부 편집
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날은 손가락질하는 사이에 소리 없이 흘러가고, 우리는 또 다음 단계의 교육으로 달려가니, 다음 교육 작업을 잘 계획해야 한다! 좋은 교육 계획은 어떤 특징을 가지고 있습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 6 학년 국어 교육 계획입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다. 6 학년 국어교육계획편 1
1, 반 개황 < /p>
본반에는 학생 40 명이 있는데, 대부분의 학생들은 공부를 좋아하고 진보를 적극적으로 요구하고 있지만, 일부 학생들의 행동습관은 좋지 않아 국어학습에 대한 열정이 부족하다. 특히 독서습작 방면에 있다 이번 학기에는 각 반 학생들의 실제 상황에 대해 학생들의 학습 흥미를 표출하는 것도 있다. < /p>
2, 교재 분석: < /p>
교재 ***6 개 단원 그룹, 30 개 본문 중 본문 18 편 읽기, 본문 12 편 읽기, 링크 6 편 읽기
< < /p>3, 교육 목표 < /p>
1, 문맹, 글쓰기 교육 < /p>
본 교재 요구 사항은 136 자를 쓸 것이다. 교수에서 선생님은 쓰기 어려운 글자와 헷갈리기 쉬운 글리프에 대해 중점적으로 지도할 수 있다. 글씨의 질을 강조하는 동시에, 글씨를 쓰는 속도를 높이고 글씨를 잘 쓰는 습관을 길러야 한다. 학생들의 글쓰기 과정에서 발생하는 문제를 제때에 바로잡고, 동시에 학생들의 쓰기 흥미와 서예 취미를 배양하다. < /p>
2, 독서 교육 < /p>
3, 구두 의사 소통 교육 < /p>
관심을 자극하고 대화 형 의사 소통을 안내합니다. 본 교재는 학생 생활에서 실제로 구어교제 화제를 제련하는 데 주의를 기울이고, 어떤 주제에서는 구어교제가 여러 가지 각도를 제공하고, 한 가지 화제를 제시하고, 화제의 범위를 넓히는 데 주의를 기울이고 있다. 교사는 본 지역, 본교, 본반 학생들의 생활현실을 결합해 교류 주제와 화제의 범위를 선택해 학생들의 교제가 생활 경험과 결합될 수 있도록 할 말이 있어야 한다. 또한 각 구어 교제의 내용에 따라 서로 다른 교수 방안을 설계하여 학생들이 흥미진진하게 교제에 참여하고 상호 교류를 할 수 있는 조건을 마련해야 한다. 교제 목표는 명확해야 한다. 교재가 마련한 교제 화제의 유형은 다양하며, 각 구어 교제 수업의 교제 목표도 각각 집중해야 한다. < /p>
듣기, 표현, 대응 등 각 방면에서 중점적으로 훈련해야 하는 방면을 추출하고, 가르칠 때 마음속으로 헤아려 적시에 클릭, 지도를 해야 한다. 토론, 연설 등 전문성이 필요한 구어교제 화제에 대해서는 교재 안배에 따라 일정한 지도를 해야 하지만, 높은 요구를 해서는 안 된다. 어떤 구어교제는 습작과 함께, 구어교제와 습작지도, 강평의 관계를 잘 처리해야 한다. 결론적으로, 구어교제 수업에서는 교육 내용을 과학적으로 배정하고, 용도에 맞게 지도하여 학생들의 교제 수준을 지속적으로 향상시키고, 좋은 언어 습관을 길러야 한다. < /p>
4, 습작 교육 < /p>
습작 전의 지도와 습작 후의 강평에서 습작 요구 사항을 침투하고 교학 목표를 실천하는 데 주의를 기울여야 한다. 동시에, 학생의 실제와 결합해서, 교학 내용을 유연하게 선택하고, 교학 과정을 안배해야 한다. < /p>
수정 능력은 습작 능력의 중요한 측면이며, 열심히 수정하는 것도 좋은 작문 습관이다. 강평에서 수정을 중시하여 학생들이 습작을 진지하게 수정하는 좋은 습관을 기르도록 도와야 한다. < /p>
5, 종합 학습 교육 < /p>
독서 자료의 학습 요구 사항을 파악하다. 교학에서는 요구 사항을 이행하고, 관련 시를 암송하고, 시의 내용을 이해하고, 관련 지식을 이해해야 한다.
어떤 시가에는 주석, 감상이 첨부되어 있으며, 교학에서는 이러한 내용을 운용하여 자율적으로 읽고 감상하도록 지도하고, 학생들에게 시의 대의를 이해하고 시의 감정을 체득하는 방법을 가르쳐야 한다. < /p>
넷째, 교육 조치: < /p>
1, 수업 준비를 열심히 한다. < /p>
수업 준비는 좋은 수업의 전제조건이며, 고품질의 수업 준비만이 효율적인 교실을 만들 수 있으며, 올바른 수업 준비 가치를 세워야 한다. 수업 준비 방면에서는 교재에 대한 연구, 교실 연구 강화, 수업 대충대충 피하는 것, 그리고 해전술을 주제로 하는 방법을 중시해야 한다. < /p>
2, 수업 열심히 해요. < /p>
교실 관리 강화 및 교육 효율성 향상: 학생들에게 좋은 수업 습관을 형성하도록 독려합니다. 교육할 때 감정인으로, 충만한 열정과 교학예술로 학생들의 학습 감정에 불을 붙여 규범적이고 조화로운 교실 분위기를 형성한다. < /p>
3, 수업을 자주 듣고 강의해야 한다. < /p>
< P > 장점을 취하고, 실천에서 반성하고, 반성에서 향상시키고, 자신의 교실 통제 능력을 지속적으로 향상시키고, 돌발적인 상황에 직면한 교학기지에 직면하고, 새로운 교과 과정, 새로운 교과 과정 개혁에 대한 인식을 풍부하게 한다. < /p>
4, 학생들의 좋은 학습 습관을 계속 키워라. < /p>
한편 학생들이 책을 읽고 필기를 하고 모르면 묻는 습관을 길렀다. 반면에, 이전에 형성된 좋은 습관을 계속 발양하고, 늘 꾸준하게 한다. < /p>
5, 교학에서 "읽기 위주, 읽기, 각종 교보수단으로 읽기 촉진" 을 견지하여 학생들이 책을 잘 읽도록 지도한다. 깨달음, 축적, 운용을 느끼며 국어 수준을 높이다. < /p>
6, 독서 교육에서 학생들이 축적하고, 모범문의 언어를 활용하고, 모범문의 글쓰기 방법을 배우고, 습작에 적용할 수 있도록 유도한다. < /p>
7, 학생들에게 좋은 책을 읽고, 책을 잘 읽고, 국어 소양을 향상시킬 것을 요구하다. < /p>
5, 우등생 향상, 학곤생의 최적화 조치: < /p>
1, 우등생에 대한 요구는 반 평균보다 높다. < /p>
2, 특히 우수한 학생들을 위해, 각 방면의 재능이 더욱 정교해질 수 있도록 특별한 수단을 취한다. < /p>
3, 우등생이 앞장서고 시범적인 역할을 하며, 반의 일상적인 관리, 교실에서 학습 장애 학생을 도울 수 있어 모두가 * * * 함께 발전할 수 있게 한다. < /p>
4, 우등생의 각 방면의 부족함을 찾으려고 노력하며, 적성에 따라 가르치고, 훈련 강도를 강화하여 각 방면에서 더 나은 발전을 할 수 있도록 한다. < /p>
학습 장애 학생을 위한 최적화 조치: < /p>
1, 본 반 학습 장애 학생의 학습 상황에 대해' 일대일' 지원 형태를 취하고, 우등생에게 학습 장애 학생을 도와 * * * * 같은 진보의 목적을 달성할 수 있도록 도와주십시오. < /p>
2, 교실 수업 시 교사는 중점 내용을 상세히 분석하고 몇 번 더 말해야 합니다. 수업이 끝난 후 후진생의 숙제 등에 대해 시기적절한 과외와 해답을 진행한다. < /p>
3, 수업시간에 적절한 기회를 주세요. 후진생에게 자신의 견해를 발표하도록 하세요. 교사 및 기타 학우들은 격려와 교류의 시간과 장소를 제공해야 합니다. 6 학년 국어교육계획편 2
1, 기본상황 및 학정분석 < /p>
우리 반 이번 학기 * * * 학생 20 명, 대부분 민공 아이들이다. 5 년간의 학습을 통해 대부분의 학생들은 학습 태도가 단정하고 학습 습관이 양호하다. < /p>
어학 학습에서는 대부분의 학생들이 진취심이 강해서 좋은 성적을 얻기 위해 강의를 열심히 듣고 숙제를 꼼꼼히 하며 탄탄한 기초지식을 갖추고 있다. 그러나 여전히 소수의 학우들이 학습 적극성이 높지 않고, 자각적으로 공부하는 습관이 없고, 열심히 공부하지 않고, 숙제를 미루고, 성적이 좋지 않다. 이번 학기의 노력을 통해 후진, 보우생학을 잡는 것부터 우리 반의 국어 성적이 향상되기를 바랍니다. < /p>
2, 교재 분석 < /p>
이 교재는 계속 주제별 조직 단위, * * * 8 조, 자연, 조국이 내 마음 속에, 마음의 노래, 우리 집을 소중히 여기고, 노신을 처음 알게 된다
종합 학습은 제 2 조' 조국이 내 마음 속에 있다' 와 제 6 조' 시를 두드리는 대문' 에 배치돼 있다. 여섯 번째 그룹을 제외하고, * * * 본문 28 편, 본문을 정독하고, 본문의 각 14 편을 생략한다. < /p>
3, 교육 목표 < /p>
(a) 총 목표 < /p>
1, 강력한 독립 문해력. 이 책은 120 자를 쓸 것을 요구한다. 경필로 해서체를 써서, 시세가 단정하고, 일정한 속도가 있다. < /p>
2, 표준어로 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독할 수 있다. < /p>
3, 묵독은 일정한 속도가 있고, 일반 독서는 분당 300 자 미만이다. < /p>
4, 언어 축적, 사용 장려. < /p>
5, 주요 내용 파악, 사상 감정 체험, 표현 방법 이해. < /p>
6, 핵심 문구를 잡고 본문을 깊이 이해하고 표현 효과를 체득하다. < /p>
7, 학습 브라우징, 지식 범위 확대, 필요에 따라 정보 수집. < /p>
8, 우수한 시문을 낭독하고, 시문의 성조, 리듬 등을 통해 작품의 내용과 감정을 음미한다. 우수한 시문 30 편을 암송하다. < /p>
9, 간단한 다큐멘터리 작문과 상상력 작문을 쓸 수 있어 내용이 구체적이고 감정이 진실하다. 습작 내용 표현의 필요에 따라 세그먼트 표현을 할 수 있다. < /p>
10, 독서 노트 쓰기 및 일반적인 응용문 배우기. < /p>
(2) 구체적인 목표 < /p>
1 조: 첫째, 학생들이 자연을 사랑하는 아름다운 정서를 키우는 것이다. 두 번째는 저자가 어떻게 관찰하고, 연상과 상상력을 전개하고, 자신의 독특한 감정을 표현하는지를 학생들에게 보여 주는 것이다. 셋째, 아름다운 언어를 음미하고, 암송, 필연습 등을 통해 언어의 축적을 끊임없이 풍부하게 한다. < /p>
2 조: 첫째, 학생들이 행간에서 중화자녀들의 애국적인 감정을 느끼고 조국에 대한 애착을 높이고 자신이 중국인이라는 것을 자랑스럽게 여기며 조국의 강성과 자부심을 갖도록 하는 것이다. 두 번째는 학생들이 다양한 경로, 다양한 형태의 깨달음, 자신의 사랑 국정을 표현하고, 국어의 훈도 감염 작용을 강조하고, 학생들의 정보 수집 및 처리 능력을 키우고, 학생들의 애국주의 감정을 키울 수 있도록 하는 것이다. < /p>
3 조: 첫째, 학생들이 본문을 읽고, 글 속 인물의 아름다운 마음을 느끼고, 진실이 사람들의 삶에 주는 감동을 느끼고, 진심을 말하고, 진심을 말하고, 진심을 움직이고, 자신의 사랑으로 남을 돕는 풍조를 느낄 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 본문을 읽는 기초 위에서 학습 작가는 환경, 인물 심리 활동 등의 방면의 묘사를 통해 인물의 이미지를 묘사하고 진심을 토로하는 글쓰기 방법을 배운다. < /p>
4 조: 첫째, 인류의 생존과 천연자원, 생태환경의 밀접한 관계를 인식하고, 인간이 자원을 소중히 여기고 환경을 보호해야 한다는 것을 이해하는 것이다. 둘째, 학생들이 본문의 주요 내용을 파악하는 데 주의를 기울이고,' 실제와 연계하여 깊이 생각하다' 는 독서 방법을 이용하여 본문 내용에 대한 이해를 심화시킬 수 있도록 지도하는 것이다. 셋째, 학생들이 적극적으로 행동하도록 격려하고, 지구의 아름다운 내일을 위해 자신의 힘을 다하도록 독려한다. < /p>
5 조: 하나는 노신을 처음 알고 노신 선생의 문학적 업적을 이해하는 것이다. 두 번째는 노신 선생의 애증이 분명하고, 자신을 위해 적게 생각하고, 남을 위해 많이 생각하는 숭고한 자질을 느끼는 것이다. 셋째는 노신이 진보적인 청년을 배려하는 고상한 품격을 느끼는 것이다. 넷째, 인민을 위해 아는 사람은 영생을 얻을 것이고, 인민을 대적하는 사람은 반드시 멸망해야 한다는 이치이다. < /p>
그룹 6: 하나는 시를 수집하고 읽음으로써 시에 대한 흥미를 높이고 시의 특징을 느끼는 것이다. 일정한 기준에 따라 시를 수집하고 분류할 수 있다. 두 번째는 시를 낭독하고, 대체로 시를 파악하고, 시가 묘사한 상황을 상상하고, 시인의 감정을 체득하는 것이다. 셋째는 시를 낭송하고, 시를 감상하고, 아동시를 배우는 등의 활동을 통해 시의 매력을 느끼는 것이다. 넷째, 간단한 활동 요약을 쓸 수 있다. < /p>
그룹 7: 첫째, 빠른 속도로 본문을 읽고, 본문의 주요 내용을 파악하고, 본문이 표현하는 감정을 체득하는 연습을 계속한다. 두 번째는 저자가 이런 진지한 감정을 진실하고 구체적인 방법으로 쓰는 것을 배우는 것이다.
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그룹 8: 첫째, 음악, 그림, 연극 등 다양한 예술 형식의 아름다움을 감상하고, 아름다움의 훈도를 받으며 예술을 사랑하는 정서를 키우는 것이다. 둘째, 저자가 서사에서 연상과 상상을 어떻게 전개하는지, 눈앞에 보이는 것과 내면의 상상을 자연스럽게 융합하고, 작가가 감정을 표현하는 방법을 배우는 것이다. 셋째, 본문의 아름다운 언어를 축적하고, 본문이 표현하는 감정을 체득한다. 넷째, 현실에서 출발하여 각자의 조건에 따라 독서와 기타 채널을 통해 가능한 한 많은 예술을 이해한다. < /p>
4, 교육의 어려움 < /p>
(1) 교육 중점 < /p>
1, 표준어로 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 낭독할 수 있다. 묵독은 일정한 속도와 읽으면서 생각하는 습관이 있어야 한다. < /p>
2, 연락처 컨텍스트 및 자신의 축적은 본문에서 관련 문구의 의미를 추측하고 그 표현을 체득한다. < /p>
3, 독서에서 문장 표현 순서를 헤아려 저자의 사상 감정을 체득하고 문장 기본 표현 방법을 초보적으로 깨달았다. 교류와 토론에서 감히 자신의 견해를 제시하고 판단을 내리다. < /p>
4, 우수한 시문을 낭독하고, 시문의 성조, 리듬 등을 통해 작품의 내용과 감정을 음미한다. < /p>
5, "연상과 상상력을 전개하여 표현하는 방법", "본문을 읽을 때 현실과 연계할 수 있고,", "의미심장한 문장 이해" 등 읽기와 쓰기 방법을 배우고 사용한다. < /p>
6, 자신의 독특한 감정을 소중히 여기고 습작 소재를 축적할 수 있다. 습작 내용 표현의 필요에 따라 세그먼트 표현을 할 수 있다. 수정은 자신의 습작을 수정하고, 자발적으로 다른 사람과 수정사항을 교환할 수 있다. < /p>
7, 교류의 대상과 상황에 따라 간단한 발언을 할 수 있다. < /p>
8, 자기 주변, 여러분 * * * 같은 관심사, TV, 영화 속 이야기와 이미지, 토론 구성, 주제 연설, 옳고 그름을 구별하는 법을 배우다. < /p>
(2) 교육의 어려움 < /p>
1, 독서기본기 훈련을 강화하고, 학생들에게 언어 법칙을 발견하고 표현법을 배우도록 지도한다. < /p>
2, 평소 붓연습지도 강화 학생들에게 활동 총결산을 배우라고 하다. < /p>
3, 각 단원의 풍부한 인문적 함의를 파악하고 감정, 태도, 가치관의 목표를 실정에 이르게 한다. < /p>
5, 교육 조치 < /p>
1, 각종 교육 일상 업무를 진지하게 실시하다. "새로운 커리큘럼 표준", 교재를 연구하고, 수업, 수업을 신중하게 준비하고, 진지하고, 제때에 수정하고, 제때에 피드백하고, 단원이 관문을 통과했다. < /p>
2, 계층형 교육 구현, 작업 계층화 배치. 좋은 학생은 읽기, 방과후 연습, 습작과 같은 능력 기반 과제에 중점을 둡니다. 공부가 어려운 학생은 받아쓰기, 기초, 소량의 능력형 과제와 같은 기초적인 과제에 초점을 맞추고 있다. < /p>
3,' 이중 주제 읽기' 에 중점을 두고 자율 읽기를 계속한다. < /p>
4, 우수한 팀장이 나를 위해 근심을 나누게 하다. < /p>
5, 후진생에 대한 윤회 과외 강화. 수업이 끝난 후, 학생들을 대상으로 집단과외와 개인과외를 하여 학생들이 배운 새로운 지식을 제때에 복습할 수 있도록 주의해라. 학생들의 숙제를 진지하고 제때에 고쳤다. < /p>
6, 다른 선생님으로부터 배우는 데 집중하고, 각종 교육 활동에 적극적으로 참여하여 개인의 교육 경험을 풍부하게 한다. 6 학년 국어교육계획편 3
1, 반 학생 상황 분석 < /p>
6 학년 * * * 학생 수 xx 명, 남학생 xx 명, 여학생 xx 명, 절대다수가 진취심이 강하고 지식욕이 강하다. 지난 학기 성적이 그렇게 높았어요. 지정된 본문과 고시를 암송할 수 있고, 자진적으로 사전을 이용하여 독자적으로 글을 읽을 수 있다. 동시에 아이들은 읽기, 쓰기, 표현 등에서 이미 초보적인' 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 가지고 있다. 대부분의 학생들은 수업시간에 집중해서 강의를 듣고, 적극적으로 생각하고, 대담하게 발언하며, 국어 실천 활동과 대독활동에 적극적으로 참여할 수 있다. < /p>
그러나 학생들은 적극적으로 학습 과정에 참여할 수 없지만, 학생들의 글쓰기 습관은 정확하지 않아 개선이 필요하다.
또한 매우 개별적인 학생들의 학습 태도가 단정하지 못하고, 숙제는 습관적으로 완성할 수 없고, 지식이 착실하지 않고, 학습의 주동성이 부족하기 때문에 국어 능력을 높여야 한다. < /p>
2, 교재 간석 < /p>
부판 6 학년 상권 국어 교재는 20xx 년 가을에 정식 시범을 보였다. 교재는 계속 주제별 조직 단위별로, * * * 8 개의 특집을 설계했다. 자연을 느끼고, 조국은 내 마음 속에 적절한 독서 방법을 선택하고, 소설의 대문을 가볍게 두드리며, 중심 뜻을 중심으로 글을 쓰고, 우리 집, 예술의 매력을 소중히 여기며, 노신을 처음 알게 되었다. < /p>
본 교재 * * * 27 편이 있는데, 그중 18 편을 정독하고 9 편을 생략한다. 이 8 조 교재의 편성례는 고년단 전 3 권과 일치하며, 각 그룹은' 유도어',' 과례',' 구어교제',' 습작',' 어원원' 5 부로 구성되어 있다. 전례에는 2 ~ 4 편의 본문이 포함되어 있다. 각 본문을 정독하고 나면 사고 연습 문제가 있고, 본문을 대충 읽은 후에도 사고 문제가 있다. 일부 본문 뒤에는' 읽기 링크' 와' 자료봉투' 가 마련돼 있고, 전권은' 읽기 링크' 를 4 회, 각각 2 과' 라일락 매듭', 4 과' 꽃의 노래', 8 과' 조명', 25 과' 좋은 이야기' 가 마련돼 있다. < /p>
는' 자료봉투' 를 각각 5 과' 칠율 장정',' 13 과' 가난한 사람',' 21 과' 문언문 2 조' 로 3 회 배치했다. "구어교제" 는 독립란으로 전권 * * * * 에서 각각 2, 4, 6, 7 번, 주제는 연설입니다. 저를 지지해 주십시오. 의견이 다르면 어떻게 해야 할지, 서예에 대해 이야기해 주십시오. < /p>
"습작" 은 변형기, 다채로운 활동, 펜촉이 흘러나오는 이야기, 중심 의미를 중심으로 글을 쓰고, 제안서를 쓰는 법을 배우고, 내 주특기를 잘 하고, 네가 있어서 좋다. 이 여덟 차례의 전문 습작 외에도 본문은 각각 13 과' 가난한 사람' 과 24 과' 소년 윤토' 뒤에 두 차례 작은 연습필을 배치했다. 전권 * * * "어문원지" 7 회, "교류 플랫폼", "어구 사용", "일적월 누적" 은 고정란이고, "필기힌트", "즐거운 독서바" 는 산재 배치다. 여기서 "필기힌트" 는 2 위와 < /p>
3, 교육 요구 사항 및 목적 < /p>
(1) 지식과 능력 < /p>
1, 교육 목표 교육의 전반적인 목표와 단계 목표를 정확하게 파악하고 단계 목표 간의 연결과 전환에 주의를 기울여야 합니다 < /p>
우선 국어학습의 총목표와 초등학교 고학년 국어학습의 단계적 목표를 전반적으로 파악해 초등학생 단계의 마지막 2 년 동안의 학습을 통해 교과 과정 기준이 학생의 국어능력에 대한 요구를 충족시킬 수 있는지 주목한다. 이를 바탕으로 6 학년 지난 학기의 제 3 학단에서의 지위와 역할, 교재가 어느 정도까지, 학생이 어느 정도까지 파악했는지를 분명히 해야 한다. < /p>
둘째, 각 주제를 가르칠 때, 이 주제의 학습 내용, 학습 중점 및 학습 목표를 명확히 해야 하며, 교육이 어느 부분을 진행하든 단원 학습 중점과 연계하여' 사전 검토' 를 해야 한다. 이전에 배운 시기적절한 요약, 복습, 적용 < /p>
2, 문해, 교수에서 선생님은 쓰기 어려운 글자와 헷갈리기 쉬운 글리프에 대해 중점적으로 지도할 수 있다. 수업 내에는 일정한 필기시간을 남겨 학생들이 필순에 주의하도록 지도하고, 글자의 각 부품과 간틀 구조를 잘 안배하여 글자를 단정하게 써야 한다. < /p>
쓰기 품질을 강조하는 동시에 쓰기 속도를 높이고 좋은 쓰기 습관을 개발할 수 있습니다. 쓰고자 하는 생자, 정독본문에 나오는 새로운 단어에 대해서는 학생들이 수시로 베껴 쓰고 제때에 검사하도록 유도해야 한다. 또한' 단어표' 의 단어에 대해 복습을 해서 공고히 할 수도 있다.
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쓰기 연습의 경우, 읽기 수업에서 글쓰기를 지도하는 것 외에, 주로 이 책에 배합된 펜과 붓글씨 쓰기 교재로 지도와 쓰기 훈련을 진행하며, 학생들이 글쓰기 과정에서 발생하는 문제를 제때에 바로잡고, 학생들의 쓰기 흥미와 서예 취미를 배양하는 데 주력하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) < /p>
3, 독서 교육은 학년이 높아짐에 따라 학생의 문해력이 증가하고 독해력이 지속적으로 향상되었으며, 점차 독서에서 분석, 개괄, 추상, 귀납할 수 있는 능력을 갖추게 되었다. 독서 교육은 본문을 읽는 기초 위에서 방법을 가르치고, 학생이 스스로 책을 읽고 작문하는 능력을 키우는 데 주의해야 한다. < /p>
(2) 과정과 방법 < /p>
는 계속해서 단어, 단어, 문장, 단락, 편으로 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 훈련을 통해 학생의 국어 종합 능력과 종합 소양을 향상시킨다. < /p>
(3) 감정적 태도와 가치 < /p>
는 학생들이 당을 사랑하고 국민을 사랑하는 사상 교육을 받게 해야 한다. < /p>
는 부모를 공경하고, 남을 배려하고, 남을 돕는 것을 즐긴다는 교육을 받았다. < /p>
과학, 실천, 혁신을 사랑하는 정신을 키우고 환경 보호에 대한 의식과 사회적 책임감을 높인다. < /p>
4, 교육 조치 < /p>
1, 교사와 학생 모두 교육에서 주도권과 창의력을 충분히 발휘하다. 학생은 어학 학습의 주인이다. 어학 교육은 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 자율 학습의 의식과 습관을 키우는 데 중점을 두고, 학생을 위해 좋은 자율 학습 상황을 만들고, 학생의 개인차이를 존중하고, 학생들이 자신에게 적합한 학습 방식을 선택하도록 장려해야 한다. < /p>
2, 교사는 학습 활동의 리더이자 주최자이다. 교사는 관념을 바꾸고, 지식을 쇄신하며, 끊임없이 자신의 종합적인 소양을 높여야 한다. 교재를 창의적으로 이해하고 사용하고, 교과 과정 자원을 적극적으로 개발하고, 다양한 교수 전략을 유연하게 활용해 학생들이 실천에서 공부하는 것을 지도해야 한다. 교학에서 국어의 실천성과 종합성을 반영하려고 노력하다. < /p>
3, 교실 수업을 개선하기 위해 노력하고, 지식과 능력, 감정과 태도, 과정과 방법의 조합을 종합적으로 고려하며, 계발적이고 토론적인 교육을 제창한다. < /p>
4, 교과교실 안팎, 학교 등 교육자원을 최대한 활용하고 종합적인 학습활동을 전개하며 학생의 학습공간을 넓히고 학생의 국어 실천의 기회를 늘린다. < /p>
5, 감정, 태도, 가치관을 중시하는 올바른 방향. 학생들의 고상한 도덕정서와 건강의 심미적 정취를 배양하여 정확한' 가치관과 긍정적인 인생태도를 형성하는 것은 국어 교육의 중요한 내용이며, 그것들을 외적, 부가적 임무로 여겨서는 안 되며, 훈도 감염, 잠재화, 이러한 내용을 일상적인 교육 과정에 관통해야 한다. < /p>
6, 기본적인 소양과 혁신 능력의 관계를 올바르게 처리한다. 국어 교육은 언어의 축적, 깨달음, 운용에 중점을 두고, 기본 기능 훈련에 중점을 두어 학생들에게 탄탄한 국어 기초를 마련해야 한다. 동시에 학생의 창조적 잠재력을 개발하고 학생의 지속적인 발전을 촉진해야 한다. < /p>
7, 학생의 심신 발전과 어학 학습의 법칙에 따라 교학 전략을 선택하다. 학생 생리학, 심리 및 언어능력의 발전은 단계적인 특징을 가지고 있으며, 내용마다 나름대로의 법칙이 있으므로, 학우가 아닌 단 학생의 특징과 다른 교학 내용에 따라 적절한 교학 전략을 채택해야 하며, 학생 국어 소양의 전반적인 향상을 촉진해야 한다. < /p>
8, 학생들이 학생의 자습 능력을 더욱 향상시키고 학생들이 발췌한 노트를 쓰는 습관을 기르도록 한다. 학생들이 독립적으로 읽는 것을 배우는 전략, 방법을 배양하고 습관을 형성하다. 낭독의 지도와 검사를 강화하고 학생들의 읽기와 쓰기에 대한 지도를 늘리다. < /p>
특수 학생을 대하는 목표를 키우고, 학생이 공부할 때 겪는 어려움을 더 잘 이해하고, * * * 와 함께 문제 해결 방법을 찾고, 그들을 격려하고, 배울 용기를 주고, 빨리 진보하고, 빨리 학습의 즐거움을 맛볼 수 있도록 한다. < /p >