교직자의 실제 교육 활동에서는 종종 교안 편찬이 필요하며, 교안 작성은 교재의 중점과 난점을 정확히 파악하는 데 도움이 되며, 따라서 적절한 교수법을 선택하는 데 도움이 된다. 교안을 쓸 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 제가 모아 정리한 유치원 대반 음악교안 버드나무 처녀입니다. 참고용으로만, 여러분들을 도울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 유치원 대형 음악 수업 계획 버드 나무 소녀 1
활성 목표
1. 난화초에 대한 보기, 듣기, 학습을 통해' 란화초' 라는 작품의 음악적 아름다움을 체험한다.
2. 보고 듣는 것에 기초하여 학생들은 자신의 능력을 통해 이 작품을 노래하는 것을 배운다.
3.' 란화초' 라는 작품을 부르는 것을 바탕으로 학생들이 이 작품의 아름다움을 표현하는 법을 배우도록 지도한다.
4. 멀티미디어 화면의 움직임을 감지하고 활동의 즐거움을 경험합니다.
5, 사지 율동을 통해 고정박자를 감지한다.
행사 중, 어려움
중점: 올바른 노래 방식으로 이 작품을 표현하는 법을 배웁니다.
어려움: 노래를 배울 때 넓은 범위의 음정 활동을 파악하여 직접 지도 제작, 교육 PPT, 피아노
활성 프로세스
첫째, 교육 소개
1. 어린이들은 난초라는 아름다운 초본식물을 가지고 있습니다. 아시나요?
2. (PPT: 란화초 클릭) 오늘 선생님께서 란화초의 사진을 가져왔습니다.
3, 난화초가 예뻐요? 난화초는 어떻게 생겼습니까?
4, 요약: 난초 별명은 대나무 잎 잔디, 오리 발바닥 잔디
둘째, 노래 감상
1. 꼬마야, 그거 알아? 노래 한 곡 있어. 노래의 멜로디도 난화초처럼 아름다운데 배우고 싶어?
2, 좋아! 오늘 우리가 함께 공부하는 노래를' 란화초' 라고 부른다.
3. 선생님께서 먼저 란화초라는 노래의 선율을 들어 보세요.
4, ('난화초' 재생) 이 노래 듣기 좋아요?
5, (다시' 난화초' 를 들어라) 이 노래는 아주 듣기 좋다. 그럼 누가 선생님께 그 듣기 좋고, 그 아름다움이 어떤 면에서 나타나는지 말할 수 있을까?
6, (세 번째' 난화초' 듣기) 다음에 선생님은 아이들에게 다시 한 번 들어 달라고 부탁했다. 하지만 들을 때 이 노래의 멜로디와 가사를 주의 깊게 듣는 것은 어떤 특징이 있습니까?
셋째, 노래 부르는 법을 배우다
1. 이 노래는 이렇게 듣기 좋아요. 우리 이 노래를 완전히 배우자.
2, (악보곡 표시) 읽을 수 있어요? 이 지도들이 그 가사를 말하고 있다고 말할 수 있는데, 당신들이 와서 부를 수 있습니까?
3, (다양한 형식학창) 여러분들의 활약이 정말 좋습니다. 함께
를 사용하겠습니다(1) 분절학창: 교사는 한 마디 부르고, 유아는 한 마디 배운다.
(2) 교사와 학생이 잇는다: 교사는 첫 번째 문장을 부르고, 유아는 두 번째 문장을 이어 교환한다.
(3) 전학창: 교사가 유아를 이끌고 노래를 부르면서 리듬을 두드리고, 음악이 온전하다
4, 누가 작은 선생님이 되어 와서 한 곡 부르길 원합니까? (개별 유아를 불러 주세요)
넷째, 음악 공연
1. 우리 모두 이 듣기 좋은 노래를 배웠으니, 아래 여러분 자신의 바디랭귀지로 이 노래를 표현해 주시겠습니까?
2 、공연 시도: 음악을 부르면서 노래 내용을 연출해 쌀알 점프의 다양한 힘을 보여 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
교육 반영:
유아가 알아들을 수 있는 말로 유아가 이해하도록 도와주다. 단 20 분 만에 아기들은 노래의 내용과 멜로디를 잘 익혔지만, 사람의 기억에는 일정한 잊혀진 법칙이 있고, 유아의 공부는 끊임없이 반복해야 하기 때문에, 더 나은 효과를 얻기 위해서는 복습을 지속적으로 공고히 해야 한다. 유치원 대형 음악 수업 계획 버드 나무 소녀 2
활동 목표:
1. 세 박자 노래의 리듬 특징을 느끼며 일관되고 아름다운 목소리로 노래를 부를 수 있다.
2, 게임 리뷰 포인트 4 분음 및 리듬을 통해.
3, 두 부분 노래 시도, 라이닝을 부르는 법을 배웁니다.
행사 중점 사항:
1, 인식 기호 점 4 분음 및 리듬.
2, 달콤하고 부드러운 목소리로 노래를 부를 수 있습니다.
행사의 어려움: 성부로 노래를 부르고, 라이닝을 배워 보세요.
이벤트 준비:
경험준비: 1, 유아관찰은 버드나무 2, 전환과정에서' 버드나무 아가씨' 라는 노래를 들었고, 노래 멜로디에 익숙하다. 3. 사분음, 사분음, 그 리듬의 특징을 알고 있습니다.
물질적 준비: 1, 4 분음, 4 분음 리듬카드 2, 노래 MP3 3, 코스웨어 활동 과정:
1, 질문 가져오기:
질문: 아이들은 지금이 어떤 계절인지 알고 있습니까? 너는 어디에서 봄을 발견했니?
중점: 경험을 불러일으키면 봄철 특징과 식물의 변화를 말할 수 있다.
2. 코스웨어를 보여주세요. 노래 코스웨어에 한 그루가 있습니다. 가지에만 잎이 없는 버드나무가 있습니다. 어린이들이 적극적으로 질문에 대답하면 작은 나무에 잎이 돋아나고 함께 도와주는 여행이 있습니다.
(1) 수수께끼 추측 게임: 어린 소녀는 재간이 커서 강남 사이북도 가정을 꾸린다. 호수가 그를 대신해서 거울을 보고, 봄바람이 그의 머리를 빗어 주었다. (버드나무) (2) 노래를 듣고, 가사 교사의 판가를 이해하고, 버드나무의 가지가 무엇과 같은지 물어본다. 노래에는 어떤 경치가 그려져 있습니까?
중점: 유아들이 대담하게 대답하도록 독려하고, 매번 한 문제를 맞힐 때마다 버드나무에 잎을 하나 더한다. 유아의 참여 흥미를 불러일으키다.
(3) 다시 한 번 감상곡의 박자를 듣고, 4 분음 리듬을 복습한다.
버드나무 처녀의 아름다움이' 알' 을 불러일으켰고, 그것은 나무로 날아가 노래를 불렀다. 그는 어떻게 불렀습니까? 이런 울음소리는' 다다' 로 나오세요?
코스웨어에 4 분음 부호를 제시하여 유아를 리드하여 리듬을 맞추다.
중점: 4 ~ 3 박자 리듬의 법칙을 체득하고, 점리듬을 안다.
셋째, 노래 1 을 배우고, 코스웨어를 보고 가사를 낭송하고, 교사가 피아노를 치고, 유아가 단체로 노래를 부른다.
중점: 어린이들이 아름다운 목소리로 노래하도록 독려하고, 정확한 리듬을 부를 수 있다.
3. 조별 노래 중점: 리듬과 가사를 바로잡아 유아의 목소리가 우렁차게 노래하도록 지시한다.
4, 두 편의 노래를 배우고, 안감을 부르려고 한다.
(1) 유아가 가사를 부르고, 선생님은 낮은 소리로' 라라라' 안감을 부르신다.
(2) 유아조는 노래를 부르고 안감을 넣는다.
넷째, 음악 게임 "라라 체크" 검토
확장 활동:
1. 반에서 버드나무에 관한 시 2 를 배우고, 공연구역에 음악을 틀어 유아들이 무용동작을 만들도록 독려한다.
행사 반영:
1. 음악을 선택하면 봄철 계절의 특징을 반영할 수 있고, 멜로디가 아름답고, 가사가 간단하고 명쾌하며, 유아들이 매우 좋아하며, 노래도 잘하고 표현도 쉽다.
2. 유아들이 가사를 배우도록 격려하기 위해 적극적으로 질문에 답하기 위해, 나는 코스웨어에' 버드나무에 잎이 나는' 부분을 설계했다. 아이들은 흥미가 높지만 이 노래의 가사가 비교적 간단하기 때문에 이 코너는 버드나무로 보이는 작용이 크지 않아 생략할 수 있다.
3, 전체 활동 프로세스가보다 명확하고 목표는 기본적으로 완료됩니다. 두 편의 합창 가산어를 배우는 이 부분에서 일부 유아들은 비교적 정확하게 라이닝을 부를 수 있지만, 개별 유아는 여전히 리듬이 정확하지 않다.
4. 행사의 마지막 부분은 음악게임' 라라 체크' 를 복습해야 하지만, 임시로 교사를 위해 2 부씩 윤창을 전시해야 한다. 활동에 동정교체가 부족한 것 같으니, 원래의 고리 설계를 견지해야 한다.
행사 사진: 유치원 대형 음악수업 계획 버드나무 소녀 3
활동 목표:
1. 가사 내용을 이해하고, 문장의 첫 강세를 부르고, 세 박자 노래의 아름다운 멜로디를 느껴봅니다.
2. 일관성, 아름다움, 발랄함, 경쾌한 노래로 3 박자 노래를 부를 수 있고, 서로 합작하여 라이닝을 부르는 방법으로 간단한 2 성부 노래를 배울 수 있다.
3. 2 성부 노래의 즐거움을 경험하고 봄버드나무의 자태를 느껴보세요.
이벤트 준비:
1, 교사는 어린 아이들을 마당이나 냇가로 데리고 버드나무를 관찰한다.
질문 가능: 봄이 왔는데 버드나무에 어떤 변화가 있나요? 버드나무 가지가 바람에 흩날리는 것은 무엇과 같습니까? 유아들이 의인화된 버드나무 처녀의 이미지를 상상하도록 유도하고, 유아들이 동작으로 버들가지가 바람에 흔들리는 아름다운 자태를 표현하도록 유도한다.
2, 아이들은 어린이 노래 "버드 나무 소녀", 하모니 그림을 잘 알고 있습니다.
활동 권장 사항:
1. 교사범창, 다양한 형식으로 유아들이 신곡을 부르는 법을 배우도록 지도한다.
(1) 교사는 감정, 정확성, 명료하게 노래' 버드나무 아가씨' 를 리메이크하고, 문장의 첫 강세에 거문고 소리로 암시해 어린 아이들에게 문장의 첫 강세를 느끼게 한다.
질문 가능: 이 노래는 몇 박자입니까? 유아에게 이 노래가 세 박자라는 것을 알리고, 세 박자의' 강강-약함-약함-약한 변화를 찍도록 유도한다.
(2) 교사는 지도 내용을 그려 유아들이 가사 내용을 이해하고 배우도록 지도한다.
선생님은 그림을 그리면서 가사 내용을 말하고, 어린이들이 지도, 거문고, 가사 등을 따라 가사를 장악하도록 지도한다.
2. 유아들이 노래 부르는 것을 배우는데, 단체노래, 남녀조별 노래, 공연노래 등을 채택할 수 있다.
유아가 말하도록 유도할 수 있다: 앞의 네 문장은 버드나무 처녀가 긴 변발을 끌며 바람에 가볍게 흔들거렸는데, 우리는 어떻게 노래를 불러야 합니까? (일관성, 아름다움) 뒤에 버드나무 처녀가 연못에서 즐겁게 머리를 감는 것을 몇 마디 표현하는데, 우리 콘서트는 어떻게 달라졌나요? (발랄함, 경쾌함) 유아들이 일관되고 아름답고 활발하며 경쾌한 두 가지 노래 방법으로 노래를 부르는 정서변화를 배워 버드나무의 자태를 느낄 수 있게 한다.
3, 교사는 아이들이 간단한 두 부분 합창을 배우도록 안내합니다.
(1) 2 성부도를 제시하여 유아들이 라이닝을 배우도록 지도하다.
선생님은 유아를 인도할 수 있다: 봄바람도 너희들과 함께 노래를 부르고 싶어, 어떻게 부르는지 보자. 교사는 모든 유아들이 처음 네 마디 한 마디 마지막 글자 뒤에' 라라라' 를 부르고, 다섯 번째 문장부터 전체 합창을 시작하도록 지도한다.
(2) 교사와 유아의 협력, 유아를 두 부분으로 나누고 교환하는 등 간단한 2 성부 합창을 배운다. 이 과정에서 교사는 유아를 이끌고 다른 사람의 노랫소리에 귀를 기울여 동료의 목소리와 조화를 이루도록 해야 한다. 유치원 대형 음악 수업 계획 버드 나무 소녀 4
설계 의도:
아이들이 봄의 아름다움을 더 많이 느낄 수 있도록 봄 관찰, 봄 감상, 노래 봄, 협동연주, 공연의 즐거움, 다른 표현 리듬을 경험하는 방식, 가사 창작의 즐거움을 체험한다.
활동 목표:
1. 수영을 안내하여 세 박자 노래 강약의 리듬 특징을 이해하고 여러 가지 방법으로 표상하다.
2. 어린이들이 일관성 있고 아름답고 활발한 노랫소리로 노래하도록 지도한다.
3. 처음 네 마디 가사의 끝에 안감을 추가하여 음악 활동의 즐거움을 느껴보십시오.
4. 정확한 곡조를 부르고, 글자를 또렷하게 뱉으며, 대담하게 집단 앞에서 노래할 수 있다.
5, 노래 내용, 감정을 대담하게 표현할 수 있습니다.
중점 난점
1. 여러 가지 방법으로 3 박자 노래의 리듬 특징을 체험해 봅니다.
2, 처음 네 가사의 끝에 라이닝을 추가해 봅니다.
이벤트 준비:
1. 교사가 유아를 이끌고 사전에 노래를 배우고, 야외에서 봄을 관찰하고, 봄을 찾는다.
2, 노래 디스크, 버드 나무 소녀 머리 장식, 삼각형 철, 모래 망치, 사운드 보드.
활성 프로세스:
첫째, 교사는' 새가 떨어지는' 음악소리에 유아를 이끌고 작은 새를 흉내내어 활동실로 날아갔다.
둘째, 교사의 대화는 어린 아이들이 봄의 다양한 변화에 대해 생각하도록 자극하여 노래를 복습한다.
1. 봄이 왔는데 뭘 발견했어요? 날씨가 따뜻해져서 잔디가 싹이 나서 사람들이 스웨터를 입었다. 꽃이 피면 복숭아꽃, 이화, 살구꽃, 개나리, 나비, 벌, 개미, 개구리가 나옵니다. 버드나무도 싹이 나고 잎사귀가 돋아났다)
2. 버드나무에 싹이 텄습니다. 우리는 버드나무를 부르는 노래를 배운 적이 있습니다.' 버드나무 아가씨' 입니다. 같이 한 번 부르자.
셋째, 유아관찰지도는 세 박자의 리듬 특징을 발견하고 다른 방식으로 리듬을 재현한다.
큰 나무 1, 1 그루, 작은 나무 2 그루, 이것이 바로 세 박자 노래의 리듬이다. 첫 박자는 큰 나무이고, 두 번째 박자와 세 번째 박자는 작은 나무다. 즉 첫 박자의 소리가 무겁고 강하고, 두 번째 박자, 세 번째 박자의 소리가 약하며, 강약이 약하다.
2, 동작으로 리듬을 표현하다. (손뼉을 치고, 발을 동동 구르며, 어깨를 두드리다.) 선생님은 유아가 동작으로 반주를 한 다음 음악' 버드나무 아가씨' 유아가 동작으로 반주를 맞추도록 노래를 불렀다.
3. 악기로 리듬을 치는 것 (1) 교사 시범악기 사용 방법 (2) 교사 청창 조별 연주악기 (3) 음악' 버드나무 소녀' 유아조별 연주악기.
넷째, 어린 아이들이 버드나무 처녀의 아름다움과 기쁨을 표현하도록 유도한다. 우리가 노래를 부를 때 버드나무 처녀의 아름다움을 어떻게 표현할까? (웃는 노래와 아름다운 동작). 버드나무 아가씨가 머리를 감고 기뻐하는 심정을 어떻게 표현합니까? 4. 4. 라이닝을 해보고 음악 활동의 즐거움을 느껴보세요.
이 노래에는 많은 특별한 점이 있는데, 우리는 자연의 목소리를 더해 이 노래를 더 듣기 좋게 만들 수 있다. 미풍이 불어오니 나뭇잎이 무슨 소리를 내나요? 부스럭거리다. 우리는 사삭사를 노래의 처음 네 문장 뒤에 더했다. 조별 노래, 이성부 합창. 마찬가지로 유아의 창작을 유도하고 흐르는 물이 우르르 똑딱 소리를 내며 가사에 넣는다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언)
5. 자유공연, 예술활동을 충분히 표현한 쾌락기능 교사는 머리 장식을 준비했고, 아이당 머리 장식을 하나, 음악과 함께 자유공연을 했다.
야외로 나가 유엽을 보고 또 자랐는지 활동실을 데리고 나왔다.
행사 반영:
큰 학급에서 다음 학기 음악' 버드나무 아가씨' 는 활발하고 경쾌하며 아름다운 세 박자 노래이다. 작품은 의인적인 수법으로 봄바람이 불어오는 것을 생생하게 묘사하고, 버드나무 가지가 연못의 가벼운 노래만 춤에 던져지는 이 광경을 생생하게 묘사하며 봄기운이 완연한 아름다운 그림을 보여준다. 노래는 어린 아이들의 버드나무에 대한 흥미를 이어주고, 노랫소리로 버드나무에 대한 취향을 표현했다. 이미 경험이 있는 것을 결합해서 유아는 버드나무에 대해 깊은 감명을 받았고, 다시 노래를 가르치면 유아는 감성적 경험과 심미 정취를 갖게 된다. 교육 과정에서, 나는 개요를 지도로 하고, 고리 설정에 있어서 다음과 같은 측면에서 파악한다.
1, 목표를 중심으로 과감하게 혁신하다. 행사에서 나는 과감하게 어려운' 점음 장악' 을 제 1 부에 올려놓고, 교사와 학생이 서로 소통하는 형식을 이용하여 나와 아이들 사이의 거리를 좁히고, 아이들의 주의를 집중시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 동시에 아이들이 쉽게 점음표를 익히고, 아래를 느끼고, 노래를 배우고, 복선을 묻도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언) 노래를 배울 때, 나는 전통을 바꾸어 한 문장씩 가르치는 형식을 바꾸고, 참신한 지도를 이용하여, 보고, 말하고, 듣고, 노래하고, 한 번 부르고, 한 박자에서 시적인 노래 내용과 멜로디를 반복적으로 느끼고, 행사 내내 아이들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 적극적으로 참여하는 것은 "예술활동에 참여하는 것을 좋아한다" 는 개요와 일치한다.
2. 이념을 바꿔 유아 학습 활동의 지지자, 협력자, 멘토가 된다. \ "당신은 어떤 문장을 가장 좋아합니까? 누가 와서 모두에게 알리고 싶습니까? " "누가 말할까", "아이의 대답에 대해 부정할 수 없다", "아이들에게 편안한 분위기를 만들어 주고, 아이들이 상상력을 충분히 발휘하고, 자유롭게 말할 수 있도록 하는 것은" 자유표현의 기회를 제공하고, 어린이들이 서로 다른 예술 형식으로 자신의 감정, 이해, 상상력을 대담하게 표현하고, 모든 유아의 생각과 창조를 존중하고, 그들의 독특한 미적 감정과 표현을 긍정하고 받아들이도록 독려한다
3, 전체에주의를 기울이고 개인차를 돌보십시오. 예를 들어 캐릭터 공연에서 "나는 버드나무 엄마야, 누가 내 아기가 되고 싶어?" " 아이에게 강제적인 요구를 하지 않고, 개별 성격이 내성적인 아이를 돌보다. "우리를 위해 반주해 주세요. 당신은 더 중요한 임무가 있습니다." 아이가 자신이 중요한 역할을 할 수 있다고 느끼게 해 주세요.
결론적으로, 나는 개요 이념을 실천으로 전환하기 위해 노력할 것을 스스로에게 요구했다. 나는 이것이 긴 과정이라는 것을 알고 있다. 내가 충분히 하지 못하고 계속 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 유치원 대형 음악 수업 계획 버드 나무 소녀 5
1, 활동 목표:
1. 노래의 아름다운 선율을 느껴보세요. 일관되고 아름답고 활발한 노래로 각각 노래의 앞뒤 두 단락을 표현할 수 있습니다.
2. 간단한 2 성부 합창을 배우면 자신의 노랫소리를 조절할 수 있다.
3. 멜로디의 분위기를 느끼며 동료들과 함께 단체 음악 활동에 참여하는 즐거움.
4. 유아의 음악 리듬감을 키우고 유아의 표현력을 발전시킨다.
5. 기꺼이 음악활동에 참가하여 음악활동 중의 즐거움을 경험합니다.
2, 이벤트 준비:
지도
3, 활동 절차:
첫째, 율동
1. 아름다운 봄이 오자 버드나무에 싹이 났다. 미풍이 불면 부드러운 버드나무 가지는 어떻게 될까? (바람에 흔들림)
2. 노래 멜로디를 느끼고, 유아는 버드나무 가지가 되고, 음악을 따라 미풍 속에서 움직인다.
둘째, 노래 부르는 법 배우기
1, 노래 감상
선생님: 버드나무가 참 예쁘네요. 제가 아름다운 버드나무를 한 곡 불러주세요. 잘 들어, 노래에서 부르는 버드나무는 어떤 거야?
2, 지도를 통해 가사 이해
(1) 노래를 들으니 기분이 어때요? 노래에서 너는 무엇을 들었니?
(2) 유아들은 지도를 보면서 선생님의 노래를 듣고 가사를 더 잘 이해한다.
(3) 지도에 또 모르는 게 있나요? 지도를 보고 다시 내 말을 듣고 한 번 불러 주세요. (스승은 그림 노래)
(4) 유아는 선생님과 함께 지도를 보고 가사를 읽는다.
3, 노래 부르는 법 배우기
(1) 1, 2 회 완창
(2) 유아들에게 감정적으로 노래하도록 지도하다
(3) 버드나무 아가씨가 긴 땋은 머리를 끌고 바람에 가볍게 흔들거렸는데, 우리는 어떻게 불러야 합니까? 버드나무 아가씨가 연못에서 기뻐하며 머리를 감으면 우리는 어떻게 노래를 불러야 합니까? (활발하고 경쾌함)
(4) 너는 그 몇 마디 부르는 것을 가장 좋아하니? 유아들이 일관성 있고 아름답고 활발하며 경쾌한 노랫소리로 각각 노래의 앞뒤 두 단락을 표현하도록 지도하다. )
셋째, 2 성부 합창 배우기
1, 첫 번째 간단한 2 부 합창
일부 유아들은 가사를 부르고, 일부 유아들은 동시에 음악 멜로디를 따라' 라' 나' 음' 으로 흥얼거리고, 다섯 번째 문장부터 전체 합창을 시작한다. (교사 시범 노래 및 유아 분성부 합창 리드)
2, 두 번째 합창 방법 배우기
제 1 성부의 유아는 가사를 부르고, 제 2 성부의 유아는 제 1 ~ 4 절의 문장 끝에' 라라라', 제 5 구 전체 합창을 부른다. (선사유협력, 재유협력, 교사는 지휘를 통해 유아합창을 도울 수 있다)