집단 수업 준비의 수확과 깨달음은 다음과 같다:
순점진 교육총지와 학군의 세심한 조직 아래 이번 학기 순점진 중학교 7 학년, 초등학교 3 학년은 집단 수업 준비 활동을 병행했다.
단체로 수업을 준비할 때, 모두들 준비가 되어 있고, 발언이 활발하다. 경험이 풍부한 노교사든, 방금 강단에 오른 새 교사든, 모두 적극적으로 집단에 참여하여 각자 자신의 의견을 표현할 수 있다. 그중에서 나는 많은 교학 경험을 배웠고, 평상시의 교실 실천에서 많은 시행착오를 덜게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 집단 수업 준비 이후 자신의 경험에 대해 이야기해 보겠습니다.
첫째, 집단 수업 준비는 많은 수업 준비 시간을 절약하고 노동 강도를 줄였다. 과거는 한 사람이 독립적으로 사고했지만, 지금은 여러 사람이 함께 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *3
둘째, 단체로 수업을 준비하면 우리 자원 * * 새로운 교과 과정의 참신함과 선별적인 수요에 적응하기 위해 교재 한 권과 교삼만으로는 현재 교실 수업의 요구를 충족시킬 수 없게 되었다. 자신의 자료를 이용할 수 있을 뿐만 아니라, 우리에게 다채로운 교육 정보를 제공할 수 있는 것은 인터넷이다.
따라서 온라인에서 찾은 일부 정보를 통합하여 그룹 내 인력 * * * 을 위해 책 자료의 부족을 보완하고 교실 수업 내용을 풍부하게 하며 교실 효율성을 높였습니다.
셋째, 장점을 살리고 단점을 피하고, 자신의 교육 수준을 더 잘 발휘하고, 교육의 질을 높일 수 있다. 집단 수업 준비에 대한 토론은 교사 간의 사상 충돌이다. 한 번의 충돌은 한 번의 승천과 한 번의 수확이 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
단체준비활동을 통해 교사들 사이에 과거의' 폐문',' 독투' 를 바꾸는 수업 준비 방식을 통해, 여러 사람들이 힘을 모아 개인의 지혜와 특징을 드러내고, 그룹 내 인원들이 소장을 평가하고, 자신의 단점을 보완하고, 서로 배우고, 서로 촉진하며, 교육 과정에서 피드백된 정보를 제때에 처리하고, 끊임없이 수업을 요약할 수 있다.
예를 들어, 집단 준비 수업은 서로 다른 교사들이 서로 다른 스타일로 같은 수업을 준비할 수 있게 해 주며, 그 중에서 자신에게 가장 적합한 교수법을 선택하여 가장 좋은 결과를 얻을 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
결론적으로, 집단 준비 수업에도 존재하는 문제와 곤혹이 있다. 어떻게 전통적인 교학 수단과 현대 교학 수단을 긴밀하게 결합시켜 과거 한 사람의 독립적 사고를 깨고 교재 한 권과 교서 한 권으로 교실 수업을 완성할 수 있는지, 오늘은 더 이상 현재 교실 수업의 요구를 만족시킬 수 없다.
어떻게 하면 연령대가 다른 아이들의 심리적 특징에 따라 효과적인 교학 수단을 취하고, 재미있는 수업을 설계하여 아이들의 주의를 끌고, 교실 수업을 성공적으로 완성할 수 있을까.
오늘날, 여러 사람의 협력을 통해, * * * 같은 토론을 통해 하나의 임무를 분리함으로써, 우리는 더 많은 정력을 가지고 교재, 교수법 연구에 종사하며, 한가한 시간 동안 인터넷을 통해 더 많은 자료와 정보를 얻었다. 나는 계속해서 개인 연구와 집단 준비 수업의 결합을 견지할 것이며, 상호 작용이 향상되는 과정에서 끊임없이 개인적 특색을 지닌 교수 스타일을 형성할 것이다.