악을 "보는" 것까지 하여 아이들이 노래를 더 잘 이해하고 배우고 마스터할 수 있도록 돕습니다. 물론, 활동 전에 다양한 그림, 물건, 사진 등 다양한 소품을 준비하여 아이들이 최대한 빨리 능동적인 학습 상태에 들어갈 수 있도록 도와줄 수도 있습니다.
아이들의 연령 특성을 활용해 발성 연습과 리듬 연습을 능숙하게 풀어보세요.
음악수업에서의 성악연습과 리듬연습은 노래교습활동에 없어서는 안 될 중요한 부분이다. 그런데 그러한 훈련은 어떻게 수행되어야 하는가? "미아...아...", "다다다"는 어른들이 음악 레슨을 받을 때 들리는 것 같은 걸까요? 실습을 통해 이것이 효과가 없다는 것이 입증되었습니다. 작은 동물에 대한 아이들의 사랑과 작은 동물을 모방하는 능력을 활용하여 발성 연습과 리듬 에튀드를 능숙하게 디자인해야 합니다. 예를 들어, 아이들에게 악센트 "U" 닫는 연습을 하라고 할 때, 교사는 아이들에게 움직이는 기차 소리를 흉내내라고 했습니다. "우 - | 우 - | 우 우 | 우 우 || 이런 식으로 레가토와 스타카토의 닫힌 악센트를 연습했습니다. 리듬 연습 중에 선생님은 아이들에게 다양한 작은 동물들을 흉내 내며 다양한 리듬을 연습하라고 하셨습니다.
X — | >코끼리 삼촌은 천천히 걷는다
X X X | 가사가 많고 어려운 노래를 배울 때, 가사를 빠르고 정확하게 외우는 것은 어떨까요? "원원과 완완"이라는 노래를 부를 때의 특징은 "둥근 오렌지가 둥글게 뭉쳐지고, 둥근 포도가 송이를 이루고, 둥근 버섯이 우산을 펴고, 둥그스름한 곡식이 눈에 띈다..."라는 가사가 2개 있습니다. 과일과 채소의 이름: 오렌지, 감귤, 배, 바나나, 포도, 마름, 감귤, 버섯... 어린 아이들이 긴 가사를 기억하기 어렵습니다. 이때 교사는 도표 형식을 사용하여 설명합니다. 가사에 맞는 그림을 순서대로 그리면 아이들이 한 눈에 가사 내용을 이해할 수 있어요.
지도의 도움으로 가사 문제를 성공적으로 해결하여 노래를 빠르게 마스터할 수 있었습니다. 게다가 지도는 아이들이 자신의 감정을 더 잘 표현하는 데도 도움이 될 수 있습니다. 선생님의 지루하고 지루한 설명을 피하기 위해 일부 노래는 차트에 있는 이미지 사물의 표현을 통해 아이들이 노래의 본질을 이해하고 노래의 감정 표현을 정확하게 파악하는 데 도움이 될 수 있습니다. 예를 들어 서정적인 노래는 흐르는 물, 물결치는 선 등의 이미지를 그려서 표현할 수 있고, 경쾌하고 생동감 넘치는 노래는 토끼나 다람쥐가 가볍게 뛰어다니는 이미지로 표현할 수 있고, 강한 보컬이 필요한 곳은 그래픽을 크게 하거나, 색상을 더 어둡게 하고 약한 소리를 더 작게 또는 더 밝게 만듭니다.
아이들이 자유롭게 창작할 수 있도록 자유롭고 개방적인 환경을 조성하세요.
아이들은 자유롭고 자유롭게 노는 것을 좋아하며, 자신의 창의적인 성취를 보여주는 것을 선호합니다. 왜냐하면 이러한 성취는 스스로에게서 나오고 자신의 창조물이며, 이는 자신의 가치를 가장 잘 반영하므로 아이들에게 가장 좋은 결과를 줄 수 있기 때문입니다. 진정한 만족감. 노래 교육 활동에서 아이들이 노래 가사를 각색하고 만들도록 지도하는 것은 좋은 창작 형태입니다. 저는 주로 아이들이 자유롭게 만들고 개작할 수 있도록 간단한 가사와 반복되는 반복이 있는 노래를 선택합니다. 예를 들어 '말도 안되는 노래'를 부른 뒤 아이들은 노래 속 유머러스한 가사에 감염됐다. "귀에 양말을 신나요? 귀에 양말을 신나요?" 이때 몇몇 아이들은 "눈에 양말을 신나요? 눈에 양말을 신나요?"라고 독특한 노래를 부르기 시작했습니다. ..." 다른 아이들은 이 말을 듣자마자 즉시 따라하기 시작했습니다. 이때 선생님은 즉시 아이들을 조직하여 가사를 작곡하게 했고, 즉시 코, 팔, 입, 신발 등에 붙일 수 있는 다양한 가사가 나왔습니다... 아이들은 노래를 해도 질리지 않습니다. 활동이 끝난 후에도 많은 아이들이 "다음에 또 노래 불러야지!"라고 말하더군요. 노래를 정말 좋아하는 것 같았어요. 이러한 활동은 학습에서 어린이의 지배적인 위치를 강조함으로써 어린이가 노래 활동의 재미를 진정으로 경험하고 그로부터 혜택을 얻을 수 있도록 합니다.
유치원에서의 음악교육은 아이들의 미적 능력을 향상시키는 중요한 과목이자, 아이들의 인성, 취미, 능력을 드러내는 가장 좋은 방법이기도 하다. 노래는 사람들이 자신의 감정을 표현하는 방법입니다. 특히 아이들은 행복할 때 편안하고 행복한 기분을 표현하기 위해 노래를 부르지 않을 수 없습니다. 유치원에서의 음악활동의 목적은 음악인을 양성하는 것이 아니며, 노래활동도 가수를 양성하는 것이 아니라 음악을 아이들의 정신적 아름다움, 음악에 대한 관심, 감상능력, 지능과 창의력을 자극하는 수단으로 키우는 것이라고 생각합니다. 아이들은 노래를 정말 좋아해요.