업무 경험 공유 연설 사례 5 편
발언은 사리를 천명하거나 감정을 표현하고 선전을 선동하는 언어교제 활동이며, 발언도 자신의 의사소통 능력을 향상시키는 것입니다. 연설문을 어떻게 쓰는지 아십니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 업무 경험을 위해 연설문 예문을 나누겠습니다. 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다!
업무 경험 공유 연설 사례 기사 1
존경하는 지도자, 사랑하는 동료들:
안녕하세요 여러분!
성우몽이 돌고, 대학 생활이 완벽하게 막을 내리고, 근무생활이 조용히 개막한다. 입사 후 지금까지 가장 많은 도전, 즉 변화에 직면하고, 갑작스럽고 가장 짧은 시간 내에 적응하며, 과거와 현재가 나를 도와준 친절한 사람들에게 감사드립니다! 그대가 만개하면 맑은 바람이 저절로 온다. 마음이 가라앉으면 얕은 웃음이 평안하다.
빗나가는 것보다 한빙고, 추억은 모래와 같고, 한 마디로 천언보다 낫다. (서양속담, 언어속담)
1, 공감 사고:
비중 중의 무게를 돌리고, 정수를 바꿔 생각하는 것은 고객을 만족시킬 뿐만 아니라, 자신의 서비스에 만족하게 하는 것이다. 고객이 제기한 합리적이고 권한 있는 사항은 고객이 문제를 직접 해결하고, 직원이나 현장 셔틀라인을 온라인으로 연결하여 방울을 처리하고, 고객의 3 방향 또는 이전 처리를 직접 도울 수 있도록 해야 합니다. 특히 고객은 서둘러 해결을 처리하고, 직원들이 고객에게 전화를 걸거나 현장 셔틀라인을 위챗 피드백하는 것을 피하고, 지연으로 인한 고객 만족도 저하를 피하기 위해 불만을 제기하기도 한다. 문제를 해결하는 동시에 자신의 입장 관점에 주의를 기울이며, 고객이 직접 문제를 처리하거나 문제를 해결할 수 있는 방법을 제공함으로써 고객과의 거리를 점차 좁히고, 고객의 인정을 받고, 고객 만족도를 높일 수 있도록 합니다. 특히 양질의 고객의 경우, 유출을 피하기 위해 일부 지자체, 클레임 센터, 외지 전용선 등의 회피 행위는 금물이다. 생각을 바꾸는 가장 좋은 방법은 당신이 고객서비스에 연락하여 도움을 구하고, 어떤 도움을 받고 싶은지, 그래서 고객의 심정과 생각을 진정으로 이해하고 싶다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 소위 이라크 눈물, 가재 영적 소원, 내가 도울 수없는 것보다 차례.
2, 청각 장애인:
초보적으로 고객 전화 예판을 통해 음성과 어조에 따라 고객의 심정을 구분하고, 고객이 조급해하면 반드시 위로해 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 고객과의 의사 소통에서 고객의 음성 및 억양 변화에 따라 고객에게 처리가 적절한지, 처리 방식을 바꿔야 하는지, 고객의 진정한 요구를 참을성 있게 따르고, 본전을 찾아 그 뿌리를 파악해야 합니다. 끝으로, 중요한 순간에 비해 고객의 반응에 따라 신중하게 비율을 조정합니다. 예를 들어, 명확한 감사의 표현, 음성 어조의 안정성, 문제의 실제 해결이 가능합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 침묵명언) 만약 상황이 확실하지 않다면, 반드시 전비화술을 분명히 표현한 후 도박식의 신중함을 비교해야 한다. 별빛이란 길을 재촉하는 사람을 묻지 않고, 시간은 마음이 있는 사람을 저버리지 않는다.
마음이 가는 곳마다, 평소에 소루 () 는 역행 () 처럼 태어나고, 갈대 () 는 항행한다. (서양속담, 노력속담) 선함은 품으로, 선감은 은으로, 선박은 파도로, 선정업으로 한다. 이미, 조용 하 고 편안한! 우리는 고객을 위해 실질적으로 문제를 해결하고, 양질의 고객을 유지하기 위해 마음에서 우러나온 자부심을 가져야 합니다. 만약 당신이 그렇게 한다면, 이 만족도는 당신이 가질 만한 가치가 있습니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 마지막으로 여러분 모두 좋은 일이 이어지길 바랍니다. 잘 돌아가시길 바랍니다! 업무 경험 공유 연설 사례 기사 2
존경하는 지도자, 선생님들:
안녕하세요 여러분! 오늘 여기서 여러분과 교류할 수 있는 것은 지도자의 격려와 긍정입니다. 우리 팀이 1 위를 차지한 범언니의 겸손입니다. 저는 진보대 대표로서 여기서 발언하게 되어 매우 영광입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 진보명언) 제가 평소에 하는 몇 가지 방법에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 응집은 힘을 창출하고 단결은 희망을 낳는다.
이번에 우리 6 학년 각 반의 수학은 모두 비교적 좋은 성적을 거두었는데, 그룹 전체의 모든 교사 덕분이다.
왕 교장의 지도 아래 우리는 6 학년, 고군분투하지 않고, 각 반어수 교사들은 호흡이 잘 맞는다. 동시에 7 명의 수학 교사는 또 하나의 전체이다. 우리는 학교에서 규정한 시간학습뿐만 아니라 사무실에서 언제 어디서나 * * * 같은 교수, 어느 수업이나 어떤 장르의 문제를 잘 이야기하면 낭송을 전수하고, 누가 인터넷이나 다른 곳에서 찾을 수 있다 최근 1 년 동안, 나는 진정으로 협력의 단맛을 맛보았고, 팀의 힘을 느꼈다.
둘째, 자신감을 세우고, 점차 최근 목표를 달성하다.
어떤 일을 하든 목표를 가지고 자신감을 가지고 최선을 다하면 90% 가 성공할 수 있다. 지난 학기 중간고사 성적을 기억하고, 우리 반은 수학이 늙었고, 1 등과는 큰 차이가 있었는데, 그 후 교장을 찾아 반성을 했을 때 교장은 "괜찮아요, 당신이 받은 반은 형편없어요. 게다가 이전 학교까지 더 많이 검사하고 있어요. 천천히 하세요." 라고 답했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 교장의 격려로 나는 자신감을 굳혔고, 기말에 우리 반 수학은 순위가 오르지 않아도 반드시 차이를 좁힐 것이라고 장담했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 돌아온 후, 나는 시험지를 꼼꼼히 심사하면서, 동시에 형제반과 비교했을 때, 우리 반의 계산문제가 비교적 많은 것을 발견했는데, 특히 75~79.5 점의 학생들이 한 줄로 되어 우수율이 낮았다. 저는 스스로에게 단기적인 목표를 세웠습니다. 계산문제를 잡고, 그 임계생들을 우수하게 만들고, 조치를 취합니다. (존 F. 케네디, 공부명언)
엉성한 계산에 대해 지난 학기에 우리는 할인 문제를 배우고 있었고, 쇼핑을 계산할 때 증여를 몇 퍼센트 할인해 주었는데, 나도 다른 할인도 하고, 매일 1 씩 3 씩 틀리며, 점차 그들의 세심한 습관을 길러 나가고 있다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 계산이 틀리면 일대일로 설명해 주세요. 학생들이 곱셈 분배법에 능숙하게 사용하기 위해, 나는 형식에 따라 그것을 정방향 운용, 역운용 (역운용), 변공계수, 집합화 (분모), 보충곱하기 1, 전체로 보는 등 6 가지 유형으로 요약했다. 매번 해설할 때마다 학생들에게 먼저 이 문제가 그 유형이라고 말하고, 머리 속에서 모델링하고, 대답하라고 했다. 한동안 꾸준한 훈련을 거쳐 계산이 붙잡히자 성적이 자연스럽게 향상되었다. 이번 학기 개학할 때, 나는 학생들에게 이런 사상을 불어넣어 주었는데, 수학은 매우 간단하니, 그를 신비롭게 보지 마라.
여러분이 자신감을 가지고 있다면, 지금부터 열심히 공부하고, 기초부터 시작하며, 기초문제는 12 점, 중등문제는 가능한 한 점수를 받고, 난제는 점수를 매겨야 합니다. 이렇게 하면 자신의 수준이 정상적이거나 초장플레이를 할 수 있고, 졸업할 때 모두 만족스러운 성적을 얻을 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 게다가 이번 학기에 우리는 마이너스 인식, 원통과 원뿔, 비율, 이 정도의 새로운 지식만 가지고 있다. 중간고사 후 대복습이다. 그러면 너는 상반기에 잘 배웠고, 하반기에 다시 대복습을 통해 부족한 부분을 조사하여, 그때가 되면 반드시 좋은 성적이 너의 미래의 중학교 선생님에게 보내질 것이다. 사상의 통일인지 자신감이 있어 이번 학기에 아이들의 학습 의욕이 높다.
셋째, 시험지 자료를 충분히 이용하여 누락을 조사하여 보충하다.
교학에서 각 단원 시험지는 내가 직접 심사한다. 왜냐하면 선생님 자신이 시험지를 고쳐야만 학생이 어떤 문제형의 일부 지식점에서 통과하지 못했고, 계산문제가 어디에 있는지, 문제 해결 부분에서 어떤 방법이 파악되지 않았다는 것을 알 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 자신도 이 단원에서 어떤 지식점을 다시 보충해야 하는지 반성한다. 시험지를 고친 후, 나는 빈 시험지에 기록을 잘 했다. 예를 들면, 어떤 문제를 중점적으로 말해야 하는지, 어떤 문제를 더 강화해야 하는지, 모두 표시를 해야 한다.
논평할 때 좀 중점을 두었는데, 마음속에 수가 있다. 또한 매우 간단한 문제도 있지만, 어떤 아이들은 할 줄 모르기 때문에, 나는 그들의 이름을 나의 성적 등록 분석본에 기록하고, 시험지 평론 후 특별히 그들을 불러 문제 해결 사고방식을 각각 격파했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 시험지의 중점 문제, 전형적 문제, 오답을 하기 쉬운 문제에 대해, 강평 후 모두 같은 책상이 교실에서 서로 문제 해결 사고, 과정을 이야기하게 하였다. 나는 학생들에게 할 수 있는 문제는 반드시 말할 수 있는 것은 아니지만, 분명히 할 수 있는 문제는 분명히 할 수 있다고 자주 말한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 시험지의 잘못된 문제에 대해 빈칸 채우기, 판단, 문제 해결 등, 나는 그에게 상세한 지부 개정 과정을 작성하라고 하였고, 동시에 스스로 같은 유형의 문제 해결을 한 번 더 편찬하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 시험지를 처리한 후, 기본적으로 전형적인 문제를 잊지 않고, 틀린 문제를 철저히 먹는 효과에 이르렀다.
이상은 제가 가르치는 미성숙한 관행입니다. 부족한 점은 귀중한 의견을 제시해 주시기 바랍니다. * * * 우리 학교를 교육강교로서 자신의 공헌을 합니다. 감사합니다! 업무 경험 공유 연설 사례 기사 3
친애하는 지도자, 동료:
안녕하세요 모두 들! 이번 호에서 나는 우리 학교 3 학년 영어 교수를 맡고 있다. 학교 지도자의 나에 대한 신뢰에 감사드리며, 이곳에서 여러분과 영어 교육 업무 경험을 교류할 수 있는 특권을 가지고 있습니다. 나에게는 이것이 경험교류라기 보다는' 자성' 의 기회라고 할 수 있다.
20__ 년 9 월의 기회는 우연히 황강이라는 대가족에 가입하는 특권을 누렸다. 입사 초창기에 나는 자신 있고 두근거렸다. 나는 초등학교 영어의 어떤 지식점도 문제없다고 굳게 믿는다. 하지만 나도 안절부절못한다. 초등학교 영어, 원하는 것은 아이들이 게임에서 즐겁게 물건을 배우는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 지난 20__ 년 동안의 중학교 교육 경험은 여러 해 동안 엄밀한 교실을 거쳤으며, 단어에는 음표가 있을 수 있다. 문장에는 고정 문장 패턴이 있다. 문단에는 문법 등이 있는데, 모든 것이 세트로 되어 있는데 초등학교 영어는요? 음표가 없으면 문법을 가질 수 없다. 우리는 이 모듈의 중점적인 보조동과 BE 운동의 용법을 알고 있는데, 3 단인데, 그들에게 이렇게 말할 수 있을까? 안돼! 아이에게 멋을 부리며 선생님의 개인적 매력에 감동을 주었는데, 8 살짜리 아이는 어느 선생님이 더 잘 보이는지 더 잘 알 수 있을 것 같아요. 진정한 개인적인 매력은 접촉 중에 천천히 아이를 감동시키는 것이다. 도대체 초등학교 3 학년 교실에서 어떻게' 놀이' 를 해야 하는지 나의 미숙한 가치는 0 이다.
그리고 8, 9 세의 아이들은 상상력 창의력의 파괴력을 겸비하고 미성년자 보호법도 가지고 있다고 말하는 사람들도 있다. 정말 무서운 생물군! 어쩌죠? 어떻게 하면 파괴력과 창의력을 겸비한 이 종들을 매 40 분 안에 인도할 수 있을까? 학습 임무를 잘 완수할 수 있을까요? 나는 가르치는 동안 한 걸음 한 걸음 더 공부를 탐구하고 있다.
아이들에 대한 첫 번째 단계: 관찰. 내가 맡은 4 개 반의 교학 업무, 4 개 반은 반드시 네 가지 반풍이 있을 것이다. 반마다 다른 교학 스타일이 있을 것이다. 그렇다면 교실 관리, 교실 통제 중 다른 것이 방법이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) 관찰로 반의 특징을 발견하여 교수 방법을 확립하다.
나의 첫 번째 단계: 마음의 장애를 극복하고 교사와 학생의 자신감을 세우다.
대범하게 웃으며 엄지손가락을 내밀어 우리 아이를 칭찬했다. 어떤 선생님은 아이를 칭찬하는 것이 뭐가 어렵다고 생각하실지도 모릅니다. 그러나 이것은 나에게 엄지손가락을 뻗는 것이 그렇게 쉽지는 않다. 나는 특히 어리석다고 생각한다. 하지만 제가 교실에서 처음으로 윌던이라는 동작을 했을 때, 이것도 그렇게 멍청하지 않은 것 같아요. 그 후 아이들에게 YOU'RE GREAT! 굿! 원더풀! 웰던! 그냥 손꼽아 오는 것이다. (서양속담, 믿음속담) 그리고 칭찬을 받은 아이, 그의 자신감도 있다는 것을 깨달았다. 정말 그 말에 응했다: 착한 아이는 칭찬한 것이다. 항상 엄지를 들고 아이에게' YOU ARE GREAT! WE ARE GREAT! 이 방법은-쓰기 좋다! 유효!
둘째: 학습에 대한 아이들의 관심을 자극하십시오.
우리가 관심 있는 것에 대해 우리는 항상 빨리 배운다. 단어를 배우는 게임은 아이들이 따라 놀 것이다. 본문의 CHANT 에 대해 그들은 특히 흥미를 느끼고, 음악에 따라 박자를 맞춰 읽으며, 이런 것들은 그들로 하여금 좀 더 많이 읽고 놀게 한다. 그는 이것이 재미있다고 생각하고 읽고 있는데, 그 중 관련된 단어는 익숙해졌다. 공연 본문도 그들이 좋아하는 것이니, 그들이 연기하게 해라, 각 반의 영화제영 뒤에 다 있구나. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 놀아라, 연기해라, 바로 이런 놀이에서 그는 자연스럽게 본문에 녹아들었다. 점차적으로, 흥분, 관심, 그리고 따라 배웠습니다.
셋째: 좋은 학습 습관을 기르다.
습관이 운명을 결정하다. 인수의 시작 부분에서, 나는 아이들이 모두 매우 고지식하다는 것을 발견했다. 예를 들면 본문을 읽고, 독서만 하면, 그들은 한 번 읽으면 충분하다는 것을 알았다.
더듬어 한 번 읽으면 그는 읽지 않는다. 나는 천천히 그들을 바꾸고, 시간을 주었다. 이 시간 범위 동안 너는 세 번 다섯 번 읽고, 반복해서 읽고, 선생님이 배정한 읽기 숙련의 요구 사항을 충족하면서 동시에 아이의 자각성을 키워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이제 우리 아이들은 읽을 때 반복해서 읽게 하고, 멈추라고 외칠 때까지 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이를 통해 아이들에게 시간을 효율적으로 사용하도록 가르친다. 한 가지 더, 아이가 책을 읽는 습관을 기르고, 수업 중에 시간을 주고, 매번 숙제 1 항도 책을 읽는다. 독서는 현재의 학습 임무이자 습관의 배양이다.
넷째, 효과적인 학습 방법을 개발하십시오.
단어를 기억하는 것은 아이의 경상이며, 그들에게 몇 가지 방법을 가르쳐 준다. 여전히 새로운 것을 가지고 있습니다. 예를 들어, ALL 에서 BALL, 그리고 TALL, SMALL 까지요. 알파벳 조합, 북은 FOOT, FOOD 의 학습으로 확장됩니다. 음소의 침투를 중시하는 것도 있다. BIG, MAN 처럼, 전체 철자를 제시하면, 그들은 철자를 쓸 수 있다. TIGER, 중영이 결합하면, 그들은 스스로 철자를 쓸 수 있다. 물론, 침투이기 때문에, 이것은 과정이 필요한 것이다. 놀이, 우리가 필요로 하는, 이런 실제적인 방법 공부도 필요하다. 모든 트릭은 미끼이기 때문에, 결국 무언가를 배울 수 있고, 착실한 축적과 효과적인 방법에 의존하기 때문이다. 동시에, 아이들에게 작은 선생님을 지정해서 기초가 빨리 배우는 아이들이 힘겨운 아이들을 도울 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 도움과 도움 속에서 자신에게 맞는 방법을 찾다.
다섯째: 자신의 끊임없는 학습.
책에서 배우고, 동료들로부터 배우고, 학부모로부터 배우고, 아이들에게서 배우다. 생명을 두려워하고, 결코 주변 사람을 얕잡아 보지 말고, 링에서 배워라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 가장 효과적인 점은, 나는 매번 수업을 듣는 것, 듣는 모든 시범과 공개 수업, 수강을 매우 중요하게 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) 많은 영감과 도움을 주었습니다.
여섯째: 적절한 가정 학교 연락.
모든 학부모들은 자신의 아이가 천재라고 생각한다. 우리 과임 선생님은 학부모와 적절히 연락하고, 학부모에게 아이의 상황을 교류하고, 부모가 자신감을 가질 수 있도록 해야 하지만, 또한 학부모에게 당신의 아이가 단지 정상인일 뿐 천재는 슈퍼맨이 아니라는 것을 알려야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그는 좋고 나쁘다, 그에게 더 나은 것을 요구한다, 학부모, 너는 참여해야 한다. 그렇지 않으면, 너의 아이는 충분히 좋지 않다. 학부모는 직접적인 책임이 있다. 모든 것을 선생님께 떠밀지 마라. 물론 이 점은 잘 파악해야 한다. 그렇지 않으면 부모의 불만과 불신을 불러일으키기 쉽다.
이것들은 내가 한 몇 가지 노력이다. 물론, 업무에도 몇 가지 결점이 있다. 예를 들면, 나는 모든 아이의 배서에 완전히 집중할 수 없다. 그렇다면 발음이 정확하지 않고 뜻을 완전히 이해하지 못한 사람들은 다시 한 번 가르쳐 줄 기회를 놓쳐서 아쉬울 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 때로는 단순히 문제를 해결하는 경우도 있다. 예를 들면, 단어를 베껴 쓰는 숙제를 배치하고, 칠판에도 두 줄씩, 한 줄에 다섯 줄씩, 중국어 뜻을 쓰려면 손을 들어 "MS WANG, 한 줄에 몇 줄씩, 한 줄에 몇 줄씩?" 라고 물어본다. 이것에 대해, 나는 그에게 한 마디만 했다: 조용히!
이것들은 제가 가르치는 일에 대한 저의 겸손한 견해입니다. 들어주셔서 감사합니다. 부족한 점이 있으면 양해해 주시기 바랍니다.
마지막으로, 이 기회를 빌어 감사의 뜻을 표합니다. 학교에서 이 자리를 제공해 주셔서 감사합니다. 영어팀의 모든 선생님 감사합니다. 3 급 담임 선생님 몇 분께 감사드립니다. 황강이 점점 좋아지길 바랍니다! 모든 사람이 점점 좋아지길 바랍니다! 여러분의 안녕과 행복을 기원합니다! 업무 경험 공유 연설 사례 기사 4
존경하는 지도자 여러분, 동지 여러분:
안녕하세요 여러분!
대학의 많은 동아리에는 기검부라는 부서가 있는데, 그들은 주로 기율 검사 업무와 기검 감독 업무를 담당하고 있으며, 바로 그들의 유지 관리가 있어야 우리의 아름다운 캠퍼스 생활을 할 수 있습니다. 차관으로서, 당신은 어떤 업무 경험을 가지고 있습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 다음은 대학 기검부 차관의 업무 경험 공유입니다.
확실히 세월이 쏜살같이 흘러간다. 눈 깜짝할 사이에 20__ 년이 이미 왔다. 우리 18 급 후동생도 곧 첫 학기 공부를 마칠 것이다.
여러 지도 선생님의 배려와 지도 아래 각 중대간, 다른 부서의 적극적인 협조와 지원으로 우리 부서의 업무는 비교적 좋은 업무 성과를 거두었으며, 각 업무를 순조롭게 완성하였다. 제가 여기 서서 제 개인적인 경험과 기대를 나눌 수 있게 해주셔서 감사합니다.
우선, 제가 말씀드리고자 하는 것은 경험입니다. 각 부서의 각 중대마다 상황이 다르지만, 나는 네 글자가 반드시 같아야 한다고 생각한다. 청, 준, 공, 명. 맑고 명료하게 해석하다. 나는 일을 잘 해야 한다고 생각한다. 일련의 규칙과 제도, 구체적인 작업과정을 포함해서 반드시 명확하게 보여줘야 한다고 생각한다. 이렇게 하는 목적은 무엇입니까? 간단히 말해서, 모두에게 이의가 없도록 하는 것이다. 징계 검사 부서나 팀의 관리 부서로서, 나는 이것이 필요하다고 생각한다. 정확하고 정확하게 해석하다. 나는 일을 잘 하려면 일을 더 섬세하고 정확하게 해야 한다고 생각한다. 나는 여러분도 이런 느낌을 가질 것이라고 믿습니다. 규율을 어기는 사람은 항상 그 몇 사람입니다. 이런 규율 위반은 또 한 가지 특징이 있는데, 모두 작은 문제이다. 예를 들면 집합지각이나 화장실 청소가 깨끗하지 않다.
그가 이런 잘못을 저질렀는데, 나는 이 규율을 기록했는데, 확실히 아무런 문제가 없다. 그러나 과거에는 이런 학우들이 점점 더 많아질 뿐이다. 왜냐하면 사람들은 당신의 관리 기능의 구현을 볼 수 없기 때문입니다. 완벽하고 세밀한 관리 태세는 매우 중요하다. 공, 공평하고 공정하다고 해석하다. 나는 일을 잘 해야 한다고 생각한다. 특히 우리 기검부가 규율검사 부문으로서 정의가 반드시 가장 중요한 조건이라고 생각한다. 명나라, 투명, 공개로 해석하다. 나는 일을 잘 해야 하고, 일은 더욱 투명하게 해야 한다고 생각한다. 각 부서에는 자체 워크시트가 있으며, 내용은 얼마나 적지만, 각 제도, 업무의 운영 과정을 반영하는 예외는 없다. 만약 이 과정들이 모두에게 보여질 수 있다면. 나는 많은 대립과 이해를 줄일 수 있다고 믿는다. 우리는 대립을 두려워하지 않지만 모순의 축적이 사업 전개에 큰 번거로움을 초래할 수 있다는 것을 부인하지도 않는다. 이것들은 제가 공유하고 싶은 경험들 중 일부입니다.
다음으로, 제 개인적인 기대입니다. 희망찬 생각이 있을 수도 있고, 여러분들이 적극적으로 시정해 주시기를 바랍니다.
집행위원회, 전칭은 경찰화 관리 집행위원회이다. 신입생 군사훈련을 할 때, 나는 선생님이 "집행위원회는 관리성이다." 라고 말한 것을 기억한다. 사실 집행위원회는 관리와 서비스를 병행하는 팀이어야 한다. 여러분 모두 이런 느낌이 드는지 모르겠습니다. 학우들은 일반적으로 집행위원회가 기검부, 군체부, 노동부 등 부서의 부장, 간사, 일련의 규칙과 제도라고 생각합니다. 나의 첫 번째 기대는 미래 중대에서 경찰화 관리에 더 적극적으로 참여할 수 있다는 것이다. 나는 항상 중대가 확실히 블루칼라 캐릭터가 아니라고 생각했다. 그는 그의 관리 기능을 가지고 있다. 지금의 상황을 비교해 보면 중대가 하는 관리 속성이 강화되어야 한다고 생각한다. 정면의 전형인 1672 중대를 들다. 1672 중대의 위조는 다른 중대의 위조에 비해 두 개의 서명이 더 나오는데, 어느 것이 더 많을까, 첫 번째 기검위원의 서명, 두 번째 중대장의 서명. 실제 효과는 무엇입니까?
20__ 연대기검부 * * * 에서 1672 중대의 가짜 기사 76 장을 모아 16 급 17 급 각 중대 중 가장 적고 가장 많은 수의 중대가 409 장에 달했다. 나는 이것이 1672 중대 중대 분위기와 절대적으로 관련이 있다고 믿는다. 이런 분위기의 출현은 분명히 1672 중대 중대와의 노력과는 분리될 수 없다. 그런데 1672 중대는 다른 중대들이 가지고 있지 않은 조건을 가지고 있습니까? 나는 그렇지 않다고 생각한다. 1871 중대 ***41 명 중 36 명이 학생 간부 (학과 마당의 각 학생 간부 조직 포함) 1772 중대 ***44 명 중 26 명이 학생 간부이다. 우리 1672 중대 * * * 는 38 명 중 22 명이 홍명 학생 간부로 비율이 가깝거나 더 작다. 제 생각에는 다른 중대들이 반성할 만한 가치가 있다고 생각합니다. 비록 제 자료는 한 중대의 출석 상황만 반영할 수 있다고 합니다.
그러나 나는 이런 중대 분위기 속에서 이런 중대 다른 방면은 결코 나쁘지 않을 것이라고 믿는다. 이것이 제 첫 기대입니다. 중대간 관리의식의 각성입니다.
얼마 전에 나는 비교적 어이가 없는 일을 만났는데, 한 학우가 규율을 어기는 횟수가 비교적 많았고, 우리 학과의 경찰화 관리 관련 규정에 따라 그는 주말 가훈에 참가해야 한다. 그는 오지 않았다. 그는 나중에 이렇게 나에게 말했다. "내가 집에 왔을 때 기억하지 않아도 돼. 내가 돌아오면 보충해 줄게." " 이것이 바로 나의 두 번째 기대이며, 개별 학우들은 의식적 관념상의 변화를 가질 수 있다. 가훈의 목적을 깨닫고 자신의 잘못을 반성할 뿐만 아니라 다른 대학생의 규율의식을 훨씬 뛰어넘는 것이 경찰화 관리가 우리에게 가져다 줄 수 있는 최고의 재산이다.
나의 마지막 기대는 바로 우리의 우수한 중대장의 발언을 기대하는 것이다. 마지막으로 여러분 모두 20__ 년은 하얗고 뚱뚱하고, 건강하며, 모든 일이 뜻대로 되기를 기원합니다. 감사합니다. 업무 경험 공유 연설 사례 기사 5
존경하는 지도자 여러분, 동지 여러분:
안녕하세요 여러분!
봄이 대지에 돌아오니 만물이 새로워진다. 이번 학습 경험 교류회를 주최해 주신 학교 지도자들에게 이런 기회를 주신 것에 대해 매우 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이번 학습 경험 토론회에 참석하게 되어 영광입니다. 저도 제 의견을 발표하겠습니다! 지난 10 년간의 일을 돌이켜보면 천천히, 차근차근 성장하고, 일정한 성적을 거두었다. 이 몇 년 동안 직장에서 얻은 경험과 체험을 이야기해 보겠습니다. 동료 * * * 와 교류하고, * * * 함께 공부하고, * * * * 함께 발전하겠습니다. 왜 어떤 선생님들은 그렇게 쉽고 효과적으로 가르쳤습니까? 공부의 권리를 아이에게 맡기고 모든 아이에게 재능을 발휘할 수 있는 기회를 주기 때문이다. 그의 수업시간에 줄곧' 모든 사람이 할 일이 있다' 는 관리 방법을 시행해 왔다. 그래서, 교육에서, 나 자신을 더 잘 해방시키기 위해, 나도 이런 방법을 사용하려고 노력한다.
첫째, 학생들의 과학 공부에 대한 흥미를 키우고, 학생들이 과학 학습에 대한 지속적인 동기 부여
학생의 학습 동력원은 두 가지 측면이 있다. 하나는 명확한 학습 목적이다. 둘째, 학습에 대한 강한 관심. 학생들의 과학학에 대한 흥미를 키우고, 지속적인 학습 동력을 형성하는 것은 다음과 같은 여러 방면을 통해 실현될 수 있다.
1.' 서문 수업' 부터 과학 공부에 대한 흥미를 초보적으로 키운다
새로운 교재의 서문은 과학학과의 연구 대상, 발전, 일상생활, 공업농업 생산, 첨단 기술 분야의 기초성, 실용성, 관건을 설명하고 있으며, 여기에는' 환경, 에너지, 재료, 건강' 등 다양한 측면이 관련되어 있다. 중요한 사실을 통해 학생들은' 과학-세상을 더욱 현란하게 만든다' 는 것을 깨달아 학생들의 학습에 대한 흥미와 화학을 잘 배우는 사회적 책임감을 자극한다. 서문' 내용에서 학과의 포지셔닝이 명확해 학생들의 흥미를 자극할 뿐만 아니라, 학생이 학과의 중요성을 분명히 할 수 있게 하여, 학생들이 과학을 배우는 것이 유용하고, 과학이 결코 배우기 어렵지 않고, 과학을 잘 배워야 한다고 생각하게 한다. (존 F. 케네디, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 그러므로, 나는 가르치는 과정에서 이 부분의 내용을 중시하고,' 서문' 이라는 사다리를 최대한 활용해서 학생들이 가능한 한 빨리 과학 학습의 경지에 도달할 수 있도록 해야 한다.
2. 교학에서 이론과 실제를 강조하여 학생들이 과학 취미 교재를 공부하도록 유도하여' 가정소실험' 과' 조사와 연구' 등을 배치했다. 교사는 반드시 교실 교육 개혁을 심화시키고, 교과 개요 과학 교과 과정 기준을 연구하고, 단순히 교과서 지식을 주입하는 제한을 돌파하고, 기계 훈련에 소모되는 시간과 정력을 줄이고, 학생들에게 과외 과학 기술 지식을 읽을 시간을 주어야 한다 (나는 평소에 각종 경로를 통해 관련 자료를 수집한다).
3. 토론을 통해 학생들의 과학 공부에 대한 흥미를 자극하고 학습 동기 강화
사회의 변천, 생활조건의 개선으로, 일부 학생들의 학습 끈기도 점점 약해지고, 학습에 대한 흥미가 그들이 공부를 잘하는 열쇠가 되었다. 청소년의 강한 경쟁심리를 이용하여 그들이 문제 토론에 참여하게 하고, 열심히 연구하여 지식을 얻고, 노력을 통해 문제를 해결하게 하다. 그들이 지식을 구했을 때, 이런 위너 심리는 만족을 얻었다. 적당히 하기 어려운 주제를 선택하면 학생들은 토론하기를 원하고, 토론의 결론은 종종 규칙성이 있어, 학생들에게 성취감을 주기 쉽다.
게다가 토론 과정은 실제로 화학 지식과 방법을 적용하여 문제를 설명하거나 해결하는 과정이며, 학생들은 실제 생활과 학습에서 화학 지식의 응용을 직접 깨달을 수 있다. 학생들이 배운 지식이 유용하다고 느끼기만 하면 학습에 대한 흥미가 배가된다.
또한, 학생들은 토론과 변론을 할 때, 학생들이 이치에 맞게 자신의 견해를 충분히 발표하도록 하여, 상호 교류에서 계몽 사고, 지능 개발, 감정, 사리, 단행을 이루도록 하였다. 둘째, 교실에서 교사는 정서적이고 생동감 있는 언어로 각 학생의 흥미에 불을 붙여야 하며, 학생들의 학습 열정을 불러일으키고, 학생들이 교육 내용을 생동감 있고 흥미롭게 느끼게 해야 한다. 교학 언어는 학생에 대한 지도로 가득 차서 학생에 대한 기대를 결집시켜야 한다. 학생이 이미 가지고 있는 지식과 기술로부터 과학적 기초지식과 사회생활 경험을 교육 내용으로 선택함으로써 학생들이 교과 과정의 주체라는 것을 진정으로 보여 주기 위해 노력한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 비록 나의 각 업무는 지도자의 인가를 받았지만, 나에게는 결코 현상 유지에 만족하지 않을 것이다. 나는 책임감을 가지고 앞으로의 일에 투입할 것이며, 여전히 근면하고 불굴의 업무 정신을 발양하고, 고질적이고 효율적으로 각 업무 임무를 완수하고, 동시에 자신의 결점과 부족함을 끊임없이 극복하고, 앞으로의 교육 교수에서 더 좋은 성적을 거둘 것이다.
상술한 바와 같이, 제 일에서 매우 미비한 방법이니, 여러분의 귀중한 의견을 많이 제시해 주시기 바랍니다. 이 기회를 빌어, 나는 6 소지도자들의 나에 대한 신뢰와 관심에 감사하고, 동료들의 열정과 도움에 감사드리며, 저와 한 교무팀의 선생님들이 저에게 주신 단결과 우애에 감사드리고 싶습니다! 여러분, 저를 위해 따뜻하고, 조화롭고, 편안한 일, 학습 환경을 만들어 주셨고, 교육의 즐거움과 성장의 즐거움을 누리셨습니다. 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)