선생님이 학생의 뺨을 때리면 학부모는
1. 학부모는 처음으로 아이의 부상 상황을 살펴보고 일의 경과를 알아야 한다. 일반적으로 교사는 학생을 교육하고, 학부모는 참견할 수 없다. 결국 선생님의 교육 방식은 학부모 교육 방식보다 더 직접적이어서 아이가 어떤 일의 이치를 이해할 수 있지만, 학부모는 아이의 부상 상황을 점검해야 한다.
2. 만약 아이가 여러 가지 문제가 생기면, 선생님이 상응하는 교육을 한다면, 학부모는 선생님에게 사과를 요구할 수도 있고, 아이에게 선생님에게 사과하게 할 수도 있다. 학부모가 선생님께 사과하게 한 것은 아이가 너무 심하게 다쳐서 교육이 그렇게 무거울 필요가 없기 때문이다. 학부모가 아이에게 사과하게 한 것은 아이 자체에 문제가 생겼고 교실 규율을 어지럽혔기 때문이다.
3. 아이가 문제가 없는데 선생님이 생트집을 잡을 일이 없다면, 학부모가 선생님께 사과하게 할 수 있고, 상황이 심각하며, 학교 지도자에게 반영해도 된다. 이런 상황이 발생할 확률은 그리 많지 않다. 선생님은 일반적으로 학생들을 엄하게 교육하지 않는다.
부모가 아이를 교육하는 방법:
1, 귀속법
아이가 건강한 가정 환경에서 성장하도록 보장하고, 아이를 위한 독립된 생활 환경을 조성하고, 아이의 건강한 생활 학습 습관을 기르다.
또한 학부모들 사이에 갈등이 있고 자주 다투는 것도 비정상적이고 건강하지 못한 환경이라고 학부모에게 알려야 한다. 가정을 깨뜨리고 오랫동안 헤어진 가정은 아이들에게 소속감이 부족하게 한다.
긍정적이고 건강한 방식으로 아이를 위로해야 하며, 징계를 소홀히 하거나 지나치게 엄격하거나 지나치게 엄한 극단적인 조치를 취해서는 안 되며, 더욱이 개인적인 감정으로 자녀에게 화를 내서는 안 된다.
2, 희망의 법칙
아이에게 희망을 영원히 보여 주고, 아이가 어떻게 하든, "잘 했어", "대단하다" 등의 칭찬을 많이 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이것이 바로 희망의 법칙을 채택하여 아이들에게 긍정적인 동기를 부여하는 것이다.
격차를 찾아 흠을 잡는 것을 좋아해서 아이가 95 점을 받았는데, 왜 5 점을 잃어버렸는지 따져봐야 한다. 이런 높은 기준엄한 요구는 역효과를 낼 수도 있고, 아이의 많은 희망을 억누르고 낙담하게 할 수도 있다.