인내하면 썩은 나무는 부러지지 않고, 인내하면 금과 돌도 깎을 수 있다. (만약) 계속 조각한다면, (그러면) 금과 돌을 성공적으로 조각할 수 있을 것이다.
출처: 전국시대 순자(孫子)의 『학문장려』
원문 발췌:
그러므로 작은 발걸음도 쌓이지 않는다면 , 천 리에 도달할 수 없고, 작은 개울이 쌓이지 않으면 강이나 바다에 도달할 수 없습니다. 말은 한 번의 도약으로 열 걸음을 갈 수 없고, 열 번 탈 수는 있지만 포기하기는 어렵습니다. 인내하면 썩은 나무는 부서지지 않고, 인내하면 쇠와 돌도 쪼개질 수 있다.
해석:
그러므로 한 걸음 반을 쌓지 않고는 천 리에 도달할 방법이 없고, 작은 흐름을 모으지 않고는 강과 바다를 이룰 방법이 없습니다. 좋은 말은 한 번 도약하면 열 걸음도 못 가는데, 나쁜 말은 마차를 타고 열흘 동안 쉬지 않고 걸어가면 닿는다. (만약) 몇 번 조각한 후에 멈춘다면, (그러면) 썩은 나무는 계속 조각할 것입니다. (만약) 계속 조각한다면, (그러면) 금과 돌을 성공적으로 조각할 수 있을 것이다.
전체 텍스트 감상:
"학습 장려" 글쓰기의 주요 특징은 원리를 설명하고 주장을 입증하기 위해 은유를 사용한다는 것입니다. 진리를 직접적으로 설명하는 몇 군데를 제외하고는 본문 전체가 거의 모두 비유입니다. 이 글은 인생에서 흔히 볼 수 있는 비유를 많이 사용해 추상적인 원리를 명확하고 구체적이며 생생하고 단순한 용어로 설명함으로써 독자들이 쉽게 받아들일 수 있도록 하고 있다.
때때로 작품은 여러 병렬적 은유를 결합하여 동일한 관점에서 문제를 반복적으로 설명합니다. 이 기법을 수사학에서는 "일반 은유"라고 합니다. 글에는 다양한 형태의 은유가 등장하는데, 때로는 같은 관점에서 문제를 반복적으로 설명하고 저자의 관점을 강조하기 위해 비슷한 것을 은유로 사용하기도 합니다.
글에서 저자는 글의 설득력을 높이기 위해 때로는 대비의 방법을 사용하여 두 가지 반대되는 상황을 함께 구성하여 선명한 대비를 형성합니다.
예를 들어 학습에 있어서 인내와 집중력의 필요성을 강조할 때 그는 몇 가지 평행적 은유를 사용했을 뿐만 아니라 반대적이고 보완적인 은유를 많이 사용했다. 열 번 말을 타고도 포기하지 않는 것이 장점이다."
"인내하면 썩은 나무가 부러지지 않는다", "인내하면 금과 돌을 깎을 수 있다", "발톱과 이빨이 날카롭지 않아도 근육과 뼈가 강해져야 한다" 등이다. ", 지렁이는 땅 속에서 자유롭게 드나들 수 있고, "6개의 무릎과 두 개의 발톱"을 가진 게는 피난처로 작은 구멍조차 파지 못합니다.